Buku Guru Akidah Akhlak - WordPress
KEMENTERIAN AGAMAREPUBLIK INDONESIATAHUN 2016Buku GuruAkidah AkhlakPendekatan Saintifik Kurikulum 2013
Hak Cipta 2016 pada Kementerian Agama Republik IndonesiaDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANDisklaimer: Buku Guru ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implemen tasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawahkoordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013.Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dandimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagaikalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)YINDONESIA, KEMENTERIAN AGAMAAkidah Akhlak/Kementerian Agama,- Jakarta :Kementerian Agama 2016.viii, 144 hlm.Untuk MA Reguler Kelas XIIISBN 978-979-8446-89-4 (jilid lengkap)ISBN 978-602-293-092-1 (jilid 3)1. Akidah Akhlak1. JudulII. Kementerian Agama Republik IndonesiaPenulisEditor::Muhammad Reza Azizi, MADr. Ahmad Shodiq, MAPenyelia Penerbitan :Direktorat Pendidikan MadrasahDirektorat Jenderal Pendidikan IslamKementerian Agama Republik IndonesiaCetakan Ke-1, 2016Disusun dengan huruf Cambria 12pt, Helvetica LT Std 22 pt, KFGQPC Uthmanic ScriptHAFS 18pt.iiBuku Guru Kelas XII
KATA PENGANTARBismillahirrahmanirrahimAlhamdulillah segala puji bagi Allah Swt Tuhan semesta alam, salawat dansalam semoga senantiasa dilimpahkan kepada makhluk terbaik akhlaknyadan tauladan sekalian umat manusia, Muhammad SAW.Kementerian Agama sebagai salah satu lembaga pemerintah memilikitanggungjawab dalam membentuk masyarakat Indonesia yang taat beragama,rukun, cerdas, mandiri dan sejahtera lahir-batin sebagaimana ditegaskandalam visinya.Membentuk generasi cerdas dan sejahtera lahir-batin menjadi core (inti)dari Direktorat Jenderal Pendidikan Islam utamanya Direktorat Pendidikanmadrasah. Madrasah sebagai lembaga pendidikan berciri khas Islam konsenterhadap mata pelajaran PAI (Fikih, SKI, Al-qur’an Hadis, Akidah Akhlak danbahasa Arab).Secara filosofis, mata pelajaran PAI yang diajarkan bertujuan mendekatkanpencapaian kepada generasi kaffah (cerdas intelektual, spiritual dan mental)jalan menuju pencapaian itu tentu tidak sebentar, tidak mudah dan tidakasal-asalan namun tidak juga mustahil dicapai. Pencapaian ultimate goal(tujuan puncak) membentuk generasi kaffah tersebut membutuhkan ikhtiarterencana (planned), strategis dan berkelanjutan (sustainable).Kurikulum 2013 sebagai kurikulum penyempurna kurikulum 2006 (KTSP)diyakini shahih sebagai “modal” terencana dan strategis mendekati tujuanpendidikan Islam. Salah satu upaya membumikan isi K-13 adalah denganmenyediakan sumber belajar yakni buku, baik buku guru maupun buku siswa.Buku Kurikulum 2013 mengalami perbaikan terus menerus (baik dalamhal tataletak (layout) maupun content (isi) substansi). Buku MI (kelas 3 dan6), MTs (kelas 9) dan MA (kelas 12) adalah edisi terakhir dari serangkaianproses penyediaan buku kurikulum 2013 untuk mata pelajaran PAI danBahasa Arab di madrasah (MI, MTs dan MA).Akidah Akhlak Kurikulum 2013iii
Dengan selesainya buku K-13 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab dimadrasah ini diharapkan dapat memudahkan peserta didik dan pendidik dalammemahami, mengerti dan sekaligus menyampaikan ilmu yang dimilikinya.Terakhir, saya mengucapkan jazakumullah akhsanal jaza, kepadasemua pihak yang telah ikut mendukung selesainya pembuatan buku ini.Sebagai dokumen “hidup” saran dan kritik sangat diharapkan dalam rangkapenyempurnaan buku ini.Wassalamu’alaikum Wr WbJakarta, Maret 2016Dirjen Pendidikan IslamProf. Dr. Phil. Kamaruddin Amin, MANIP: 196901051996031003ivBuku Guru Kelas XII
DAFTAR ISIKATA PENGANTAR.iiiDAFTAR ISI. vPETUNJUK PENGGUNAAN BUKU. viiSEMESTER IBAB 1 NILAI-NILAI MULIA AL- ASMAUL HUSNA.1A. Al-Gaffar.2B. Al-Rozzaq.2C. Al-Malik.3D. Al-Hasib.3E. Al-Hadi.4F. Al-Khaliq.4G. Al-Hakim.4BAB 2 MEMBIASAKAN AKHLAK TERPUJI. 19A. Amal Saleh. 20B. Toleransi. 21C. Musawah. 23D. Ukhuwwah. 24BAB 3. AKHLAK TERCELA . 37A. Nifaq. 38B. Keras Hati. 40BAB 4. ADAB PERGAULAN. 52A. Adab bergaul dengan teman sebaya. 53B. Adab bergaul dengan yang lebih tua. 54C. Adab bergaul dengan yang lebih muda. 55D. Adab bergaul dengan lawan jenis. 55BAB 5 MENELADANI AKHLAK UTAMA ORANG-ORANG SALEH. 66A. Al-Ghazali. 67B. Ibnu Sina. 69Semester IIBAB 6 AKHLAK TERPUJI. 80A. Kompetisi dalam kebaikan. 81B. Optimis. 83C. Dinamis. 84D. Inovatif. 85E. Kreatif. 86Akidah Akhlak Kurikulum 2013v
BAB 7. AKHLAK TERCELA. 97A. Fitnah . 98B. Namimah. 99C. Ghibah. 99BAB 8. ADAB MEMBACA AL-QUR’AN DAN DO’A .112A. Adab Membaca Al-Qur’an.113B. Adab berdo’a.114BAB 9. MENELADANI AKHLAK UTAMA ORANG-ORANG SALEH.127A. Ibnu Rusyd.128B. Muh. Iqbal.129DAFTAR PUSTAKA.141viBuku Guru Kelas XII
PETUNJUK PENGGUNAAN BUKUUntuk memaksimalkan penggunaan buku pegangan ini, perhatikantahapan-tahapa berikut.1. Bacalah Pendahuluan untuk memahami konsep secara utuh, sertamemahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam kerangkaKurikulum 2013.2. Setiap bab berisi: Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, TujuanPembelajaran, Materi Pokok Pembelajaran, Proses Pembelajaran,Penilaian, Pengayaan, Remedial, dan Interaksi Guru dengan Orang Tua.3. Guru mendorong siswa untuk memperhatikan kolom-kolom yangterdapat dalam Buku Teks sehingga menjadi fokus perhatian siswa.Kolom-kolom pada Buku Teks berisi:a. Mari renungkan, untuk menggugah hati siswa dalam upaya penyadaranterhadap eksistensinya melalui kisah-kisah inspiratif dari beberapa figurteladan, sekaligus mengingatkan kepada keagungan Allah SWTb. Mari mengamati, untuk menguatkan kepekaan siswa agar dapatmewujudkan pengetahuan dalam perilaku.c. Mari mengkaji dan memahami, untuk memberikan pemahamanmendalam bagi siswa mengenai materi yang dipelajari.d. Ruang Diskusi, untuk memberikan kesempatan kepada siswamengutarakan ide, gagasan dan pendapat terkait dengan materi yangdipelajari.e. Rangkuman, bukan sebuah ringkasan materi tetapi merupakan beberapapesan pokok yang bisa diambil dari materi pembelajaran.f. Evaluasi, untuk mengukur penguasaan siswa terhadap materi yang dikaji.g. Tugas, untuk menghubungkan antara konsep materi dengan implementasidalam kehidupan siswa sehari-hariDalam pelaksanaannya, guru sangat diharapkan melakukan pengembanganyang disesuaikan dengan potensi siswa, sumber belajar, dan lingkungan .Akidah Akhlak Kurikulum 2013vii
PEMETAAN KOMPETENSI DASARBABKOMPETENSI INTI (KI)KOMPETENSI DASAR (KD)IIKI 1, KI 2, KI 3, KI 41.2, 2.2, 3.2, 4.2.KI 1, KI 2, KI 3, KI 41.4, 2.4, 3.4, 4.4KI 1, KI 2, KI 3, KI 41.2, 2.2, 3.2, 4.2.KI 1, KI 2, KI 3, KI 41.4, 2.4, 3.4, 4.4IIIIIVVVIVIIVIIIviiiKI 1, KI 2, KI 3, KI 4KI 1, KI 2, KI 3, KI 4KI 1, KI 2, KI 3, KI 4KI 1, KI 2, KI 3, KI 4Buku Guru Kelas XII1.1, 2.1, 3.1, 4.11.3,.2.3, 3.3, 4.31.1, 2.1, 3.1, 4.11.3,.2.3, 3.3, 4.3
BAB IAL-ASMA AL-HUSNAI. Kompetensi Inti (KI)KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro aktif)dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta menempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah kongkrit dan ranahabstrak terkait dengan pengembangan apa yang dipelajarinya di sekolah secaramandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakanmetode sesuai kaidah keilmuan.II. Kompetensi Dasar (KD)1.1 Meyakini sifat-sifat Allah yang terkandung dalam tujuh Al-Asma Al-Husna: alGhafar, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khalik dan al-Hakim.2.1 Membiasakan menerapkan nilai-nilai positif yang terkandung dalam tujuh Al-AsmaAl-Husna: al- Ghaffar, al- Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khalik dan al-Hakimdalam kehidupan sehari-hari.3.1 Memahami makna tujuh Al-Asma Al-Husna: al- Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, alHasib, al-Hadi, al-Khalik dan al-Hakim4.1 Melafalkan dan menghafal Al-Asma Al-Husna dengan baikAkidah Akhlak Kurikulum 20131
III. Tujuan PembelajaranSetelah melaksanakan proses mengamati, menanyakan, menalar, mencoba, danmengkomunikasikan diharapkan :1. Siswa dapat menjelaskan makna Al-Asma Al-Husna2. Siswa dapat menjelaskan nilai-nilai positif Al-Asma Al-Husna3. Siswa dapat menerapkan nilai-nilai positif Al-Asma Al-Husna dalam kehidupan sehari-hari4. Siswa dapat melafalkan dan menghafal Al-Asma Al-Husna dengan baikIV. Indikator Pencapaian1.2.3.4.Menjelaskan makna Al-Asma Al-HusnaMenjelaskan nilai-nilai positif Al-Asma Al-HusnaMenerapkan nilai-nilai positif Al-Asma Al-Husna dalam kehidupan sehari-hariMelafalkan dan menghafal Al-Asma Al-Husna dengan baikV. Materi PokokA. AL-GAFFAR ( ) الغفار 1. Pengertian al-GaffarAl-Gaffar berasal dari akar kata gafara yang artinya gafara yang berarti menutupi.Al-Gaffar bisa juga diterjemahkan berasal dari kata al-Gafaru yang artinya tumbuhanyang digunakan untuk mengobati luka. Dapat kita terjemahkan bahwa magfirah dariAllah adalah di rahasikan-Nya dosa-dosa dan diampuni-Nya dengan karunia-Nya danrahmat-Nya bukan karena tobat seorang hamba atau taatnya.2.a.b.c.Meneladani Allah dengan sifat al-GaffarMemaafkan kesalahan orang lainMenutupi kesalahan orang lain dengan tidak membeberkannyaMenampakkan kelebihan orang lain dengan tidak menampilkan kekurangannyaB. AL-RAZZAQ ( ) الرزاق 1. Pengertian al-RazzaqAl-Razzaq berasal dari kata razaqa atau rizq artinya rezeki. Al-Razzaq adalah Allahyang memberi banyak rizki kepada makhluknya dan secara berulang-ulang. Imam Al2Buku Guru Kelas XII
Ghazali menjelaskan arti al-Razzaq adalah Dia yang menciptakan rezeki dan menciptakanyang mencari rezeki, serta Dia yang mengantarkan kepada mereka dan menciptakansebab-sebab sehingga mereka dapat menikmatinya.2.a.b.c.Meneladani Allah dengan sifat al-RazzaqBerkeyakinan bahwa Allah sudah menjamin rezeki seseorangBerusaha maksimal dengan qona’ahMengantarkan rezeki kepada yang berhak menerimanyaC. AL-MALIK ( ) املاك 1. Pengertian al-MalikAl-Malik diartikan dengan raja atau penguasa. Al-Malik berarti raja penguasa atasseluruh makhluk-Nya Secara umum al-Malik diartikan Raja atau Penguasa, kata Malikterdiri dari huruf Mim Lam Kaf yang rangkaiannya mengandung makna kekuatan danKeshahihan. kata Al-Malik menunjukkan bahwa Allah Swt tidak membutuhkan kepadasegala sesuatu melainkan segala sesuatu membutuhkan diriNya. Hal ini menunjukkanbahwa Allah adalah segala kekuatan yang ada di alam semesta ini yang shahih dan tidakdapat di ingkari lagi kekuasaan-Nya meliputi semesta alam dan pengetahuan yang ada.2.a.b.c.Meneladani Allah dengan sifat al-MalikManusia memiliki keterbatasan kepemilikanMengendalikan hawa nafsuMenjadi hamba yang bersyukur atas nikmat Allah SwtD. AL-HASIB ( ) احلاسب 1. Pengertian al- HasibAl-Hasib secara bahasa artinya menghitung, mencukupkan, bantal kecil dan penyakityang menimpa kulit. Menurut Imam al-Ghazali, al-Hasib bermakna dia yang mencukupisiapa yang mengandalkannya. Sifat ini hanya dimiliki oleh Allah, karena hanya Allah sajayang Maha mencukupi semua makhluk-Nya dan diandalkan oleh seluruh makhluk-Nya.2.a.b.c.Meneladani Allah dengan sifat al-HasibTenang dan tentram bersama dengan AllahMelakukan amal saleh semata-mata karena Allah SwtMelakukan introspeksi diri secara terus-menerusAkidah Akhlak Kurikulum 20133
E. AL-HADI ( ) اهلادى 1. Pengertian al- HadiSecara bahasa al-Hadi merujuk pada dua hal yaitu tampil kedepan memberipetunjuk dan menyampaikan dengan lemah lembut. Al-Hadi artinya pemberi petunjukIa dapat diartikan dengan penunjuk jalan karena ia selalu berada di depan memberipetunjuk, maksudnya adalah Allah Swt yang menganugrahkan petunjuk atau hidayahkepada hamba-hamba yang dikehendaki-Nya sesuai dengan peranan makhluk dansesuai tingkatannya. Selain itu Al-Hadi juga dapat berarti menyampaikan dengan lemahlembut. Dari makna ini terlahir istilah hadiah karena hadiah biasanya disampaikandengan kelembutan sebagai bentuk simpatik seseorang pada orang lain. Dari katatersebut juga terlahir kata al-hadyu yang berarti binatang yang disembelih di baitullahsebagai persembahan.2.a.b.c.F.Meneladani Allah dengan sifat al-HadiMeyakini bahwa petunjuk Allah banyak sekaliMeyakini bahwa agama adalah petunjuk Allah tertinggiMemberi petunjuk kepada orang lain dengan benar dan tanpa pamrihAL KHALIQ ( ) اخلالق 1. Pengertian al KhaliqAl-Khaliq secara bahasa berasal dari kata khalq atau khalaqa yang berarti mengukuratau menghapus. Kemudian, makna ini berkembang dengan arti menciptakan tanpacontoh sebelumnya. Menurut al-Ghazali meskipun kata Al-Khaliq sama dengan AlBari’ yang berarti pencipta, tetapi keduanya memiliki makna masing-masing. Al-Khaliqberarti Allah Swt mewujudkan sesuatu dengan ukuran yang ditetapkan. Sementara AlBari’ mewujudkan dari tidak ada menjadi ada saja. Sedangkan Al-Mushawwir Dzat yangmemberi rupa.2. Meneladani Allah dengan sifat al-Khaliqa. Menciptakan hal-hal yang inovatifb. Meyakini Allah Swt Pencipta yang hakikiG. AL HAKIM ( ) احلكم 1. Pengertian al- HakimAl-Hakim(Yang Maha Bijaksana) Al-Hakim berasal dari akar kata hakama yang terdiri4Buku Guru Kelas XII
dari huruf ha, kaf dan mim yang maknanya secara umum berarti menghalangi. Demikianpula kata istilah hikmah yang digunakan untuk sesuatu yang bijaksana yang apabiladiperhatikan insya Allah seseorang akan selamat Dengan hikmah-Nya, Dia menebarkankemaslahatan, kemanfaatan dan kemudahan yang lebih besar atau lebih baik. Denganhikmah-Nya pula menghalangi atau menghindarkan terjadinya kemudharatan dankesulitan yang lebih besar bagi makhluk-Nya.2.a.b.c.Meneladani Allah dengan sifat al- HakimMemperdalam ilmu pengetahuanBertindak professional dalam hal apapunBersikap bijaksanaVI. Proses Pembelajarana. Persiapan1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.2) Gur
Kurikulum 2013 sebagai kurikulum penyempurna kurikulum 2006 (KTSP) diyakini shahih sebagai “modal” terencana dan strategis mendekati tujuan pendidikan Islam. Salah satu upaya membumikan isi K-13 adalah dengan menyediakan sumber belajar yakni buku, baik buku guru maupun buku siswa. Buku Kurikulum 2013 mengalami perbaikan terus menerus (baik .
elajaran PAI di Madrasah dan juga menerbitkan Buku Pegangan Siswa dan Buku Pedoman Guru. Kehadiran Silabus setiap mata . Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag kelas VII. 4. Buku . 8 SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS VII MTS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI M
buku ajar dalam pembelajaran Akidah Akhlak yaitu buku ajar siswa Akidah Akhlak untuk SMA/MA kelas X. Buku ajar yang telah diterbitkan oleh Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2014 tentunya masih banyak
10 2543 Buku Siswa Akidah Akhlak Untuk Kelas VIII MTs CV Grafika Dua Tujuh 11 2547 Buku Siswa Akidah Akhlak Untuk Kelas IX MTs CV Grafika Dua Tujuh 12 1644 Akidah Akhlak untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah CV Hasan Pratama 13 1263 Panduan Baca Tulis Al-Qur’an Jilid 1 cv indradjaya 14 17
PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DENGAN METODE EDUTAINMENT DI MADRASAH IBTIDAIYAH MAMBAUL ULUM . adalah siswa kelas V A dan guru mata pelajaran Akidah Akhlak. Dengan teknik . yang telah memberikan layanan yang baik penulis dalam mendapatkan buku-buku yang diperlukan. 6. Bapak Mi
Untuk mengetahui apakah buku guru dan buku siswa dapat digunakan guru dalam membimbing proses pembelajaran, perlu diadakan telaah dan analisa kesesuaian buku guru dan buku siswa. Karena itu penulis mencoba untuk menganalisis Kesesuaian Buku Guru dan Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas
2 3 A Pendahuluan 1. Gambaran Umum Buku Guru Ekonomi Buku Guru Ekonomi untuk SMA/MA Kelas XI disusun sebagai panduan untuk memudahkan para guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Buku guru ini juga sebagai penunjang buku siswa sehingga ada keterkaitan antara buku pegangan siswa dan buku pegangan guru.
interpretasi ayat, dan hadis dalam memperkaya khazanah intelektual. c. Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari. 2. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam, sifat-sifat Allah,
Kemenag RI dan Al- Hadits - Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI, 2014 - Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI, 2014 - Buku penunjang lainnya yang re
