KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1i
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1ii
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAHReka Bentuk dan TeknologiDokumen Standard Kurikulum dan PentaksiranTingkatan 1Terbitan TerhadKementerian Pendidikan MalaysiaBahagian Pembangunan KurikulumMei 2015iii
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1Terbitan Pertama 2015 Kementerian Pendidikan MalaysiaHak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apajuga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapatkebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.iv
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1KANDUNGANRukun Negara.vFalsafah Pendidikan Kebangsaan.viDefinisi Kurikulum Kebangsaan .viiKata gka Kurikulum Standard Sekolah Menengah.3Fokus.4Kemahiran Abad Ke-21.6Kemahiran Berfikir Aras Tinggi.8Strategi Pengajaran dan Pembelajaran.9Elemen Merentas Kurikulum.13Pentaksiran.15Organisasi Kandungan.17Perincian KandunganPengenalan Kepada Reka Bentuk dan Teknologi.18Pengurusan Projek.23v
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1Proses Reka Bentuk .25Lakaran .27Aplikasi Teknologi:Reka Bentuk Sistem Fertigasi.29Reka Bentuk Fesyen.31Panel Penggubalvi
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1RUKUN NEGARABAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak:Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;Memelihara satu cara hidup demokratik;Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negaraakan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisikebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sainsdan teknologi moden;MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usahakami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:KEPERCAYAAN KEPADA TUHANKESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARAKELUHURAN PERLEMBAGAANKEDAULATAN UNDANG-UNDANGKESOPANAN DAN KESUSILAANv
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah uhdanbersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis darisegi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dankepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkanwarganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan,berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapaikesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmoniandan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara”Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)vi
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN“3(1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasukkurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan,kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untukmembantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari danmempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikanpengetahuan.”Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1996[PU(A)531/97]vii
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1viii
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1KATA PENGANTARDSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam tunjangKerangka KSSM, mengintegrasikan pengetahuan, kemahiranKurikulumStandardSekolahMenengah(KSSM)dan nilai, serta memasukkan secara eksplisit Kemahiran Abadyangdilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2017 akanKe-21menggantikanPenyepaduan tersebut dilakukan untuk melahirkan insanKurikulumBersepaduSekolahMenengah(KBSM) yang mula dilaksanakan pada tahun 1989.danKemahiranBerfikirArasTinggi(KBAT).seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi danKSSMdigubal bagi memenuhi keperluan dasar baharu di bawah PelanjasmanisebagaimanaPembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 agarKebangsaan.tuntutanFalsafahPendidikankualiti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah rikulumKementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggiUsaha memasukkan Standard Pentaksiran dalam dokumenpenghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihakkurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak KurikulumKebangsaan.kepadadalam abad ke-21.Standard Pembelajaran dan Standard Pentaksiran.Sistemdansupaya murid dapat menguasai kemahiran yang diperlukanmata pelajaran yang mengandungi Standard Kandungan,bawahpengajaranBerasaskan Inkuiri dan Pembelajaran Berasaskan Projek,Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semuadiKSSM,KBATdengan memberi fokus kepada pendekatan Pembelajarandijelmakan dalam KSSM menerusi penggubalan Dokumendilaksanakanpelaksanaanpembelajaran guru perlu memberi penekananberasaskan standard yang menjadi amalan antarabangsa telahKebangsaanmenjayakanyang terlibat dalam penggubalan KSSM. Semoga pelaksanaanPendidikanKSSM akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem PendidikanMenerusinya murid dapat ditaksir secaraKebangsaan.berterusan untuk mengenal pasti tahap penguasaannya dalamsesuatu mata pelajaran, serta membolehkan guru membuatDr. SARIAH BINTI ABD. JALILPengarahBahagian Pembangunan Kurikulumtindakan susulan bagi mempertingkatkan pencapaian murid.ix
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1x
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1PENDAHULUANfaktor penting dalam penggubalan kurikulum.termasuk perkembangan dari segi rohani, fizikal, emosi, intelekPelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM)dan sosio budaya.akan diperkenalkan pada tahun 2017 secara berperingkatpendidikan negara yang membolehkan murid mengaplikasikanhasil daripada Transformasi Pendidikan yang bermula denganpengetahuan, kemahiran dan nilai melalui aktiviti reka bentukKSSR pada tahun 2011. Salah satu mata pelajaran yangdan menghasilkan produk yang berfungsi.diperkenalkan dalam KSSM ialah Reka Bentuk dan Teknologi(RBT) yang akan diajar kepada murid di Tahap III (Tingkatan 1-Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran RBT KSSM3). RBT Tingkatan 1-3 adalah kesinambungan daripada matadigubal untuk selama tiga tahun persekolahan iaitu daripelajaran RBT yang telah diperkenalkan kepada murid di Tahapsekolahrendah.RBTdisekolahmenengahtingkatan 1 hingga tingkatan 3. Dokumen ini merangkumibagibidang awam, elektrik, elektronik, mekanikal, sains rumahmenggantikan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadutangga,sekolah menengah yang telah diperkenalkan pada tahun 1989.muriddalammenghasilkan produk yang mudah dan n.denganada. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran perlu menekankanpenguasaan murid terhadap semua bidang dalam kurikulumRBT ran teori dan amali di bengkel-bengkel yang sediayang memberi penekanan kepada mereka bentuk dalamuntuksainsSepanjangReka Bentuk dan Teknologi merupakan mata pelajaran elektifpenghasilan produk berasaskan teknologi.Bidang reka bentuk dan teknologimerupakan perkara yang perlu diberi penekanan dalam sistembermula dengan Tingkatan 1. KSSM adalah kesinambunganIIAspek iniRBT.Kurikulum Standard RBT untuk membolehkan muridmemperoleh pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan bagimendapat maklumat mengenai pilihan bidang yang diminatimenyediakandan ingin dipelajari semasa berada di peringkat yang lebihpendidikan yang berkualiti kepada murid, aspek pembangunantinggi.dan perkembangan modal insan secara menyeluruh danseimbang merupakanxi1
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1MATLAMATKSSM RBT bermatlamat memberi pengetahuan, kemahiran,5. Mereka bentuk melalui pendekatan Jujukan Reka Bentuknilai, estetika dan teknologi dalam dunia reka bentuk. Murid(Design Cycle) dan membuat projek dengan berkesan.dapat membentuk kemahiran berkomunikasi serta menjana6. Membangunkan produk melalui proses reka bentuk yangidea untuk menghasilkan produk baharu dan menjadi perekamenggunakan teknologi.bentuk yang membudayakan pemikiran kritis, kreatif, inovatif,7. Mengamalkan nilai murni yang relevan untuk mereka bentukinventif dan keusahawanan.sesuatu produk yang lebih ergonomik, mesra pengguna,berkualiti tinggi dengan kos yang efisien.OBJEKTIF8. Mengamalkan sikap bekerjasama dan berintegriti.KSSM RBT bertujuan untuk membolehkan murid mencapaiobjektif berikut:1. Mempunyai kesedaran terhadap perkembangan rekabentuk pembangunan produk sesuai dengan kehidupan.2. Memperoleh kemahiran menggunakan peralatan, bahandan perisian komputer yang sesuai dalam menghasilkansesuatu produk.3. Menghasilkan produk yang direka bentuk mempunyaikonsep teknologi hijau.4. Membuatkeputusanuntukmenyelesaikansesuatumasalah menggunakan teknologi yang bersesuaian.24
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN DSEKOLAHsatu sama lain dan disepadukan dengan pemikiran kritis, kreatifdan inovatif. Kesepaduan ini bertujuan membangunkan modalSekolahMenengah(KSSM)dibinaberasaskan enam tunjang, iaitu Komunikasi; Kerohanian, Sikapdan Nilai; Kemanusiaan; Keterampilan Diri; PerkembanganFizikal dan Estetika; serta Sains dan Teknologi. Enam kankeagamaan, berpengetahuan, berketerampilan, berpemikirankritis dan kreatif serta inovatif sebagaimana yang digambarkandalam Rajah 1.tersebut merupakan domain utama yang menyokong antaraRajah 1: Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Menengah53
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1FOKUSKSSMRBT memberi fokus kepadaempat domain sepertiPenerangan setiap domain adalah seperti dalam Jadual 1.dalam Rajah 2. Murid akan mengaplikasikan pengetahuan danJadual 1: Domain dalam RBTkemahiran melalui aktiviti reka bentuk dan penghasilan produk.MURIDKOMPETITIFRajah 2:Domain Reka Bentuk dan Teknologi46DOMAINPENERANGANApresiasiReka BentukMensyukuri dan menghayati sesuatu rekabentukdisekelilinguntuktujuanpenambahbaikan reka bentuk atau membuatreka bentuk baharu yang lebih baik, murahdan cekap.AplikasiTeknologiMempelajari dan mengaplikasikan teknologidalam reka bentuk yang merangkumi pelbagaidisiplin ilmu.PembuatanProdukPenghasilan reka bentuk dan produk yanglebih efisien yang melibatkan proses rekabentuk.PenilaianReka jaran bagi memastikan produk dapatmenyelesaikanmasalahindividudanmasyarakat di samping berdaya saing.
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1KSSM RBT memberi penekanan kepada apresiasi, penguasaan ilmu, kemahiran, nilai murni dan teknikal yang sesuai dengan tahapkebolehan murid berdasarkan Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran seperti dalam Jadual 2.Jadual 2: Pengetahuan, Kemahiran dan Nilai/Sikap dalam Reka Bentuk dan TeknologiPENGETAHUANKEMAHIRANNILAI/SIKAP1. Mengetahui, aikan ekmenggunakanpendekatanpenyelesaian masalah.2.Menghasilkan reka bentuk produkmengikut proses yang sistematik.2. Menganalisis elemen danprinsip reka bentuk padaprojekyangakandihasilkan.3.Menggunakan kemahiran sistematik.3. Membuat rumusan aspekpositif dan negatif sesuatuproduk.4.Membuat pengujian dan penilaiankefungsian projek yang dihasilkan.5.Menggunakankemahirankomunikasi dalam persembahansemasapertandinganataupameran reka bentuk dan amalankeusahawanan dalam pemasaranproduk.4. Membericadanganpenambahbaikan produk.Mengamalkan nilai murni, estetik dan teknikaldalam mereka bentuk dan penghasilan produkseperti berikut:1. Tanggungjawab sosial – memenuhi keperluandan kehendak pengguna, menghasilkanproduk yang mesra pengguna seperti tidakmemudaratkan kesihatan, mudah diguna dantidak menyentuh sensitiviti agama atau kaum.2. Kelestarian global dan teknologi hijau –mesra alam dan menggunakan bahan yangboleh dikitar semula dan memikirkan tentangproduktidakmengganggukestabilanekosistem.3. Autonomi – tidak menghalang kebebasanpengguna untuk memiliki.4. Intergriti – jujur dalam mereka bentuk iaitutidak melakukan plagiat atau penipuan dalampenggunaan bahan dan kos.55
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1KEMAHIRAN ABAD KE-21PROFIL MURIDSatu daripada hasrat KSSM adalah untuk melahirkan muridPemikirMereka berfikir secara kritikal, kreatifdan inovatif; mampu untuk menanganimasalah yang kompleks dan membuatkeputusan yang beretika.Merekaberfikir tentang pembelajaran dan dirimereka sebagai pelajar.Merekamenjana soalan dan bersifat terbukakepada perspektif, nilai dan tradisiindividu dan masyarakat lain. Merekaberkeyakinandankreatifdalammenangani bidang pembelajaran yangbaharu.KerjaSepasukanMereka boleh bekerjasama secaraberkesan dan harmoni dengan menghormatidanmenghargaisumbangan yang diberikan oleh setiapahli pasukan. Mereka memperolehkemahiran interpersonal melalui aktivitikolaboratif, dan ini menjadikan merekapemimpin dan ahli pasukan yang lebihbaik.Bersifat InginTahuMereka membangunkan rasa ingin tahusemulajadi untuk meneroka strategidan idea baharu. Mereka mempelajarikemahiran yang diperlukan untukmenjalankan inkuiri dan penyelidikan,serta menunjukkan sifat berdikariyang mempunyai kemahiran yang diperlukan pada abad ke-21dengan memberi fokus kepada kemahiran berfikir sertakemahiran hidup dan kerjaya yang berteraskan amalan nilaimurni. Kemahiran abad ke-21 bermatlamat untuk melahirkanmurid yang mempunyai ciri-ciri yang dinyatakan dalam profilmurid seperti dalam Jadual 3 agar berupaya bersaing diperingkat global.Penguasaan Standard Kandungan danStandard Pembelajaran dalam kurikulum RBTmenyumbangkepada pemerolehan kemahiran abad ke-21 dalam kalanganmurid.Jadual 3: Profil MuridPROFIL MURIDPENERANGANBerdaya TahanMereka mampu menghadapi ksanaan,keyakinan, toleransi, dan empati.MahirMereka menyuarakan dan meluahkanfikiran, idea dan maklumat denganyakin dan kreatif secara lisan danbertulis,menggunakan pelbagaimedia dan teknologi.Berkomunikasi6PENERANGAN
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1PROFIL MURIDPENERANGANdalampembelajaran.Merekamenikmati pengalaman pembelajaransepanjang hayat secara samarataan, adil dan menghormatimaruah individu,kumpulan dankomuniti. Mereka bertanggungjawabatas tindakan, akibat tindakan sertakeputusan mereka.BermaklumatMereka mendapatkan pengetahuandan membentuk pemahaman yang luasdan seimbang merentasi pelbagaidisiplinpengetahuan.Merekameneroka pengetahuan dengan cekapdan berkesan dalam konteks isutempatandanglobal.Merekamemahami isu-isu etika / undangundang berkaitan maklumat yangdiperoleh.Penyayang /PrihatinMereka menunjukkan empati, belaskasihan dan rasa hormat terhadapkeperluan dan perasaan orang lain.Mereka komited untuk berkhidmatkepada masyarakat dan memastikankelestarian alam sekitar.PatriotikMereka mempamerkan kasih sayang,sokongan dan rasa hormat terhadapnegara.7
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGIKBAT ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan,kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksibagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasidan berupaya mencipta sesuatu.Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dinyatakan dalamkurikulum secara eksplisit supaya guru dapat menterjemahkandalam pengajaran dan pembelajaran bagi merangsangpemikiran berstruktur dan berfokus di kalangan murid.Penerangan KBAT adalah berfokus kepada empat tahappemikiran seperti Jadual 4.KBAT merangkumi kemahiran berfikir kritis, kreatif, menaakuldan strategi berfikir.TAHAPPEMIKIRANPENERANGANKemahiran berfikir kritis adalah kebolehan untuk menilaisesuatu idea secara logik dan rasional untuk membuatpertimbangan yang wajar dengan menggunakan alasan danbukti yang munasabah.MengaplikasiMenggunakan pengetahuan, kemahiran, dannilai dalam situasi berlainan untukmelaksanakan sesuatu perkaraKemahiran berfikir kreatif adalah kemampuan untukmenghasilkan atau mencipta sesuatu yang baharu dan bernilaidengan menggunakan daya imaginasi secara asli serta berfikirtidak mengikut kelaziman.MenganalisisMencerakinkan maklumat kepada bahagiankecil untuk memahami dengan lebihmendalam serta hubung kait antara bahagianberkenaanJadual 4: Tahap pemikiran dalam KBATMenilaiMembuat pertimbangan dan keputusanmenggunakan pengetahuan, pengalaman,kemahiran, dan nilai serta memberi justifikasiMenciptaMenghasilkan idea atau produk atau kaedahyang kreatif dan inovatifKemahiran menaakul adalah keupayaan individu membuatpertimbangan dan penilaian secara logik dan rasional.Strategi berfikir merupakan cara berfikir yang berstruktur danberfokus untuk menyelesaikan masalah.KBAT boleh diaplikasikan dalam bilik darjah melalui aktivitiberbentuk menaakul, pembelajaran inkuiri, penyelesaianmasalah dan kerja projek. Guru dan murid perlu menggunakanalat berfikir seperti peta pemikiran dan peta minda s
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1 4 MATLAMAT KSSM RBT bermatlamat memberi pengetahuan, kemahiran, nilai, estetika dan teknologi dalam dunia reka bentuk. Murid dapat membentuk kemahiran berkomunikasi serta menjana idea untuk menghasilkan produk baharu dan menjadi pereka bentuk yang membudayakan pemikiran kritis, kreatif, inovatif,
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2 7 PENDAHULUAN Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) ialah satu mata pelajaran baharu yang diperkenalkan kepada murid bermula dari tingkatan 1 hingga ke tingkatan 3. RBT menggantikan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu yang telah dilaksanakan sejak tahun 1988.
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 3 51 PENDAHULUAN Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) ialah satu mata pelajaran baharu yang diperkenalkan kepada murid bermula dari Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3. RBT menggantikan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu yang telah dilaksanakan sejak tahun 1988.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1 KSSM Tajuk Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.4 Reka Bentuk Elektronik 2.4.1
KSSM MPV REKA BENTUK GRAFIK DIGITAL TINGKATAN 4 DAN 5 4 FOKUS konsep, fakta dan terminologi reka bentuk grafik digital. kriteria, teknik dan proses dalam menghasilkan sesuatu karya grafik digital. kerjaya dan amalan keusahawanan dalam menjalankan aktiviti pameran dan keusahawanan.
MenengahAtas Bagi KSSM pada 5 Jun 2018 bersama-samawakil universitiawamdanMOSTI . sekurang-kurangnya SATU mata pelajaran elektif STEM sains gunaan dan teknologi atau mata pelajaran bukan elektif STEM; . Reka Bentuk Kraf Reka Bentuk Industri Seni Halus 2D Seni Halus 3D Reka Bentuk Grafik Multimedia
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2 3 KSSM PENGAJIAN KEJURUTERAAN MEKANIKAL TINGKATAN 4 DAN 5 Kurikulum Standard Sekolah M 3 KERANGKA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH enengah (KSSM) dibina berasaskan enam tunjang, iaitu Komunikasi; Kerohanian, Sikap
KSSM Ekuiti dan Kualiti Semua murid perlu diberi pendidikan yang sama dan berkualiti Akauntabiliti Pentadbir dan guru memastikan . 9 Reka Bentuk dan Teknologi / Asas Sains Komputer * 2.0 10 Pendidikan Seni Visual / Pendidikan Muzik * 1.0 JUMLAH 27.0 TAMBAHAN 11
The Appointment and Training of Training Incumbents Guidance on Good Practice . them for this role before accepting it: if a curacy is agreed (at the request of the Bishop), and the Incumbent is only subsequently informed about what is expected of them, this is a recipe for significant difficulties. The incumbent may well not then own key elements of the curacy process, rather than seeing .
