RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA YPPK .

1y ago
110 Views
17 Downloads
280.22 KB
17 Pages
Last View : 10d ago
Last Download : 2m ago
Upload by : Dani Mulvey
Transcription

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SekolahMata PelajaranProgramKelas / SemesterTopikSub TopikAlokasi Waktu: SMA YPPK Seminari Petrus Van Diepen: Kimia: IPA: XII / 1: Sel Elektrolisis: Elektroplating: 5 x 2 JP ( 1 X 45 menit)A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi1. Kompetensi Dasar3.6 Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday untuk menghitungbesaranbesaran yang terkait sel elektrolisis4.6 Menyajikan rancangan prosedur penyepuhan benda dari logam dengan ketebalan lapisandan luas tertentu2. Indikator Pencapaian Kompetensi1) Mengidentifikasi masalah dalam kehidupan yang terkait dengan pelapisan logam /elektroplating.2) Menerapkan konsep elektrolisis pada rancangan pelapisan logam3) Menerapkan hukum Faraday pada rancangan pelapisan logam4) Merancang prosedur pelapisan logam dengan ketebalan lapisan dan luas tertentu5) Merangkai alat sesuai rancangan (produk rancangan)Menguji coba rancangan pelapisan benda-benda dari logam7) Menganalisis data hasil uji coba pelapisan benda-benda dari logam8) Menyimpulkan proses pelapisan logam berdasarkan percobaan9) Menyempurnakan rancangan berdasarkan uji coba10) Mengkalkulasi biaya pelapisan logam11) Menjelaskan dampak lingkungan akibat limbah pelapisan logam dan pemecahanmasalahnyaB. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:1) menerapkan konsep elektrolisis hukum faraday pada rancangan pelapisan logam2) merancang set alat pelapisan logam3) merangkai alat pelapisan logam sesuai rancangan4) melakukan pelapisan logam menggunakan alat dan langkah kerja hasil rancangan5) memecahkan masalah perhitungan volum dan konsentrasi larutan dan arus listrik yangefektif dan efisien untuk melapisi suatu logan dengan logam lain dengan ketebalan lapisandan luas tertentu6) memecahkan masalah desain alat elektroplating yang permanen dan memperhatikan K3dan kalkulasi biaya produksi.C. Analisis Materi Pembelajaran STEM (S, T, E, M)Analisis STEM pada topik elektroplating tertera pada tabel 2.1 Tabel 2.1 AnalisisSTEM pada topik Elektroplating

Sains1) Faktual: suatu logam dapat melapisilogam lain dengan cara elektrolisis2) Konseptual: Elektrolisis, Elektroplating,Hukum Faraday3) Prosedural: prosedur memecahkanmasalah perhitungan elektroplating,prosedur melakukan ElektroplatingTeknologiEnjiniring1) Merancang prosedur pelapisan logamdengan ketebalan lapisan dan luastertentu2) Merancang set alat pelapisan logamdengan berbagai model.Teknologi1) Menggunakan rangkaian alat (berbagailarutan dan logam /elektrode dalamproses pelapisan logam)2) Menggunakan sumber arus (power suply/batere dalam proses pelapisan logam3) Menggunakan komputer untuk analisisdataMatematika1) Menghitung massa logam yangdiperlukan pada pelapisan logam denganketebalan lapisan dan luas tertentu2) Menghitung arus listrik yang digunakanuntuk melapisi logam dengan ketebalanlapisan dan luas3) Mengkalkulasi biaya pelapisan logamD. Disain PembelajaranPembelajaran Elektroplating dengan pendekatan STEM dirancang dengan menggunakanmodel STEM Project Based Learning. Karakteristik utama dalam rancangan pembelajarandengan pendekatan STEM ini adalah adanya scientific dan engineering practices yangdibelajarkan kepada peserta didik serta crosscutting concept yang menjadi jembatan yangmenghubungkan antara sains yang dipelajari dengan teknologi serta engineering.Disain pembelajaran pada topik elektroplating dengan pendekatan STEM disajikan pada tabel 2.2Tabel 2.2 Disain pembelajaran ElektroplatingTopik/ MateriKonsepEsensialElektroplating ElektrolisisPenguraian- Proses dansuatu zat ataualatsenyawa kimiaelektroplating yangdisebabkan oleh- Disainadanya arusproseslistrik searah.elektroplatingElektroda- PembuatanKutub atauset alatterminal selelektroplating tempatterjadinya- Uji cobareaksi dalam selproseselektrokimiaelektroplating yang terdiri atasanode danDeskripsi STEMProject BasedLearningRefelectin:peserta didikdiminta untukberpikir masalahelektroplating dilevel industri danlevel kehidupanseharihari dandimotivasi agaringin menyelidikibagaimana caramelakukanelektroplating yangefektif dan efisienResearch :peserta didik diskusikonsep elektroplatingScientific &Enginering Practice- Membuat pertanyaan(sains) danmenemukan masalah(enginering)- Mengembangkandan menggunakanmodel- Merencanakan danmelakukaninvestigasi- Analisis danInterpretasi data- Menggunakan polaberpikir matematisdan komputasiCrosscuttingConceptElektroplating- Skala, Proporsi danKuantitas- Sistem dan ModelSistem- Energi dan Materi:Aliran,

katode.- tingterhadaplingkunganHukumFaradayHukum IFaradaymenyatakanMassa zat yangbereaksi dalamelektrodesebandingdengan muatanlistrik yangterlibat dalamsel.dengan menerapkankonsep elektrolisisdan Hukum Faradaymenggunakan bahanbacaan dari bukuatau internet.DiscoveryPeserta didikmendisain prosedurmelakukanelektroplating danmendisain alatelekroplating denganmenerapkan konsepelektrolisis danElektroplating/ hukum Faradayserta mendisainPelapisanlogam Suatulangkah-langkahmetodeproyek. ApplicationelektrolisisPeserta didikuntuk melapisimenguji disainpermukaandengan melakukanlogam olehpercobaanlogam lain yang elektroplatinglebih stabilmengolah data yangtehadap cuacadidapat dariataupercobaan,menambahkanmemecahkannilai estetikamasalah pada saat(keindahannyapengujian . Hasilyang diperolehdigunakan untukmemperbaikilangkah sebelumnya.Pada kegiatan inipeserta didik jugadilatih mengkalkulasibiaya proyekelektroplatin sertamemecahkanmasalah dampakelektroplatingterhadap lingkungan.CommunicationPresentasi proyekelektroplating danmengomunikasikankegiatan proyekantar teman maupun- Membanguneksplanasi (sains)dan mendesain solusi(enginering) Mendapatkan,mengevaluasi danmengkominkasika ninformasi

lingkup kelasE. Kemampuan PrasyaratUntuk mempelajari unit ini, perlu dikuasai prasyarat pengetahuan dan keterampilan baik oleh gurumaupun peserta didik.1.Prasyarat pengetahuan dan keterampilan yang harus dimiliki guru sebelum menggunakan unit Prasyaratpembelajaran adalah sebagai berikut:Pengetahuan: Konsep Sel elektrolisis, Hukum Faraday, Konsep pelapisan logamPrasyarat Keterampilan: Keterampilan Proses Sains dan keterampilan penggunaan alat praktikum danIT2. Prasyarat pengetahuan dan keterampilan yang harus dimiliki siswa ketika guru menggunakan unitpembelajaran ini dalam pembelajaran adalah sebagai berikut:Prasyarat pengetahuan: Konsep elektrokimia, sel elektrolsis, Hulum FaradayPrasyarat keterampilan: melakukan elektolisis larutan, keterampilan mengamati, menanya,mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi dan mengkomunikasikanF. Skenario Pembelajaran1. Pendekatan, Model dan Metodea. Pendekatan : STEMb. Model : STEM Project Based Learningc. Metode : Eksperimen, Diskusi, Penugasan2. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan ke 1 (2 JP x 45 Menit)KegiatanPembelajaranSintak ModelPembelajaranDeskripsi KegiatanAwalFase 1:Reflection Guru memberi salam dilanjutkandengan menanyakan kabar siswa dankesiapan belajar. Guru menanyakan tugas kelompokyang sudah diberikan padapertemuan sebelumnya Guru memberi kesempatan kepadasetiap kelompok untukmempresentasikan tugas kelompokFase 2:Research Peserta didik mencari informasitentang selelektrolisis,elektrokimia,sel voltadan reaksi redoks pada prosesAlokasiwaktu(Menit10 menit70 menit

Fase 3:Discovery penutupelektroplating sederhanadihubungkan dengan konsepelektrolisis. (misal, logam apa yangbertindak sebagai katode atau anode,larutan apa yang digunakan,Peserta didik diminta berdiskusi danmenentukan masalah terutamadikaitkan dengan konsep yangsedang dipelajari yaitu elektrokimiaPeserta didik mempelajari proseselectroplating dengan menontonvideo proses penyepuhan yang biasadilakukan di pasar tradisionalPeserta didik diharapkan menanya,contoh pertanyaan” Mengapa benda hasil penyepuhanterlapisi dengan tebal ada juga yangtipis? “,Presentasi hasil diskusi kelompoktentang selelektrolisis,elektrokimia,sel voltadan reaksi redoks pada proseselektroplatingPresentasi rancangan prosedur dansecarakelompok berdiskusi rancangan alatelektroplating berupa gambar danpetunjuk penggunaannya yang telahditugaskan sebelumnyaPeserta didik menyimpulkanbagaimana elektroplating dilakukan,bagaimana reaksi redoksnya,bagaimana rangkaian alat yang baikuntuk melakukan electroplating10 menitPertemuan ke 2 (3 JP x 45 Menit)LangkahPembelajaranpendahuluanSintak modelpembelajaranDeskripsi kegiatan Guru memberi salamdilanjutkan denganmenanyakan kabar tugasmerancang prosedur dan setalat electroplating Melakukan apersepsi denganmemberikan pertanyaantentang elektroplatingAlokasiwaktu(menit)

Kegiatan IntiFase 4: ApplicationFase 5:CommunicationPenutup Peserta didik membuatrangkaian set alatelectroplating dan melakukanpengamplasan terhadaplogam yang akan disepuh Guru memonitor aktivitasyang penting dari pesertadidik selama menyelesaikanproyek menggunakan rubrikyang telah disiapkan Peserta didik menguji cobasampai mendapatkanprosedur yang tepat danrangkaian alat yang efektifdan efisien Peserta didik secaraberkelompok mendiskusikanmasalah yang teridentifikasi. Peserta didik menciptakandan membangun ide untukmemecahkan masalah yangterdentifikasi, contohnya: jumlah alat dan bahan yangharus disediakan - biaya danwaktu yang digunakan untukproses penyepuhanmenggunakan HukumFaraday I - dampak prosespenyepuhan bagi lingkungan Guru membimbing siswadalam memecahkan masalah. Pada tahap ini peserta didikmerencanakan danmenyiapkan laporan dengancara berbagi tugas denganteman dalam menyelesaikanlaporan. Membuat laporan secarasistematis dan benarkemudian presentasi hasildiskusi dan penyamaanpersepsi Peserta didik dan gurumereview hasil pembelajaranelectroplating Refleksi terhadap hasil ujicoba rancangan Pemberian tugas mempelajaripenyepuhan yang efektif danefisien dalam kehidupansehari-hari (mengkalkulasi110 menit15 menit

Biaya produksiG. Sumber BelajarSumber belajar pada pembelajaran ini dapat menggunakan:1. Internet2. Buku paket kimia kelas XII3. Sumber bacaan lainnya4. Lembar kerja siswa: electroplatingH. Alat/bahanAlat/bahan yang digunakan pada pembelajaran ini adalah .1. Batrei2. Electrode inert dan non-inert3. Kabel4. Larutan elektrolit5. LogamIII. PenilaianPenilaian pada pembelajaran dengan pendekatan STEM meliputi penilaian sikap,ketrampilandan pengetahuanA. Teknik dan Bentuk PenilaianNo Aspek1SikapTeknik- Observasi- Penilaian diri- Penilaian antarsiswa- Jurnal2Pengetahuan-Tes tertulisPenugasan3Ketrampilan-Penilaian praktikPenilaian proyekPenilaian portofolioA. Instrumen Penilaian1. Penilaian Sikapa. Lembar Penilaian DiriPenilaian diri setelah peserta didik belajar Sel elektrolisisPenilaian DiriTopik: .Nama: .Bentuk instrument- Lembar observasi- Format penilaian- catatan-Soal pilihan gandaSoal uraiantugasLembar pengamatanRubric penilaiantugas proyek

Kelas: .Setelah mempelajari materi Elektroplating, Anda dapat melakukan penilaian diri dengancara memberikan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan.NOpernyataanSudah memahamiBelummemahami1Memahami konsep electroplatingMemahami penerapan konsepelektrolisis dan hukum Faraday padarancangan electroplating2Memahami reaksi redoks yang terjadipada electroplating3Memahami set alat pelapisan logam4Memahami cara merangkai alatpelapisan logam sesuai rancangan5Dapat melakukan pelapisan logammenggunakan alat dan langkah kerjahasil rancanganDapat menghitung volum dankonsentrasi larutan dan arus listrik yangefektif dan efisien untuk melapisi suatulogam dengan logam lain denganketebalan lapisan dan luas tertentu6Penilaian diri setelah melaksanakan tugas proyek Praktik Penyepuhan Logam.Penilaian DiriTugas: .Nama: .Kelas: .Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengankeadaan dirimu yang sebenarnya.NO1pernyataanSelama melakukan tugas kelompoksaya bekerjasama dengan teman satukelompok23Saya melakukan tugan sesuai jadwalSaya mencatat data dengan teliti dansesuai dengan fakta4Saya melakukan tugas sesuai denganjadwal yang telah dirancangSebelum melakukan tugas terlebihdahulu saya membaca literatur yangmendukung tugas5Rubrik Penilaianyatidak

Jika menjawab Ya, Skor 2Jika menjawab Tidak, Skor 1Nilai jumlah skorx42 x jumlah pernyataanb. Penilaian Antar TemanFormat penilaian antar peserta didikPenilaian antar Peserta DidikTopik: Sel Elekrolisis.Tanggal Penilaian:11 -10 -2018Nama Teman yang dinilai: EvelinNama Penilai: Bima- Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran Kimia- Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmuNOPerilakuDilakukan/munculyatidak1Mau menerima pendapat teman2Memaksa teman untuk menerima pendapatnya3Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan4Mau bekerjasama dengan semua teman5Disiplin pada saat belajarc. jurnalJURNALAspek yang diamati: .Kejadian : .Tanggal: .Nama Peserta Didik: .Nomor peserta Didik: .Catatan Pengamatan Guru:.2. Penilaian kinerja

1) Merancang perangkat elektroplating/ penyepuhanMATA PELAJARAN: KimiaTOPIK: ElektrolisisSUB TOPIK: Elektroplating/ PenyepuhanTUGAS: Merancang perangkat sel elektroplating untuk proses penyepuhanNAMA: KELAS: XII IPATugasLaporan kegiatanMempelajari konseppenyepuhan dan perangkatsel elektrolisis untukproses penyepuhaTanggal :Laporan :Membuat rancanganpercobaan penyepuhandengan cara sebagaiberikut:Tujuan percobaan :Alat :Bahan :Gambar rancangan perangkat sel elektrolisis untuk prosespenyepuhanCara kerjanya :3. Laporan penelitianLAPORAN PENELITIANPETUNJUK KHUSUSBerdasarkan hasil kegiatanmu ini, tulislah sebuah laporan penelitian sederhana tentangpenyepuhan. Buat Judul yang menarik , tulis laporan secara sistematis.JUDUL.4. Presentasi

Penilaian PresentasiNo NamaSistematika Penggunaan KejelasanKomunikatif 3Rubrik Penilaian PresentasiNO ripresentasidiajukansecara tidakruntut dantidaksistematisMenggunakanbahasa yangbaik, kurangbaku, dantidakterstrukuturArtikulasikurang jelas,suara menjelaskan5KebenaranKonsepMenjelaskan1 dari 4konsepesensialdengan benarKriteria diajukandiajukansecara kurang secara runtutruntut dantetapi an bahasa yangbahasa yangbaik, baku,baik, kurangtetapi kurangbaku, as, suarakurang dak berteletelePandanganPandanganlebih banyaklebih banyakmenatapmenatapcatatan saataudiens saatmenjelaskanmenjelaskandari padadari padaaudienscatatan, tanpaada gesturtubuhMenjelaskan2 dari 4konsepesensialdengan benarMenjelaskan3 dari 4konsepesensialdengan benarSangat baikMenggunakanbahasa yangbaik, baku danterstrukuturMenggunakanbahasa yangbaik, baku danterstrukuturArtikulasijelas, suaraterdengar,tidak berteletelePandanganlebih banyakmenatapaudiens saatmenjelaskandari padacatatan, danmenggunakangestur yangmembuataudiensmemperhatikanMenjelaskanseluruh konsepesensialdengan benar5) Kinerja PraktikumNama Siswa :

KelasNO1234567:Aspek/Kinerja yang Diharapkan89Terlibat secara aktif dalam kegiatan praktikum101112Mengamati hasil praktikum dengan cermatMenafsirkan hasil pengamatan dengan benarMenyajikan data secara sistematis dankomunikatifMenganalisis data secara induktifMembuat kesimpulan yang sesuai dengan hasilpraktikumC. Kegiatan Akhir PraktikumMembersihkan alat yang telah dipakaiMembersihkan meja praktikum dari sampahdan bahan yang telah dipakaiMengembalikan alat ke tempatnya semuladalam keadaan kering151617ketA. Persiapan PraktikumMembawa perlengkapan praktikum (alat/bahanyang ditugaskan)Memakai jas lab dan berpenampilan rapiB. Selama Kegiatan PraktikumMengambil bahan dengan rapi dan tidakberceceranMengambil bahan praktikum sesuai kebutuhanMengoperasikan alat dengan benarMenggunakan alat dan bahan sesuai prosedurpraktikumMemfokuskan perhatian pada kegiatanpraktikum/tidak mengerjakan hal-hal lain yangtidak berhubungan dengan prosedur praktikumMemiliki minat terhadap aktivitas praktikum13144penilaian3 2 13. penilaian pengetahuan1. Di dalam kehidupan sehari-hari tentunya kalian pernah menemukan benda-bendayang disepuh melalui proses elektroplating.a. Tuliskan contohnya, bahan aslinya dan bahan pelapisnyab. Berikan alasannya mengapa benda itu tersebut dila[isi logam atau disepuh2. Perhiasan sering diproduksi dengan melalui elektroplating/pelapisan logam yangmahal seperti emas atau perak terhadap logam yang murah seperti logam tembaga.Perhitungan ketebalan dan keluasan logam pelapis dapat dihitung menggunakanHukum Faraday 1.a. Bagaimana reaksi elektrolisis yang terjadi pada proses pelapisan logam tersebut?b. Tuliskan rumus pada Hukum Faraday 1!c. Jika kita akan melapisis cincin yang terbuat dari tembaga oleh logam perak. Berapa

berapa banyak arus listrik yang diperlukan jika untuk penyepuhan tersebut perakyang terpakai 0,976 mg.3. Untuk keperluan cindera mata, seorang pengrajin biasanya melakukan tanparancangan secara rinci. Untuk membantu mereka cobalah rancanglah prosedurpelapisan logam (sendok) oleh logam perak dengan ketebalan lapisan dan luastertentu.Rancangan meliputi:a. Alat dan bahan yang diperlukanb. Langkah kerja dan proses yang terjadic. Disain gambar alat dan proses penyepuhand. Pengolahan data hasil penyepuhan, meliputi massa logam yang diperlukan untukmenyepuh, konsentrasi larutan yang digunakan, aliran listrik atau waktu yangdigunakan.4. Suatu percobaan elektroplating skala kecil dilakukan sekelompok peserta didik disekolah dengan cara melapisi sendok kecil dengan perak. Hasil percobaannya adalah0.884 g perak diendapkan pada sendok kecil dengan arus tetap 18,5 mA.a. berapa lama (dalam menit) elektrolisis berlangsung?b. Jika harga perak Rp. 25.000 per gram dan perak nitrat Rp 65.000 pergram berapaperkiraan biaya yang diperlukan untuk melapisi sebuah sendok dengan perak5. Bagaimana pendapatmu tentang home industry elektroplating, seperti produk cinderamata atau penyepuhan perhiasan. Apakah limbah dari proses industrinya berdampakpada lingkungan? Bagaimana cara menanggulanginya jika itu terjadi!LAMPIRAN1. Lembar Kerja SiswaReflectionELEKTROPLATING ATAU PELAPISAN LOGAM DENGAN LOGAM LAINApakah kamu pernah melihat perhiasan atau benda lainnya yang merupakan hasilelektroplating atau dilapisi logam lain?Coba tuliskan pada kolom berikutNama bendaLogam asliLogam pelapis

Coba amati ketiga gambar berikut- Mengapa suatu logam bisa dilapisis logam lain ?- Bagaimana cara melapisi nya?- Apa tujuan logam dilapisis logam lain?ResearchRANCANGAN PROSEDUR DAN RANCANGAN ALAT ELEKTROPLATINGReaksi pada elektroplatingCoba cari dari buku dan di internet tentang proses penyepuhan, baik konsep maupunpraktik, kemudian jawab pertanyaan-pertanyaan berikutApa yang dimaksud dengan elektroplating.

1.Prasyarat pengetahuan dan keterampilan yang harus dimiliki guru sebelum menggunakan unit Prasyarat pembelajaran adalah sebagai berikut: Pengetahuan: Konsep Sel elektrolisis, Hukum Faraday, Konsep pelapisan logam Prasyarat Keterampilan: Keterampilan Proses Sains dan keterampilan penggunaan alat praktikum dan IT 2.

Related Documents:

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMAN 60 Jakarta Kelas / Semester : XI MIPA / 2 (Genap) Mata Pelajaran : Kimia Materi Pokok : Sistem Koloid Alokasi Waktu : 5 Pe

RPP A1.2.1 RPP A1.2.2 RPP A1.2.3 RPP A1.2.4 B1.3.1 RPP B1.3.2 RPP B1.3.3 RPP B1.3.4 Quadro A BT MV/LV TF Quadro de Paralelismo Genset Quadro Gerão MT PDUs PDUs Bypass Bypass Quadro B BT MV/LV TF RPPs RPPs PFC . data center usando

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 09 RPPM adalah rencana pelaksanaan pembelajaran selama seminggu yang memuat Kompetensi Dasar (KD) dari setiap program pengembangan, yaitu (1) nilai agama dan moral, (2) fisik motorik, (3) kognitif, (4) bahasa, (5) sosial emosional dan (6) seni. Muatan atau materi pembelajaran serta rencana kegiatan

global data center portfolios in the industry 2,500 customers financially stable for the long term (5)metropolitan bbb bbb 33 areas (1) 150 properties (1) 26 . rpp bcm bcm bcmpdu basement 2nd floor rpp 3rd floor ups rpp bcm bcm bcm rpp bcm bcm bcm rpp bcm bcm bcm rpp bcm bcm bcm ups rpp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2 pembelajarannya, bukan pada penulisan RPP yang berjumlah 10 halaman atau lebih yang hanya sekedar untuk administrasi saja.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING Sekolah : SMA Marsudirini Bekasi Mata pelajaran : Kimia Kelas/Semester : XI / 1 Materi Pokok : Kesetimbangan Kimia Alokasi Waktu : 4 45 menit (2 pertemuan) Pertemuan ke : 1 A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi K

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING MASA COVID – 19 Satuan Pendidikan : SD / MI Kelas / Semester : 1 /2 Tema : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri ( Tema 6 ) Sub Tema : Lingkungan Rumahku Pembelajaran ke : 1 Alokasi waktu : 1 hari A. Tujuan Pembelajaran

Panduan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama BAB II: PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER SECARA TERINTEGRASI DI DALAM PROSES PEMBELAJARAN 39 A. Pembelajaran Kontekstual 39 B. Integrasi Pendidikan Karakter di Dalam Pembelajaran 45 1. Perencanaan Pembelajaran 45 2. Pelaksanaan Pembelajaran 51 3. Evaluasi Pencapaian Pembelajaran 59 4.