BAB 3. ISI KURIKULUM DAN DESKRIPSI MATA KULIAH
BAB 3.ISI KURIKULUM DAN DESKRIPSI MATA KULIAH1.1. AGAMA BUDHA I (AGB101)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus8910Atribut Soft SkillsMetode PembelajaranMedia Pembelajaran11Penilaian Hasil Belajar12Dosen13ReferensiAGAMA BUDHA umengimplementasikan berbagai macam cara memperkuat Iman &Takwa dan mengembangkan akhlak mulia serta menjadikan ajaranBudha sebagai landasan berfikir & berperilaku dalam pengembanganprofesi.Melalui mata kuliah ini para mahasiswa diharapkan dapatmemperoleh gambaran yang jelas tentang landasan beragama Buddhatentang berbagai landasan berperilaku seperti Ketuhanan Yang MahaEsa, manusia, elika-moral, dialog dan kerukunan umat beragama,Buddha dan Budaya, Ipteks, sosial politik, hukum, Hak AsasiManusia serta demokrasi dalam pandangan Buddha serta senantiasamempertanggungjawabkan imannya dalam masyarakat dan hukumKarmaDisiplin, kerja kerasceramah, diskusi, latihan, tugasLCD, papan tulis, bahan cetak, bahan non cetakHard Skill 50%– Ujian Tengah Semester 20%– Ujian Akhir Semester 30%– Tugas Kelompok 50%TIM MKWU1. Depag. Dhammapada. 1989.2. Depag, Dhammasan, 1989.3. Depag, Kuliah Agama Buddha, 199763
1.2. AGAMA KONG HU CHU I (AGC101)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus8910Atribut Soft SkillsMetode PembelajaranMedia Pembelajaran11Penilaian Hasil Belajar1213DosenReferensiAGAMA KONG HU CHU IAGC10121Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampumengimplementasikan berbagai macam cara : a). mengembangkanakhlak mulia serta menjadikan ajaran Konghucu sebagai landasanberfikir dan berperilaku dalam pengembangan profesi, b). dapatmenetapkan tujuan hidup baik jangka pendek maupun jangkapanjang, c). sebagai mahluk pengemban Firman Tia dan mampumenghadapidan mengatasi kesulitan, cobaan, penderitaan danbencana dengan sikap hidup yang tepat, sesuai dengan pemahamandan penghayatan atas hakikat kehidupan sebagai anugerah Tian.Mata kuliah ini membahas tentang: a). pengetahuan, nilai-nilai dasardan contoh-contoh penerapan agama Khonghucu, b) Mendorongmenjadi seorang Junzi (insan berbudi luhur) yang mengharmoniskanhubungan antara Tian (Tuhan), Di (AlamSemesta), dan Ren(Manusia); c). memuliakan Lima Hubungan Kemasyarakatan (WuLun), menerapkan prinsip Zhi Ren Yong (Bijaksana, Cinta Kasih danBerani) sebagai wujud nyata memuliakan Tian, d). menjunjungleluhur. E). nilai-nilai Kebajikan hakiki dalam kehidupan.Disiplin, kerja kerasCeramah, diskusi, latihan, tugasLCD, papan tulis, bahan cetak, bahan non cetakUTS : 30 %, UAS : 30 %, Tugas Kelompok 20%, Tugas Mandiri 10% dan Softskills10 %TIM MKWUKitab Zhong Yong. Tt64
1.3. AGAMA HINDU I (AGH101)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus89101112Atribut Soft SkillsMetode PembelajaranMedia PembelajaranPenilaian Hasil BelajarDosen13ReferensiAGAMA HINDU umengimplementasikan berbagai macam cara memperkuat Iman danTakwa, mengembangkan akhlak mulia serta menjadikan ajaran Hindusebagai landasan berfikir & berperilaku dalam pengembangan profesi.Mata kuliah ini membahas konsepsi ke-Tuhan-an (Brahma Widya),Catur Marga Yoga, hakekat manusia Hindu, etika dan moralitas, ilmupengetahuan teknologi dalam perspektif Hindu, kerukunan hidupumat beragama, masyarakat kerja Jagadhita, budaya sebagaipengalaman Ajaran Hindu, politik menurut perspektif Hindu, Hindudalam kerangka menegakkan keadilan.Disiplin, kerja kerasceramah, diskusi, latihan, tugasLCD, papan tulis, bahan cetak, bahan non cetakTugas (20%), UTS (30%) UAS (40%), soft skills (10%)TIM MKWUAtmaja, I.B. Punya, 1974, Panca Sradha,Jakarta: PHDI PusatTim Penyusun, 1998, Pendidikan Agama Hindu Untuk PerguruanTinggi, Jakarta, Depag Binbaga Agama HinduWiana, 1994, Bagaimana Hindu Menghayati Tuhan, Bali, Manikgeni65
1.4. AGAMA ISLAM I (AGI101)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus89101112Atribut Soft SkillsMetode PembelajaranMedia PembelajaranPenilaian Hasil BelajarDosen13ReferensiAGAMA ISLAM IAGI10121Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa dapat : a).mengimplementasikan berbagai macam cara untuk memperkuat Imandan Takwa, b). mengembangkan akhlak mulia, serta c). menjadikanajaran Islam sebagai landasan berfikir dan berperilaku dalampengembangan profesi.Mata kuliah ini membahas: a) konsep ke-Tuhan-an dalam Islam,keimanan dan ketakwaan, implementasi iman dan takwa dalamkehidupan modern, b) hakikat manusia menurut Islam, pengertianhukum, HAM, dan demokrasi dalam Islam, hukum Islam dankontribusi umat Islam Indonesia, c) etika, moral dan akhlak, iptek danseni dalam Islam), d) kerukunan antar umat beragama, masyarakatmadani dan kesejahteraan umat, ekonomi Islam, kebudayaan Islam,dan sistem politik Islam.Disiplin, kerja kerasCeramah, diskusi, latihan, tugasLCD, papan tulis, bahan cetak, bahan non cetakTugas (25%), UTS (30%) UAS (40%), softs skills (5%)TIM MKWUAli, Mohammad Daud, Pendidikan Agama Islam, Jakarta : RajawaliPers, Cetakan kesatu, 1998.Tim Dosen Agama Islam Unair, Agama Islam,Surabaya:UPTTPB,2006.Udji Asiyah,Diktat Alam Semesta dan Alam Kehidupan,Surabaya,UPT MKU 200266
1.5. AGAMA KRISTEN KATOLIK I (AGK101)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus8910Atribut Soft SkillsMetode PembelajaranMedia Pembelajaran11Penilaian Hasil Belajar12Dosen13ReferensiAGAMA KRISTEN KATOLIK IAGK10121Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa strata satu (1) dapatmenerapkan berbagai macam cara memperkuat Iman & Takwa danmengembangkan akhlak mulia serta menjadikan ajaran Katoliksebagai landasan berpikir & berperilaku dalam pengembangan ilmudan profesi.Melalui mata ajaran ini para mahasiswa diharpakan dapatmemperoleh gambaran yang jelas tentang landasan beragama katoliktentang berbagai landasan berperilaku seperti Ketuhanan yang MahaEsa, manusia, etika-moral, dialog dan kerukunan umat beragama,gereja dan budaya, Ipteks, sosial politik, hukum, Hak Asasi Manusiaserta demokrasi dalam pandangan Gereja serta senantiasamempertanggungjawabkan imannya dalam masyarakat dengansemangat kewirausahaan.Disiplin, kerja kerasCeramah, diskusi, latihan, tugasLCD, papan tulis, bahan cetak, bahan non cetakHard Skill (50%)– Ujian Tengah Semester (20%)– Ujian Akhir Semester (30%)– Tugas Kelompok (50%)Soft Skill (50%)– Sikap (attitude) (25%)– Ketekunaan (15%)– Disiplin (15%)– Kerja sama (15%)Komunikasi Lisan (15%)TIM MKWUA. Sudiarja. Agama (di Zaman) Yang Berubah. Yogyakarta:Kanisius, 2006.Afra Siauwarjaya, Th. Huber SJ. Mengenai Iman Katolik. Jakarta:Obor, 1987.Agus M. Hardjana, Religiositas, Agama, dan Spiritualitas.Yogyakarta: Kanisius,2005.67
1.6. AGAMA KRISTEN PROTESTAN I (AGP101)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus89101112Atribut Soft SkillsMetode PembelajaranMedia PembelajaranPenilaian Hasil BelajarDosen13ReferensiAGAMA KRISTEN PROTESTAN IAGP10121Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa mampu;a).mengimplementasikan berbagai macam cara memperkuat Iman danTakwa, b). mengembangkan akhlak mulia serta c). menjadikan ajaranKristen Protestan sebagai landasan berfikir & berperilaku dalampengembangan profesi.Mata kuliah ini merupakan sebuah mata ajaran yang menjadikanagama sebagai sumber nilai dan pedoman dalam pengembangankepribadian Kristiani yang menjunjung tinggi harkat dan martabatmanusia. Mata kuliah ini disajikan berdasarkan komponen KurikulumBerbasis Kompetensi (KBK), yang terdiri dari Kompetensi, SubstansiKajian, Sub Kajian dan seluruh proses pembelajaran termasukmetodologi dan evaluasi. Substansi kajian merupakan topik yangtelah ditetapkan oleh Ditjen Dikti melalui SK No. 38/Dikti/Kep/2002.Disiplin, kerja kerasCeramah, diskusi, latihan, tugasLCD, papan tulis, bahan cetak, bahan non cetakTugas (20%), UTS (30%) UAS (40%), softs skills (10%)TIM MKWUJ. Verkuyl, 1992, Etika Kristen – Ras Bangsa & Negara, Jakarta,Gunung MuliaJ. Verkuyl, 2003, Etika Kristen Bagian Umum, Jakarta, GunungMulia68
2. FACTUAL LISTENING (BAE101)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus89Atribut Soft SkillsMetode Pembelajaran10Media Pembelajaran11Penilaian Hasil Belajar12Dosen13ReferensiFACTUAL LISTENINGBAE10121Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa akan dapat: mengetahui dan memahami arti percapakan sehari-hari berbahasaInggris. mengetahui dan memahami pelafalan dalam bahasa Inggris.Pembelajaran Factual Listening mendengarkan tentang tema-temaberikut ini:1. Perkenalan2. Memesan makanan3. Masalah perumahan4. Berita5. Permasalahan di rumah sakit6. Laporan ke polisi7. Mesin perekam telepon8. KuliahAktif, KomunikatifCeramah, Diskusi, SimulasiLCD, Papan Tulis, Bahan Ajar Cetak, Bahan Ajar Non Cetak, AudioVisualTugas/Quiz : 20 %Partisipasi kelas : 10%UTS : 30 %UAS : 30 %Soft skills: 10%Lastiko Endi Rahmantyo, M.Hum, dkk1. Expanding Tactics for Listening (2nd Edition), Jack C. Richards,Oxford2. Just Listening and Speaking Pre-Intermediate, 2007, Ana Acavedo,Marshall Cavendish.3. Real Listening and Speaking 3, Miles Craven, 2008, CambridgeUniversity Press.69
3. FACTUAL READING (BAE102)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus8910Atribut Soft SkillsMetode PembelajaranMedia Pembelajaran11Penilaian Hasil Belajar12Dosen13ReferensiFACTUAL READINGBAE10221Setelah menyelesaikan perkuliahan ini mahasiswa mampumendeskripsikan isi bacaan pendek khususnya short stories dan shortscientific articles pada level intermediate, meningkatkan kosakata,mengetahui struktur kalimat, dan mengidentifikasi kata ganti dalambacaan.Mata kuliah ini membahas tentang peningkatan kosakata, strukturkalimat, dan kata ganti dalam bacaan pendek khususnya short storiesdan short scientific articles dengan mengaplikasikan strategi-strategimembaca yaitu (1) previewing, (2) scanning, (3) skimming, (4)vocabulary knowledge, (5) inferences, (6) finding topics, dan (7)understanding main ideas.Aktif, KomunikatifCeramah, DiskusiLCD, Papan Tulis, Bahan Ajar Cetak,Tugas : 20%Kuis : 20%UTS : 25%UAS : 25%Soft skills:10%Yulia Indarti, M.A.1. Barton, Laurie dan Carolyn Dupaquier Sardinas. 2009. NorthStar:Reading and Writing Level 3, Third Edition, New York: PearsonEducation2. Mikulecky, Beatrice S and Linda Jeffries. 2004. More ReadingPower. Pearson Education, Inc: USA3. Richards, Jack C and Samuela Eckstut-Didier. 2010. StrategicReading 3: Building Effective Reading Skills. Cambridge: CambridgeUniversity Press70
4. INTERACTIONAL CONVERSATION (BAE103)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus8910Atribut Soft SkillsMetode PembelajaranMedia Pembelajaran11Penilaian Hasil Belajar12Dosen13ReferensiINTERACTIONAL CONVERSATIONBAE10321Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, mahasiswa mampumenggunakan aturan-aturan dalam percakapan bahasa Inggris seharihari secara benar.Mata kuliah ini membahas cara menyapa, menerima / menolakajakan, memberi opini, saran dan rekomendasi dalam bahasa Inggrisdengan menggunakan tata bahasa, kosa kata, dan lafal yang tepatAktif, Komunikatifceramah dan SimulasiLCD, Papan Tulis, Bahan Ajar CetakWeekly performance (60%), Midterm Exam (20%), Final Exam(20%)Anna DewantiSpeaking naturallyKlippel, Frederiche. 1984. Cambridge: Cambridge University Press.Zelman, Frederiche. 1984. Cambridge: Cambridge University Press.71
5. BASIC ENGLISH GRAMMAR I (BAE104)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus8910Atribut Soft SkillsMetode PembelajaranMedia Pembelajaran11Penilaian Hasil Belajar12Dosen13ReferensiBASIC ENGLISH GRAMMAR IBAE10421Setelah menyelesaikan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan: (1)memiliki pengetahuan dasar tentang tata bahasa Inggris terutama padapemahaman kelas kata (parts of speech), bentuk-bentuk kata kerja(verb forms), dan kala (tenses) (2) mampu menerapkan pengetahuandan pemahaman tata bahasa Inggris dalam penyusunan danpenggunaan kalimat yang baik dan berterima (3) mengidentifikasikesalahan-kesalahan tata bahasa yang mendasar dalam kalimat.Mata kuliah ini adalah bagian pertama dari mata kuliah EnglishGrammar. Mata kuliah ini membahas tata bahasa bahasa Inggriskhususnya tentang tenses & aspects, questions, modals,nouns/pronouns & articles.Disiplin, kerja kerasceramah, diskusiLCD, papan tulis, bahan cetak, bahan non cetakQuis (10 %); Tugas (15 %); UTS (30%) UAS (35 %); soft skills (10%)Ema Faiza, S.S., M. Hum. (PJMK)Dewi Meyrasyawati, S.S., MAErlita Rusnaningtyas, S.S., MAYulia Indarti, S.S., MA1. Fuch, Marjorie, et al. 2006. Focus on Grammar. New York:Longman2. Badalamenti, Victoria & Carolyn Henner-Stanchina. 2007.Grammar Dimensions 1. Form.Meaning.Use. (4thed.). Massachusetts: Thomson Heinle3. Schrampfer, Betty A. 2002. Fundamental English Grammar. NewYork: Pearson Education72
6. PARAGRAPH WRITING (BAE105)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus891011Atribut Soft SkillsMetode PembelajaranMedia PembelajaranPenilaian Hasil Belajar12Dosen13ReferensiPARAGRAPH WRITINGBAE10521Mahasiswa mampu menulis berbagai jenis paragraf dengan standarpenulisan akademik yang baik dan benar. Selain itu, mahasiswamampu menulis kalimat utama dan kalimat pendukung yang koherendalam satu paragraf.Mata kuliah ini meliputi sub topik sebagai berikut:1. Understanding the sentence: basic sentence and expandingsentence.2. Identification of fragmen and run-on sentence.3. Parts of paragraph: Topic sentence, supporting sentences.4. Types of paragraph: Descriptive, Narrative, Classification,Comparison-Contrast and Contrast.Disiplin, Komunikatif:Ceramah, Diskusi,TutorialLCD, Papan Tulis, Bahan Ajar Cetak,Tugas: 40%, UTS: 30%, UAS 30%, dan Soft skill: 10%Salimah, M.EdSoemitro,Amir Fatah, M.Hum.Masitha A.S. M.Hum,Viqi Ardaniah, M.A.Linguistics.1.Blanchard, Karen and Christine Root. (2004). Ready to Write More:From Paragraph to Essay. NY: Longman2.Reid, Joey M. (1988). The Process of Composition. New Jersey:Prentice Hall.3. Blays, John Sheridan and Carol Wershoven. (2007). Along TheseLines: Writing Paragraph and Essays. London: Pearson Prentice Hall.73
7. BAHASA INDONESIA (BAI101)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus89101112Atribut Soft SkillsMetode PembelajaranMedia PembelajaranPenilaian Hasil BelajarDosen13ReferensiBAHASA INDONESIABAI10121Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa mampu menerapkanpemakaian bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik dalamkomunikasi lisan maupun tulis (berbentuk artikel ilmiah) berdasarkankaidah dan etika ilmiah.Mata kuliah ini membahas tentang peran penting MPK BahasaIndonesia serta membangkitkan nasionalisme antara lain bangga danoptimis terhadap Bahasa Indonesia (soft skill). Selain itu, penulisanejaan yang disempurnakan, kalimat efektif, pengembangan paragrafjuga diberikan sebagai pendukung dalam menulis karangan ilmiah. Dibidang karangan ilmiah akan disampaikan masalah sistematikakarangan ilmiah, teknik mengutip, teknik menyusun daftar pustaka,serta perwajahan dalam karangan ilmiah. Teknik menulis surat jugaakan diberikan sekali pertemuan. Agar mahasiswa terampil berbicaradan sekaligus dapat menghasilkan karya ilmiah, mahasiswa ditugasimenulis makalah ilmiah serta mempresentasikan secara berkelompokdi depan kelas serta mendiskusikannya.Aktif, Kritis, Kerja SamaCeramah, Diskusi, ProjectLCD, Papan Tulis, Bahan Ajar Cetak, Bahan Ajar Non CetakTugas (30%), UTS (30%) UAS (40%)TIM MKWU1. Rohmadi, Mohammad dan Aninditya Sri Nugraheni. 2011. BelajarBahasa Indonesia: Upaya Terampil Berbicara dan Menulis KaryaIlmiah (Mata Kuliah Wajib Pengembangan Kepribadian.Surakarta:Cakrawala Media.2. Nasucha, H. Yakub Dkk. 2010. Bahasa Indonesia untuk PenulisanKarya Tulis Ilmiah. Surakarta: Media Perkasa.3. Maimunah, Siti Annijad. 2007. Buku Pintar Bahasa Indonesia.Jakarta Prestasi Pustaka74
8. PENGANTAR ILMU BUDAYA (BUK101)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus8910Atribut Soft SkillsMetode PembelajaranMedia Pembelajaran11Penilaian Hasil Belajar12Dosen13ReferensiPENGANTAR ILMU BUDAYABUK10131Pada akhir perkuliahan ini, Anda diharapkan mampu:1. Mendeskripsikan berbagai hubungan antara manusia, kebudayaandan peradaban, sekaligus mengungkapkan berbagai persoalan yangterkait dengan arti dan makna kebudayaan;2. Memahami konsep-konsep kebudayaan yang telah ada danberkembang.3. menemukan aspek-aspek dasar pembentukan kebudayaan sebagairealisasi kemanusiaan4. mendapatkan gambaran riil dari konsep-konsep kebudayaan yangterbentuk sebagai realisasi kemanusiaan.Pembelajaran Pengantar Ilmu Budaya membahas tentang:1. Ruang Lingkup Pengantar ilmu Budaya2. Arti Makna Kebudayaan3. Konsep-Konsep Kebudayaan4. Manusia dan Kebudayaan5. Manusia dan peradaban6. Isi dan wujud kebudayaan7. Pranata kebudayaan8. Peta Kesenian Jawa TimurDisiplin, Kerja SamaCeramah, Diskusi, PresentasiLCD, Papan Tulis, Bahan Ajar Cetak, Bahan Ajar Non Cetak Tugas Kelompok20 % Tugas Individu30 % UTS20 % UAS30 % Soft Skills20 %Listiyono Santoso, S.S. M.Hum, dkk1. Danandajaya James, 1984, Folklor Indonesia; Ilmu Gosip,Dongeng, dan lain-lain, Jakarta, Grafiti2. Dewanto, Nirwan, 1996, Strategi Kebudayaan, Yogyakarta:Bentang3. Geertz, Clifford, 1992, Tafsir Kebudayaan, Yogyakarta, Kanisius75
9. PANCASILA (NOP103)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus89101112Atribut Soft SkillsMetode PembelajaranMedia PembelajaranPenilaian Hasil BelajarDosen13ReferensiPANCASILANOP10321Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa mampu membangunkenegaraan baru dalam dirinya sendiri berdasar nilai-nilai Pancasilamelalui, a) kemampuan menjelaskan sejarah, kedudukan dan hakikatsila-sila Pancasila, b) merespon persoalan negara bangsadan negara, dan c) menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupansehari-hariMata kuliah ini berisi pembahasan tentang, a) Pancasila dalam KajianSejarah Bangsa Indonesia, b) Pancasila sebagai Dasar Negara(kedudukan Pancasila dalam sistem hukum di Indonesia, aspekfilosofis Pancasila, nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka danPancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum negara diIndonesia), c) Pancasila sebagai Ideologi Negara, d) Pancasila sebagaiSistem Filsafat, e) Pancasila sebagai Sistem Moral dan Etika, f)Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan IlmuDisiplin dan kebersamaanCeramah, diskusi kelompok, latihan, tugasBuku Ajar, LCD, papan tulisTugas (20%), diskusi kelompok (20%), UTS (30%) UAS(30%)tergantung prodi masing-masing dan anggota1. Sutrisno, Slamet., 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, PenerbitAndi Offset, Yogyakarta.2. Triharso, Ajar, M.Adib, Listiyono Santoso, 2014, PendidikanPancasila dan Kewarganegaraan Untuk Karakter Bangsa, AUP,Surabaya.76
10. EFFECTIVE LISTENING (BAE106)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata Kuliah Prasyarat6Kompetensi7Silabus89Atribut Soft SkillsMetode Pembelajaran10Media Pembelajaran11Penilaian Hasil Belajar12Dosen13ReferensiEFFECTIVE LISTENINGBAE10622FACTUAL LISTENING (BAE101)Mengenal bagaimana cara mencari main idea dalam percakapanpendekMengenal bagaimana cara mencari main idea dalam naratifMengenal bagaimana cara mencari main idea dalam deskriptifPembelajaran Effective Listening mendengarkan tentang tema-temaberikut ini:1. Ice-breaking2. Membeli barang di toko3. Menjelaskan gejala-gejala penyakit ke dokter4. Kerusakan barang5. Bandara6. Jalan-jalan7. Situasi kantor8. Bahasa Inggris sebagai bahasa globalAktif, KomunikatifCeramah, Diskusi, SimulasiLCD, Papan Tulis, Bahan Ajar Cetak, Bahan Ajar Non Cetak, AudioVisualUTS : 25 %Tugas/diskusi/laporan : 20 %Kuis : 20%UAS : 25 %Soft skills: 10 %Lastiko Endi, M.Hum, dkk1. Craven, M. 2008. Real Speaking and Listening 4. London:Cambridge Uni Press.2. Kisslinger, W. 2002. Contemporary Topics 2. New York: PearsonLongman77
11. EFFECTIVE READING (BAE107)12345Nama Mata KuliahKodeBeban StudiSemesterMata
7 Silabus Mata kuliah ini adalah bagian pertama dari mata kuliah English Grammar. Mata kuliah ini membahas tata bahasa bahasa Inggris khususnya tentang tenses & aspects, questions, modals, nouns/pronouns & articles. 8 Atribut Soft Skills Disiplin, kerja keras 9 Metode Pembelajaran ceramah, diskusi
bab ii penerimaan pegawai . bab iii waktu kerja, istirahat kerja, dan lembur . bab iv hubungan kerja dan pemberdayaan pegawai . bab v penilaian kinerja . bab vi pelatihan dan pengembangan . bab vii kewajiban pengupahan, perlindungan, dan kesejahteraan . bab viii perjalanan dinas . bab ix tata tertib dan disiplin kerja . bab x penyelesaian perselisihan dan .
Buku Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan SMK/MAK Kelas XI ini disajikan dalam tiga belas bab, meliputi Bab 1 Infeksi Bab 2 Penggunaan Peralatan Kesehatan Bab 3 Disenfeksi dan Sterilisasi Peralatan Kesehatan Bab 4 Penyimpanan Peralatan Kesehatan Bab 5 Penyiapan Tempat Tidur Klien Bab 6 Pemeriksaan Fisik Pasien Bab 7 Pengukuran Suhu dan Tekanan Darah Bab 8 Perhitungan Nadi dan Pernapasan Bab .
B Pengembangan Kurikulum 2013 C Uji Publik 2 E Rencana Impelementasi Kurikulum 2013 D Alternatif Struktur Kurikulum A Rasional Pengembangan Kurikulum 2013. Rasional Pengembangan Kurikulum A 3. Tantangan Internal 1a 4-Rehab Gedung Sekolah-Penyediaan Lab dan Perpustakaan-Penyediaan Buku Kurikulum 2013
satu yang didesentralisasi adalah kurikulum. Sekolah harus menyusun kurikulum 1 Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2011), 1. 2 E. Mulyasa, Pengembangan dan Implementasi Kurikulum (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya 2013), 4. 3 Zainal Arifin, Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum (Bandung: PT. Rodakarya 2013), 113.
A. Pengertian Desain Kurikulum Desain adalah rancangan, pola, atau model. Mendesain kurikulum berarti menyusun rancangan atau model kurikulum sesuai dengan misi dan visi sekolah. Tugas dan peran seseorang desainer kurikulum menentukan bahan dan cara mengembangkan kurikulum
2. STANDAR ISI Standar isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat Kompetensi untuk mencapai Kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar isi mencakup : Kurikulum, (Dok. KTSP, Acuan Kurikulum, Evaluasi kurikulum, dan kompetensi perilaku keselamatan diri).
bab iii. jenis-jenis perawatan 7 . bab iv. perawatan yang direncanakan 12 . bab v. faktor penunjang pada sistem perawatan 18 . bab vi. perawatan di industri 28 . bab vii. peningkatan jadwal kerja perawatan 32 . bab viii. penerapan jadwal kritis 41 . bab ix. perawatan preventif 46 . bab x. pengelolaan dan pengontrolan suku cadang 59 . bab xi.
v DAFTAR ISI Kata Pengantar — iii Daftar Isi — v BAB I Pembelajaran IPS dalam Konteks Kurikulum 2013 — 1 A. Kompetensi — 1 B. Konsepsi Kurikulum 2013 — 1 C. Pembelajaran dalam konteks Kurikulum 2013 — 11 D. Orientasi Pembelajaran IPS — 13 E. Evaluasi — 19 F. Lembar Kerja — 19 G. Daftar Pustaka — 20 BAB II Komponen Pembelajaran — 23 A. Kompetensi — 23
