PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) Dari Perspektif .
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH(PBS)Dari PerspektifKementerian Pendidikan MalaysiaHjh Noriza LP
KRONOLOGI PENAMBAHBAIKAN PBS18 MAC 201423 FEB – 17 MAC17 – 21 FEBRUARI 201412 FEBRUARI2014YAB TPMmerangkap MenteriPendidikanmengumumkansupaya kaedahpelaksanaan PBSdikaji semulaKAJIAN 17 – 19 Feb (LP) Zon Timur & Sabah 18 – 19 Feb (IPGM) IAB 19 – 21 Feb Zon SarawakKenyataanAkhbar YAB TPMberkaitanpenambahbaikanPBS Pembentangan Pemurnian Penyediaanbahan Maklum balas Time-line2
PELAKSANAAN PBS DIPERMUDAHKANPentaksiranPusat SPPBSonlineditiadakanFPM,FS andenganpenambahbaikan)DSP katan nDiteruskan3
Pentaksiran PsikometrikPPsiUjianAptitudPPsiTidak berasaskan kurikulumInventoriPersonalitiMengenal pastikecenderungan,kekuatan/kelemahan,minat, bakat dan kesediaanbagi menyediakan situasipengajaran dan pembelajaranyang terbaik dan mewujudkansuasana pembelajaran yangaktif dan berkesan LP menyediakaninstrumen Pelaporan adalahsecara deskriptifAptitud AmTahun 3 &Tahun 6Aptitud KhususTing. 3KecerdasanPelbagai(KP)Tret PersonalitiTing. 1 dan 4Minat KerjayaTing. 1, 3 dan 5Mendapatkan maklumattentang ciri-ciri perilaku unikdan stabil yang ada pada setiapindividu untuk membimbingmurid membentuk personalitiyang seimbang dan membantuguru menggunakan strategipengajaran dan pembelajaranyang sesuai
KOMPONEN PAJSKSEGAK & BMIStandard KecergasanFizikal Kebangsaan(SEGAK) Mengukur tahap kecergasanBody Mass Index (BMI) Merekodkan tentang ketinggiandan berat badan bagimenentukan tahap jisim badan.EKSTRAKURIKULUMKOKURIKULUMSUKAN &PERMAINANPenyertaan, penglibatan danpencapaian Sukan danPermainandi peringkat sekolah, daerah,negeri, negara &antarabangsaKELAB &PERSATUANPenyertaan, penglibatan danpencapaian Kelab danPersatuandi peringkat sekolah, daerah,negeri, negara &antarabangsaNota: Penskoran peringkatAntarabangsa dimasukkan ke ElemenAnugerah Khas dalam EkstraKurikulumHjh Noriza LPBADANBERUNIFORMPenyertaan, penglibatan danpencapaian BadanBeruniformdi peringkat sekolah, daerah,negeri, negara &antarabangsaPenyertaan danpenglibatan secarasukarela di sekolah/di luar sekolah/Dalam Negara /Luar Negara
PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS)Dilaksanakan olehsekolahFungsi PSPentaksiran RujukanStandardPentaksiran Formatif &SumatifHjh Noriza LP
Peringkat Rendah; Peringkat Menengah Rendah: Tahun 1 - 6 melihat perkembangan (Development) melibatkan semua mata pelajaran Tingkatan 1 – 3 melihat perkembangan (Development) melibatkan semua mata pelajaranMata Pelajaran Peringkat Menengah Rendah Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Bahasa Arab Bahasa Cina Bahasa Tamil Bahasa Iban Bahasa Kadazandusun Mathematics Science Pendidikan Islam Pendidikan Moral Sejarah Geografi Pendidikan Seni Visual Pendidikan Muzik Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal Kemahiran Hidup Bersepadu Ekonomi Rumah Tangga Kemahiran Hidup Bersepadu Pertanian Kemahiran Hidup Bersepadu Perdagangan dan KeusahawananHjh Noriza LP
PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3)Pelbagai InstrumenSehingga 2013 - PMR Sejarah GeografiPeperiksaan Pusat1.2.3.4.5.6.7.8.9.Bahasa MelayuBahasa InggerisScienceMathematicsSejarahGeografiKemahiran Hidup Bersepadu (KHB)Pendidikan IslamBahasa Tambahan Bahasa Cina Bahasa Tamil Bahasa Iban Bahasa Kadazandusun Bahasa Arab Bahasa PunjabiUjian Lisan & Ujian Bertulis Bahasa Melayu Bahasa InggerisUjian Bertulis ScienceMathematicsPendidikan IslamKemahiran Hidup BersepaduBahasa Tambahano Bahasa Cinao Bahasa Tamilo Bahasa Ibano Bahasa Kadazandusuno Bahasa ArabMurid beragama IslamMurid bukan beragama IslamHjh Noriza LP- 8 atau 8 bahasa tambahan- 7 atau 7 bahasa tambahan
TAKWIM PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3) TAHUN 2014INSTRUMEN KAJIAN KESTARIKH1 hingga 18 Julai 2014UJIAN LISAN(Ujian Bertutur)UJIAN LISAN(Ujian Mendengar)UJIAN BERTULISMATA PELAJARANSejarah dan Geografi6 hingga 29 Ogos 2014 Ujian Bertutur Bahasa MelayuUjian Bertutur Bahasa Inggeris12 Ogos 2014Ujian Mendengar Bahasa Melayu13 Ogos 2014Ujian Mendengar Bahasa Inggeris12 – 17 Oktober 2014Bahasa MelayuBahasa InggerisMathematicsSciencePendidikan IslamKemahiran Hidup BersepaduBahasa ArabBahasa CinaBahasa TamilBahasa KadazandusunBahasa Iban
PENJAMINAN KUALITIMembantu, memudah cara,membimbing, meningkatkanpengetahuan dankefahaman guru untukmelaksanakan PBSmengikut prosedur dangaris panduan yangditetapkanMemastikanpelaksanaan PBSmengikut prosedurdan garis panduanyang NANHjh Noriza LPMemastikan keseragamanpelaksanaan tugasan danpenskoran demi keadilankepada calon sertakesahan dankebolehpercayaan skorpentaksiranMemastikan instrumenpentaksiran yangdigunakan mampumenghasilkan skor yangsah dan boleh dipercayai
LOGOSEKOLAHPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAHPELAPORAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUMTINGKATAN 3, 2014Nama :No. Kad Pengenalan/ No. Murid :ELEMENPENGLIBATANTingkatan :Sekolah :ASPEKSUKAN/PERMAINANKELAB/PERSATUANBADAN BERUNIFORMJawatanKetua PasukanBola JaringPengerusi KelabBahasa MelayuTali Pinggang Hitam(Tae Kwon Do)PeringkatDaerahSekolahDaerahKomitmenMenunjukkan kepimpinandan bertanggungjawabMenunjukkan Kepimpinan,Menepati waktu dan berminatMenunjukkan Kepimpinan, Menepatiwaktu dan sistematikPengurusanPengurusan-Mentadbir BadanBeruniform (Tae Kwon Do)Khidmat ESTASITahap PrestasiJohan DaerahPenyertaanNaib Johan DaerahSkor Elemen959896Jumlah Skor (%)859387PELAPORANKetua Murid SekolahMARKAH10%107.9CGPA79.25Pernyataan PelaporanSyabas. Anda seorang yang sangat aktif, komited dan menunjukkan potensi diri yang tinggi dalam aktiviti yang disertai. Andahendaklah mengekalkan prestasi dan usaha untuk berjaya dalam bidang yang diceburi dan diminati. Semoga kecemerlangan iniboleh diteladani oleh orang lain.Jenis UjianSkorTinggi (cm)15440Naik Turun Bangku (kadar nadi seminit)4Berat (kg)Tekan Tubi (ulangan)3BMIRingkuk Tubi Separa (ulangan)1Jangkauan Melunjur (jarak – cm)4Jumlah ormal .PENGETUABaikBOAD
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAHPELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK[NAMA SEKOLAH]TINGKATAN 3, 2014Petunjuk Inventori Minat KerjayaNama :No. Kad Pengenalan/ No. Murid :Angka Giliran kUJIAN APTITUD KHUSUSKonstrukSkor(Peratus)Verbal LinguistikVisual RuangLogik ARTISTIKKeputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus andaadalah seperti berikut:Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek,peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakanperalatan, lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dandisentuh.Lebih suka bekerja di luar bangunan.Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal danmementingkan ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan,menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat dirisendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjayabercorak teknikal.Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif,inovatif dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulangulang. Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.SOSIALPentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dankebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaranmelalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. InventoriMinat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentangkecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untukmendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat ataukecenderungan murid.REALISTIKPENERANGANPersekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatihdan membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasidengan orang lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan danmenyelesaikanmasalah sosial.KONVENSIONAL ENTERPRISINGLOGOSEKOLAHPersekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dankeusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurusindividu lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapaikeuntungan organisasi dan keuntungan ekonomi.Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerjaperkeranian. Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan.Petunjuk Ujian Aptitud KhususPENERANGANVerbalLinguastikKeupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberirespons dalam pelbagai bentuk set komunikasi.VisualruangBukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna,menganggar dan mengintepretasi ruang.LogikMatematikKeupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untukmembuat penyelesaian secara logikal.Muzik .PENGETUAKeupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.NaturalisKeupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.KinestatikJasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahamipergerakan tubuh.InterpersonalKeupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan oranglain.IntrapersonalKeupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat danminat kendiri.ExistentialPeka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalamkehidupan.BOAD
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAHPELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAHTINGKATAN 3, 2014LOGOSEKOLAHNama :Nama Sekolah :Gred ngABCemerlangKepujianAngka Giliran :No. Kad Pengenalan :MataPelajaranBahasaMelayuPernyataan Deskriptor Perkembangan Pembelajaran MuridSelepas Enam BulanBand 4Lisan: Berbincang dan mengemukakan hujah yang relevan untuk menerima ataumenolak pendapat secara sopan dalam pelbagai situasi.Band 4Baca: Membaca dan menjelaskan maksud yang tersurat dan tersirat dengan betuldaripada pelbagai bahan.Band 4Tulis: Menulis kerangka penulisan, idea utama dan idea sokongan berdasarkan sesuatutajuk dalam perenggan dengan betul.Band 6Kemahiran Geografi: Mengemukakan dan mempersembahkan idea / pendapat /cadangan yang bernas tentang kesejahteraan persekitaran menggunakan kemahirangeografi yang sesuai.Band 4Bentuk Muka Bumi: Menghuraikan kepentingan bentuk muka bumi Malaysia denganmenggunakan fakta dan contoh yang jelas.Tanah tinggiTanah pamahPinggir lautSaliranBand 2Teori: Menjelas dan menerangkan mengenaikonsep muzik Irama, Melodi,Harmoni,Warna ton, Tekstur, Bentuk, Ekspresi, Tanda isyarat dan Terminology denganbetulBand 4Nyanyian: Mengaplikasikan teknik nyanyian dengan betul tanpa bimbinganBand 3Alat Muzik: Mengaplikasikan teknik permainan alat muzik konvensional dan tradisionaldengan bimbinganBand 3Etika: Mengamalkan nilai-nilai murni semasa latihan dan persembahanGeografiPendidikanMuzik . .PENGETUABOAD
LOGOSEKOLAHPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAHPELAPORAN KEPUTUSANPENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3)2014NAMA :ANGKA GILIRAN :NAMA SEKOLAH :NO. KADPENGENALAN :KODMATA PELAJARAN02BAHASA MELAYU UJIAN BERTULISACemerlang03BAHASA MELAYU UJIAN LISANACemerlang12BAHASA INGGERIS UJIAN BERTULISBKepujian13BAHASA INGGERIS UJIAN AHASA ARABCBaik45PENDIDIKAN erlang76KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU(TEKNIKAL)BKepujianTafsiranPT3 GredGREDGredTafsiran GredACemerlangBKepujianCBaik .DMemuaskanPENGETUAEMencapai tahap minimumFBelum mencapai tahap minimumBOAD
Untuk maklumat dan penerangan lanjut tentang PBS,Sila hubungiLembaga Peperiksaaan (LP) melalui :URL:www.moe.gov.my/lpE-mel :lp.pbs@moe.gov.myTelefon :03 - 8889 3640/ 3520/ 3601/ 355103 - 8884 3022Hjh Noriza LP
TERIMA KASIHHjh Noriza LP
Bahasa Arab Bahasa Cina Bahasa Tamil Bahasa Kadazandusun Bahasa Iban . Persekitaran pekerjaan yangmemerlukan daya intuisi tinggi ,ekspresif original, bebas,kreatif inovatif dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang- . Menulis kerangka penulisan, idea utama dan idea sokongan berdasarkan .
Kerja Kursus Sejarah Kertas 4 (940/4) Penggal 2 Tahun 2014 PERINGATAN: Manual ini khusus kegunaan guru atau pemeriksa dan calon sahaja. . 5 Format Penulisan 12 13 6 Struktur Penulisan 13 7 Borang PBS 14 17 8 Tema PBS Sejarah 18 20. TERHAD TERHAD 3 1 PENGENALAN Kerja kursus bagi kertas Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) Sejarah STPM (940/4) .
PENTAKSIRAN LISAN KSSM BAHASA ARAB TINGKATAN 3 4 PENUTUP 8 Lampiran 1 - Penjaminan Kualiti 7 Lampiran 2 - Borang Pentaksiran Keseluruhan 9 . PANDUAN PENTAKSIRAN LISAN KSSM BAHASA ARAB TINGKATAN 3 1 PENGENALAN Pentaksiran Lisan Ba
Love Dare" challenge. Many things that evening were not what the couples expected. Half way through the evening, we turned the table on their cul - ture. We asked the men to take a turn at serving their wives. A little background men DO NOT serve food - EVER! You should have seen the bewildered looks on many faces as the gentlemen reluc -
CC-ELM were selected for case studies: PBS SoCal, Vegas PBS, Austin PBS, Nine PBS, PBS 39, and PBS Wisconsin. Research . CPB and PBS to select six CC-ELM for case studies, with the goal of building on findings from their CC-ELM evaluation. For the evaluation, EDC and SRI analyzed each year's surveys (2017-2020) that they .
CC-ELM were selected for case studies: PBS SoCal, Vegas PBS, Austin PBS, Nine PBS, PBS 39, and PBS Wisconsin. Research . CPB and PBS to select six CC-ELM for case studies, with the goal of building on findings from their CC-ELM evaluation. For the evaluation, EDC and SRI analyzed each year's surveys (2017-2020) that they .
28 majalah porno atau sesuatu yang berbau pornografi dan pornoaksi. 200. 29 Mencuri di sekolah dan di 200luar sekolah. Memalsukan stempel sekolah, edaran sekolah atau 30 tanda tangan Kepala Sekolah, guru dan karyawan sekolah.
kaedah psikoterapi berasaskan konsep maqamat: kajian terhadap kitab qut al-qulub abu talib al-makki sharifah basirah binti syed muhsin jabatan akidah dan pemikiran islam akademi pengajian islam universiti malaya kuala lumpur 2012. 2 kaedah psikoterapi berasaskan konsep maqamat: kajian terhadap kitab qut al-qulub abu talib al-makki sharifah basirah binti syed muhsin disertasi ini dikemukakan .
A separate practical record for Botany and Zoology is to be maintained. Use only pencils for drawing and writing the notes in the interleaves of the record. Below the diagram, they should write the caption for the diagram in bold letters. While labeling different parts of the diagram, draw horizontal indicator lines with the help of a scale. SAFETY IN THE LABORATORY: The following precaution .
