Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019 SEMARANG 16 .
Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019 – SEMARANG16 SEPTEMBER 2019i
Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019 – SEMARANG16 SEPTEMBER 2019PROSIDINGSEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PGSD FIP UNNES 2019“Tantangan Pendidikan Abad 21 dalam Meningkatkan KualitasPendidik dan Generasi Muda di Era Digital ”ISBN : 978-602-0747-15-6Panitia Pengarah:DekanKetua JurusanPembina Kemahasiswaan: Dr. Achmad Rifai RC, M. Pd: Drs. Isa Ansori, M.Pd: Nugraheti Sismulyasih SB, S. Pd., M. PdPanitia Pelaksana:Ketua Himpunan MahasiswaWakil Ketua Himpunan MahasiswaKetua PanitiaSekretarisBendaharaSie AcaraSie HumasSie KonsumsiSie Perlengkapan: Galih Pambudi: Angkon Peristiwanto: M. Khammas Ainun Ni’am: Laila DamayantiRohmatul Arifah: Rara Ayu OktavianiMayang Yuninda Pangesti: Muhammad ImaduddinSeptyana Candra PuspitaEvi Vidiastutik KondangSeptiani Puji AstutiZahnara Fiky PermanaEka Layli RahmawatiAulia Faatin Durrotun NasihahM. Sukron: Kristina Nur AprentiAmelia Agustina HPrimus Devra RRagil KurniawanAnanda Heryunita PuspitasariRivan Dikmawan Nur PAinun Nur AfidahM. Abdul Karim: Khoirin NisaGofita Destiviani PratamaZulfa Nur DTashfiya Ashri BNaufal FayriantoLatif Arham YuhiroRatna RianiResya Waryani: Risca Zidni FMaryatul Khibtiyahii
Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019 – SEMARANG16 SEPTEMBER 2019Irwan PermadiDiana SafitriMuhammad Miftahul QulubNafisya TrisaktianiLuthfi Hakim MahendraRinda Triliana AisyaSie Publikasi dan dokumentasi: Sakila Nur KhofifahAstari Restu RNabil Fikri AMuhammad Adip P.U.Ah Shanal QashasyYustina Dwi YGusnandita Kandung S.Dicky Eka Zulfikar.Reviewer:Farid Ahmadi, S.Kom., M.Kom., Ph.D.Nugraheti Sismulyasih SB, S. Pd., M. Pd.Trimurtini, S. Pd., M. Pd.Dr. Deni Setiawan, S. Sn., M. Hum.Editor:Aulia Faatin Durotun NasihahSeptyana Candra PuspitaEka Layli RahmawatiDesain Sampul:Sakila Nur KhofifahPenerbit: Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FIP UNNESTulisan yang dimuat di Prosiding belum tentu merupakan cerminan sikapdan atau pendapat Penyunting Pelaksana, Penyunting, dan PenyuntingAhli. Tanggung jawab terhadap isi dan atau akibat dari tulisan, tetapterletak pada penulis. Artikel yang dimuat dalam prosiding ini dinyatakansah.Redaksi:Kampus Jurusan PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri SemarangJl. Beringin Raya No.15, Wonosari, Kec. Ngaliyan, Kota Semarang, Jawa Tengah 50244Telepon/fax :024-8660106,Email: pgsd@mail.unnes.ac.idFacebook : Jurusan PGSD SemarangWebsite : https://pgsd.unnes.ac.idCetakan pertama, September 2019Hak cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak karya tulis ini dalam bentukapapun tanpa izin tertulis dari penerbit.iii
Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019 – SEMARANG16 SEPTEMBER 2019KATA PENGANTARPuji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah yang telahdiberikan kepada kita semua, sehingga buku Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019dapat diterbitkan. Seminar dengan tema “Tantangan Pendidikan Abad 21 dalam MeningkatkanKualitas Pendidik dan Generasi Muda di Era Digital” dilaksanakan pada tanggal 16 September2019 di Gedung Serba Guna Lt. 2 Kampus PGSD UNNES Semarang.Buku Prosiding ini memuat sejumlah makalah hasil penelitian pada berbagai bidangPendidikan yang dilakukan oleh peneliti, akademisi, dan mahasiswa dari berbagai daerah diseluruh Indonesia yang dikumpulkan dan ditata oleh tim kepanitiaan dari Himpunan MahasiswaPendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Semarang. Oleh karena itu, dalam kesempatanini perkenankan kami mengucapkan terima kasih kepada:1. Dr. Achmad Rifai, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas NegeriSemarang.2. Drs. Isa Ansori, M.Pd., selaku Ketua Jurusan PGSD FIP UNNES.3. Nugraheti Sismulyasih Sb, S. Pd., M. Pd., selaku Dosen Pendamping Hima PGSD FIPUNNES 2019.4. Falidan Ahmad, M.Pd., selaku pembicara dan Widyaiswara PPPPTK PKn IPSKemdikbud.5. Yunina Resmi Prananta, M.Pd., selaku pembicara dan Master Teacher RuangGuruExcellent, Writer, and Trainer.6. Prof. Dr. Totok Sumaryanto F., M.Pd., selaku pembicara dan Guru Besar UNNES sertaPakar Penelitian dan Evaluasi Pendidikan.7. Bapak/Ibu Dosen Prodi PGSD FIP UNNES.8. Panitia Seminar Nasional Pendidikan 2019.9. Bapak/Ibu dosen dan mahasiswa peserta Seminar Nasional Pendidikan 2019.Dengan disusunnya Buku Prosiding ini, diharapkan dapat bermanfaat bagi kita semuadalam mengembangkan ilmu pengetahuan demi kemajuan bangsa dan negara. Terakhir, kami inginmengucapakan mohon maaf apabila ada kesalahan baik selama berlangsungnya acara seminar sertayang berkaitan dengan isi Buku Prosiding ini.Hormat kamiRedaksiiv
Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019 – SEMARANG16 SEPTEMBER 2019DAFTAR ISIHalaman Judul . i-iiKata Pengantar . iiiDaftar Isi . iv-viKata Sambutan Ketua Panitia . viiHubungan Disiplin Belajar Siswa dengan Hasil Belajar PPKnOleh: Maulina Nur Janah dan Eko Purwanti . 1Inovasi Cara Mengajarkan Problem Solving Skills dalam Revolusi Industri 4.0untuk Siswa Kelas IV SDOleh: Aldi Pranari dan Cakra Febrian Firmansyah . 8Pengembangan Media Doriang (Ludo Geometri Ruang) untuk MeningkatkanHasil Belajar Matematika Kelas V Sekolah DasarOleh: Novia Ulfah dan Sumilah . 15Model Pembelajaran Berbasis Riset (Pbr)Oleh: Marjuni, Kurotul Aeni, Umi Setijowati, dan Khasanah Setyanindi Lestari . 21Keefektifan Media Audiovisual dalam Pembelajaran Materi Batik Jumput diSekolah DasarOleh: Atip Nurharini, Yuyarti, dan Asyifa Rizka Opnami . 27Membentuk Karakter Peserta Didik Usia Sekolah Dasar Melalui ImplikasiNilai-Nilai Keteladanan dan Penerapan Kompetensi Kepribadian PendidikOleh: Sri Sami Asih . 33Model Pembinaan Kompetensi Guru Berbasis Pendekatan SaintifikOleh: Umi Setijowati . 44Pembelajaran IPA SD Abad 21Oleh: Sri Sulistyorini . 53v
Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019 – SEMARANG16 SEPTEMBER 2019Gerakan Literasi Sekolah Sebagai Penanaman Minat Baca Santri MadrasahAswaja Al-Busyairiah Krapyak Semarang BaratOleh: A. Busyairi . 59Penggunaan Graphic Orginizer Compare and Contrast dalam MeningkatkanKeterampilan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Bahasa IndonesiaOleh: Ririk Ratnasari . 66Cekermilea (Cerita Kreatif Milenial) Versi Youtube Guna MenanamkanPendidikan Karakter Bagi Siswa Sekolah DasarOleh: Fatia Nur Azizah . iMediaPembelajaran Dasar (Ibujari Dilan Dasar)Oleh: Aisya Puspa Anggita . 77Implementasi Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik Melalui ProgramUnggulan di Sekolah Dasar Unggulan Terpadu Bumi Kartini KabupatenJeparaOleh: Husni Mubarok dan Faidlussalam . 81Metode Pembelajaran Bagi Anak dengan Kesulitan Belajar Tipe Disleksiauntuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Pada Ranah PendidikanInklusiOleh: Laila Damayanti . 88Tips Efektif Pendidikan Karakter Di SekolahOleh: Fuad Abdullah . 97Inquiry and Discovery Learning: Metode Efektif untuk Memberikan PelayananPendidikan yang Berkualitas Melalui Pendekatan Belajar MandiriOleh: Malik Akbar Mulki Rahman, Siti Faridah, dan Ayu Wulandari . 104Cara (Belanja) Belajar Literasi pada Anak Sekolah Dasar Jaman Sekarangdengan Teknologi DigitalOleh: Eka Nur Widya Marwanti. 110vi
Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019 – SEMARANG16 SEPTEMBER 2019Modul Kolase dalam Pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)Oleh: Ahmad Haikal Asy Syauqi, Ahmad Hafidz Kurniawan, danAdhy Putri Rilianti . 115Hubungan Kreativitas Guru dengan Hasil Belajar IPA SDOleh: Diah Malaka Syakilah dan Eko Purwanti . )GunaMenanamkan Pendidikan Karakter pada Siswa Sekolah DasarOleh: Kurnia Dwi Indah Safitri . 128Inovasi dalam Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik Sekolah DasarOleh: Riyanto dan Slamet Widodo . 132Pengajaran Adab Melalui Penerapan Etnokatif dalam Pembentukan KarakterAnak SDOleh: Yusha Ailunda Suda dan Lina Wijayanti . 136Pola Komunikasi Orangtua Siswa Sekolah Dasar Di Era DigitalOleh: Sukardi, Mudzanatun, dan Bevi Anisa Devi . 141Keefektifan Model Discovery Learning Berbantuan Media Geoboard TerhadapHasil Belajar MatematikaOleh: Mulidah Kusmiyatun dan Trimurtini . 149Analisis Kemampuan Alumni Hasil Tracer Study Fakultas Ilmu PendidikanOleh: Trimurtini, Muslikah, dan Niam Wahzudik . 156Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Penguatan PendidikanKarakter (PPK) untuk Siswa Sekolah DasarOleh: Sri Sulistyorini, Zainal Abidin, dan Sri Sami Asih . 162vii
Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019 – SEMARANG16 SEPTEMBER 2019SAMBUTAN KETUA PANITIAPuji dan syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena ataskarunia-Nya prosiding Seminar Nasional Pendidikan (SEMNAS PENDIDIKAN) 2019dapat diterbitkan. Seminar dengan tema “Tantangan Pendidikan Abad 21 dalamMeningkatkan Kualitas Pendidik dan Generasi Muda di Era Digital” diselenggarakan padatanggal 16 September 2019 di Gedung Serba Guna Lt. 2 Kampus PGSD FIP UNNES Semarang.Prosiding ini berisi sekumpulan makalah dari berbagai perguruan tinggi di Indonesia yangtelah dipresentesikan dan didiskusikan pada seminar ini.Seminar Nasional Pendidikan (SEMNAS Pendidikan) 2019 diselenggarakan karenadilatar belakangi oleh masih kurangnya pengetahuan tentang teknologi,kurangnyakesadaran guru zaman sekarang mengenai tugas dan kewajibannya sebagai guru,selain itujuga dikarenakan kreatifitas yang terbatas.Peningkatan mutu pendidikan di Indonesia harusdigencarkan melalui kegiatan kegiatan yang dapat membangun motivasi dan kesadaranguru di Indionesia untuk mengatasi masalah hambatan yang ada di Indonesia. Harapannyasetelah mengikuti seminar pendidikan ini dapat meningkatkan kualitas sebagai gurumaupun sebagai generasi muda,serta mendapatkan bekal untuk menghadapi peluangataupun tantangan pendidikan di abad 21 dan di era digital nantinya. Seminar inimempunyai beberapa topik, yaitu: Pendidikan Karakter, Inovasi dan Media Pembelajaran,Teknologi, Informasi, dan Komunikasi, dan Pendidikan Literasi.Akhirnya, izinkan saya atas nama panitia Seminar Nasional Pendidikan (SEMNASPendidikan) 2019 mengucapkan terima kasih kepada para pembicara, pemakalah,moderator serta berbagai pihak yang berpartisipasi dalam acara ini sehingga dapat berjalandengan lancar dan baik.M. Khammas Ainun Ni’amKetua Panitiaviii
Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019 – SEMARANG16 SEPTEMBER 2019HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR SISWA DENGAN HASILBELAJAR PPKnMaulina Nur Janah1 dan Eko Purwanti2Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, UniversitasNegeri Semarang, 50189,SemarangE-mail : alinalin2012@gmail.comABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan disiplin belajar siswa dengan hasil belajarPPKn pada siswa kelas V SDN Kecamatan Kebonagung Kabupaten Demak. Penelitian inimerupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Sampel penelitianberjumlah 107 siswa diambil dengan menggunakan teknik cluster sampling dengan caraone stage cluster sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi,dan observasi. Teknik analisis data dengan statistik deskriptif, uji normalitas, uji linieritasdan analisis korelasi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubunganyang positif dan signifikan antara disiplin belajar siswa dengan hasil belajar PPKn.Ditunjukkan oleh hasil analisis nilai rhitung lebih besar dari rtabel (0,665 0,1900).Simpulan dari penelitian ini adalah dengan disiplin belajar siswa yang baik akanmeningkatkan hasil belajar.Kata Kunci:disiplin belajar siswa; hasil belajar; PPKnPENDAHULUANmaupun diluar diri baik keluarga, lembagapendidikan,masyarakat,bernegaraPendidikan merupakan kegiatanmaupun beragama. Dengan adanyayang sistematis dan terarah kepadadisiplin, siswa belajar beradaptasi denganterbentuknya kepribadian peserta didik.lingkungansehinggamunculSesuai dengan fungsi dan tujuankeseimbangan dalam hubungan denganpendidikan berdasarkan Undang-Undangorang lain (Tu’u, 2004). Disiplin belajarRepubik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003siswa sangat berperan penting dalamtentang Sistem Pendidikan Nasional Pasalpembelajaran. Pendidikan Pancasila dan1 Ayat 2 menyebutkan bahwa PendidikanKewarganegaraan ngemukakanPendidikanberdasarkan Pancasila dan UndangKewarganegaraan adalah mata pelajaranUndang Dasar Negara Republik Indonesiayang diguanakan sebagai wahana untukTahun 1945 yang berakar pada nilai-nilaimengembangkan dan melestarikan nilaiagama, kebudayaan nasional Indonesia danluhur dan moral yang berakar pada budayatanggap terhadap tuntutan perubahanbangsaIndonesia.Sekolahharuszaman. Wasliman (dalam Susanto,2016)merencanakan dan melaksanakan disiplinmengungkapkan ada dua faktor yangdengan baik, konsekuen, dan konsisten.mempengaruhi hasil belajar siswa yaituDisiplin yang diterapkan dengan baik difaktor internal dan faktor eksternal.sekolah akan memberikan andil bagiDisiplin belajar siswa merupakanperkembangan siswa dalam merai prestasifaktor internal yang mempengaruhi hasilbelajar sehingga dapat meningkatkan hasilbelajar. Daryanto (2013:) disiplin padabelajar siswa.dasarnya kontrol diri dalam mematuhiBerdasarkantemuanpenelitiaturan baik yang dibuat oleh diri sendiridiketahui hasil belajar PPKn di kelas V1
Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019 – SEMARANG16 SEPTEMBER 2019SDN Kecamatan Kebonagung KabupatenDemak menunjukkan masih ada siswayang nilainya belum mencapai KKM.Hasil observasi di kelas V SDNKecamatanKebonagung Kabupaten Demak yaitukeaktifan belajar siswa di kelas berbedabeda,adabeberapahalyangmempengaruhi konsentrasi siswa dalambelajar di kelas, diantaranya temansebangku yang terkadang mengajak bicaraketika guru sedang menyampaikan materipembelajaran. Dalam proses pembelajaran,saat guru bertanya tentang materi yangtelah diajarkan, beberapa siswa cenderungdiam dan pasif dalam menanggapipertanyaan guru sehingga sikap disiplinbelajar siswa masih perlu ditingkatkan.Uraian di atas didukung hasil penelitianterdahulu yang dilakukan oleh M. AriefNabawi, Monawati, dan Awaluddin padatahun 2017 dalam Jurnal IlmiahPendidikan Guru Sekolah Dasar (Volume2 Nomor 1), hasil penelitian menunjukkanbahwa ada hubungan yang positif dansignifikanantarapenanamannilaikedisiplinan terhadap hasil belajar PKnpada siswa kelas IV SD Negeri 1 PagarAir Kabupaten Aceh Besar berada padakategori kuat. Penelitian yang dilakukanoleh Agustan Rusni pada tahun 2018dalam Jurnal Riset Pendidikan Dasar(Volume 1 Nomor 1), hasil penelitianmenunjukkan bahwa kedisplinan itusendiri mempunyai pengaruh yang positifterhadap peningkatan hasil belajar siswa,maka diharapkan antara guru dan orangtuamampu bekerja sama agar kedepannyakedisiplianan belajar siswa semakinmeningkat sehingga diharapkan hasilbelajarnyajugaikutmeningkat.Selanjutnya penelitian yang dilakukan olehAslianda Zainidar, Israwati dan Nurhaidahpada tahun 2017 dalam Jurnal IlmiahPendidikan Guru Sekolah Dasar (Volume2 Nomor 1), hasil penelitian menunjukkanbahwa terdapat korelasi yang positif dansignifikan dari disiplin belajar terhadaphasil belajar siswa. Penelitian dari EllySukmanasa pada tahun 2016 dalam JurnalKreatif, penelitian ini bertujuan untukmengetahui hubungan antara disiplinbelajar dengan hasil belajar pada matapelajaran ilmu pengetahuan sosial diSekolah Dasar Negeri Ciheuleut 1 KotaBogor Tahun Pelajaran 2015/2016. hasilpenelitian menunjukkan bahwa bahwaterdapat hubungan yang cenderung tinggiantara Disiplin Belajar dengan HasilBelajar sebesar 94%.Kemudianjurnalpenelitianinternasional oleh Nicholas Odoyo Simba,John Odwar Agak, dan Eric K. Kabukapada tahun 2016 dalam Journal ofEducation and Practice Vol.7, No.6, hasilpenelitian menunjukkan disiplin memilikihubungan yang positif, dan menyumbangvarians dalam kinerja akademik muridkelas delapan di sekolah dasar negeri diMuhoroni Sub-County, Kenya. Ini berartibahwa untuk meningkatkan prestasiakademik murid dilakukan denganpeningkatan tingkat disiplin. Penelitianyang dilakukan oleh Dr. Ignatius Jeffreydan Ade Zein pada tahun 2017 dalamInternational Journal of DevelopmentResearchVol. 07, Issue, 09, pp.1547115478, hasil penelitian menunjukkanbahwa motivasi belajar, disiplin belajar,dan fasilitas belajar memiliki pengaruhyang signifikan pada hasil belajar siswa diSMA Yadika 5 Jakarta Barat Indonesia.Nilai koefisien korelasi positif denganinterpretasi tingkat hubungan rendah. Jadijika fasilitas motivasi belajar, disiplinbelajar lebih baik, semakin baik hasilbelajar bagi siswa. Selanjutnya penelitianyang dilakukan oleh Devika WasiatulAulia, Muhammad Khafid, dan Masturidalam Journal of Primary Education tahun2018 (Volume 7 Nomor 2), penelitian inimenyatakan bahwa disiplin belajarmempengaruhi prestasi belajar secarasignifikan. Jadi, ada pengaruh positif dansignifikan antara disiplin belajar terhadapprestasi belajar siswa pada siswa kelaslima. Disiplin belajar siswa yang lebihtinggi sesuai dengan prestasi belajar yanglebih tinggi. Dari penelitian-penelitiantersebut diperoleh kesimpulan jika disiplinbelajar siswa mempunyai hubungan yang2
Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019 – SEMARANG16 SEPTEMBER 2019signifikan terhadap hasil belajar. Apabiladisiplin belajar siswa meningkat makahasil yang diperoleh siswa juga akanmeningkat.Berdasarkan uraian di atas,rumusan masalah dari penelitian ini yaituapakah ada hubungan antara disiplinbelajar siswa dengan hasil belajar PPKnkelas V SDN Kecamatan KebonagungKabupaten Demak. Tujuan dari penelitianini adalah untuk menguji ada tidaknyahubungan disiplin belajar siswa denganhasil belajar mata pelajaran PPKn SDNKecamatanKebonagungKabupatenDemak.deskriptif; dan (3) analisis pengujianhipotesismenggunakankorelasisederhana. Analisis data menggunakanbantuan SPSS versi 22.HASIL DAN PEMBAHASANHasil analisis statisti
Prosiding Seminar Nasional PGSD FIP UNNES 2019 –SEMARANG 16 SEPTEMBER 2019 iv KATA PENGANTAR Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah yang telah
2014 FCPI 123MultiNova V (68,42%) 03-juin-18 2009 FIP Energies Solaires (N.A. pré-liquidation) 31-déc-11 2013 FIP 123Patrimoine 2013 (100,23%) 30-juin-16 2016 FCPI 123MultiNova VI (N.A. en cours de levée) 30-juin-20 2009 FIP Energies Solaires II (N.A. pré-liquidation) 15-déc-11 2014 FIP 123ISF 2014 (100,28%) 30-juin-17 2009 FIP 123Multi .
Panduan ini diberlakukan mulai bulan Februari 2020 bagi mahasiswa Jurusan PGSD, FIP, Unnes yang sedang menyusun proposal skripsi. Panduan ini diharapkan dapat bermanfaat bagi mahasiswa dan dosen pembimbing jurusan PGSD, FIP, Unnes dalam rangka penulisan skripsi. Semarang, 2 Januari 2020 Ketua Jurusan PGSD, .ttd Drs. Isa Ansori, M.Pd.
seminar ini. Panitia mengucapkan terima kasih pada semua pihak yang telah membantu terlaksananya acara seminar nasional ini. Se moga prosiding ini bermanfaat serta berguna bagi perkembangan fisika dan pendidikan fisika di Indonesia Wassalamu'alaikum Wr.Wb. Yogyakarta, 05 Mei 2008 Ketua Panitia Drs. Ishafit, M.Si i
ALJABAR, PENERAPAN DAN PEMBELAJARANNYA Kontribusi Aljabar, Penerapan dan Pembelajarannya dalam Mencerdaskan Bangsa . dengan Menggunakan Sistem Persamaan Linear Aljabar Max-plus . Hasil penelitian menunjukkan bahwa matriks
Prosiding Seminar Nasional Kelautan dan Perikanan IV 2018 Swiss-Belinn, Tunjungan-Surabaya 05 September 2018 v MODEL SINERGITAS KEAMANAN LAUT OLEH PANGKALAN ANGKATAN LAUT DI CHOKEPOINT SELAT LOMBOK Putu Yogi Arsana, Budi Santoso, Made Jiwa Astika, Ahmadi, Okol Sri Suharyo 115-125 STUDI PR
Prosiding ISSN :9 772407 749004 Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan (SENDIKMAD 2014)
FCPI NextStage Cap 2020 2014 N.C. 30/04/2017 30/07/2018 FCPI NextStage Cap 2021 2015 N.C. 30/10/2017 30/01/2019 FIP NextStage Transmission 2006 2006 N.A. N.A. FIP NextStage Transmission 2007 2007 77.56% Ratio atteint FIP NextStage Patrimoine 2008 76.46% Ratio atteint Ratio atteint
playing field within the internal market, even in exceptional economic circumstances. This White Paper intends to launch a broad discussion with Member States, other European institutions, all stakeholders, including industry, social partners, civil society organisations,
