MATERI BIMBINGAN TEKNIS FASILITATOR DAN INSTRUTUR .

3y ago
51 Views
2 Downloads
2.67 MB
186 Pages
Last View : 10d ago
Last Download : 6m ago
Upload by : Luis Wallis
Transcription

Materi Bimbingan Teknis Kurikulum 2013 SMP Tahun 2017MATERI BIMBINGAN TEKNISFASILITATOR DAN INSTRUTUR KURIKULUM 2013TAHUN 2017SEKOLAH MENENGAH PERTAMAMATA PELAJARAN PRAKARYAKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2017i

Materi Bimbingan Teknis Kurikulum 2013 SMP Tahun 2017KATA PENGANTARPasal 4 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 160 Tahun2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013 menyatakan bahwa:Satuan pendidikan dasar dan pendidikan menengah dapat melaksanakan Kurikulum Tahun 2006paling lama sampai dengan tahun pelajaran 2019/2020. Ketentuan ini memberi kesempatankepada sekolah yang belum siap melaksanakan K13 untuk tetap melaksanakan Kurikulum 2006sambil melakukan persiapan-persiapan sehingga selambat-lambatnya pada tahun 2019/2020sekolah tersebut telah mengimplementasikan K13 setelah mencapai kesiapan yang optimal.Untuk memfasilitasi sekolah (SMP) meningkatkan kompetensi kepala sekolah dan guru danmembantu sekolah mengimplementasikan K13, Direktorat PSMP menyelenggarakan pelatihandan pendampingan pelaksanaan K13 bagi SMP. Pelatihan dan pendampingan pelaksanaan K13tersebut – dengan sejumlah program pendukung lainnya – diharapkan mampu menjadikanjumlah SMP pelaksana K13 rata-rata naik 25% setiap tahun. Pada tahun 2016 ditargetkan sekitar9.000 SMP telah melaksanakan K13, sementara tahun 2017 diharapkan 18.000 SMP (50%),tahun 2018 kurang lebih 27.000 (75%), dan tahun 2019 semua SMP (100%) di seluruh wilayahIndonesia.Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi pelaksanaan K13 yang dilaksanakan oleh DirektoratPSMP pada tahun 2015, masalah utama yang dihadapi oleh para guru dalam pelaksanaan K13adalah dalam menyusun RPP, mendisain instrumen penilaian, melaksanakan pembelajaran,melakukan penilaian, dan mengolah dan melaporkan hasil penilaian. Memperhatikan haltersebut, pelatihan dan pendampingan pelaksanaan K13 pada tahun 2017 pada tingkat SMPdifokuskan pada peningkatan kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran danpenilaian, menyajikan pembelajaran dan melaksanakan penilaian, serta mengolah danmelaporkan hasil penilaian pencapian kompetensi peserta didik.Untuk menjamin bahwa pelatihan pelaksanaan K13 di semua jenjang baik nasional, provinsi,kabupaten/kota maupun sekolah sasaran mencapai hasil yang diharapkan, Direktorat PSMPmenetapkan bahwa materi pelatihan untuk semua jenjang tersebut menggunakan materi standaryang disusun oleh Direktorat PSMP bersama dengan Pusat Kurikulum dan Pebukuan dan PusatPenilaian Pendidikan. Materi-materi tersebut didasarkan pada dokumen-dokumen dan ketentuanketentuan terakhir mengenai pelaksanaan K13. Setiap unit materi terdiri atas tujuan, uraianmateri, tahapan sesi pelatihan, teknik penilaian kinerja peserta pelatihan, dan daftar sumbersumber bahan untuk pengayaan. Selain itu, materi dilengkapi dengan sejumlah Lembar Kerjayang memberi panduan dan/atau inspirasi kegiatan pelatihan.Penyusunan materi pelatihan ini terselesaikan atas peran serta berbagai pihak. Direktorat PSMPmenyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penyusun dan penelaah yangtelah bekerja dengan sebaik-baiknya untuk menghasilkan materi pelatihan yang layak. Semogamateri yang disusun ini merupakan amal baik yang tiada putus amalnya.Materi pelatihan ini hendaknya dipandang sebagai bahan minimal dari pelatihan yangdilaksanakan pada setiap jenjang. Selain itu, dengan dinamisnya perkembangan kurikulum,materi yang disusun ini perlu selalu disesuaikan dengan perkembangan.i

Prakarya SMP Kelas VII Tahun 2017Akhirnya Direktorat PSMP mengharapkan materi ini digunakan sebaik-baiknya oleh pelaksanapelatihan implementasi K13 pada tahun 2017 pada tingkat SMP. Masukan-masukan untukpenyempurnaan materi ini sangat diharapkan dari berbagai pihak, terutama dari para instrukturdan peserta pelatihan.Jakarta, Februari 2017Direktur Pembinaan SMPDr. Supriano, M.Ed.NIP. 19620816 199103 1 001ii

Prakarya SMP Kelas VII Tahun 2017DAFTAR ISIKATA PENGANTAR .DAFTAR ISI .iiiiMATERI PELATIHANMATA PELAJARAN PRAKARYAA. Pendahuluan .B. Rasional.C. Tujuan .D. Hasil yang Diharapkan.1122MATERI 1ANALISIS KOMPETENSI, MATERI, PEMBELAJARAN, DAN PENILAIANFokus Materi .3UNIT 1ANALISIS DOKUMEN SKL, KI-KD, SILABUS, DAN INSPIRASIPEMBELAJARAN DAN PENILAIANA. Tujuan .B. Uraian Materi .C. Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan .D. Teknik dan Rubrik Penilaian .E. Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan .F. Lampiran .4422232424UNIT 2ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS PELAJARANA. Tujuan .B. Uraian Materi .C. Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan .D. Teknik dan Rubrik Penilaian .E. Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan .F. Lampiran .272730303132UNIT 3ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN HOTSA. Tujuan .B. Uraian Materi .C. Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan .D. Teknik dan Rubrik Penilaian .36364243iv

Materi Bimbingan Teknis Kurikulum 2013 SMP Tahun 2017E.F.Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan .Lampiran .4345UNIT 4ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR HOTSA. Tujuan .B. Uraian Materi .C. Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan .D. Teknik dan Rubrik Penilaian .E. Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan .F. Lampiran: .515172727374MATERI 2PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)A. Tujuan . 83B. Uraian Materi . 83C. Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan . 97D. Teknik dan Rubrik Penilaian . 97E. Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan . 98F. Lampiran: . 99MATERI 3PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIANFokus Materi . 122UNIT 1PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIANA. Tujuan .B. Uraian Materi .C. Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan .D. Teknik dan Rubrik Penilaian .E. Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan .F. Lampiran .123123124125125126UNIT 2REVIU HASIL PRAKTIKA. Tujuan .B. Uraian Materi .C. Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan .D. Teknik dan Rubrik Penilaian .E. Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan .F. Lampiran .138138138139139140v

Prakarya SMP Kelas VII Tahun 2017MATERI 4PRAKTIK PENGOLAHAN DAN PELAPORAN PENILAIAN HASILBELAJAR DAN RAPORA. Tujuan .B. Uraian Materi .C. Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan .D. Tugas-tugas beserta lembar kerja .E. Penilaian .F. Bahan Pendukung Pembelajaran .G. Lampiran .vi143143166166166166166

Materi Bimbingan Teknis Kurikulum 2013 SMP Tahun 2017MATERI PELATIHANMATA PELAJARAN PRAKARYAA. PendahuluanPertama, kami ucapkan selamat bertemu pada Materi Pelatihan Guru Prakarya Kurikulum2013. Materi ini terdiri atas 4 (empat) bagian yang disusun sesuai dengan kebutuhan gurudalam melaksanakan Kurikulum 2013 berdasarkan konsep dan pelaksanaannya. Masingmasing materi terdiri atas tujuan, uraian singkat materi, lembar kerja pelatihan, danpenilaian.Materi tersebut adalah sebagai berikut.1. Materi 1: Analisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian.2. Materi 2: Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).3. Materi 3: Praktik Pembelajaran dan Penilaian.4. Materi 4: Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar.B. RasionalKurikulum 2013 mengalami beberapa perkembangan dan perbaikan sejak digulirkannyapada tahun 2013. Perbaikan kurikulum tersebut berlandaskan pada kebijakan MenteriPendidikan dan Kebudayaan yang tertuang dalam Permendikbud Nomor 160 tahun 2014tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013.Secara umum, perbaikan Kurikulum 2013 bertujuan agar selaras antara ide, desain,dokumen, dan pelaksanaannya. Secara khusus, perbaikan Kurikulum 2013 bertujuanmenyelaraskan KI-KD, silabus, pembelajaran, penilaian, dan buku teks.Perbaikan tersebut dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan kurikulum sebagaiberikut.1. KeselarasanDokumen KI-KD, Silabus, Buku Teks Pelajaran, Pembelajaran, dan Penilaian HasilBelajar harus selaras dari aspek kompetensi dan lingkup materi.2. Mudah DipelajariLingkup kompetensi dan materi yang dirumuskan dalam KD mudah dipelajari olehpeserta didik sesuai dengan tingkat perkembangan psikologis dan aspek pedagogis.3. Mudah DiajarkanLingkup kompetensi dan materi yang dirumuskan pada KD mudah diajarkan olehguru sesuai dengan gaya belajar peserta didik, karakteristik mata pelajaran,karakteristik kompetensi, dan sumber belajar yang ada di lingkungan.1

Prakarya SMP Kelas VII Tahun 20174. TerukurKompetensi dan materi yang diajarkan terukur melalui indikator yang mudahdirumuskan dan layak dilaksanakan.5. Bermakna untuk DipelajariKompetensi dan materi yang diajarkan mempunyai kebermaknaan bagi peserta didiksebagai bekal kehidupan.Memperhatikan perkembangan perbaikan Kurikulum 2013 di atas, maka diperlukanbeberapa contoh praktis yang dibutuhkan guru untuk dapat mengimplementasikanKurikulum 2013 dengan tepat yang berkaitan dengan pembelajaran dan penilaian, sertaunsur penunjang lainnya.Untuk membantu guru dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013, Direktorat PSMPmenyusun Materi Pelatihan Guru yang berisi petunjuk atau contoh praktis untuk setiapmata pelajaran serta uraian tugas yang harus dikerjakan oleh peserta pelatihan. Materitersebut disusun dalam 4 (empat) bagian yang saling terkait dengan harapan dapatmembantu guru dalam mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran dan penilaiansesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013 dan melaksanakannya.C. TujuanMateri pelatihan ini bertujuan untuk:1. mengembangkan kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik guru dalampembelajaran Prakarya berdasarkan tuntutan Kurikulum 2013;2. mengembangkan keterampilan guru dalam menyiapkan perangkat pembelajaransesuai dengan Kurikulum 2013; dan3. meningkatkan keterampilan praktik pembelajaran Prakarya di kelas VII.D. Hasil yang DiharapkanHasil yang diharapkan dari pelatihan ini adalah:1. meningkatnya kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik guru dalampembelajaran Prakarya berdasarkan tuntutan Kurikulum 2013;2. meningkatnya keterampilan guru dalam menyiapkan perangkat pembelajaran sesuaidengan Kurikulum 2013; dan3. meningkatnya keterampilan guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaranPrakarya di kelas VII.2

Materi Bimbingan Teknis Kurikulum 2013 SMP Tahun 2017MATERI 1ANALISIS KOMPETENSI, MATERI, PEMBELAJARAN, DANPENILAIANFokus materi bagian ini adalah analisis SKL, KI-KD, Silabus, materi pembelajaran,model-model pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran mata pelajaran Prakarya.Materi bagian ini terdiri atas 4 (empat) unit, yaitu:1. Unit 1: Analisis SKL, KI-KD, dan SilabusUnit ini menganalisis keterkaitan SKL, KI-KD, dan Silabus dalam kaitannya denganpenentuan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan materi pembelajaran sebagaibahan pembelajaran dan penilaian dalam rangka pencapaian Kompetensi Dasar (KD).Unit 1 ini merupakan uraian awal untuk membahas unit-unit berikutnya.2. Unit 2: Analisis Materi dalam Buku Teks PelajaranUnit ini membahas tentang langkah-langkah penjabaran materi pembelajaranberdasarkan hasil analisis dalam Unit 1, sehingga Bapak/Ibu guru dapat menganalisisdan merancang materi pembelajaran sesuai dengan materi pembelajaran (dalam KD).Selain itu dalam unit ini dibahas bagaimana cara mengembangkan materi yangberkaitan dengan muatan lokal, materi yang dapat mendorong peserta didik untukmemiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi atau higher order thinking skills(HOTS), dan sesuai dengan tuntutan kecakapan abad 21 (critical thinking,creativity, communication, collaboration). Unit ini juga menganalisis materi dalambuku teks untuk mengetahui kelayakan materi.3. Unit 3: Analisis Penerapan Model PembelajaranUnit ini membahas model-model pembelajaran dalam Kurikulum 2013 sertapenerapannya dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu dibahas juga pemilihanpengalaman belajar yang cocok dengan karakteristik Kompetensi Dasar (KD) ataumateri pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik atau kondisi kelas.4. Unit 4: Analisis Penilaian Hasil BelajarUnit ini membahas proses penilaian,yang mencakup: perencanaan, pelaksanaan, dananalisis hasil belajar peserta didik. Analisis hasil belajar peserta didik pada unit inibertujuan untuk mengetahui kompetensi peserta didik dalam suatu pembelajaran,sehingga guru dapat menyusun program remedial atau pengayaan serta perbaikanproses pembelajaran berikutnya.3

Prakarya SMP Kelas VII Tahun 2017UNIT 1ANALISIS SKL, KI-KD, DAN SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYAA. TujuanSetelah mengikuti sesi ini, peserta pelatihan dapat:1. menjelaskan butir-butir SKL (sikap, pengetahuan, keterampilan) jenjang SMP/MTs;2. menjelaskan isi KI jenjang SMP/MTs;3. menjelaskan isi KD jenjang SMP/MTs;4. menjelaskan hubungan antara KD, KI, dan SKL jenjang SMP/MTs;5. menjelaskan komponen dan isi silabus mata pelajaran dan kaitannya dengan SKLjenjang SMP/MTs;6. menjelaskan karakteristik mata pelajaran dan kaitannya dengan SKL jenjangSMP/MTs.B. Uraian Materi1. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Jenjang SMP/MTsStandar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusanyang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Standar Kompetensi Lulusandigunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi, standar proses, standarpenilaian pendidikan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana danprasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan. Standar Kompetensi Lulusanterdiri atas kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang diharapkan dapatdicapai setelah menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada jenjangpendidikan dasar dan menengah.Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama (SMP)/MadrasahTsanawiyah (MTs) adalah sebagai berikut.DimensiSikapPengetahuanKualifikasi KemampuanMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap: berimandan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa;berkarakter, jujur, dan peduli; bertanggungjawab;pembelajar sejati sepanjang hayat; dan sehat jasmani danrohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungankeluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alamsekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifiksederhana berkenaan dengan: ilmu pengetahuan,teknologi, seni, dan budaya.Mampu mengaitkan pengetahuan diatas dalam konteksdiri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan4

Materi Bimbingan Teknis Kurikulum 2013 SMP Tahun 2017lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasanregional.KeterampilanMemiliki kemampuan berpikir dan bertindak: kreatif,produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatifmelalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajaridi satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri.2. Kompetensi Inti (KI) Jenjang SMP/MTsTujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu: (1) kompetensi sikap spiritual,(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Keempat kompetensi tersebutselanjutnya disebut kompetensi inti.Kompetensi Inti Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs)merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL)yang harus dimiliki seorang peserta didik SMP/MTs pada setiap tingkat kelas.Kompetensi inti dirancang untuk setiap kelas. Melalui kompetensi inti, sinkronisasihorisontal berbagai kompetensi dasar antar mata pelajaran pada kelas yang sama dapatdijaga. Selain itu sinkronisasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada mata pelajaranyang sama pada kelas yang berbeda dapat dijaga pula.Kompetensi inti yang bersifat generik mencakup 3 (tiga) ranah yakni sikap,pengetahuan, dan keterampilan. Ranah sikap dipilah menjadi sikap spiritual dan sikapsosial. Pemilahan ini diperlukan untuk menekankan pentingnya keseimbangan fungsisebagai manusia seutuhnya yang mencakup aspek spiritual dan aspek sosialsebagaimana diamanatkan dalam tujuan pendidikan nasional. Dengan demikian,kompetensi yang bersifat generik terdiri atas 4 (empat) dimensi yangmerepresentasikan sikap spiritual, sikap sosial, pengeta

Materi Bimbingan Teknis Kurikulum 2013 SMP Tahun 2017 1 MATERI PELATIHAN MATA PELAJARAN PRAKARYA A. Pendahuluan Pertama, kami ucapkan selamat bertemu pada Materi Pelatihan Guru Prakarya Kurikulum 2013. Materi ini terdiri atas 4 (empat) bagian yang disusun sesuai dengan kebutuhan guru

Related Documents:

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM A. KONSEP DASAR BIMBINGAN TEKNIS 1. Pengertian Bimbingan Teknis Bimbingan Teknis kurikulum dalam panduan ini didefinisikan sebagai proses fasilitasi pemerolehan dan/atau peningkatan kompetensi guru dan kepala sekolah dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pelaksanaan Kurikulum. 2.

Bimbingan Teknis Guru Sasaran. Berkaitan dengan hal tersebut telah disiapkan perangkat pendukung bimbingan teknis Kurikulum 2013 dalam bentuk modul bimbingan teknis implementasi Kurikulum 2013 tahun 2017 untuk 31 mata pelajaran dan bimbingan konseling serta panduan teknis pengelolaan bimbingan teknis Kurikulum 2013.

Materi Bimbingan Teknis Kurikulum 2013 SMP Tahun 2017 1 MATERI BIMBINGAN TEKNIS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA A. Pendahuluan Pertama, kami ucapkan selamat bertemu pada Materi Bimbingan Teknis Guru Seni Budaya Kurikulum 2013. Materi ini terdiri atas 4 (empat) bagian yang disusun sesuai

2. Mengidentifikasi latar belakang perlunya bimbingan dan konseling 3. Menguraikan sejarah perkembangan bimbingan dan konseling 4. Menjelaskan tujuan bimbingan dan konseling 5. Menguraikan fungsi bimbingan dan konseling Waktu 3x50 menit Materi Pokok Konsep Dasar I (satu) Bimbingan dan Konseling :

Daftar Isi Materi Bimbingan Teknis Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan STRUKTUR PROGRAM BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMA TAHUN 2017 No Materi Jam @ 60’ Narasumber/ Instruktur A Materi Umum (7 Jam) 1 Kebijakan dan Dinamika Perkembangan Kurikulum 2 Instruktur 2 Penguatan Pendidikan Karakter 2 Instruktur

pelaksanaan layanan bimbingan pribadi dan bimbingan belajar secara efektif dalam membentuk pemahaman dan potensi diri siswa yang positif sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar dan tercapai tujuan pembelajaran di sekolah. Kata kunci : layanan bimbingan pribadi, bimbingan belajar, motivasi belajar

bimbingan teknis dan pembinaan di bidang harga obat; 5. Penyiapan bahan perumusan kebijakan teknis, dan penyusunan pedoman, standar, kriteria dan prosedur, serta pelaksanaan pengendalian, pemantauan, pemberian bimbingan teknis dan pembinaan di bidang pengawasan BBO dan analisis penerapan cara pembuatan obat yang baik; dan 6.

others are just rough paths. Details are given in a document called the Hazard Directory. 1.3 Signals Most running lines have signals to control the trains. Generally, signals are operated from a signal box and have an identifying number displayed on them. Signals are usually attached to posts alongside the track but can also be found on overhead gantries or on the ground. Modern signals tend .