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UNIDAD 4LECTURAA continuación te ofrecemos este texto del que tendrás que trabajar las cuestiones que seproponen.“[.] La falta de herramientas volvía lento y fatigoso cualquier trabajo y me llevócasi un año completar la empalizada o recinto de mi habitación. Los postes o estacas,que tenían el peso que era capaz de levantar, me obligaron a invertir largo tiempo enlos bosques, para cortar y preparar la madera y más aún para transportarla a mimorada, hasta el punto de que a veces podía pasar dos días íntegros para cortar ytransportar un solo tronco y un tercer día para clavarlo en la tierra. Para este últimopropósito utilicé en un principio un pesado trozo de leña, pero por fin pensé en emplearlas barras de hierro; sin embargo, esto no me alivió la fatiga y el tedio del trabajo.Pero, ¿qué razón tenía para preocuparme por la monotonía de cualquierobligación que me impusiera si tenía tiempo suficiente para llevarla a cabo? Tampocome esperaban otras ocupaciones cuando concluyese esta, al menos ninguna que yopudiese prever, si no era la de recorrer la isla en busca de alimento, cosa que hacíacasi todos los días.Ahora comencé a considerar seriamente mi situación y las circunstancias a lasque estaba reducido y tracé un esbozo de mis asuntos por escrito, no tanto paradejarlos a aquellos que acaso vinieran después de mí, ya que no creía en la posibilidadde tener herederos, sino para liberar mi espíritu de los pensamientos que lo acosabandiariamente. Y a medida que la razón comenzaba a dominar mi desaliento, empecé aconsolarme como pude, y a hacer un balance entre lo bueno y lo malo, de modo que mepermitiese deslindar mi suerte de otra peor. Y así distinguí con absoluta imparcialidad,como si se tratase de un deudor y un acreedor, las comodidades de que disfrutaba delas penurias a las que estaba sometido, de esta forma:MALOBUENOHe sido arrojado a una horrible islaPero estoy vivo y no me he ahogado,desierta, sin esperanza alguna de como el resto de mis compañeros de viaje.salvación.De algún modo, he sido descartado yPero he sido elegido entre todos losseparado del mundo entero para llevar tripulantes del barco para conservar launa vida miserable.vida, y Aquel que milagrosamente haperdonado mi vida puede liberarme de estasituación.Estoy separado de la humanidad,Pero no me muero de hambre nicompletamente aislado, desterrados de la padezco en una tierra estéril que nosociedad humana.proporcione sustento.1

No tengo ropas para cubrirme.Pero estoy en un clima cálido,donde, aunque tuviera ropas apenaspodría usarlas.No tengo defensa alguna ni mediosPero he sido arrojado a una islapara resistir el ataque de hombre o bestia. donde no veo animales feroces que puedanagredirme, como los que vi en la costa deÁfrica. ¿Qué hubiese ocurrido denaufragar allí?No tengo un alma con quien hablar oPero Dios, por un milagro, me haque pueda consolarme.enviado el barco cerca de la costa, paraque pudiese sacar de él todo lo querequería para mi sustento y misnecesidades, o para capacitarme a fin deabastecerme mientras viva.En conjunto, se trataba de un indudable testimonio, según el cual no había en elmundo situación más miserable que la mía, pero que había algo negativo y algopositivo que merecía mi agradecimiento. Y que sirva, pues, esta actitud como unalección extraída de la más desgraciada de todas las circunstancias humanas: quesiempre podemos encontrar algo para consolarnos que, en el balance de lo bueno y delo malo, puede colocarse en el cómputo del acreedor.Habiendo, por tanto, confortado ligeramente mi espíritu, renunciando a observarconstantemente el mar con la esperanza de descubrir alguna nave, comencé aocuparme de mejorar mi forma de vida, tratando de facilitarme las cosas en la medidade lo posible.Ya he descrito mi morada, que era una tienda al amparo de una roca circundadapor una robusta empalizada hecha de estacas y cabos, y que más precisamente podríadenominarse muro, ya que en el exterior levanté una especie de pared de hierba deunos dos pies de espesor. Más tarde, tal vez al cabo de un año y medio más o menos,coloqué unas vigas que se apoyaban sobre las rocas y que cubrí de ramas de árboles yde todo aquello que pudiera protegerme de las lluvias, que caían muy violentas enciertas épocas del año.Ya he relatado de qué modo llevé todos mis bienes al interior de ese recinto y a lacueva que construí en la parte posterior de mi morada. Sin embargo, debo decir que alprincipio se trataba de un confuso amontonamiento de cosas desordenadas que meocupaban todo el lugar y no me dejaban espacio para moverme. Me dediqué entonces aexcavar en profundidad, porque la roca era arenosa y cedía fácilmente a mis esfuerzos.Cuando me sentí bastante seguro contra los animales de presa, comencé a excavarcaminos laterales en la roca, hacia la derecha y luego nuevamente hacia la derecha, locual me permitió contar con un pasaje por el cual podía salir de mi empalizada ofortificación.Eso no solo me proporcionó una salida y una entrada, algo parecido a un caminopor detrás, sino un espacio más amplio para mis efectos.2

Entonces comencé a dedicarme a la fabricación de las cosas que considerabamás necesarias, particularmente una silla y una mesa. Sin ellas no me era posibledisfrutar de las escasas comodidades que tenía en el mundo. No podía escribir, nicomer, ni hacer muchas otras cosas sin una mesa. [.]"1.-Indica el significado de las palabras destacadas en el texto teniendo en cuenta elcontexto en el que aparecen: fatigoso, empalizada, tedio, esbozo, acosaban, estéril,amparo, efectos.2.-Indica cómo va evolucionando el estado de ánimos del protagonista delfragmento que se te ha presentado.3.- Indica el significado de las expresiones que se han destacado en el texto.-Dos días íntegros:-Las circunstancias a las que estaba reducido:-A medida que la razón empezaba a dominar mi desaliento:-Confortado ligeramente mi espíritu:4.-Como habrás observado en un momento de la lectura el personaje realiza unalista en la que se reflejan los aspectos positivos y negativos de su llegada a la isla.Realiza en tu cuaderno un listado en el que se recojan un mínimo de cinco aspectospositivos y cinco negativos del lugar en el que resides.5.-Teniendo presentes los aspectos que han aparecido en el listado que hasrealizado, escribe una breve redacción (cinco líneas en la que aparezcan algunos delos puntos del listado).6.-El texto que hemos leído pertenece al diario personal de Robinson Crusoe.Rescribe el siguiente fragmento a modo de diálogo entre el protagonista y uninterlocutor. Este también debe de intervenir en el diálogo.“ Ya he relatado de qué modo llevé todos mis bienes al interior de este recinto y a lacueva que construí en la parte posterior de mi morada. Sin embargo, debo decir que alprincipio se trataba de un confuso amontonamiento de cosas desordenadas que meocupaban todo el lugar y no me dejaban espacio para moverme. Me dediqué entonces aexcavar en profundidad, porque la roca era arenosa y cedía fácilmente a mis esfuerzos.Cuando me sentí bastante seguro contra los animales de presa comencé a excavarcaminos laterales en la roca, hacia la derecha y luego nuevamente hacia la derecha, locual me permitió contar con un pasaje por el cual podía salir al exterior de miempalizada o fortificación.Esto no solo me proporcionó una salida y una entrada, algo parecido a uncamino por detrás, sino un espacio más amplio para mis efectos.”3

EXPRESIÓN ESCRITA.CÓMO ANALIZAR SENSACIONES.Las sensaciones visualesEl sentido de la vista, localizado en los ojos, es el que nos permite percibir la luz, loscolores y las imágenes de los objetos.En cuanto a los colores se refiere, es muy conveniente que caigas en la cuenta de laenorme variedad de matices que pueden ofrecernos.Nombres y adjetivos de coloresBayo, lívido, turquesa, añil, azulgrana, apizarrado,colorado, ahumado, endrino, bronceado, cándido, albo,nacarado, púrpura, encarnado, oro, rubio, verdinegro,pajizo, negruzco, rosado, oliva, celeste, castaño, sepia,avellanado, pardo, ocre, trigueño, beige, crema, crudo,salmón, ceniciento, ámbar, cárdeno, magenta, burdeos.VerbosBlanquear, encalar, pardear,negrear, ennegrecer, broncear,tostar, enrojecer, rojear,arrebolar, sonrosar,amarillear, dorar, verdear,azular.Las sensaciones auditivasCon el nombre de sonidos nos referimos atodas aquellas sensaciones percibidas en elórgano del oído. Cuando el sonido esdesagradable, se llama ruido; son es unsonido agradable y bello, especialmenteproducido por un artista; y tañido, el que sehace con algún instrumento.Observa y aprende los nombres de sonidos ylos verbos que expresan accionesrelacionadas con este sentido.NombresVoz, silencio, resonancia, reverberación,eco, retintín, rumor, sonsonete, susurro,gorgoteo, soplo, ronquido, hervidero,chisporroteo, crujido, chasquido, zumbido,runruneo, latido, chirrido, silbido, latigazo,palmada, golpe, estruendo, estrépito,rugido, estallido, estampido, traca, trueno,detonación, fragor, grito, bramidoVerbosSonar, resonar, sonorizar, ensordecer,insonorizar, rumorear, susurrar, murmurar,roncar, chapotear, gorgotear, crepitar,crujir, chasquear, silbar, runrunear,cencerrear, cascabelear, rechinar, chillar,gruñir, castañetear, chascar, restallar,chasquear, taconear, zapatear, zurriar,rugir, gemir, traquetear, retumbar, tronar.7.- Consulta en el diccionario el significado de las palabras del recuadro. Acontinuación, escribe frases en las que relaciones el sonido con las personas,animales o cosas que los producen.El silencio de la nocheEl susurroEl fragor de la batallaEl rumor4El zureo de las palomasEl chisporroteo

El crujidoEl estrépitoEl bramidoEl chasquidoLa tracaEl sonsoneteEl silboEl ecoEl tic-tacLas sensaciones olorosasEl olor se percibe por el olfato. Las personas tienen muy poco desarrollado este sentido,por lo que son pocas las palabras para describir los olores.NombresVerbosOlor, aroma, buqué, fragancia, perfume, peste, Oler, olfatear, husmear, oliscar,pestilencia, hedor, tufo, esencia, colonia, jazmín, olisquear, perfumar, aromatizar,lavanda, espliego, sándalo, incienso, mirra, almizcle apestar, heder.8.- Completa relacionando el olor con las personas, animales o cosas que loproducen.Ej: El olor de las frutasel buqué de la pestilencia el tufo El aroma del pan tiernola fragancia el hedor la esencia Las sensaciones del gustoCon los sabores ocurre algo parecido a lo que sucedía con los olores: existen pocaspalabras que expresen las sensaciones que producen.Lee y aprende el significado de los nombres y de verbos relacionados con los sabores.Consulta tu diccionario para distinguir matices.NombresGusto, regusto, sabor,sazón, dulzura, salobridad,amargor, acidez, picante,cata, degustaciónVerbosSaber, saborear, paladear, gustar, probar, degustar, catar,sazonar, condimentar, aliñar, aderezar, marinar, salar,azucarar, endulzar, encebollar, dulcificar, edulcorar,desalar, agriar, avinagrar, amargarLas sensaciones del tactoA través del sentido del tacto se percibe elcalor, la textura, la consistencia y la coherenciade las cosas.Consulta en el diccionario y aprende normes yverbos relacionados con el sentido del tacto.5