MODUL PINTAS TINGKATAN 5 - Lamanbahasa's Blog
MODUL PINTAS TINGKATAN 5Peperiksaan Percubaan Tahun 2019Skema Jawapan Bahasa MelayuKertas 2 1103/2
SULITPEPERIKSAAN PERCUBAAN TAHUN 20191103/2(PP)BAHASA MELAYUKertas 2Peraturan PemarkahanOgosUNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJAPeraturan Pemarkahan ini mengandungi 14 halaman bercetak.1103/2
1SULIT1103/2Soalan 1Markah penuh 30 dibahagikan kepada:(a) Isi(b) Bahasa(a)- 20 markah- 10 markahIsi [20 markah]Nota(i)-Panduan mengira perkataanPerkataan yang dikira sebagai satu perkataan:nama khasperkataan berulangpenggunaan kata depan di dan ketarikhangka yang ditulis dengan nombor atau perkataangelaran(ii)Kira dan tandakan jawapan calon setakat 120 perkataan sahaja sebelum(iii)Periksa jawapan calon setakat 120 perkataan sahaja. Yang selebihnya tidak perlu diperiksa.(iv)Berikan markah bagi setiap isi yang tepat dan lengkap sahaja.Bahagian(i) Pendahuluan(ii) Isi Tersurat(iii) Isi 10Jumlah Markah1103/2diperiksa.79889710611512416220Lihat sebelah
2SULIT(b)1103/2Bahasa [10 markah ]Asas pemberian bahasa tertakluk kepada markah isi seperti yang dinyatakan dalam jadual berikut:PeringkatMarkahIsiMarkahBahasaHuraian BahasaBaik18 - 2015 - 1709 - 1007 - 09- Kesinambungan isi baik- Struktur ayat/tatabahasa baik- Kosa kata luas- Tanda baca/ejaan betulSederhana12 - 1408 -1106 - 0704 - 06- Kesinambungan isi masih baik- Struktur ayat/ tatabahasa masih memuaskan- Kosa kata masih memuaskan- Tanda baca/ejaan juga memuaskanLemah01 - 0701 - 04- Pada keseluruhannya dalam serbakekurangan/ tidak memuaskanNota(i)Jika bahasanya agak baik, tambah 1 markah lagi.(ii) Jika bahasanya kurang memuaskan, tolak 1 markah.(iii) Jika disalin bulat-bulat perkataan demi perkataan, ayat demi ayatwalaupun jumlah perkataan kurang daripada 120 perkataan,berikan 0 markah.(iv) Jika rumusan kurang 120 perkataan, markah tidak dipotong.[Markah Bahasa, Maksimum: 10 markah]1103/2Lihat sebelah
3SULIT1103/2Soalan 1 : RumusanPendahuluanP1P2P3Petikan membincangkan punca-punca / faktor-faktor remaja perlu didedahkandengan pengurusan kewangan di negara kita.Petikan membincangkan punca-punca / faktor-faktor remaja perlu didedahkandengan pengurusan kewangan dan panduan untuk menjayakan perancangankewangan.Rumusan membincangkan punca-punca / faktor-faktor remaja perlu didedahkandengan pengurusan kewangan dan kesannya.2m2m2mIsi Tersurat [4 hingga 12 markah]S1S2S3S4S5S6S7S8membimbing mereka untuk tidak melakukan aktiviti kewangan yang berisikodapat merancang masa depan dengan lebih strategik.tidak akan terbelenggu dengan masalah kekurangan wangdapat memastikan remaja mampu membayar balik wang pinjaman pendidikanMereka boleh menggunakan wang simpanan yang dikumpulkan untuk menjalankanperniagaan bagi meneruskan kelangsungan hidupdapat membantunya untuk memulakan pekerjaanboleh menampung perbelanjaan kehidupan harianMereka juga mampu menjana pendapatan2m2m2m2m2m2m2m2mIsi Tersirat – (Kesan )[4 hingga 12 markah]T1T2T3T4T5Melahirkan remaja yang mempunyai matlamat.Remaja lebih bersedia menghadapi masa hadapan.Remaja tidak dibelenggu dengan beban hutang.Kehidupan masa hadapan lebih terjamin.Mengeratkan hubungan sosial dengan orang sekeliling kerana bebas hutang.2m2m2m2m2mKesimpulanKesimpulannya,remaja haruslah dididik dengan pengurusan kewangan agar melahirkan generasiyang berhemat.- 2m1103/2Lihat sebelah
4SULIT1103/2Soalan 2: Pemahaman[35 markah]Markah penuh 35 markah dibahagikan kepada:Soalan 2 (a) : 9 markahSoalan 2 (b) : 9 markahSoalan 2 (c) : 8 markahSoalan 2 (d) : 9 markahPerhatian bagi Soalan 2 (a) hingga 2 (d)1. Jawapan hendaklah menggunakan ayat sendiri.2. Jawapan hendaklah dalam ayat yang lengkap/sempurna.3. Jika disalin bulat-bulat daripada teks dan jawapan itu betul, berikan separuh (50%) daripada markah yangdiperuntukkan sahaja.Panduan Pemarkahan Soalan Pemahaman1. Soalan 2 markah:DESKRIPSI- Jawapan tepat mengikut konteks / isi cukup dan ayat gramatis- Jawapan kurang tepat / isi tidak cukup- Jawapan tidak tepat / salahMARKAH2102. Soalan 3 markah:DESKRIPSI- Isi cukup dan lengkap/relevan dengan tugasan dan ayat gramatis- Isi cukup dan lengkap/relevan tetapi ayat kurang gramatis- Isi tidak cukup/ kurang lengkap tetapi ayat gramatis- Isi kurang lengkap dan ayat kurang gramatis- Isi tidak betul/tidak relevan dengan tugasan dan ayat tidak gramatisMARKAH32103. Soalan 4 markah:DESKRIPSI- Isi cukup dan lengkap/relevan dengan tugasan dan ayat gramatis- Isi cukup dan lengkap/relevan tetapi ayat kurang gramatis- Isi tidak cukup/kurang lengkap tetapi ayat masih gramatis- Isi kurang lengkap/ kurang relevan dan ayat kurang gramatis- Isi tidak betul/tidak relevan dengan tugasan dan ayat tidak gramatis1103/2MARKAH43210Lihat sebelah
5SULIT1103/2Soalan 2(a) – Petikan Umum(i)-Maksud rangkai kata kes kebankapanPerkara/hal/kejadian kemuflisan-(ii)[2 markah]Pengarang menyatakan beberapa panduan untuk menjayakan perancangan kewangan. Kemukakanpanduan-panduan tersebut.P1- Setiap kali mempunyai duit berlebihan, jadikannya sebagai bahagian wang yang hendak disimpanP2- Mewujudkan akaun khas.P3- Hadkan penggunaan kad kreditP4- Bijak membuat keputusan terhadap kewangan.[3 markah][ isi cukup 2 isi](iii)Sekolah merupakan institusi yang bertanggungjawab dalam menyemai pendidikan berkaitan pengurusankewangan.Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang boleh dilaksanakan oleh pihak sekolah bagi membantumurid-murid bijak dalam pengurusan kewangan.P1- Kempen Pengurusan KewanganP2- Pertandingan Simpanan WangP3- Bekerjasama dengan pihak bank untuk kemudahan murid-murid menabung.P4- Penubuhan Kelab / Mengiatkan aktiviti kelab yang berkaitan dengan keusahawanan.[4 markah][ isi cukup 3 isi]***Terima mana-mana isi yang relevan1103/2Lihat sebelah
6SULIT1103/2Soalan 2(b) - Petikan Prosa Moden - drama(i)Sebab sistem yang prorakyat sistem yang betulP1 - sistem yang dapat mengawal wangP2 - sistem yang dapat mengawal kuasaP3 - sistem yang dapat mengawal manusia1m1m1m[maksimum: 2 markah][isi cukup: 2 isi](ii)Langkah-langkah yang boleh diambil oleh remaja untuk menangani stres(iii)P1 - melakukan aktiviti beriadah seperti berbasikal, berjoging bersiar-siar dan sebagainya.P2 - sentiasa berfikiran positif apabila berhadapan dengan situasi yang sukarP3 - mendengar muzik atau menonton wayang /melancong bersama keluargaP4 - mendekatkan diri dengan Tuhan /solat/berzikir/menghadiri kuliah agamaP5 - mendapatkan khidmat psikitris/kaunselor[maksimum: 3 markah][isi cukup: 2 isi]Perwatakan Azmir dalam petikanP1 -Seorang yang tegas dengan pendirianContohnya, Azmir tetap teguh dengan pendapat dan pendiriannya ketika berbalah dengan rakanrakannya tentang isu kuasa dan sistem.[ 1 1 ]Perwatakan Azmir daripada keseluruhan drama;P1 -Seorang yang tabahAzmir yang menghidap penyakit barah otak melawan penyakitnya itu bersendirian. Tanpa ibu danayahnya mengetahui tentang penyakitnya.[ 1 1 ]P2 -Seorang yang meghargai jasaAzmir berterima kasih kepada ayah dan ibunya yang telah melahirkan dan membesarkannya. Diajuga berterima kasih kepada petani,nelayan dan buruh perkasa yang telah membangunkan rakyatdan negara.[ 1 1 ]P3 -Seorang yang setiaAzmir amat setia mencintai Ani tetapi ani telah meninggalkannya sewaktu azmir berhadapandengan sakit barah otak.[ 1 1 ]P4 -Seorang yang prihatinAzmir mempertikaikan sikap Pak Haji yang sepatutnya prihatin terhadap penderitaan yangdilaluinya dan orang yang senasib dengannya.[ 1 1 ][maksimum: 4 markah][isi cukup: 2 isi]1103/2Lihat sebelah
7SULIT1103/2Soalan 2(c) - Petikan Prosa Tradisional(i)Maksud sahaya semua-saya segala/sekelian-sahaya segala/sekelian-saya semua2m1m1m(ii)Peristiwa yang berlaku setelah Paduka Raja dan Seri Nara Diraja dilantik menjadi orang besar di MelakaP1 - anak Melayu pun berbelahP2 - setengah pada Paduka RajaP3 - setengah pada Seri Nara DirajaP4 - Seri Nara Diraja tidak bermuafakat dengan Paduka Raja[maksimum: 3 markah][isi cikup: 2 isi](iii)Tindakan –tindakan lainP1 - memanggil pembesar untuk berbincang tentang sesuatu isuP2 - menerima luahan pendapat dan cadangan pembesar sekiranya sesuaiP3 - membayar gaji/upah yang tinggi bersesuaian dengan jawatan yang disandangP4 - memberikan hadiah/ganjaran/pingatP5 - memberi layanan sama rata dan adil kepada semua pembesar/tidak pilih kasih[maksimum: 3 markah][isi cukup: 2 isi]Soalan 2 (d) – Puisi Moden(i)Maksud rangkai kata jangan terpegunUsah terkaku[2 markah](ii)Pada pendapat anda, apakah cara-cara yang boleh dilakukan anak-anak yang terlalu sibuk dengan kerjayadan tanggungjawab masing-masing untuk membalas jasa ibu bapa mereka?Cadangkan usaha-usaha anda.P1- Menghormati / menyayangi ibu bapaP2- Meluangkan masa untuk berkomunikasi/ menziarahi ibu bapa.P3- Menyediakan keperluan hidup yang lebih selesa.P4- Memberi hadiah hari lahir, tarikh/ hari istimewa ibu bapa3 markah][isi cukup: 2 isi](iii)Jelaskan dua persoalan yang terdapat dalam sajak di atas.P1- Persoalan kehidupan warga tua yang mendambakan kasih sayang anak-anak.Contoh, ibu bapa yang sudah tua yang tinggal berjauhan dengan anak-anak mengharap anakanaknya datang menjenguknya.[1 1]P2- Persoalan kealpaan anak-anak menunaikan tangungjawab kepada ibu bapa.Contoh, anak-anak alpa terhadap tanggungjawab masing-masing untuk menjaga ibu bapa sehinggamengharap sesama sendiri yang akhirnya ibu bapa terabai.[1 1]P3- Persoalan kasih sayang ibu bapa yang tiada sempadan terhadap anak- anak.Contoh, penyajak terus berdoa agar anak-anaknya insaf atas perbuatan mereka yangmeminggirkannya.[1 1][4 markah]1103/2Lihat sebelah
8SULIT1103/2Soalan 3[30 markah]Soalan 3(a) : 6 markahSoalan 3(b) : 6 markahSoalan 3(c) : 6 markahSoalan 3(d) : 6 markahSoalan 3(e) : 6 markahPerhatian bagi soalan 3(a)1.Berikan 1 markah bagi setiap ayat yang betul.2.Tolak 1 markah bagi kesalahan ejaan / jalan bahasa / tanda baca daripada keseluruhan soalan.3.Frasa yang berkenaan digunakan sebagai peribahasa, berikan 0 markah.4.Frasa digunakan sebagai nama khas, berikan 0 markah.5.Sengaja menambah atau menukar imbuhan, berikan 0 markah6.Ayat yang dibina seperti satu ayat tetapi sebenarnya lebih, tolak ½ markah bagi setiap ayat.7.Jika semua frasa digunakan dalam satu ayat, berikan pertimbangan sebagai satu ayat.8.Boleh menggunakan struktur cakap ajuk dengan mematuhi tanda bacanya.9.Idea tidak jelas, berikan 0 markah.Soalan 3(a)Bil(i)Perkataanagar-agar(ii)datang-datang(iii) impang-siurMaksud kata1. nama sj lumut laut, Eucheuma spp.2. kuih yg dibuat drpd agar-agar1. setibanya; apabila datang: ke rumah, dia bersungut.2. kerap (sering) datang: Apabila ada masa lapang, lah ke rumah saya1. berselerak (di sana sini), berhamburan dan tidak bersusun,berserak-serak: di hadapannya beberapa keping kad selamat hari raya;2. terdapat (kelihatan) dengan banyaknya: mereka singgah di pulau-pulau yg di pantai timur Semenanjung Tanah Melayu;1. mencakar-cakar atau mengorek-ngorek tanah (spt ayamyg mencari makanan), menggaru tanah (pasir): hujung kakinyamengais-ngais tanah;2. ki mencari rezeki dgn susah payah;riuh gemuruh, sangat riuh riuh gemuruh, sangat riuh1. terlalu banyak dan silang-menyilang (jalan raya, kawat telefon, dll);2. terlalu banyak liku-likunya (jalan), berliku-liku;3. terlalu banyak kesulitan atau keruwatan (kerana berliku-liku, libat-melibat,sangkut-menyangkut, dll);4. bergerak ke sana ke mari (kenderaan di jalan raya), sibuk benar, hilir mudik;bersimpang-siur bergerak ke sana ke mari, sibuk benar, hilir mudik[6 markah]1103/2Lihat sebelah
9SULIT1103/2Soalan 3(b)Bil Jawapan Contoh(i)Bilakah emak pergi ke pasar?Emak pergi ke pasar bila?(ii) Siapakah pengetua di madrasah itu?Pengetua di madrasah itu, siapa?(iii) Mengapakah Hasnah menerima ucapan penghargaan?Hasnah menerima ucapan penghargaan, mengapa?(iv) Di manakah pertandingan bola jaring itu diadakan?Pertandingan bola jaring diadakan di mana?(v) Apakah alat yang digunakan untuk mengorek bijih timah di lombong itu?Alat yang digunakan untuk mengorek bijih timah di lombong itu, apa?(vi) Bagaimanakah keadaan ayah setelah selesai menjalani pembedahan?Keadaan ayah setelah selesai menjalani pembedahan, bagaimana?[6 markah]Soalan 3(c)Bil Kesalahan ejaan(i)bertanggung jawab(ii) Ramadhan(iii) apaidilancarkanbermula[6 markah]Soalan 3(d)Bil Kesalahan penggunaankata atau istilah(i)lenyap(ii) dijelajah(iii) lampin buang , hancur beribuberibu-ribudijajahmasakemasa kesemasamasaLampin pakai di dalamdalambuang[6 markah]Soalan 3(e)Bil(i)(ii)(iii)Maksud PeribahasaMembahagikan sesuatu barang denganadil dan saksamaPerselisihan faham antara saudara-maradan adik-beradik tidak berpanjangan,akhirnya akan berbaik semula.Sesuatu keputusan bergantung pada dirisendiri untuk melakukannya.Peribahasa- Hati gajah sama dilapah, hati kuman samadicecah.- Carik-carik bulu ayam, akhirnya bercantum juga.- Air dicencang tidak akan putusDayung sudah di tangan, perahu sudah di air.[6 markah]1103/2Lihat sebelah
10SULIT1103/2Soalan 4 : Novel[15 markah]Panduan pemarkahan:Soalan 4(a)1.2.3.4.5.6.7.Jawapan berdasarkan sebuah novel yang dipelajari.Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat yang lengkap.Beri 2 markah bagi setiap peristiwa yang betul.Beri 1 markah bagi huraian / contoh yang lengkap dan jelas.Markah isi maksimum 4 markah.Markah bahasa maksimum 3 markah.Markah bahasa diberikan secara impressionBaik-3mSederhana-2mLemah-1mJika calon menjawab dan markah isi 0, beri 1 markah untuk bahasa8.Skema Jawapan Cadangan 4(a)Novel TiraniBil. Contoh Peristiwa1 Pada keesokan pagi, Raidah dan Bazilah menemani Waheeda ke SMC. Selepasberjumpa dengan Dr Alma Chen dan menandatangani beberapa dokumen merekaterus ke bilik bedah. Di luar dewan bedah, Raidah memeluk anaknya dan mendoakankeselamatan Waheeda. Begitu juga dengan Bazilah. Kemudian Waheeda berjalanmasuk ke bilik bedah dengan hati yang tabah demi kecantikan wajahnya.2Hal ini kerana, peristiwa ini memberikan kesedaran kepada pembaca kerana peristiwaini menyedarkan pembaca tentang nilai kasih sayang seorang ibu, Raidah terhadapanaknya, Waheeda.Raidah berasa senang dan terus ke bilik Waheeda. Raidah perasan perubahan yangdialami oleh Waheeda. Perasaan sayang dan cintai terhadap Zahid menjadikan jiwaWaheeda tidak tenteram. Kemurungan Waheeda juga dapat diperhatikan oleh Ghazidan mencadangkan agar Waheeda mendapat bantuan pakar perubatan dan kaunseling.Hal ini kerana, peristiwa ini memberikan kesedaran kepada pembaca kerana peristiwaini menyedarakan pembaca bahawa pentingnya peranan seorang ibu membantuanaknya ketika dia menghadapi kemurungan.3Markah1111Perbualan antara Aiman dan Zahid berkisar tentang kekesalan Zahid yangmenceraikan isterinya akibat curiga dan menuduh isterinya curang melahirkan anakyang tidak mewarisi wajah mereka berdua. Zahid juga menceritakan kepada Aimantentang sikapnya yang tidak mahu membaca laporan data DNA tentang anak mereka.Zahid juga kesal kerana telah ditimpa kemalangan jalan raya di Los Angelesmengakibatkan kakinya tempang dan doktor mengesahkan bahawa dia tidak lagiberdaya mendapat zuriat. Izzati yang mendengar terkedu.1Hal ini kerana, peristiwa ini memberikan kesedaran kepada pembaca kerana peristiwaini menyedarkan pembaca bahawa sikap mementingnya diri Zahid yang tidakmengakui Izzati anaknya, akhirnya dia menerima balasan akibat perbuat.1Novel Leftenan AdnanBil. Contoh Peristiwa1103/2MarkahLihat sebelah
11SULIT1Usai solat Subuh, Adnan berdoa supaya keluarga mereka kuat menghadapi tohmahanorang kampung. Cikgu Nazri kagum kerana Pak Saidi sanggup menghantar Adnandengan berbasikal walaupun jaraknya jauh. Pada sebelah malam Pak Saidi mengajaranak-anaknya mengaji al-Quran.Hal ini kerana, peristiwa ini memberikan kesedaran kepada pembaca kerana pembacaharus menyedari bahawa setiap ibu bapa harus mementingkan pendidikan anak-anaksejak dari kecil.2Semangat askar yang masih hidup segera luntur dan lebih suka pulang ke tanah airmereka. Maka, hanya askar Melayu terus berjuang mempertahankan tanah air. AskarMelayu berlindung di kubu ketika serangan Jepun pada waktu malam. Hospitaltentera musnah dengan 700 orang askar India terkorban. Tentera Gurkha dan pasukanmeriam British di Bukit Timah tewas. Pengalaman tentera Jepun berperang di Chinadigunakan bagi melemahkan tentangan British.Tinggal Bukit Candu dan pasir Panjang sebagai benteng terakhir bagi menyelamatkanpangkalan utama Alexandra. Tanggungjawab digalas oleh kapten Rix dan LeftenanAdnan setelah Percival enggan mengaku kalah. Rix ragu-ragu, tetapi Adnan berjanjiakan bertahan hingga ke titisan darah terakhir.Hal ini kerana, peristiwa ini memberikan kesedaran kepada pembaca kerana pembacaharus menyedari bahawa setiap askar harus menanamkan semangat juang yang tinggidalam mempertahankan negara seperti Leftenan Adnan.31103/21111Pada suatu hari berpuluh-puluh askar Jepun sampai ke kampung Sungai Ramal,Kajang. Mereka mencari keluarga Leftenan Adnan. Tetapi penduduk kampung telahberpakat tidak akan bekerjasama dengan tentera Jepun. Mereka menyembunyikankeluarga Leftenan Adnan. Keberanian Leftenan Adnan menjadi pencetus semangatanak-anak muda bagi menentang tentera Jepun. Ramai yang menyertai pasukanpembebasan rakyat bagi menentang pendudukan Jepun di tanah Melayu1Hal ini kerana, peristiwa ini memberikan kesedaran kepada pembaca kerana pembacamenyedari bahawa semangat kerjasama penting untuk menyelamatkan pendudukkampung1***Terima mana-mana isi yang relevan1103/2Lihat sebelah
12SULIT1103/2Soalan 4(b)1) Jawapan berdasarkan dua buah novel yang dipelajari di tingkatan empat dan di tingkatan lima.2) Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat yang lengkap.3) Beri 1 markah bagi setiap pernyataan tentang pengajaran kegigihan.4) Beri 2 markah bagi setiap huraian peristiwa yang betul untuk setiap pernyataan.5) Markah isi maksimum 6 (maksimum 3 markah bagi setiap isi).6) Markah bahasa maksimum 2.7) Markah bahasa diberi secara impressionBaik : 2 markahLemah : 1 markah8) Jika calon menjawab dan markah isi 0, beri 1 markah untuk bahasa.9) Calon tidak menjawab 0 markah.Skema Jawapan Cadangan 4(b)Pengajaran Kegigihan bagi Novel Leftenan AdnanBil.1Contoh PeristiwaKita hendaklah gigih dalam melakukan sessuatu perkara untuk memastikananak-anak menerima pendidikan formal demi masa hadapan mereka.Contoh Peristiwa1. Pak Saidi berjaya meyakinkan isterinya yang ragu dengan pendidikan Inggeris danpandangan serong orang kampung. Pak Saidi perlu berjumpa guru besar berbangsaInggeris dahulu untuk soal siasat sebelum Adnan diterima. Pak Saidi menggunakanbantuan guru Melayu di sekolah itu (Cikgu Nazri).Adnan sangat gembira.Markah21atau2. Setiap pagi, sebelum pergi ke sawah, Pak Saidi mengayuh basikal menghantarAdnan ke sekolah Inggeris di pekan Sungai Ramal. Tengah hari dia menjemputanaknya dari sekolah. Syarat memakai baju baharu, seluar baharu dituruti oleh PakSaidi.2Kita hendaklah gigih dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab yangdiberikan walaupun terpaksa berkorban nyawa.Contoh PeristiwaTinggal Bukit Candu dan pasir Panjang sebagai benteng terakhir bagi menyelamatkanpangkalan utama Alexandra. Tanggungjawab digalas oleh kapten Rix dan LeftenanAdnan setelah Percival enggan mengaku kalah. Rix ragu-ragu, tetapi Adnan berjanjiakan bertahan hingga ke titisan darah terakhir.3Kita hendaklah gigih untuk mencapai cita-cita dengan melakukan pelbagaiperkaraContoh PeristiwaAdnan bersama beberapa orang rakannya, nekad keluar dari kampung untuk pergi kekem latihan ketenteraan di Port Dickson. Mereka pergi Cuma berjalan kaki danmenumpang lori barang dari Kajang ke Seremban. Dan dari Seremban ke PortDickson. Mereka telah diterima menjadi tentera selepas dimaklumkan oleh dua oranganggota tentera yang datang ke rumahnya.1103/22121Lihat sebelah
13SULIT4Kita hendaklah gigih untukmempertahankan negaraberjuangbersamaahlipasukandemiComtoh peristiwaRejmen Askar Melayu bersungguh-sungguh mempertahankan kedudukan. Satusatunya pasukan yang masih bersemangat untuk bertempur dengan tentera J
Soalan 3 [30 markah] Soalan 3(a) : 6 markah Soalan 3(b) : 6 markah Soalan 3(c) : 6 markah Soalan 3(d) : 6 markah Soalan 3(e) : 6 markah Perhatian bagi soalan 3(a) 1. Berikan 1 markah bagi setiap ayat yang betul. 2. Tolak 1 markah bagi kesalahan ejaan / jalan bahasa / tanda baca daripada keseluruhan soalan. 3.
E. Dasar Hukum F. Materi Pokok dan Sub Materi MATERI POKOK 1 KARAKTERISTIK MODUL A. Self Instructional B. Self Contain C. Stand Alone D. Adaptive E. User Friendly MATERI POKOK 2 PENGEMBANGAN MODUL DAN MUTUNYA A. Pengembangan Modul B. Mutu Modul MATERI POKOK 3 PROSEDUR PENYUSUNAN MODUL A. Analisa Kebutuhan Modul B. Penyusunan Modul PENUTUP A .
TINGKATAN 5 4551/3 BIOLOGY Kertas 3 September/Oktober 1 1/2 jam Satu jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Tulis nombor kad pengenalan, angka giliran, nama dan tingkatan anda pada petak yang disediakan. 2. Kertas peperiksaan ini adalah dalam dwibahasa. 3. Soalan dalam bahasa Inggeris
9. Modul OC IV (Organische Stoffklassen und Synthesen) 13 10. Modul PC I (Allgemeine Chemie) 14 11. Modul PC II (Physikalische Chemie II) 15 12. Modul PC III (Physikalische Chemie III) 16 13. Modul PC IV (Physikalische Chemie IV) 17 14. Modul MC (Makromolekulare Chemie) 18 15. Modul BC (Biochemie und Zellbiologie) 19 16. Modul Physik 20 17.
ii Fisika Paket C Tingkatan V Modul Tema 9 Fisika Paket C Tingkatan V Modul Tema 9 Modul Tema 9 : Gas yang Bisa Bekerja Penulis: Marga Surya Mudhari, Drs, MT . Menjelaskan hukum I Termodinamika dan penerapannya dalam beberapa contoh kehidupan sehari-hari. 13. Menjelaskan hukum II Termodinamika
TUGAS PENDAHULUAN PRAKTIKUM SISTEM OPERASI MODUL XX April 19, 2014 Pada modul kali ini, mungkin akan sedikit berbeda dengan modul-modul sebelumnya. Masih dapat kita ingat bahwa modul-modul sebelumnya, kita membahas manajemen administrasi dalam sistem operasi Windows. Sekarang, kita beralih kepada sistem operasi yang berbasi GNU/Linux.
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2 7 PENDAHULUAN Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) ialah satu mata pelajaran baharu yang diperkenalkan kepada murid bermula dari tingkatan 1 hingga ke tingkatan 3. RBT menggantikan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu yang telah dilaksanakan sejak tahun 1988.
KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 3 51 PENDAHULUAN Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) ialah satu mata pelajaran baharu yang diperkenalkan kepada murid bermula dari Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3. RBT menggantikan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu yang telah dilaksanakan sejak tahun 1988.
Andreas Wagner, CEO Berlin Office Schiffbauerdamm 19, D-10117 Berlin Phone: 49-30-27595-141 Fax: 49-30-27595142 berlin@offshore-stiftung.de Varel Office Oldenburger Str. 65, D-26316 Varel Phone: 49-4451-9515-161 Fax: 49-4451-9515-249 varel@offshore-stiftung.de www.offshore-stiftung.de More news & information (German/English) 16 Backup Slides German Offshore Windfarms under Construction 2 .
