RENCANA INDUK PENELITIAN (RIP) UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Lampiran Peraturan Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 7 Tahun 2013RENCANA INDUK PENELITIAN (RIP)UNIVERSITAS NEGERI MALANGKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS NEGERI MALANG2013
SAMBUTANKETUA LP2M UNIVERSITAS NEGERI MALANGPuji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat, rahmat dan karuniaNya, kami dapat menyelesaikan Rencana Induk Penelitian (RIP) Universitas Negeri Malang(UM). Penyusunan RIP merupakan tindak lanjut kebijakan Direktorat Jenderal PendidikanTinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang telah memberikan kepercayaan kepadaUM sebagai perguruan tinggi yang termasuk kelas utama untuk melakukan pengelolaan kegiatan-kegiatan penelitian.Kebijakan Dikti tentang desentralisasi penelitian kepada perguruan tinggi mensyaratkanketersediaan jejak rekam dan payung penelitian pada Program Studi, Pusat Studi, Pusat Kajianmaupun Laboratorium di perguruan tinggi. Oleh karena itu, Lembaga Penelitian dan Pengabdiankepada Masyarakat (LP2M) UM telah melakukan pemetaan penelitian di lingkungan UM dalam lima tahun terakhir. Sebagai tindak lanjut pemetaan tersebut, telah disusun RIP di tingkatuniversitas berdasarkan buku panduan penyusunan RIP dari Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat.Dokumen RIP ini merupakan dokumen revisi dan penyempurnaan RIP Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang tahun 2010 – 2014. Dua alasan penyempurnaan dokumen tersebut. Pertama, adanya perubahan status kelembagaan menjadi Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) Unversitas Negeri Malang, sebagaimana diatur dalam Permendikbud Nomor 30 tentang OTK Universitas Negeri Malang dan Permendikbud Nomor 71 tentang Statuta Universitas Negeri Malang. Kedua, hasil evaluasi pelaksanaan RIP versi tahun 2010– 2014 yang menunjukkan belum optimalnya rumusan unggulan dalam dokumen.Selain berdasarkan jejak rekam dan payung penelitian internal UM, RIP yang disusun juga mengacu kepada berbagai kebijakan nasional tentang penelitian, Rencana Induk Pengembangan Universitas Negeri Malang, Rencana Strategis UM, branding name The Learning University,serta visi Kemdikbud Generasi Emas Indonesia 2045. Berdasarkan acuan tersebut, ditetapkantema dengan tiga bidang unggulan yaitu:1. pendidikan dan pembelajaran karakter berbasis nilai-nilai kebangsaan dan kearifan lokal;2. pendidikan dan pembelajaran yang inovatif bidang MIPA, teknologi, dan sosial humaniora;danRENCANA INDUK PENELITIAN – UM1
3. pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan, teknologi, sosial, dan humaniora untukpeningkatan daya saing bangsa.Masing-masing bidang unggulan telah dijabarkan lebih lanjut ke dalam tema-temariset spesifik yang diperlukan. Untuk mendukung pengembangan ketiga bidang unggulantersebut, telah pula dirancang berbagai skema penelitian, mulai dari peneliti pemula sampai dengan peneliti unggul.Kami berharap RIP ini dapat dijadikan acuan dan dapat dimanfaatkan secara optimaloleh para peneliti di lingkungan UM, baik laboratorium, program studi, pusat penelitian,maupun fakultas. Dengan demikian diharapkan adanya RIP ini akan mendukung visi dan misi UM menjadi perguruan tinggi unggul dan menjadi rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi.Buku RIP ini terwujud berkat kerjasama dan dedikasi Tim Penyusun, Kepala Pusat dilingkungan LP2M, dan Mitra LP2M yang terdiri atas wakil dekan bidang akademik dariberbagai fakultas, serta berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Ucapanterima kasih tidak lupa kami sampaikan kepada pimpinan Dit. Litabmas Dikti, Rektor UM,Para Dekan, Wakil Dekan Bidang Akademik, Ketua Jurusan, Laboratorium serta Kepala Pusatdi lingkungan LP2M UM yang telahmemberi masukan berharga di dalam penyusunanRIP ini.Kami mengharapkan kritik dan saran untuk penyempurnaan RIP UM di masa mendatang.Akhirnya kami berharap semoga buku RIP ini dapat bermanfaat bagi kita semua.Malang, 12 Pebruari 2013KetuaLembaga Penelitian dan Pengabdian kepada MasyarakatProf. Dr. Toto Nusantara, M.SiNIP 196711301991031001RENCANA INDUK PENELITIAN – UM2
SAMBUTAN REKTORUNIVERSITAS NEGERI MALANGSalah satu peran strategis perguruan tinggi dalam mewujudkan peningkatan kesejahteraan masyarakat adalah melalui pengembangan dan penerapan ipteks. Untuk itu, perguruantinggi harus mampu menumbuhkan iklim akademik sehingga karya-karya ilmiah yang inovatif dapat terus berkembang. Sejalan dengan visi UM menjadi perguruan tinggi unggul danmenjadi rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi, maka salah satu prioritaspengembangannya adalah melalui penyelenggaraan kegiatan penelitian unggulan universitas.Kegiatan penelitian dan penerapannya diharapkan dapat menjadi unggulan dan rujukan bagi parapemangku kepentingan.Rencana Induk Penelitian UM merupakan acuan dan arah pengembangan penelitian unggulan UM yang disusun berdasarkan hasil pemetaan penelitian dan kepakaran di lingkunganUM. Dengan mengacu kepada berbagai kebijakan tentang penelitian di tingkat nasional, RencanaInduk Pengembangan Universitas Negeri Malang, branading The Learning University, serta visiKemdikbud Generasi Emas Indonesia 2045, ditetapkan tiga bidang unggulan Universitas NegeriMalang.Pada kesempatan ini, kami sampaikan apresiasi kepada para peneliti di lingkuganUM, tim penyusun RIP, dan berbagai pihak yang telah berpartisipasi dan bekerja keras sehingga RIP UM ini dapat terwujud. Semoga dokumen RIP ini dapat memacu kita untuk terusberkarya ilmiah di dalam upaya untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.Malang, 12 Pebruari 2013Rektor,Prof. Dr. H. SuparnoNIP 195204021978031001RENCANA INDUK PENELITIAN – UM3
DAFTAR ISIHalamanSAMBUTAN KETUA LP2M UNIVERSITAS NEGERI MALANG ------------------------------SAMBUTAN REKTOR UNIVERSITAS NEGERI MALANG -------------------------------------DAFTAR ISI 4BAB I PENDAHULUAN --------------------------------A. Pengertian Rencana Induk Penelitian ---------------B. Road Map Penelitian UM -----------------------------C. Dasar Penyusunan RIP ---------------------------------5559BAB II LANDASAN PENGEMBANGAN ------------ 10A. Pengembangan UM Jangka Panjang ------------------ 10B. Jati Diri UM -------------------------------------------- 10C. Visi, Misi, dan Tujuan ------------------------------- 12D. Prinsip Pengembangan ------------------------------- 13E. Analisis Kondisi Saat Ini (Ringkasan Evaluasi Diri) --------------------------------------------- 14BAB III GARIS BESAR RENCANA INF\DUK PENELITIAN ------------------------------------ 26A. Tujuan dan Sasaran ---------------------------------- 26B. Strategi dan Kebijakan ------------------------------ 27BAB IV PELAKSANAAN RENCANA INDUK PENELITIAN UM ----------------------------- 30A. Prioritas Pelaksanaan -------------------------------- 30B. Sumber Dana ----------------------------------------- 30C. Transparansi dan Akuntabilitas Pelaksanaan Penelitian ---------------------------------------- 31D. Indikator Kinerja Utama Penelitian -------------- 31BAB V PENUTUP -------------------------------------- 33DAFTAR PUSTAKA ---------------------------------- 34RENCANA INDUK PENELITIAN – UM4
BAB IPENDAHULUANA. Pengertian Rencana Induk PenelitianRencana Induk Penelitian (RIP) Universitas Negeri Malang adalah rencana sistematisarah kebijakan pengelolaan dan pengembangan penelitian unggulan dosen dan peneliti UMuntuk mencapai sasaran yang ditetapkan dalam jangka waktu lima tahun. RIP merupakanbagian dari perencanaan UM yang dikembangkan berdasar pada Rencana Induk Pengembangan(RIP)UM 2011 – 2030,Rencana Strategis Bisnis (Renstrabis) UM 2012 – 2015, danKebijakan Universitas Negeri Malang Tahun 2013.B. Road Map Penelitian UMPengembangan program penelitian di Universitas Negeri Malang memerlukan rencanastrategis dengan memperhatikan perkembangan riset nasional dan pembangunan masyarakatagar memberikan hasil yang bermakna dan bermanfaat. Perencanaan strategis tersebutsetidaknya juga memperhatikan dokumen-dokumen perencanaan strategis universitas, programprogram yang disusun merupakan representasi untuk mendukung pencapaian visi dan misiuniversitas. Hasil penelitian dapat diukur dari kualitas dan banyaknya publikasi yang dihasilkan.Nilai akademik ilmiah suatu penelitian akan tinggi apabila publikasi hasil penelitian dijadikanrujukan dan dasar untuk pengembangan riset berikutnya. Untuk menghasilkan penelitian yangunggul diperlukan kebijakan dan program-program strategis terarah, sehingga tema-temapenelitan yang ada dipertajam menjadi tema-tema unggulan. Tema-tema unggulan dirumuskanberdasarkan visi dan misi Universitas Negeri Malang dan penelurusan hasil-hasil penelitianyang telah dilakukan oleh dosen/peneliti UM, serta memperhatikan perkembangan ilmuRENCANA INDUK PENELITIAN – UM5
pengetahuan dan teknologi dan isu-isu strategis nasional, agar aspek kebaharuan dan orisinalitashasil dapat dipenuhi.Peta jalan (Roadmap) penelitian UM disusun berdasarkan data prestasi kegiatanpenelitian yang dilakukan para peneliti UM selama beberapa tahun lalu. Secara garis besar datakegiatan penelitian yang dilakukan sivitas akademika UM selama 6 tahun terakhir mencakupdua tema besar yaitu bidang kependidikan dan non-kependidikan (IPTEKS) dengan jumlahpenelitian relatif seimbang. Pada dua tahun pertama jumlah keduanya berimbang, sedangkanpada 4 tahun berikutnya jumlah penelitian bidang pendidikan lebih tinggi dibanding bidang nonkependidikan (lihat grafik dibawah ini).Penelitian Bidang Pendidikan dan DIPTEKS200720082009201020112012Jika dilihat secara lebih detail, penelitian bidang non-kependidikan dapat dikelompokkanmenjadi lima bidang yaitu bidang bahasa, sosial ekonomi, teknologi, MIPA, dan lain-lain(jender, lingkungan hidup, dan sebagainya). Kelima bidang penelitian non-kependidikan inimenjadi kekuatan lain bagi UM dalam penelitian unggulan bidang pengembangan IPTEKS.Komposisi jumlah penelitian setiap bidang disajikan pada grafik berikut ini.RENCANA INDUK PENELITIAN – UM6
Jumlah Penelitian Berdasarkan Bidang ta prestasi kegiatan penelitian tersebut digunakan sebagai acuan dalam penyusunan peta jalanpenelitian LP2M UM ke depan. Prestasi penelitian bidang kependidikan, bahasa, sosek,teknologi,MIPA, dan lain-lain digunakan dasar untuk penyusunan RIP unggulan UM.Berdasarkan data peta jalan penelitian yang selama ini dilakukan oleh dosen/peneliti UM, dapatdisimpulkan bahwa kajian dalam bidang pendidikan adalah salah satu topik unggulan yangdapat ditawarkan. Berlakunya perluasan mandat (wider mandate) UM pada tahun 1999 jugamemberikan dampak yang signifikan terhadap varian penelitian yang dilakukan. Sebelumpelaksanaan perluasan mandat universitas telah mempersiapkan dosen-dosen untuk studi lanjutkhususnya di bidang disiplin ilmu murni. Hal ini dilakukan untuk memperkuat dasar keilmuanbagi mahasiswa dan memperkuat tata kelola universitas secara umum.mandateDalam fase widerbermunculan penelitian-penelitian dengan nuansa keilmuan murnioleh dosen/peneliti UM. Sejalan dengan hal tersebut dalam penataan keorganisasian secara umum, UMmemasuki fase Transisi dan Reformasi menjadi universitas yang unggul dengan jati diri Thelearning University. Selaras dengan perubahan tersebut, seperti yang diputuskan senat UMdalam dokumen formal RIP, Renstra, OTK, dan Statuta, arah penelitian UM difokuskan padaa. Pendidikanb. Ekonomi dan Kewirausahaanc. Sains, Teknologi, dan Industrid. Sosial, humaniora, olahraga dan kesehatane. Jender dan kependudukanf. Pengembangan sumberdaya wilayahRENCANA INDUK PENELITIAN – UM7
Dengan dukungan unit kelembagaan di LP2M UM yaitu: (1) Pusat Penelitian dan PengabdianBidang Pendidikan (P3P), (2) Pusat Penelitian dan Pengabdian Bidang Ekonomi dan Kewirausahaan (P3EK), (3) Pusat Penelitian dan Pengabdian Bidang Sains, Teknologi, Industri dan HakKekayaan Intelektual (P3STIHKI), (4) Pusat Penelitian dan Pengabdian Bidang Sosial, Humaniora, Olahraga dan Kesehatan (P3SHOK), (5) Pusat Penelitian dan Pengabdian BidangLingkungan Hidup dan Manajemen Bencana Alam (P3LHMBA), (6) Pusat Penelitian danPengabdian Bidang Jender dan Kependudukan (P3JK), dan (7) Pusat PengembanganSumberdaya Wilayah dan Kuliah Kerja Nyata (P2SWKKN). Tujuh pusat penelitian ini memilikifungsi sebagai koordinator penelitian dan pengabdian masyarakat dengan fokus penelitian yangdilaksanakan oleh dosen/peneliti UM. Oleh karena itu, melihat peta jalan penelitian yang selamaini berlangsung serta dengan memperhatikan arahan senat yang dituangkan dalam RIP, Statuta,OTK, dan Renstra, penelitian dengan tema-tema pengembangan dan penerapan ilmupengetahuan, teknologi, sosial , dan humaniora khususnya dalam rangaka untuk peningkatandaya saing bangsa menjadi tema unggulan kedua yang diusulkan.Karakter bangsa menjadi isu nasional sebagai bagian dari upaya penyiapan SDM yangjujur, berkepribadian kuat, serta tangguh dalam menghadapi tantangan hidup di masa yang akandatang. Pendidikan karakter kini menjadi isu utama pendidikan, selain menjadi bagian dariproses pembentukan akhlak generasi bangsa, pendidikan karakter ini diharapkan mampumenjadi pondasi yang kokoh dalam menyongsong generasi Emas Indonesia 2025. Pendidikankarakter ini menjadi fokus pendidikan di lingkungan Kemdikbud untuk semua jenjangpendidikan yang ada. Pendidikan karakter sangat erat dan dilatarbelakangi oleh keinginanmewujudkan konsesus nasional yang berazas Pancasila dan UUD 1945. Hal ini diperkuatdengan UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasionalyang menyatakan―Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak sertaperadapan bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuanuntuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwakepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, danmenjadi warga negara yang demokrasi dan bertanggung jawab‖.Universitas Negeri Malang sebagai perguruan tinggi memiliki tugas pokok menghasilkantenaga pendidik, memiliki budaya pembangunan karakter kebangsaan yang kuat perlumengimplementasikan dalam wujud kegiatan tridharma penelitian. Dalam penelitianpembangunan karakter yang mengedepankan nilai kebangsaan dan kearifan lokal akan terusdikembangkan, sehingga dapat memberikan kontribusi terhadap pembangunan manusiaRENCANA INDUK PENELITIAN – UM8
paripurna generasi Emas Indonesia 2025. Dengan dasar tersebut pembangunan karakterkebangsaan melalui pendidikan dan pembelajaran menjadi bidang unggulan ketiga yangdiusulkan dalam rencana induk penelitian ini.Sesuai dengan kebijakan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (Ditjen Dikti) untukmendesentralisasikan kegiatan penelitian pada perguruan tinggi, maka Universitas NegeriMalang melalui Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat telah melakukanSWOT dan mencari data secara botton up mulai dari jurusan, fakultas, dan pusat penelitian.Data yang diperoleh di gunakan untuk menyusun keunggulan penelitiandenganvisi, misi, dan tujuandanselarasUniversitas Negeri Malang. Berdasarkan SWOT dan databottom up, maka bidang unggulan penelitian perguruan tinggi dirumuskan sebagai berikut4. Pendidikan dan pembelajaran karakter berbasis nilai-nilai kebangsaan dan kearifan lokal.5. Pendidikan dan pembelajaran yang inovatif bidang MIPA, teknologi, dan sosial humaniora6. Pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan, teknologi, sosial , dan humaniora untukpeningkatan daya saing bangsa.C. Dasar Penyusunan RIPDokumen yang digunakan sebagai acuan penyusunan Rencana Induk Penelitian UniversitasNegeri Malang ini adalah:1.UU No. 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka PanjangNasional2.PP No 5 Tahun 2008 tentang Rencana Pembangunan Jangka MenengahNasional 2011-20143. Keputusan Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 8/KEP/H32/PR/2010 tentangRencana Induk Pengembangan Universitas Negeri Malang Tahun 2011 – 2030.4. Permendikbud Nomor 30 Tahun 2012 tentang OTK Universitas Negeri Malang5. Permendikbud Nomor 71 Tahun 2012 tentang Statuta Universitas Negeri Malang6. Keputusan Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 595 Tahun 2012 tentangRenstra Bisnis Universitas Negeri Malang Tahun 2012 – 2015.7. Keputusan Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 80 Tahun 2013 tentangKebijakan Universitas Negeri Malang 2013.RENCANA INDUK PENELITIAN – UM9
RENCANA INDUK PENELITIAN – UM 10
BAB IILANDASAN PENGEMBANGANA. Pengembangan UM Jangka PanjangPengembangan UM jangka panjang berpedoman pada wawasan UM tahun 2030. Padatahun 2030 UM diharapkan menjadi sebuah universitas handal dalam penyelenggaraan programpendidikan profesi, vokasi, pendidikan jenjang program diploma, sarjana, pascasarjana, dansertifikasi dalam berbagai bidang keilmuan. Di samping itu, UM menjadi pusat pengembanganipteks dan pembangunan masyarakat. Dalam usaha mewujudkan wawasan 2030, pengembanganUM dilakukan secara bertahap dan berkelanjutan, meliputi tahap-tahap berikut.Tahap I (2011—2015): Tahap Transisi dan ReformasiTahap Transisi dan Reformasi adalah tahap pengembangan UM sebagai Badan Layanan Umum(BLU) menuju ke UM sebagai Badan Hukum Pendidikan (BHP) dengan berbagai pembaharuanyang direncanakan.Tahap II (2016—2020): Tahap Konsolidasi dan ReorientasiTahap Konsolidasi dan Reorientasi adalah tahap pengembangan UM untuk menata diri danmengorientasikan pada pengembangan bidang kependidikan dan nonkependidikan yang mantap,penataan kelembagaan dan SDM secara berkelanjutan, dan pengembangan sarana dan prasaranadalam konteks BHP. Pada tahap ini UM telah memikirkan sistem pembangunan fisik terpadudalam memantapkan UM menuju perguruan tinggi internasional.Tahap III (2021—2025): Tahap OtonomisasiTahap Otonomisasi adalah tahap UM menjadi perguruan tinggi korporasi mandiri yang mantapdan menjunjung tinggi prinsip otonomi, transparansi, dan akuntabilitas.Tahap IV (2026—2030): Tahap ImprovisasiTahap Improvisasi adalah tahap pengembangan UM dalam tataran pengembangan sistemperguruan tinggi yang mapan, memiliki ketahanan organisasi yang tinggi, dan memiliki dayasaing internal dan eksternal yang tangguh.B. Jati Diri UMUM memiliki jati diri yang diwujudkan dengan simbol verbal The Learning University.Jati diri ini mengandung dua pemaknaan besar. Pertama, UM sebagai institusi secara terusmenerus belajar dan menjadi sumber belajar untuk meningkatkan diri. Kedua, semua sivitas UMRENCANA INDUK PENELITIAN – UM 11
harus berjiwa belajar dengan berbagai inovasi yang diciptakan dan dilaksanakan. Pengembangandan penciptaan lingkungan belajar menjadi karakteristik utama pengembangan kampus UM.Pengembangan berbagai komponen sistem di UM dijiwai oleh belajar di berbagai sektor dantataran.Pengembangan UM sebagai The Learning University berlandaskan filosofi berikut. (1)Lifelong education and lifelong learning, yaitu pada hakikatnya manusia berhak memperolehpendidikan dan belajar sepanjang hayat. Sesuai dengan konsep itu, semua sivitas akademika diUM, baik dosen, mahasiswa, pegawai administrasi, dan tenaga teknisi adalah subjek belajar dansumber belajar yang harus terus menerus belajar untuk menopang pelaksanaan tuga
Pengembangan program penelitian di Universitas Negeri Malang memerlukan rencana . karakter ini menjadi fokus pendidikan di lingkungan Kemdikbud untuk semua jenjang pendidikan yang ada. Pendidikan karakter sangat erat dan dilatarbelakangi oleh keinginan mewujudkan konsesus nasional yang berazas Pancasila dan UUD 1945. .
11 am - Bernie O'Malley, RIP Kevin O'Brien, RIP 5 pm - Gary Gilliland, RIP Mon. April 19th - 9 am - John Blair, Jr., RIP Tues. April 20th - 9 am - Michael & Gwen LaHair, RIP Wed. April 21st - 9 am - Anthony Dunn Thurs. April 22nd - 9 am - David Acevedo, RIP Fri. April 23rd - 9 am - Edmund Kelly, RIP Sat. April 24th - 9 am - Louis White, RIP
Rip Van Winkle! Rip Van Winkle! NARRATOR: Rip looked all around but could see no one. RIP: Did you hear that, boy? STRANGER: (distantly yelling) Rip Van Winkle! Rip Van Winkle! WOLF: Grrrr. NARRATOR: Wolf bristled up his back, looking down the valley. Then Rip saw a strange figure slowly toiling up the side of
BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Metode Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas yaitu penelitian yang dilakukan oleh . Penelitian ini dilaksakan pada semester II atau genap tahun pelajaran 2016/2017 yaitu pada pertengahan bulan mei. Waktu penelitian mengacu pada
METODE PENELITIAN A. Penelitian Eksperimen Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Seperti yang dijelaskan dalam sugiyono (2010, hlm.11) bahwa metode penelitian eksperimen meruoakan metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh treatment (perlakuan) tertentu. Adapun, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, artinya sebagai jenis penelitian yang temuan-temuannya tidak diperoleh melalui prosedur statistik atau bentuk hitungan lainnya. Dalam penelitian kualitatif metode yang biasa dimanfaatkan adalah wawancara, pengamatan, dan .
Penelitian Hukum Empiris 60 a. Pengertian 60 b. Karakteristik 62 SOAL LATIHAN 66 REFERENSI 66 . Universitas Pamulang S2 Ilmu Hukum . Objek Kajian 68 a. Penelitian Asas-Asas Hukum 68 b. Penelitian Sistematika Hukum 70 c. Penelitian Taraf Sinkronisasi Hukum 71 d. Penelitian Perbandingan Hukum 73 e. Penelitian Sejarah Hukum 75 f. .
majelis wali amanat universitas gadjah mada peraturan majelis wali amanat universitas gadjah mada nomor 1 tahun 2021 tentang rencana induk kampus universitas gadjah mada tahun 2017—2037 dengan rahmat tuhan yang maha esa majelis wali amanat universitas gadjah mada, menimbang : bahwa guna melaksanakan ketentuan dalam pasal 57 ayat (3)
Python Programming, 2/e 27 . The University of Western Australia Comparing Algorithms ! To determine how many items are examined in a list of size n, we need to solve for i, or . ! Binary search is an example of a log time algorithm – the amount of time it takes to solve one of these problems grows as the log of the problem size. Python Programming, 2/e 28 n 2i in log 2. The University of .
