Pontificia Universidad Católica Del Ecuador
Pontificia Universidad Católica del Ecuador1. DATOS INFORMATIVOS:FACULTAD: ECONOMIACARRERA: EconomíaAsignatura/Módulo: HISTORIA ECONOMICA DEL ECUADORPlan de estudios: E011Prerrequisitos:Problemas del Mundo ContemporáneoCorrequisitos:Macro I / Micro I / Cálculo I /Código: 20242Nivel:TerceroPeríodo académico: I semestre 2012-2013N Créditos: 4DOCENTE.Nombre:Grado académico o título profesional:HILDA CEVALLOS CAZARLicenciada PUCE, Diploma Superior en DocenciaUniversitariaBreve reseña de la actividad académica y/o profesional:Historia Económica Mundial , Historia Económica del Ecuador, Historia Económica deAmérica Latina.Indicación de horario de atención al estudiante:Lunes, martes y jueves, de 11h0 a 11h30.Teléfono:Correo electrónico:099233544 - com2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:La cátedra “Historia Económica” de la Facultad de Economía asume el estudio analítico delpasado económico del Ecuador, para la búsqueda de la explicación y comprensión de losprocesos económicos del presente. Analiza las circunstancias por las que atraviesan lasociedad y su realidad micro y macroeconómica contemporánea, a través de unidadestemáticas expuestas en función de las necesidades de formación profesional de loseconomistas, sobre una base de análisis crítico de la identidad propia del Ecuador.3. OBJETIVO GENERAL:Realizar el estudio de la evolución económica del Ecuador durante la época republicana en loscontextos latinoamericano y mundial a fin de encontrar fundamentos históricos para laexplicación y comprensión de los principales problemas económicos del Ecuadorcontemporáneo, en el marco de sus orígenes, condiciones, tendencias y vinculaciones con lasestructuras socio-políticas y culturales.
Pontificia Universidad Católica del Ecuador4. RESULTADOS DE APRENDIZAJEAl finalizar el curso, el/a estudiante estará encapacidad deNivel de desarrollo deresultados de aprendizajeInicial / Medio / Alto Reconocer los procesos de mayor significaciónen la historia socioeconómica del Ecuador,durante la época republicana y con relación a laevolución histórica de América LatinaRelacionar los procesos de la historiasocioeconómica del Ecuador con las basesestructurales del presente.Discutir e interpretar, en forma analítica y crítica,los alcances y perspectivas del desarrollohistórico del Ecuador contemporáneo en elcontexto latinoamericano y mundial.Transferirlos conocimientos teóricos a laaplicacióneficazenproyectosderesponsabilidad social, coincidentes con lavisión de la Universidad y los objetivosnacionales de desarrollo.XXXXlos
Pontificia Universidad Católica del Ecuador5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJEActividades independientesrequeridas para que elestudiante alcance elresultado del aprendizaje.Máximo 16 horas por crédito(1 crédito 16 horas)1ªU1. Economías y sociedades enla época anterior a los EstadosNacionales.1.1. Periodización general de lahistoria económica en AméricaLatina y el EcuadorEstrategias deenseñanza-aprendizajeen el aula quepermitirán a losestudiantes lograr losresultados deaprendizaje.4Visita de observación a lamuestra del Museo del BacoCentral del Ecuador, SecciónPrehispánica, previoseñalamiento temático.ESTRATEGIAS DEENSEÑANZA APRENDIZAJE3RESULTADOS DENCIASN de horasTutoríaPrácticas(UNIDADES Y TEMAS)TRABAJO AUTÓNOMODEL/A ESTUDIANTECLASESTeóricasCONTENIDOSSEMANAN HORASDemostración delAl finalizar con éxitologro del resultado deesta unidad losaprendizajeestudiantes deberán sercapaces de:Identificar laExplicación de losperiodización de cadatemas y elaboración deépoca, referida a nivelescuadros comparativosde desarrollo.con pautas prefijadas.Valoración de laejecución de juicioscomparativos2destacando diferenciasy paralelismos.
Pontificia Universidad Católica del Ecuador1.2. La economía de las sociedadesaborígenes: evolución general.1.3. Mercantilismo y fases de laeconomía colonial.U2. Economía y formación de losEstados Nacionales.2ª2.1. Capitalismo mundial y“Revoluciones Burguesas”.2.2. Independencia y formación delas economías nacionales3ªlatinoamericanas.2.3. La regionalizaciónsocioeconómica y el ción deconocimientos adquiridos enmaterias afines, con2posibilidades de aplicación alrégimen colonial americano.123Lecturas sobre el tema.412Elaboración de sinopsisRecopilación de datoscomplementarios yelaboración de Portafolio.13Exposiciónesquemática delprofesor, de todo elproceso evolutivotrabajado por lassociedadesprehispánicasAnexión de losconocimientos previosdel estudiante en elanálisis de los dostemas, encauzando elprocedimiento hacia elbalance crítico.Reconocer: estructura,características y dinamia De las respuestas en2de la economíauna valoración escrita.prehispánicaEvaluar el trasplantemercantilista europeo alproceso de dominiocolonial.Vincular claramente:naturaleza y dinamia delcapitalismo con elExposición del profesorproceso latinoamericanoy análisis-discusión ende independenciael aula.política.Elaborar unaExposición del profesor recapitulacióny debate en el auladestacando el estado desobre la base dedependencia de xposición del profesorcon utilización deDescribir el panoramarecursos gráficos eutilizando datos reales yindicadoresconcretossocioeconómicos.De la participaciónefectiva en el análisis yen el ejercicio hábil detransferencia decontenidos en laformulación escrita deun juicio concluyente.2De la participación delos estudiantes yvaloración escrita delecturas2Del trabajo escrito y la2participación de losestudiantes en la/10discusión.Examen parcial sobre/10las unidades 1 y 2.Del portafolio.1
Pontificia Universidad Católica del Ecuador2.4. Estado; finanzas públicas;deuda externa(1ª parte).4ª2.5. Comercio, sistema bancario y5ªsistema monetario.442.6. Conflictos políticos,gobernantes y economía.U3. Economía y Liberalismo.3.1. El capitalismo a inicios delsiglo XX y América Latina.3.2. La Revolución Liberalecuatoriana en el contextolatinoamericano y lamodernización económica.6ª7ª441Valoración de losmecanismos de negociacióndel crédito.1Conclusiones centradas en elcontrol político de la Banca.3Trabajo grupal deinvestigación1Lectura de mapaseconómicosLectura de texto21323Presentación delmaterial y orientaciónmetodológica deltrabajo grupal.Exposición delprofesor,complementada con lainserción de datos yopiniones aportadospor el estudiante.Orientaciónmetodológica delprofesor en laorganización delmaterial .Explicación del tema yparticipación de losestudiantes en lainterpretación dedatos.Explicación delprofesor y participaciónde los estudiantessobre convicciones yestrategias delprogreso en la �n deDel taller grupal.desarrollo, disponibilidadde recursos yposibilidades definanciamiento.1Analizar el poder versátilDe la participaciónde la banca en elactiva del estudiante.comercio y la política delEstado nacional.1Identificar lacorrespondencia dehechos y protagonistasen el período respectivo1Analizar los alcances delas políticas queinspiraron las inversionesde capital en AméricaLatina.De la estructura yfondo del trabajopresentado.De lectura einterpretación escritade mapas y gráficosalusivos al tema.Identificar lascaracterísticas esenciales De la capacidad dedel proyecto liberal deidentificación ymodernización de lacomparación.economía ecuatoriana.0.51
Pontificia Universidad Católica del Ecuador3.3. Comercio y manufacturas ainicios del siglo XX.13.4. Liberalismo, sistema bancario8ªy dominio “plutocrático”.U4. Economía y sociedad en laprimera mitad del siglo XX.4.1. La Revolución Juliana:reformas económicas y sociales.4.2.La crisis de los años 30 y elcontexto mundial ylatinoamericano9ª4310 4Elaboración de conclusiones.3124.3. Crisis, “cuestión social” einestabilidad.Análisis estadístico conpautas y materialpreviamente seleccionados.Lectura de textosPreparación de exposiciones2163Organización de variablessociales, económicas ypolíticas para la elaboración y 3presentación del trabajogrupal.Exposición delprofesor. Discusión enclases sobre loscontenidos yconsultados.Explicación delprofesor Participaciónactiva de losestudiantes en elanálisis de los procesosestudiados.buscar algunos aspectosen común entre las dosáreas y mostrar dónde ycómo se diferencianContrastar el idearioliberal con el provechopragmático de las élitessocio económicas.Identificar lacorrespondencia deExposición del profesorideas, y protagonismo eny debate a partir de lalos hechoslectura de textos.revolucionarios con suslogros respectivos.Reconocer losExposición (aleatoria)indicadores principales yde los estudiantesformularsobre el tema, basada interpretacionesen su propia búsqueda fundamentadas sobre losde interpretacionesprocesos señalados,fundamentadas.desde una perspectivalatinoamericanista.Exposición del tema yentrenamiento a losMedir el impacto radialestudiantes parade la inestabilidaddesarrollar un trabajo política.escrito.De la participaciónestudiantil en lasdiscusiones utilizandoel material consultado1De la participaciónactiva y acertada.0.5De las intervencionesen el debate.2.5De las exposicionesestudiantilespresentadas.0.5/10Examen parcial sobrelas unidades 3 y 4/10De la calidad deltrabajo escrito.2
Pontificia Universidad Católica del EcuadorU5. La modernizacióneconómica desarrollista.5.1. El mundo después de lasegunda Guerra Mundial y lasituación de América Latina.5.2. De la economía bananera al“modelo nacional-estataldesarrollista”.11 412 3115.3. Auge y crisis de la economíapetrolera sustentada en el“modelo estatal”.U6. Participación indígena en lahistoria de los últimos decenios.6.1. Revisión del proceso.6.2. Valoración de los cambios.113 42Lectura de mapaseconómicos que le permitanal estudiante participar enejercicios de clase.1Investigación de subtemas enpáginas Web previstas.3Preparación de exposicionesPreparar la formulación dejuicios concluyentes.Preparar respuestas a losretos que debe enfrentarprofesionalmente eleconomista: “Desarrollo yaculturación”Explicación delFormularprofesor, con ejerciciosinterpretacionesde transferencia defundamentadas sobre loscontenidos.procesos señalados.De la participaciónestudiantil y de losargumentos escritossobre el tema2Explicación delprofesor, y,exposiciones(aleatorias) de losestudiantes.Presentar análisiscomparativos de losprocesos señalados conel presente.De la participaciónestudiantil y losdocumentos escritossobre el tema.2Presentacionesgrupales relativas a lostemas señalados.Criticar decisionesgubernamentalesutilizando criteriospolíticos, económicos ysociales.Exposiciones delprofesor. Participaciónactiva de losestudiantes en elanálisis de los procesosestudiados.36.1. Demostrar: orígenesmotivaciones ideológicasestatutarias, evolución, yetapas críticas.6.2. Discutir, en formacrítica y fundamentada,Presentación deinterpretaciones y tesisinterpretaciones y tesis sobre los procesoscon perspectivaestudiados, conhistórica, sobre losperspectiva histórica.temas estudiados.De acuerdo a cuatrocriterios de evaluación,conocidos2,previamente por losestudiantes.De las presentaciones,lecturas y consultas,2además de las/10exposiciones debatidas.Examen l sobre lasunidades 5 y 6,/10
Pontificia Universidad Católica del EcuadorU7. La afirmación del “modeloempresarial” de desarrollo.14 47.1. Globalización y cambios en laeconomía mundial.7.2. América Latina: crisiseconómica; deuda externa (2ªparte).7.3. Los gobiernos constitucionales15 4y el “modelo empresarial”.1Lectura de textos31Lectura de textos, y mapasestadísticos útiles en laelaboración de solucionesposibles en el problema deendeudamiento.22Ejecución de portafolioutilizando información deprensa.2Diseñar un sistema deDiscusión del tema conglobalización alternativa De las participacionesalcances a corto plazo.acorde con los cambios y de acuerdo a tres3dinámicos de los últimos Criterios de Evaluación.tiempos.Exposición del profesory debate abiertosujeto a los límites delobjetivo.Exposición delprofesor, y,Describir, utilizando losindicadores económicosprincipales, todas lasimplicaciones socialesdel problema.De la versatilidad en eluso de la información.3Evaluar críticamente lasbases jurídicas delDel contenido y laforma de presentación2Del portafoliofijación de pautas parala elaboración del“modelo empresarial”.portafolio.7.4.Las consecuencias sociales del“modelo empresarial” dedesarrollo.16 47.5. El Ecuador contemporáneo:de la dolarización al TLC.U8. Conclusiones: economía y17 3sociedad: una visión de conjunto.4Preparar elementos paradebate.31Valoración de procesosespecíficos para cada grupo.3Presentación de datoscomparativosreferentes a políticas yresultados socioeconómicos: Ecuador países del Pacífico Sur.Ejecución dirigida de unsumario.Examen parcial sobrelas unidades 5, 6 y 72/10/10Dilucidar el alcance delos equilibrios deintención que inspiranlos términos de lostratados.Del sustento de laargumentación.2.5Elaborar estimaciones acorto y mediano plazos.De la estructura y elfondo.2.5
Pontificia Universidad Católica del Ecuador6. METODOLOGÍA y RECURSOS:a. METOLOGÍAAl análisis del tema que desarrolla la profesora se incorporarán los aportes orales y escritos queharán los estudiantes, previa selección de fuentes informativas, con el fin de facilitar laparticipación de todos en la realización conjunta de los temas, propiciando así, en lo posible, undinámico y efectivo vínculo entre el conocimiento de los contenidos, los intereses profesionales delos estudiantes y actividades de responsabilidad social.b.RECURSOSBibliográficos, cartográficos, estadísticos.6. EVALUACIÓN:TIPO DE EVALUACIÓNPARCIALPARCIALPARCIALFINALPrimer parcial:CRONOGRAMA10 al 14 septiembre15 al 19 octubre19 al 23 noviembre10 al 14 diciembreCALIFICACIÓN10101020Cinco actividades* Propósito: Identificación de las diferencias individuales;fortalezas e inseguridades.Examen Parcial IPROMEDIOSegundo parcial:Diez actividades: portafolios, talleres grupales,investigación, análisis estadístico, debate.10 puntos10 puntos/1010 puntos* Propósitos: Vinculación con la comunidad y,Mantenimiento de la evaluación continua.Examen Parcial IIPROMEDIO10 puntos/10Tercer parcial:Las últimas actividades profundizan el compromisodel futuro profesional con los procesos nacionales.10 puntos* Propósito: capacidad de análisis, dedicación,cumplimiento de imperativos sociales.Examen parcial IIIPROMEDIOExamen Final:10 puntos/1020 puntos Total50 puntos
Pontificia Universidad Católica del Ecuador7. BIBLIOGRAFÍA:a. BÁSICABibliografía(basarse en normas APA)ECUADORACOSTA, Alberto, et. al.,1982Ecuador: el mito del desarrollo, Edit. El Conejo ILDIS, Quito.ACOSTA, Alberto, et. al.,1986 Ecuador: petróleo y crisis económica, ILDIS, Quito.*ACOSTA, Alberto,1994 La deuda eterna, Libresa, Quito, 4a. edición.ACOSTA, Alberto,1995 Breve historia económica del Ecuador, CorporaciónEditora Nacional, Quito. *ACOSTA, Alberto – Gudynas, Eduardo, ed.,2004 Libre comercio mitos y realidades. Nuevos desafíospara la economía política de la integración latinoamericana,Quito, ILDIS, D3e, Abya Yala.ALEXANDER RODRÍGUEZ, Linda,1992 Las finanzas públicas en el Ecuador (1830-1940),Quito, Banco Central del Ecuador.ALMEIDA, Rebeca,1994 Kemmerer en el Ecuador, FLACSO, QuitoAROSEMENA AROSEMENA, Guillermo,1990 Ecuador: evolución y búsqueda del despegue económico1830-1938, Banco Central del Ecuador, Guayaquil.AROSEMENA AROSEMENA, Guillermo,1991 El fruto de los dioses. El cacao en el Ecuador,desde la Colonia hasta el ocaso de su industria, 16001983, Editorial Graba, Guayaquil, 2 vol.¿Disponible enBiblioteca a lafecha?A verificarse con ladebidaanticipación, dadala demanda depréstamosexternos.No.Ejemplares(si estádisponible)Idem.
Pontificia Universidad Católica del EcuadorAROSEMENA AROSEMENA, Guillermo,1993 El comercio exterior del Ecuador, vol. III: "Períodocontemporáneo, 1921-1990", s/ed., Guayaquil. *BÁEZ, René, et. Al.,1995 Ecuador: pasado y presente, Quito, ColecciónEnsayo, LIBRESA.BARSKY, Osvaldo,1984 La reforma agraria ecuatoriana, Corporación EditoraNacional, Quito.BENALCÁZAR R., René,1989 Análisis del desarrollo económico del Ecuador,Quito, Banco Central del Ecuador.B0CCO, Arnaldo M.,1987 Auge petrolero, modernización y subdesarrollo. ElEcuador de los años setenta, Corporación Editora Nacional,Quito.BORJA CORNEJO, Diego2004 Optar por el presente. Nueva economía para unnuevo país, Quito, Tramasocial Editorial.CARBO, Luis Alberto,s/fHistoria monetaria y cambiaria del Ecuador, Quito,Banco Central del Ecuador. *CÁRDENAS, José Corsino,1995 Ensayo histórico de la economía ecuatoriana, Quito,Banco Central del Ecuador. *CARRASCO, Marx, et. al.,1990 El triunfo del capital. El reordenamiento de laeconomía mundial, ILDIS, Quito.CENTURIÓN, Juan,2002 El saqueo bancario, Guayaquil, Imprenta Gutiérrez.CLARK, Kim2004 La obra redentora. El ferrocarril y la nación en elEcuador 1895-1930, Quito, Universidad Andina SimónBolívar – Corporación Editora Nacional.
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Historia Económica Mundial , Historia Económica del Ecuador, Historia Económica de América Latina. Indicación de horario de atención al estudiante: Lunes, martes y jueves, de 11h0 a 11h30. Teléfono: 099233544 - 3332560 Correo electrónico: hcevallos@puce.edu.ec .
2007 cat d6t xl 2012 cat d6t lgp (3) 2006 cat d6r xl series iii 2004 cat d6r lgp 2012 cat d6n lgp (2) 2012 cat d6k-lgp (4) cat d6h lgp cat d6h 2012 cat d5k2-xl (3) 2008 cat d4g 2012 cat d3k lgp (3) 2002 john deere 750c 2006 john deere 700lgp 2013 komatsu d39 px motor graders cat 16g 2014 cat
2011 Cat 950H (1 of 3) 2008 Cat 740 2007 Cat D6R 20 April Rockingham Circuit, United Kingdom UNRESERVED PUBLIC AUCTION. . Crawler Loader 2006 Cat 953C Crawler Tractors 2007 Cat D6N LGP 2007 Cat D6R 2007 Cat D6R LGP Excavators 2013 Cat 308E 2012 Cat 308E (2) 2007 Cat D6R
Estructuras para Cubiertas Fijaciones Herramientas para Techistas Zinguer a para Techos 42 42 47 50 55 56 60 63 Construcci n Met lica. 42 Cat . GALVYLAM Cat logo de productos 51 Construcci n Met lica Producto C digo Caracter stica Unidad Foto Las imagenes son meramente ilustrativas, pudiendo variar las caracter sticas de los productos sin .
Cat C2.4 (DI Turbo) Cat C4.4 Cat C7.1 ACERT Cat C4.4 ACERT Cat C7.1 ACERT Cat C7.1 Cat C7.1 Cat C9.3B Cat C7.1 ACERT Cat C9.3 Cat C13 Engine 47 91 157 143 157 260 212 311 259 346 405 Net Horse Power (hp) 0.25 0.65 1.2 1 1.3 - 1.4 1.8 1.6 2.12 1.88 2.69 2.41 - 3.21 Bucket Capacity (m3) Large boom base for strength and .
María M. Arana/Universidad del Este Dr. Alex Betancourt/Universidad de Puerto Rico-RP Dr. Gabriel De La Luz/Universidad de Puerto Rico-RP Dr. Jorge F. Figueroa/Universidad del Este Dra. Yolanda López/Universidad del Este Dr. Jaime Partsch/Universidad del Este Dr. Guillermo Rebollo/Universidad Metropolitana Dra.
cat 320e lrr 153 48,940 21’ 9” cat 321d l cr 148 53,704 . 22’ 10” cat 323f l 161 50,920 21’ 9” cat 324e l 190 55,664 22’ 0” cat 326f l 203 58,847 22’ 4” cat 330f l 239 68,209 23’ 9” cat 335f l cr 200 83,703 . 23’ 8” cat 336f l 300 82,917 24’ 7” .
Flowchart of Animated Story *Initial state* Background: Railroad Cat: What should we do? Cat: Left side Dog: Right side *Introductions* *Color* Cat says: Lets do Tricks! Cat: I can change colors! Cat changes to 5 colors Cat changes back *Whirl* Cat says I can whirl Cat whirls 5 times Cat changes back Flowchart of Animated Story *Initial state*
pontificia universidad catÓlica del ecuador facultad de comunicaciÓn, lingÜÍstica y literatura escuela de lingÜÍstica
