JURUSAN KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS .

2y ago
49 Views
2 Downloads
1.70 MB
78 Pages
Last View : 2m ago
Last Download : 2m ago
Upload by : Alexia Money
Transcription

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGANPRESTASI BELAJAR ANAK USIA 9-12 TAHUNDI SD INP KANTISANG MAKASSARSKRIPSIDiajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat meraih GelarSarjana keperawatan Jurusan KeperawatanPada Fakultas Ilmu KesehatanUIN Alauddin MakassarOLEHANDI YUSMALA DEWYNIM. 70300108005JURUSAN KEPERAWATANFAKULTAS ILMU KESEHATANUNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUDDINMAKASSAR2012

KATA PENGANTARِ ﺑِﺴْﻢِ ﷲِ اﻟﺮﱠﺣْ ﻤﻦِ اﻟﺮﱠﺣِ ﯿﻢ BismillahirrahmanirrahimAssalamualaikum Warahmatullahi WabarakatuhPuji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat, taufiq hidayahdan Inayah-Nya sehingga skripsi dengan judul :“Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi belajar anak usia 9-12 tahun di SDINP Kantisang Makassar.Penulis ini menyadari keterbatasan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki, olehkarena itu saran dan kritik yang sifatnya membangun merupakan masukan yang sangat berhargadalam penyempurnaan selanjutnya. Semoga dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmupengetahuan di masa yang akan datng. Skiripsi ini dibuat untuk memenuhi salah satu syarat gunamenempuh ujian akhir pada pendidikan Strata satu ( SI ), Jurusan ilmu keperawatan Fakultaskesehatan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.Mengawali ucapan trimah kasih ini disampaikan penghargaan teristimewa kepadaayahanda Alm Andi Yusran Yunus S.pd MM dan ibunda Murni, L atas segala bentuk perhatian,kasih sayang, do’a restu serta pengorbanannya yang tak terhingga, yang tak bisa ananda balasdengan apapun, suatu kebanggaan dapat terlahir dari seorang ibu yang sangat sabar dan selalumemperhatikan masa depan anaknya. Ucapan rasa terima kasih dan penghargaan yang setinggitingginya juga penulis sampaikan kepada:1. Prof. Dr. H. A. Qadir Gassing HT, MS. selaku Rektor Universitas Islam Negri AlauddinMakassar beserta seluruh stafnya yang telah memberikan berbagai fasilitas kepada kamiselama masa pendidikan.

2. Dr. dr. H. Rasyidin Abdullah, MPH,MH. Kes Selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan.3. Nur Hidayah, S.Kep, Ns, M. Kes Selaku Ketua Prodi Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatanbeserta sebagai Ibu yang selalu memberikan motivasi dan pengetahuan yang luas kepada kamianak didiknya, beserta seluruh stafnya yang telah memberikan bimbingan selama masapendidikan.4. Hj. Halwatiah, S.Kep, Ns, M.Kes dan Eni Sutria, S.Kep, Ns, masing-masing sebagaipembimbing I dan II .5. Arbianingsih, S.Kep, Ns, M.Kes dan Prof. Rahim Yunus, M.Ag6. Kakakku Andi Yusmuliady dan Adikku Andi Yusmulawardy yang selalu memberikandukungan baik moril maupun materil selama penulis menempuh pendidikan.7. Sepupuku Adi putra laloasa, Rahmat taufik, Nani, Jumintong, Bian Musa, K’ima, K’ina yangselalu memberiku semangat.8. Sahabatku d’qwners dan Arsal, Ahmad, Imam, cupe, ammank, ime, akbar, mail, uyha, firmandan seluruh rekan mahasiswa keperawatan yang tak sempat ku sebut namanya, terima kasihuntuk kebersamaanya selama kurang lebih empat tahun, semoga tetap kompak dan terussemangat.9. Seniorku yang selalu memberi masukan k’Undi, k’Erul, k’Ramlan, k’Ulla, k’Fajrul, k’Gafur,k’ zaenal,10. Saya ucapkan terima kasih kepada seluruh guru, staf dan Kepala Sekolah SD INP KantisangMakassar yang telah memberikan izin meneliti dan dukungan sehinggah skripsi ini dapatterselesaikan.

11. Orang tua dan adik yang telah bersedia menjadi responden dan sangat kooperatif sertaseluruh pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung dalampelaksanaan penelitian.Penulis mengakui bahwa banyak kekurangan dan keterbatasan dalam penulisan ini, olehkarenanya kritik dan saran untuk kesempurnaan Skripsi ini sangat di harapkan.Penulis berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin.Wabillahitaufiq walhidayah wassalamu”alaikum warahmatullahi wabarakatuh.Makassar, 10 Agustus 2012SANDI YUSMALADEWY

DAFTAR ISIHalamanJUDUL.iHALAMAN JUDUL .iiLEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING.iiiHALAMAN PERSETUJUAN SEMINAR .ivABSTRAK .vABSTRACT .viKATA PENGANTAR .viiDAFTAR ISI .ixDAFTAR TABEL .xiiDAFTAR LAMPIRAN .xiiiBAB I. PENDAHULUAN . 1A. Latar Belakang Masalah . 1B. Rumusan Masalah .6C. Tujuan Penelitian . 6D. Manfaat Penelitian. 6BAB II TINJAUAN PUSTAKA . 8A. TINJAUAN PRESTASI BELAJAR.81. Pengertian prestasi belajar.82. Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar anak. 83. Aspek penilaian prestasi belajar . 94. Proses penilaian prestasi.12

5. Teori belajar .12B. Tinjauan pola asuh . 141. Pengertian pola asuh . 162. Cara mengasuh anak. 183. Kecenderungan pola asuh anak.204. Pedoman dalam mengasuh anak . 23C. Kerangka Konsep . 25D. Hipotesis .25E. Definisi Operasional .25BAB III METODE PENELITIAN . 28A. Desain Penelitian. 28B. Waktu dan Tempat Penelitian. 28C. Populasi Dan Sampel .28D. Instrumen Penelitian.29E. Pengolahan Data.29F. Analisa Data.BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.31.311. Analisa Univariat.352. Analisa Bivariat.37.41A. Hasil Penelitian.B.30PembahasanBAB V KESIMPULAN DAN SARAN .A. Kesimpulan.50

ABSTRAKNamaNimJudulPembimbing: Andi Yusmaladewy: 70300108005: Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Anak Usia9-12 Tahun di SD INP Kantisang Makassar: Nur Hidayah S.Kep, Ns, M.Kes dan Eni Sutria, S.kep, Ns, M.Kes.Gagal ginjal kronik (end-stage ginjal disease, ERDS) adalah istilah yang digunakanuntuk menjelaskan penurunan fungsi ginjal yang diakibatkan oleh proses kerusakanireversibel. Penyakit ginjal yang menjalani hemodialisis mengalami permasalahanpermasalahan yang bersifat fisik, psikologis, dan sosial yang dirasakan sebagai kondisi yangmenekan.Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi gambaran mekanisme koping padapasien hemodialisis diruang hemodialisis Rumah Sakit Labuang Baji Makassar.Desain dalam penelitian ini adalah deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalahseluruh pasien yang menjalani hemodialisis diruang hemodialisis Rumah Sakit Labuang BajiMakassar yang berjumlah 15 responden. Dengan menggunakan instrumen penelitian berupakuesioner, didapatkan data kemudian dianalisa serta diolah dengan menggunakan programSPSS 18, kemudian disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.Dari hasil penelitian didapatkan bahwa seluruh responden menggunakan koping yangadaptif. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu mekanisme koping yang digunakan padapasien hemodialisis di ruang hemodialisis Rumah Sakit Labuang Baji Makassar yaitukoping Adaptif terdiri dari gabungan antara Task Oriented (berorientasi pada tugas)dan Ego defence-oriented (berorientasi pada pembelaan ego).iii

BAB IPENDAHULUANA. Latar BelakangDalam dunia pendidikan, prestasi belajar merupakan hal yang sangatpenting dan menjadi salah satu tolak ukur keberhasilan pembelajaran. Prestasibelajar adalah hasil yang telah dicapai setelah siswa mendapat pengajaran dalamwaktu tertentu. Semakin baik usaha belajar semakin baik pula prestasi yangdicapai. Dengan kata lain, prestasi siswa merupakan cerminan kemampuan siswadalam mempelajari suatu mata pelajaran.Melihat pentingnya prestasi belajar dalam pendidikan, tentunya sekolahakan berusaha menghasilkan siswa-siswa yang memiliki prestasi yangmemuaskan dalam setiap mata pelajaran. Akan tetapi pada kenyataanya di SDINP Kantisang dimana masih banyak siswa yang memperoleh nilai yang rendah.Prestasi belajar semakin terasa penting untuk dipermasalahkan, karenamempunyai beberapa fungsi utama antara lain:1. Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yangtelah dikuasai anak didik2. Prestasi belajar sebagai lambang pemuasan hasrat ingin tahu. Hal inididasarkan atas asumsi para ahli psikologi biasanya menyebut hal ini sebagaitendensi keingintahuan (couriosity) dan merupakan kebutuhan umum pada1

2manusia (abraham H. Moslow, 1984), termasuk kegiatan anak didik dalamsuatu program pendidikan.3. Prestasi belajar sebagai bahan informasi dalam inovasi pendidikan.Asumsinya adalah bahwa prestasi balajar dapat dijadikan pendorong bagianak didik dalam meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi dan berperansebagai umpan balik (feed back) dalam meningkatkan mutu pendidikan.4. Prestasi belajar sebagai indikator intern dan ekstern dari suatu institusipendidikan. Indikator intern dalam arti bahwa prestasi belajar dapat dijadikanindikator tingkat produktifitas suatu institusi pendidikan. Asumsinya adalahbahwa kurikulum yang digunakan relevan dengan kebutuhan masyarakat dananak didik. Indikator ekstern dalam arti bahwa tinggi rendahnya prestasibelajar dapat dijadikan indikator tingkat kesuksesan anak didik dimasyarakat.Asumsinya adalah bahwa kurikulum yang digunakan relevan pula dengankebutuhan pembangunan masyarakat.5. Prestasi belajar dapat dijadikan indikator terhadap daya serap (kecerdasan)anak didik. Dalam proses belajar mengajar, anak didik merupakan masalahyang utama dan pertama, karena anak didiklah yang diharapkan mampumenyerap seluruh materi pelajaran yang telah diprogramkan dalam kurikulum.Jika dilihat dari beberapa fungsi prestasi belajar anak didik, baikperseorangan maupun kelompok. Sebab fungsi prestasi belajar tidak hanyasebagai indicator keberhasilan dalam bidang studi tertentu, tetapi juga sebagaiindikator kualitas institusi pendidikan. Disamping itu prestasi belajar juga

3berguna sebagai umpan balik bagi guru dalam melaksanakan proses belajarmengajar, sehingga dapat menentukan apakah perlu mengadakan manayangtelahdikemukakan oleh cronbach, kegunaan prestasi belajar banyak ragamnya,tergantung pada ahli dan versinya masing-masing. Namun diantaranya adalahsebagai berikut:1. Sebagai umpan balik bagi pendidik dalam mengajar.2. Untuk keperluan diagnostic.3. Untuk keperluan bimbingan dan penyuluhan.4. Untuk keperluan seleksi.5. Untuk keperluan penempatan atau penjurusan.6. Untuk menentukan isi kurikulum7. Untuk menentukan kebijaksanaan sekolah.Menurut Lidia dalam Handayani Faras (2005), membagi tiga faktormempengaruhi prestasi belajar anak, yaitu emosional, fisik, dan lingkungan.Faktor emosional adalah paling rumit karena terkait dengan masalah prestasiyang disebabkan oleh masalah emosional. Masalah emosional anak dapat pulatimbul karena pola asuhtertentu dari orang tua. Salah satu reaksi anakterhadap stress emosional yaitu dalam jangka panjang dapat berpengaruh padaprestasi belajar.Asumsi tersebut dibenarkan oleh Soetjoningsih (2004), bahwa yangmerupakan faktor dominan yang mempengaruhi prestasi belajar anak adalah

4peran orang tua melalui pola asuh yang diberikan kepada anaknya. Olehkarena itu hendaknya orang tua dapat memperhatikan hal-hal yang terkaitdengan perilaku anak, kebiasaan anak, kegemaran, kesukaan terhadap sesuatuhal. Dengan demikian orang tua dapat menjadi komunikator, fasilitatorsekaligus sebagai teman anak dalam bertukar pikiran menyelesaikan suatupermasalah yang dialami oleh anaknya.Hasil survey Yayasan Anak Indonesia (2008), menemukan bahwa56,50% anak yang dalam asuhan orang tua dengan perhatian penuh, memilikiperkembangan fisik dan mental lebih baik dibandingkan dengan anak yangkurang mendapat perhatian penuh dari orang tua. Berdasarkan beberapapendapat di atas dan didukung oleh hasil penelitian Oktavia (2008),menyatakan bahwa pola asuh orang tua akan mempengaruhi perkembanganmental psikologi anak dan menurut Yohana (2009), menyatakan bahwa polaasuh orang tua berpengaruh dalam perkembangan prestasi anak, baik dalamperkembangan psikomotorik maupun perkembangan kognitif anak.Selain itu didukung oleh Pendapat Rusepno Hassan dkk, (2002), yangmenyatakan bahwa anak dapat berprestasi karena peran orang tua dalammemberikan arahan dan bimbingan yang akan menjadi efektif karena orangtua merupakan suatu panutan dan teladan terhadap anaknya. Namun dapatjuga terjadi sebaliknya, dimana anak pada usia sekolah dasar merupakan usiadimana mereka mencari bentuk, perhatian dan karakter sebagai responalamiah anak terhadap lingkungan dan pola pengasuhan orang tua.

5Dari survei awal yang didapatkan di SD Inpres Kantisang, didapatkan9 anak yang tidak naik kelas pada semester lalu dan 15 anak mendapatkannilai rata-rata dan tiga diantaranya mengatakan kurang perhatian dari orangtua diakibatkan karena kesibukan orang tua.Berangkat dari fenomena-fenomena tersebut maka peneliti bermaksudakan mengadakan penelitian dengan judul apakah ada hubungan pola asuhorang tua terhadap prestasi belajar anak.B. Rumusan MasalahSetiap pola asuh yang diberikan orang tua, pasti tujuannya hanya untukmenginginkan anak-anaknya menjadi manusia yang pandai, cerdas danberakhlakul karimah. Akan tetapi banyak orang tua yang tidak menyadaribahwa cara mereka mendidik dan mengasuh membuat anak merasa tidakdiperhatikan, dibatasi kebebasannya, bahkan ada yang merasa tidak disayangoleh orang tuanya. Perasaan-perasaan itulah yang banyak mempengaruhisikap, perasaan, cara berpikir, bahkan prestasi belajar mereka.Berdasarkan uraian diatas maka dapat dirumuskan pertanyaanpenelitian sebagai berikut: ‖Apakah ada hubungan antara pola asuh orang tuadengan prestasi belajar anak usia 9 – 12 tahun?‖.

6C. Tujuan Penelitian1. Tujuan UmumTujuan umum dalam penelitian ini yaitu mengetahui hubungan polaasuh orang tua dengan prestasi belajar anak usia 9 – 12 tahun.2. Tujuan Khususa. Mengetahui gambaran pola asuh orang tua anak usia 9-12 tahun.b. Mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan prestasi belajar anak usia9-12 tahun.D. Manfaat Penelitian1. Bagi Ilmu KeperawatanDengan penelitian ini dapat memberi masukan dalam ilmukeperawatan anak, terutama mengenai prestasi belajar pada anak usia sekolahyang dihubungkan dengan reaksi emosional anak akibat pola asuh yang tidaktepat diperankan oleh orang tua.2. Bagi MasyarakatPenelitian ini diharapkan dapat membuka wawasan dan pengetahuanmasyarakat terutama orang tua dalam menerapkan pola asuh yang tepat bagianaknya, sehingga tidak menimbulkan konflik bagi anak dan dapat menunjangprestasi anak.

73. dalamhalmelaksanakan riset dan menambah pengetahuan mengenai hubungan antarapola asuh orang tua terhadap perkembangan prestasi belajar pada anak.

8BAB IITINJAUAN PUSTAKAA. Tinjauan Prestasi belajar1. Pengertian prestasi belajarPengertian prestasi belajar adalah sebagai indikator kualitas dankuantitas pengetahuan yang dikuasai anak didik dalam memahami matapelajaran di sekolah. Sehingga dari pengertian di atas dapat diketahui yangdimaksud dengan prestasi belajar kewirausahaan adalah bukti keberhasilansiswa dalam penguasaan terhadap program diklat kewirausahaan melaluitahap-tahap evaluasi belajar yang dinyatakan dengan nilai. Untuk mengukurprestasi belajar program diklat kewirausahaan, guru harus memberikanpenilaian kepada siswa dalam bentuk angka dan ditulis sebagai laporanpendidikan yang biasanya tercantum dalam raport.2. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar AnakSecara garis besar faktor yang mempengaruhi prestasi belajar anakdibagi atas dua bagian yakni faktor internal dan faktor eksternal. Faktorinternal adalah semua yang ada di dalam siswa, sedangkan faktor eksternaladalah semua faktor yang berada di luar diri siswa dan juga ada faktor lainyakni faktor pendekatan belajar yang meliputi strategi dan metode yangdingunakan untuk melakukan kegiatan pembelajaran terhadap materi- materiyang akan disajikan ( Nayla. B., 2008 ).

9a. Faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar meliputi :1) Kondisi fisiologis yaitu keadaan indera yang sehat atau mperlancar dan mendukung proses belajar atau sebaliknya.Keadaan kesehatan di mana kondisi badan yang tidak sehattermaksud kecacatan atau kelemahan misalnya kekurangangizi, sakit-sakitan, kurang vitamin, gangguan bicara, atau cacatbadan lainnya akan menjadi kendala dalam proses belajar atausebaliknya.2) Kondisi psikologis yang meliputi motivasi sebagai bagian rong untuk berbuat sesuatu. Ada 2 macam minat dalambelajar siswa yakni :a) Minat intrinsik siswa meliputi perasaan menyenangimateri dan kebutuhan terhadap materi pelajaran.b) Minat ekstrinsik meliputi pujian dan hadiah, tata tertibsekolah dari dan suritauladan orang tua. Emosi yangstabil, terkendali akan mendukung proses belajarsehingga tidak akan menghambat proses belajar.Demikan pila pengaruh sikap, perilaku dan gerak-gerikyang berdasarkan pada pendirian, pendapat, atau

10keyakinan. Sikap agresif terhadap mata pelajaran,fasilitator, kondisi fisik, dan dalam menerima pelajarandapat menghambat atau mnerupakan kendala dalamproses belajar. Sedangkan minat belajar,yakni minitprimitif yaitu timbul dari kebuthan-kebutuhan yangterkait kenyamanan, kebebasan, dan akitivitas danminat kultural yang meliputi minat sosial yang uherman, 2000 ).b. Faktor eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar, seperti faktorsosial yang merupakan faktor lain yang berada di luar subjek belajar,diantaranya orang tua yang mampu mendidik dengan baik, mampuberkomunikasi dengan baik, penuh perhatian terhadap anak, tahukebutuhan dan kesulitan yang dihadapi anak, dan mampu menciptakanhubungan baik dengan anak-anaknya, akan berpengaruhbesarterhadap keberhasilan belajar anak tersebut. Adanya sara

PRESTASI BELAJAR ANAK USIA 9-12 TAHUN DI SD INP KANTISANG MAKASSAR SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat meraih Gelar Sarjana keperawatan Jurusan Keperawatan Pada Fakultas Ilmu Kesehatan UIN Alauddin Makassar OLEH ANDI YUSMALA DEWY NIM. 70300108005 JURUSAN KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUDDIN .

Related Documents:

KARYA TULIS ILMIAH ASUHAN KEPERAWATAN LANSIA OSTEOPOROSIS DENGAN MASALAH KEPERAWATAN GANGGUAN MOBILITAS FISIK DI UPTD GRIYA WERDHA JAMBANGAN SURABAYA Untuk Memperoleh Gelar Ahli Madya Keperawatan Pada Program Studi DIII Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surabaya Disusun Oleh : DESSY ARMADANI 20150660010 PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN .

1. Rektor Universitas Muhammadiyah Makassar Dr.H. Irwan Akib, M. Pd. 2. Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Muhammadiyah Makassar Dr. H. Muhlis Madani, M.Si 3. Ketua Jurusan Ilmu Pemerintahan Andi Luhur Prianto, S.IP, M.Si yang telah membina jurusan ilmu pemerintahan.

Buku Panduan Kegiatan Mahasiswa IKD II ini dibuat berdasarkan kompetensi dari Ilmu Keperawatan Dasar II yang meliputi konsep spiritual, holistic care, pendidikan dalam keperawatan, trend issue dalam keperawatan, transcultural nursing, komunikasi dalam keperawatan, tehnik kolaborasi dalam keperawatan.

keperawatan,Kode etik keperawatan,Issue etik,Masalah etik,Dilema etik dalam keperawatan, Bioetik keperawatan,Hak dan kewajiban perawat dan pasien,Aspek legal dalam praktik keperawatan, danKeputusan etik. Cakupan mata kuliah ini membahas tentang etika keperawatan Untuk dapat mengaplikasikan mata kuliah tersebut diperlukan berbagai

Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan m edikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas . pada pasien Stroke 3. P enyuluhan dan konseling pada pasein hipertensi 4. Penanga

Buku ini ditulis oleh penulis sebagai dosen mata kuliah Komunikasi keperawatan dan Ilmu Keperawatan Dasar di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Hang Tuah Surabaya. Materi buku ini disintesis dari berbagai sumber juga disesuaikan dengan kurikulum yang ber-laku. Buku ini disusun terutama ditujukan kepada mahasiswa keperawatan yang mengikuti mata

diberikan kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan buku ajar” Konsep Keperawatan Keluaraga”. Buku ini ditulis untuk membantu memenuhi kebutuhan perkembangan trend dan isu ilmu keperawatan khususnya Keperawatan Keluarga sesuai dengan kurikulum tahun 2019 dan juga membantu mahasiswa keperawatan memahami konsep tentang keperawatan sebagai landasan dalam pengembangan profesi keperawatan .

Liverpool, because of its position on the River Mersey, was a prosperous seaport in the 19th century. It is a city of many contrasts. In the 20th century, because of the silting of the river, it was a place of financial depression, which led to unemployment and strikes. There was a big gap between the rich and the poor. Liverpudlians are known for their warmth, hospitality and wit. Liverpool .