RECURSOS MUDOS Nos Como Ejercicios De Examen.
2/4/0814:16RECURSOS MUDOS838471 0089-0188.qxdPágina 89En esta sección se proporcionan a los profesores recursos mudos para quelos completen los alumnos y resuelvan determinadas actividades en ellos.Básicamente, se ofrecen recursos de cuatro tipos: Cronologías y líneas del tiempo mudas. Mapas mudos. Gráficos para comentar. Esquemas y mapas conceptuales que permitan a los alumnos organizar la información más importante del tema, a fin de facilitar su repaso yestudio.Estos recursos tienen una doble utilidad. Por una parte, pueden emplearseen el día a día del aula, como actividades de repaso y refuerzo de lo estudiado; y por otra, pueden servir para fotocopiarse y distribuirse a los alumnos como ejercicios de examen.89
838471 0089-0188.qxd12/4/0814:16Página 90FICHA 1EVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA A FINALES DEL ANTIGUO RÉGIMENNOMBRE:CURSO:FECHA: Explica la evolución demográfica que muestra el gráfico.En ‰40353025201510501780-17901790-1800Crecimiento �� HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
formas deorganización)(principalesformas deorganización)ECONOMÍA PREINDUSTRIALCURSO:INTERNACIONAL FHÁBITAT PREDOMINANTEMENTE91RECURSOS MUDOSFECHA:INTERIOR Página 91FFPRODUCTIVIDAD14:16 2/4/08 AL CLERO838471 0089-0188.qxdA LOS NOBLESAL REYNOBLES Y ECLESIÁSTICOSFICHA 2CAMPESINOSIMPUESTOSCARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS DEL ANTIGUO RÉGIMENDESARROLLOTECNOLÓGICOPROPIEDAD DE LA TIERRAF쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿AGRICULTURA1NOMBRE: Completa el esquema sobre la economía del Antiguo Régimen después de leer los epígrafes correspondientes del libro.
ELEVADONIVELECONÓMICOBAJONIVELECONÓMICOmedios de vidamedios de vidayymedios de vida,,, etc.FECHA:DIFERENCIAS ECONÓMICAS Página 92 14:16 2/4/08ESTAMENTO NO FICHA 3PRIVILEGIOSLA JERARQUÍA SOCIAL DEL ANTIGUO RÉGIMENESTAMENTOSCURSO:쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿La sociedad del Antiguo Régimen era una sociedad838471 0089-0188.qxdcomo1NOMBRE:92La jerarquía social del Antiguo Régimen se basaba tanto en criterios
FF 93RECURSOS MUDOSFECHA: LÍMITES AL PODERREAL ABSOLUTOPágina 93F14:16PODERES DE LOSREYES ABSOLUTOSCURSO:Países más representativos2/4/08SISTEMAS POLÍTICOSDEL ANTIGUO RÉGIMEN838471 0089-0188.qxdPaíses más representativosFICHA 4Regímenes parlamentariosABSOLUTISMO Y PARLAMENTARISMO EN EL ANTIGUO RÉGIMENVERDE1Monarquías absolutasF쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿ROJONOMBRE: A partir del texto informativo del libro, completa el mapa conceptual de los sistemas políticos del Antiguo Régimen. Colorea el mapa de los distintos regímenes políticos de la Europa del Antiguo Régimen.
838471 0089-0188.qxd12/4/0814:16Página 94FICHA 5LA ILUSTRACIÓNNOMBRE:CURSO:FECHA:A partir del texto del libro: Colorea el mapa para reflejar la expansión de la Ilustración en Europa.VERDEFocos originalesROJOPrimeros países en los que se difundió Localiza las principales ciudades ilustradas. Completa el cuadro sinóptico.CARACTERÍSTICAS ES PRODUCTIVAS,CIENCIAY TECNOLOGÍA94쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
838471 0089-0188.qxd12/4/0814:16Página 95FICHA 6INNOVACIONES CULTURALES EN EL ANTIGUO RÉGIMENNOMBRE:CURSO:FECHA: Localiza en el eje cronológico las principales aportaciones científicas y culturalesdel Antiguo Régimen que aparecen en la cronología de inicio del tema. Explica a continuación la importancia de cada una de esas contribuciones.IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONESRECURSOS MUDOSSiglo XVISiglo XVIISiglo XVIII쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿95
838471 0089-0188.qxd12/4/0814:16Página 96FICHA 7EL COMERCIO TRIANGULAR ATLÁNTICONOMBRE:CURSO:FECHA: Escribe en el mapa los principales productos objeto de comercio que circulaban por el océanoAtlántico durante el Antiguo Régimen. Relaciona cada imagen con uno de los pasos del comercio triangular representadoen el mapa. Redacta un breve informe sobre el comercio TOS312PRINCIPALESMERCANCÍASOCÉANOATLÁNTICO96쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
838471 0089-0188.qxd22/4/0814:16Página 97FICHA 8LAS INNOVACIONES TECNOLÓGICASNOMBRE:CURSO:FECHA: Localiza en el eje cronológico los avances técnicos de la revolución industrial que aparecenen esta ficha. Explica a continuación la importancia de cada una de esas contribuciones.IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES1770-1779Spinning-jennyRECURSOS MUDOS1760-1769Máquina de vaporPudelaje1780-1789Telar mecánico de Cartwright1790-1799Invención del cementoPrimer barco a vapor1800-1809Locomotora de Stephenson1810-1819Ferrocarril de Manchester a Liverpool1820-1829Invención de los abonos químicosInvención del telégrafo eléctrico1830-1839Primer navío a vapor con hélice1840-1849Convertidor Bessemer쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿97
838471 0089-0188.qxd2/4/08 Traza una circunferencia para localizar las principales regiones industriales de Europa en el siglo XIX y escribe su nombre.FICHA 9Países que se industrializaron en el siglo XIX14:16Página 98LA EXPANSIÓN DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIALROJO2País donde se inició la Revolución IndustrialCURSO:FECHA:쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿VERDENOMBRE:98 Escribe el nombre de los diferentes Estados europeos en el siglo XIX. Colorea el mapa según la leyenda:
353025Tasa de natalidad201510Tasa de mortalidad50FECHA:Caracterizó a la poblacióneuropea duranteEn Gran Bretaña se produjoentreEn Gran Bretaña se produjoa partir de99RECURSOS MUDOSPágina 994014:16452/4/0850838471 0089-0188.qxdSegundafaseFICHA 10PrimerafaseRégimendemográficomodernoLA REVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA EN EL REINO UNIDOTransición2(En ‰)RégimendemográficoantiguoLA REVOLUCIÓNDEMOGRÁFICACURSO:쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿Transición demográficaNOMBRE: Completa los cuadros para resumir las causas y las características de la revolución demográfica en el Reino Unido. Después, redacta un breve informe sobre el tema.
REVOLUCIÓN INDUSTRIALF FFREVOLUCIÓNDEMOGRÁFICAFEVOLUCIÓN DELA MORTALIDADEVOLUCIÓN DELA NATALIDADENCLOSUREACTSFFECHA:FFFINCREMENTODE LA DEMANDAFFFFEVOLUCIÓN DELA POBLACIÓNCURSO:REVOLUCIÓNAGRÍCOLAPágina 100 14:16 2/4/08 FICHA 11 FACTORES DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIALECONÓMICOS2NOMBRE:POLÍTICOSF쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿CONDICIONANTES838471 0089-0188.qxd100 A partir del texto del libro, completa este esquema que explica cómo se produjo la Revolución Industrial en Gran Bretaña.
838471 0089-0188.qxd14:16Página 101FICHA 12DE LA SOCIEDAD ESTAMENTAL A LA SOCIEDAD DE CLASESNOMBRE:CURSO:NOVEDOSOSTRADICIONALESGRUPOS TISMOFECONOMÍAPREINDUSTRIAL Completa los esquemas sobre la jerarquía social en Europa antes y después de la Revolución Industrial.FFFFFECHA:RECURSOS MUDOS22/4/08쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿101
FECHA: CURSO: PRINCIPIOS IDEOLÓGICOSPágina 102FOBRAS14:16Características2/4/08ECONOMÍAFICHA 13EL LIBERALISMO ECONÓMICOF쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿REVOLUCIÓNINDUSTRIALPRINCIPALES TEÓRICOS2NOMBRE:de los siglos XVIII y XIX.838471 0089-0188.qxd102 Resume en el esquema las características del liberalismo y las principales aportaciones de los teóricos liberales
838471 0089-0188.qxd32/4/0814:16Página 103FICHA 14LIBERALISMO Y NACIONALISMONOMBRE:CURSO: Localiza en el eje cronológico las principalesrevoluciones políticas y nacionalistasde los siglos XVIII y ALES Colorea en el mapa los acontecimientosque has reseñado en el eje cronológico.ROJO Revoluciones liberales1770-1779VERDE Unificaciones políticaspaíses surgidos a raíz de la ideologíanacionalista y analiza cómo cambiaronel mapa configurado en el Congresode Viena.RECURSOS MUDOS Traza en rojo el contorno de los nuevos1780-1789 Enumera los Estados que opa en 1815. El Congreso de Viena.REINODENORUEGALímite de DESUECIAIMPERIORUSOREINODE LOS REINO DE PRUSIAPAÍSESBAJOSREINO ARDO-VÉNETOPARMAMÓDENATOSCANAREINOESTADOSIMPERIO OTOMANODE ESPAÑADE LAIGLESIAREINO E LAS DOSSICILIAS쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿103
FFPágina 2/4/08FREVOLUCIÓNFRANCESA()FICHA 15CURSO:FFACTORESPOLÍTICOSCAUSAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESAFFACTORESECONÓMICOSF쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿F3NOMBRE:de la Revolución Francesa.838471 0089-0188.qxd104 Después de leer el texto informativo del libro, completa el esquema sobre los factores que condujeron al estallido
838471 0089-0188.qxd32/4/0814:16Página 105FICHA 16LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y LA FRANCIA NAPOLEÓNICANOMBRE:CURSO:ACONTECIMIENTOS DESTACADOSFECHA:FASESLEGISLACIÓN MÁS IMPORTANTEREVOLUCIÓN FRANCESA 17901791 (-)(-) 17921793 1794 RECURSOS MUDOS1789 179517961797 (-)17981799 GOBIERNO DE NAPOLEÓN179918001801 1802 1803(-)(-) 180418051806 1807 1808(-)1809181018111812181318141815 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿105
FF EQUILIBRIOENTRE LASPOTENCIASSe acuerdaFPOLONIAEL NUEVOMAPA DEEUROPAPAÍSES BAJOSDa lugar a AUSTRIAFRANCIAFOBJETIVOSINTEGRANTESF )FAÑOPAÍSDE INICIOPAÍSESAFECTADOSIDEOLOGÍASLEGADOFECHA: -CURSO:F(Página 106SUECIA 14:16 )2/4/08(FICHA 17RESTAURACIÓN Y REVOLUCIÓNRUSIA 3NOMBRE:FPRUSIA F쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿SACRO IMPERIO838471 0089-0188.qxd106DERROTADE NAPOLEÓN
838471 0089-0188.qxd32/4/0814:16Página 107FICHA 18LA UNIFICACIÓN DE ITALIANOMBRE:CURSO:FECHA: Localiza en el eje cronológico los principales acontecimientos y etapas de la unificación italiana. Colorea el mapa para representar la unificación italiana. Utiliza un solo color, pero distintos tonos.El tono más vivo representará el territorio que dirigió la unificación, y sucesivos tonos, cada vez másclaros, los diferentes territorios que se incorporaron al nuevo Estado.RECURSOS �n MilánVENECIAPIAMONTEPARMAMÓDENAESTADOSNIZA Florencia PONTIFICIOSTOSCANA �poles R E I N OCerdeñaoMarTirrenoM ARM ED I TER R ÁN EODE LASPalermoDOS SICILIASMarJónico18651874쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿107
838471 0089-0188.qxd32/4/0814:16Página 108FICHA 19LA UNIFICACIÓN DE ALEMANIANOMBRE:CURSO:FECHA: Localiza en el eje cronológico los principales acontecimientos y etapas de la unificación alemana. Colorea el mapa para representar la unificación alemana. Utiliza un solo color, pero distintos tonos.El tono más vivo representará el territorio que dirigió la unificación, y sucesivos tonos, cada vez másclaros, los diferentes territorios que se incorporaron al nuevo Estado.183018351840184518501855186018651870108쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
838471 0089-0188.qxd14:16Página 109FICHA 20IDEAS EN TORNO A LA NACIÓNNOMBRE:CURSO: Tras la lectura de los textos sobre el conceptode nación que aparecen en esta ficha, completael cuadro sinóptico. Para denominar lasdiferentes posturas emplea los siguientestítulos:a) Nacionalismo subjetivob) Nacionalismo étnico o culturalc) Nacionalismo políticoFECHA:En primer lugar, no tiene duda que los límites primeros, originariosy verdaderamente naturales del Estado son sus límites internos.Todos los que hablan un mismo idioma [ ] hállanse unidos entresí desde el principio por un cúmulo de lazos invisibles, porquepueden comprenderse unos a otros y se comprenden cada vezcon mayor claridad formando, naturalmente, un todo homogéneo.Siendo así, le es imposible al Estado aceptar de ningún otro pueblonoción alguna de abolengo y de idioma diferente, sin perjudicarsea sí mismo y a su propia formación. De esos límites internos,constituidos por las propias fuerzas de la naturaleza espiritualhumana, se originan luego los límites por fronteras materiales,de modo que los hombres no forman una nación porque vivenen este o el otro lado de una cordillera de montañas o un río, sinoque viven juntos –si la suerte les ha favorecido hasta tal punto,por montes y ríos– porque primitivamente, y en virtud de leyesnaturales de orden superior, formaban ya un pueblo.RECURSOS MUDOS32/4/08Así la nación alemana, gracias a poseer un idioma y una manerade pensar comunes, hallábase suficientemente unida y se distinguíacon claridad de los demás pueblos de la vieja Europa.FICHTE, Discursos a la nación alemana, 1807El plan de este escrito es muy simple. Nos planteamos trespreguntas:1.º ¿Qué es el Estado llano? Todo.2.º ¿Qué ha sido hasta el presente en el orden político? Nada.3.º ¿Qué pide? Llegar a ser algo.¿Quién osaría decir que el Estado llano no contiene en sí todo lonecesario para formar una nación completa? Es un hombre fuertey robusto, que tiene aún un brazo encadenado. Si se hicieradesaparecer el orden privilegiado, la nación no sería menos, sinomás. Y ¿qué es el Estado llano? Todo, pero un todo trabado yoprimido. ¿Y qué sería sin el orden privilegiado? Todo, pero untodo libre y floreciente. Nada puede funcionar sin él, todo andaríainfinitamente mejor sin los demás. No basta haber mostrado quelos privilegiados, lejos de ser útiles a la nación, no pueden sinodebilitarla y dañarla. Es menester probar aún que el orden nobleno entra en la organización social; que puede ser ciertamenteuna carga para la nación, pero que no sabría formar una partede ella [ ].¿Qué es una nación? Un cuerpo de asociados que viven bajouna ley común y representados por una misma legislatura.El Estado llano abarca todo lo que pertenece a la nación y todolo que no es el Estado llano no puede contemplarse comorepresentante de la nación.¿Qué es el Estado llano? Todo.E. J. SIEYÉS, ¿Qué es el Estado llano?, 1789¿Qué es una nación?¿Sobre qué criterios se funda este derecho nacional?1. Muchos dicen que de la raza, sin embargo la raza nadaha significado en la constitución de las naciones modernas.Francia es céltica, ibérica, germánica; Alemania es germánica,céltica, eslava [ ].2. Lo que acabamos de decir de la raza también debe decirsede la lengua. La lengua invita a reunirse, pero no fuerza a ello.3. Tampoco la religión puede ofrecer base suficiente para elestablecimiento de una nacionalidad moderna. La religiónse ha vuelto cosa individual; mira a la conciencia de cada uno.4. La geografía, las que se llaman fronteras naturales, tiene unaparte considerable en la división de las naciones.La geografía es uno de los factores esenciales de la Historia.Acabamos de ver lo que no basta para crear tal principio nacional,la raza, la lengua, la afiliación religiosa, la geografía. ¿Qué más hacefalta?Dos cosas. La una es la posesión en común de un rico legadode recuerdos; la otra es el consentimiento actual, el deseode vivir juntos, la voluntad de seguir haciendo valer la herenciaque se ha recibido indivisa.E. RENAN, ¿Qué es una nación?, 1882AUTORCARACTERÍSTICASDENOMINACIÓN쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿109
838471 0089-0188.qxd42/4/0814:16Página 110FICHA 21CRONOLOGÍA DEL MOVIMIENTO OBRERONOMBRE:CURSO:FECHA: Señala en el eje cronológico los principalesacontecimientos del movimiento obreroen Europa:1790-17991800-18091810-18191820-1829a) Época en que se desarrolló el movimiento ludita.b) Fundación de las primeras organizacionessindicales en los diferentes países.c) Época del movimiento cartista en Gran Bretaña.d) Legalización de los sindicatos y asociacionesobreras. Localiza en los mapas las regiones en las quesurgió el movimiento obrero en Italiay España y explica por qué surgieron en 870-18791880-18891890-18991900-19091910-1919110쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
14:16Página 111111RECURSOS MUDOS2/4/08FECHA:ESTRATEGIAS PARAALCANZAR ELOBJETIVO FINAL838471 0089-0188.qxdCURSO:OBJETIVO FINALFICHA 22 PRINCIPALESTEÓRICOSPROPUESTASPROPUESTAS REVOLUCIONARIASCLASES SOCIALESENFRENTADASBASES IDEOLÓGICAS DEL MOVIMIENTO OBRERO PRINCIPALES TEÓRICOS쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 4 IDEAS COMUNESNOMBRE:PROPUESTAS REFORMISTAS
838471 0089-0188.qxd42/4/0814:16Página 112FICHA 23LA PRIMERA INTERNACIONALNOMBRE:CURSO:FECHA: Escribe y comenta el significado del lema de la Primera Internacional. Localiza en el eje cronológico las fechas de los congresos de la Primera Internacional, señalando la ciudad en que se realizaron y explicando su importancia.Localiza en el mapa las ciudades donde se realizaron los congresos de la Primera Internacionaly colorea los países que enviaron representantes a su congreso fundacional.Completa el esquema sobre las diferentes corrientes ideológicas de la Primera Internacional.Lema de la Primera Internacional:18641866186818701872LAS DIFERENCIAS EN LA I ESPECTIVOS1876112MOTIVOSDELENFRENTAMIENTO쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
838471 0089-0188.qxd2/4/0814:16Página 113FECHA:113RECURSOS MUDOSFICHA 24CONDICIONES DE VIDALOS CONTRASTES SOCIALES EN EL SIGLO XIXMEDIOS DE VIDA(trabajo, propiedades.)4GRUPOS QUE LACOMPONENCURSO:쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿CLASES SOCIALESNOMBRE: A partir de los puntos 2 y 3 del libro de texto, completa el cuadro sinóptico sobre las diferencias sociales en el siglo XIX.
TRABAJADORESPágina 114PROPIETARIOSDE LAS TIPOS DE SOCIEDADESFICHA 25Sociedades urbanasFECHA:EUROPA EN EL SIGLO XIX, UN CONTINENTE A TRES VELOCIDADESVERDE4Sociedades tradicionalesCURSO:쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿ROJONOMBRE:y urbanas en el mapa.838471 0089-0188.qxd114 Tras la lectura del epígrafe titulado Una sociedad industrial, completa el cuadro sinóptico y localiza las sociedades tradicionales
2/4/0814:16Página 115CURSO:FECHA:115RECURSOS MUDOS838471 0089-0188.qxdPaíses con monarquías autoritariasFICHA 26ROJOEUROPA HACIA FINALES DEL SIGLO XIXPaíses con sistemas liberales5VERDENOMBRE:쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Localiza los diferentes países europeos y sus capitales. Marca en este mapa del siglo XIX los países que se formaro
de los siglos XVIII y XIX. Colorea en el mapa los acontecimientos que has reseñado en el eje cronológico. Revoluciones liberales Unificaciones políticas Traza en rojo el contorno de los nuevos países surgidos a raíz de la ideología nacionalista y analiza cómo cambiaron el mapa configurado en el Congreso de Viena.
100 EJERCICIOS para estar en forma ES_100EJERCICIOS_Book.indb 3 23/12/2016 12:31:57. ÍNDICE Introducción Un nuevo estilo de vida Ejercicios para la resistencia Ejercicios para el fortalecimiento Ejercicios para la flexibilidad Ejercicios para el equilibrio 4 6 24 60 96 128
Al partir juntos el pan Él nos llena de su amor, Pan de Dios, el Pan comamos de amistad. 2. El Señor nos da su amor como nadie nos lo dio. Para la gente del pueblo es el hijo de José. Con sus manos trabajó como hacían los demás, conoció los sufrimientos y dolor. 3. El Señor nos da su amor como nadie nos lo dio.
List of Jacquard Machine (Chines) List of Knitting Machine: Sl. no. Gauge Brand Name Bed wise machine qty Total Machine 1 3.5 (36’’ bed) Flying Yang 165 nos 2 3.5 (42’’ bed) Flying Yang 30 nos 210 nos 3 3 (48’’ bed) Flying Yang 15 nos 4 5 (36’’ bed) Flying Yang 60 nos 112 nos 5 5 (42’’ bed) Flying Yang 40 nos 6
code description count % total 401.9 hypertension nos 72652 13.85% 244.9 hypothyroidism nos 68916 11.61% 268.9 vitamin d deficiency nos 47850 10.59% 477.9 allergic rhinitis nos 30912 7.65% 285.9 anemia nos 29669 7.95% 461.9 acute sinusitis nos 22670 6.60% 465.9 acute uri nos 20344 6.34% 724.
Al término de la unidad el alumno será capaz; Identificar y aplicar ejercicios de cadena Cinetica abiertos y cerrados. EC1.- exponer un video sobre los ejercicios de cadenas musculares abiertos y cerrados. ED1.- participara en concenso y mesas redondas. Panel, Instrucción programada, práctica guiada Práctica, de ejercicios de cadera cineticos abiertos y cerrados panel, lluvia de ideas .
Bienvenido al curso de Visual Basic, este cuaderno de ejercicios y practicas complementa su Guia de Estudio (apoyo teorico) para que realice los ejercicios correspondientes según se los vaya presentando su profesor. Todos los ejercicios y practicas fueron realiza
EJERCICIOS DE RECUPERACIÓN MATEMÁTICAS APLICADAS 3º ESO. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS 2016-17 Se realizará una prueba con ejercicios de la primera parte en la semana del 13 al 17 de febrero de 2017. La segunda parte se evaluará en la semana del 17 al 21 de abril de 2017. Los ejercicios realizados se entregaran al profesor correspondiente
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