2019-20 SARC Paramount Park Acerca De Esta Escuela

2019-20 SARC Paramount ParkAcerca de esta escuelaInformación de contacto del distrito (año escolar 2020 - 2021)EntidadInformación del contactoNombre del distritoParamount UnifiedNúmero de teléfono(562) 602-6000SuperintendenteRuth PérezDirección de correo electrónico rperez@paramount.k12.ca.usSitio Webwww.paramount.k12.ca.usInformación de contacto de la escuela (año escolar 2020 - 2021)EntidadInformación del contactoNombre de escuelaParamount Park MiddleCalle14608 Paramount Blvd.Código postalParamount CA 90723-3465Número de teléfono(562) 602-8052PrincipalSr. Kevin Longworth, DirectorDirección de correo electrónicoklongworth@paramount.k12.ca.usSitio Webhttps://paramountpark.pusdschools.net/Código Condado-Distrito-Escuela (CDS)19648730119438Descripción de la escuela y declaración de la misión (año escolar 2020 - 2021)La Escuela Intermedia Paramount Park es una escuela del sexto al octavo grado con unamatrícula de aproximadamente 750 estudiantes. El campus está ubicado en ParamountBlvd. en la ciudad de Paramount. La Escuela Intermedia Paramount Park atiende a unapoblación diversa de estudiantes: 88.5% son hispanos, 8.2% afroamericanos, 1% blancos y2.3% otros Asiático s. Aproximadamente el 17.6% de nuestros estudiantes son aprendices deinglés, con el español como idioma predominante. Paramount Park apoya rigurosos programasacadémicos que incluyen clases aceleradas de matemáticas, un programa AVID (Avance através de la determinación individual), AVID Excel para nuestros estudiantes de inglés y ProjectLead The Way, clases STEM. Otras oportunidades para los estudiantes incluyen banda,orquesta, la academia Panther / clase de liderazgo y arte. Los equipos de Paramount ParkPanther Sports compiten contra las otras cuatro escuelas intermedias del Distrito en deportespara niñas y niños desde el otoño hasta la primavera. Nuestro cuerpo estudiantil asociadoorganiza actividades divertidas y oportunidades de aprendizaje durante todo el año escolar. LosClubes después de clases incluyen: MESA (Matemáticas, Ingeniería, Logros en Ciencias),Robótica, Femineers y Club de Tareas.Pautas escolares para el éxito:ROAR: respeta a los demás, sé dueño de tus acciones, actúa con seguridad, ¡acepta eldesafío!

Misión:Como aprendices y líderes, nos esforzaremos por triunfar académicamente y en la vida.Visión:En Paramount Park Middle School utilizamos los recursos y las prácticas instructivas másactuales para preparar a todos los estudiantes para el éxito universitario y profesional ennuestra sociedad global. Nuestro personal está comprometido a trabajar en conjunto paraasegurar un mejor desempeño académico para todos los estudiantes. Si bien estamosdedicados a la excelencia académica, reconocemos que los estudiantes de la escuelaintermedia están aprendiendo lecciones sólidas sobre la independencia, el apoyo y el impactode sus decisiones. Todo el personal de la Escuela Intermedia Paramount Park estácomprometido a ayudar a los estudiantes a aprender a través de sus experiencias y a brindarel estímulo constante que los estudiantes necesitan para ser lo mejor posible. Reconocemos lanecesidad esencial de tender la mano y trabajar como socios con los padres, otras escuelas yla comunidad de nuestro distrito.Matriculación de alumnos por nivel de grado escolar (año escolar 2019 – 2020)Nivel de gradoNúmero de estudiantesJardín de infancia0Grado 10Grado 20Grado 30Grado 40Grado 50Grado 6228Grado 7222Grado 8265Primaria sin calificación0Grado 90Grado 100Grado 110Grado 120Secundaria sin calificar0Matrícula Total715Matriculación de alumnos por grupo de alumnos (año escolar 2019 – 2020)

Grupo de estudiantesPorcentaje deinscripción totalNegro o afroamericano6,7Indio americano o nativo de Alaska0Asiático0,6Filipino0hispano o latino90,1Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico0,6Blanco1,5Dos o más carreras0,6En desventaja socioeconómica96,6Aprendices de ingles24,2Estudiantes con discapacidades13,4Juventud de crianza0,6Vagabundo0.4A. Condiciones de aprendizajePrioridad estatal: básicaEl SARC proporciona la siguiente información relevante para la prioridad estatal: Básica(Prioridad 1): Grado en el que los maestros están debidamente asignados y plenamenteacreditados en el área temática y para los alumnos que están enseñando; Los alumnos tienen acceso a materiales de instrucción alineados con losestándares; y Las instalaciones escolares se mantienen en buen estadoCredenciales de maestrosProfesoresCon credencial completaSin credencial completaEnseñanza fuera del área temáticade competencia (con credencialcompleta)Escuela2018 2019320Escuela2019 2020283Escuela2020 2021273Distrito2020 2021638946622Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes de maestros

IndicadorAsignaciones incorrectas de maestrosde estudiantes deinglésTotal de asignaciones incorrectas demaestros *Puestos vacantes de maestros2018 20192019 20202020 2021018019012Nota: "Asignaciones incorrectas" se refiere a la cantidad de puestos ocupados pormaestros que carecen de autorización legal para enseñar ese nivel de grado, materia,grupo de estudiantes, etc.* El total de asignaciones incorrectas de maestros incluye el número de asignacionesincorrectas de maestros de estudiantes de inglés.Calidad, vigencia y disponibilidad de libros de texto y otros materiales didácticos(año escolar 2020 - 2021)El Distrito Escolar Unificado de Paramount ha establecido Procedimientos Uniformes deQuejas (UCP) para abordar las acusaciones de discriminación ilegal, acoso, intimidación eintimidación, y las quejas que alegan la violación de las leyes estatales o federales que rigenlos programas educativos, el cobro de cuotas ilegales a los estudiantes y el cumplimiento denuestro Plan de Responsabilidad y Control Local (LCAP). Se puede acceder al Informetrimestral de quejas uniformes para 2019-2020 desde los siguientes enlaces del sitio web:Informe de quejas uniformes del primer trimestrehttps://www.paramount.k12.ca.us/district %20UCP%202019-20.pdfInforme de quejas uniformes del segundo trimestrehttps://www.paramount.k12.ca.us/district %20UCP%202019-20.pdfInforme del tercer trimestre de quejas uniformeshttps://www.paramount.k12.ca.us/district Reporting%203rd%20Quarter.pdfInforme de quejas uniformes del cuarto trimestrehttps://www.paramount.k12.ca.us/district resources/Uniform-ComplaintProcedure/7 13 Summary.pdfAño y mes en que se recopilaron los datos: diciembre de 2020

TemaLectura / Artesdel lenguajeLibros de textoy otros materialesdidácticos / año deadopción¿De laadopciónmásreciente?Porcentaje deestudiantes sincopia propiaasignadasi0%si0%si0%si0%si0%(Amplify) Grade 6, 7, 8 Anthology2017(Hampton-Brown) Grade 6-8 Insidethe USA # / 2011(Hampton-Brown) Grade 6-8 InsidePhonics # / 2011Matemáticas(Hampton-Brown) Grado 6-8 InsideLevel AE / 2011 (Hampton-Brown)Grado 6-8 InZone Zone 1-3 Books /2011(Glencoe / McGraw-Hill) Curso dematemáticas de sexto grado 1/2014(Glencoe / McGraw-Hill) Curso dematemáticas de séptimo grado2/2014(Glencoe / McGraw-Hill) Curso dematemáticas de octavo grado 3/2014(Pearson) Álgebra 1 de octavo grado /2014Ciencias(McGraw-Hill) Grado 6 CA InspireScience 6 th Gr Unidad 1-4 / 2019(McGraw-Hill) Grado 7 CA InspireScience 7 th Gr Unidad 1-4 / 2019(McGraw-Hill) Grado 8 CA InspireScience 8 th Gr Unidad 1-4 / 2019Historia-CienciasSociales(Glencoe / McGraw-Hill) Saludadolescente de 7. grado / 2008(Cengage) Grado 6 Civilizacionesantiguas / 2018(Cengage) Grado 7 Edad medieval yprincipios de la Edad Moderna / 2018Idioma extranjero(Cengage) Grado 8 Historiasamericanas, desde la Primera GuerraMundial / 2018(Glencoe / McGraw-Hill) Grado 7-8Como Te Va: Introducción / 2009(Glencoe / McGraw-Hill) Grado 7-8Como Te Va: Nivel A / 2009

SaludArtes visuales yescénicas(Pearson Scott-Foresman) Arte desexto grado / 2009(Pearson Scott-Foresman) Grado 7-8Arte / 2009(Glencoe / McGraw-Hill) Grado 6Experimentar la música coral:Principiante al unísono, 2 partes / 3partes / 2009(Glencoe / McGraw-Hill) Grado 7-8Experimentar la música coral: Agudosintermedios / 2009si0%N/A0%(Glencoe / McGraw-Hill) Grado 7-8Experimentar la música coral: Cantoa la vista intermedio / 2009(Hal Leonard Corporation) Elementosesenciales de grado 6-8 / 2000Equipo delaboratorio deciencias (grados9-12)N/ANota: las celdas con valores N/A no requieren datos.Condiciones de las instalaciones escolares y mejoras planificadasUtilizando los datos de la Herramienta de inspección de instalaciones(FIT) recopilados más recientemente (o equivalente), proporcione una declaraciónresumida de la condición de la instalación escolar, como lo requieren las secciones17014, 170 32.5, 17070.75 (a) y 17089 (b) del Código de Educación.La instalación escolar está en muy buenas condiciones.Buen estado de reparación de las instalaciones escolaresUtilizando los datos FIT recopilados más recientemente (o equivalentes), proporcionelo siguiente: Determinación del estado de reparación de los sistemas enumerados Descripción de cualquier mantenimiento necesario para garantizar una buenareparación El año y mes en que se recopilaron los datos. La tasa de cada sistema inspeccionado La calificación general

Año y mes del informe FIT más reciente: diciembre de 2020SistemainspeccionadoValorar bien Tarifa justa Tasa deficienteSistemas:Fugas de gas,Mecánico sLimpieza:limpiezageneral,plagas /plagasEléctrico:EléctricoBaños /bebederos:baños,lavabos hosExterior: patiode juegos /plantelescolar,ventanas /puertas /portones /cercasXReparación necesaria yacción emprendida oplanificadaReemplazo de variossistemas HVAC - enprogreso. Actualizaciónde los sistemas de filtrode aire para todos lossistemas declimatización - completoXXXRecarga de aguaadicional: sistemas debeber planeadosXXXReemplazo del techoen toda la escuela - enprogreso

Tasa general de instalacionesAño y mes del informe FIT más reciente: diciembre de 2020Calificación generalEjemplarXBuenoJustaPobreB. Resultados de los alumnosPrioridad estatal: Logro del alumnoEl SARC proporciona la siguiente información relevante para la prioridad estatal: Logrodel alumno (Prioridad 4): Evaluaciones estatales (es decir, el Sistema de Evaluación del Rendimiento yProgreso de los Estudiantes de California [CAASPP], que incluye lasEvaluaciones Sumativas Smarter Balanced para estudiantes en la población deeducación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA] para artesdel lenguaje / alfabetización en inglés [ELA] matemáticas que se dan en los gradostres al ocho y undécimo. Solo los estudiantes elegibles pueden participar en laadministración de las CAA. Los elementos de las CAA están alineados con losestándares de rendimiento alternativos, que están vinculados con los EstándaresEstatales Básicos Comunes [CCSS] para los estudiantes con las calificacionesmás significativas discapacidades cognitivas); y El porcentaje de estudiantes que han completado con éxito cursos quesatisfacen los requisitos de ingreso a la Universidad de California y la UniversidadEstatal de California, o secuencias de educación técnica profesional o programasde estudio.