PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB UNTUK SEKOLAH .

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASISWEB UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)KELAS VIIDisusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata 1pada Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikanOleh:WIWIK INDAH LESTARIA710140016PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA20191

2i

ii3

iii4

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB UNTUKSEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) MATA PELAJARAN ILMUPENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS VIIAbstrakPelajaran Ilmu Pengetahuan sosial merupakan ilmu kajian tentang kehidupanmanusia sebagai individu sekaligus sebagai makhluk sosial yang berinteraksidengan lingkungannya. Media yang digunakan masih menggunakan metodekonvensional berupa buku, modul, dan ceramah, sehingga kurang menarik minatbelajar siswa dan rendahnya motivasi belajar siswa. Oleh sebab itu diperlukaninovasi baru dalam proses pembelajaran. Salah satunya pengembangan mediapembelajaran berbasis web untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP) matapelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VII serta menguji kelayakan dankeefektifan dari media pembelajaran tersebut dalam meningkatakan pemahamanpeserta didik. Metode penelitian dan model pengembangan yang digunakan untukpenelitian ini adalah metode Research and Development (R&D). Teknikpengumpulan data yang digunakan berupa tes dan non tes. Teknik analisis datayang digunakan adalah analisis pada data awal dan data akhir untuk mengetahuikelayakan dan keefektifan dari media pembelajaran. Untuk pengembangan mediapembelajaran tersebut melalui beberapa tahapan yaitu : Analisis Kebutuhan,Perancangan Desain, Implementasi, Pengujian, Validasi Produk, Revisi, UjiKelayakan, Perbaikan, Produk. Berdasarkan hasil dari pengujian ahli mediamemperoleh kategori layak dengan rata-rata keseluruhan 74% sedangkan untukahli materi mendapatkan kategori sangat layak dengan rata-rata keseluruhan88,5%. Berdasarkan hasil pretets mengalami peningkatan sebanyak 9,6 dan untukpeningkatan hasil posttest sebanyak 17,1. Maka penggunaan media pembelajaranberbasis web ini memiliki pengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswadalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).Kata Kunci : Media Pembelajaran berbasis Web, IPS, R&DAbstractSocial Sciences is the study of human life as an individual as well as social beingswho interact with their environment. The media used still uses conventionalmethods in the form of books, modules, and lectures, so that it does not attractstudents 'learning interest and the students' learning motivation is low. Thereforenew innovations are needed in the learning process. One of them is thedevelopment of web-based learning media for Junior High School (SMP) subjectsin class VII Social Sciences (IPS) and testing the feasibility and effectiveness ofthe learning media in improving students' understanding. The research methodand development model used for this study is the Research and Development (R& D) method. Data collection techniques used in the form of tests and non-tests.The data analysis technique used is the analysis of the initial data and final data todetermine the feasibility and effectiveness of the learning media. To develop the1

learning media through several stages, namely: Needs Analysis, Design Design,Implementation, Testing, Product Validation, Revision, Feasibility Test, Repair,Product. Based on the results of testing media experts obtain a decent categorywith an overall average of 74% while for material experts get a very decentcategory with an overall average of 88.5%. Based on the results of the pretetsincreased by 9.6 and for the increase in posttest results as much as 17.1. So theuse of web-based learning media has an influence in improving student learningoutcomes in Social Sciences (IPS) subjects.Keywords: Web-based learning media, social studies, R & D1. PENDAHULUANUndang-Undang Republik Indonesia pasal 1 Nomor 20 Tahun 2003 tentangPendidikan Nasional, pengertian pendidikan adalah usaha sadar dan terencanauntuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didiksecara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritualkeagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, sertaketerampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara (Sisdiknas,2003). Namun kenyataan proses pembelajaran yan terjadi disekolah masih belumbisa membuat peserta didik aktif dalam mengembangkan potensinya, Sedangkanmenurut Jean Piaget mengatakan bahwa pengetahuan dibangun dari dalam pikirananak. Pandangan Jean Piaget percaya bahwa belajar akan lebih berhasil apabiladisesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif siswa. Menurut Jean Piagettahap perkembangan intelektual anak secara kronologis terjadi 4 tahap yakni :tahap sensorimotor, tahap pra opreasional, tahap operasi kongret, dan ,yangmenjadipermasalahannya disini ialah masih banyak guru yang menggunakan metodepembelajaran ceramah, modul dan buku. Hal tersebut yang menjadikan minatbelajar siswa menurun, siswa menjadi pasif dan mudah bosan. Efek dari haltersebut ialah menurunnya prestasi siswa dalam belajar. Maka dari beberapapermasalahan yang telah dijelaskan sebelumnya peneliti bermaksud kan pemahaman peserta didik.2berbasise-learningguna

Hasil Penelitian Terdahulu yang digunakan untuk memperkuat penelitidalam mengembang media ini : Penelitian yang dilakukan oleh Batara Risdanto(2014) Universitas Negeri Yogyakarta dengan Judul “Pengembangan E-LearningBerbasis Web Menggunakan CMS (Content Management System) Wordpress DiSMA Negeri 1 Kota Malang”. Penelitian ini menggunakan metode Research andDevelopment (R&D). Hasil peneitian menemukan bahwa efektivitas e-learningdapat di kategorikan efektif digunakan untuk pembelajaran.Penelitian yang dilakukan oleh Megawati Kadir Ekaputri, Suryaningsihdan Boby Siswanto (2016) Universitas Telkom dengan Judul “Aplikasi LearningManajemen Sistem Dan Ulangan Online Berbasis Web”. Penelitian inimenggunakan metode Prototype dengan menggunakan bahasa pemrograman PHP.Hasil dari penelitian ditemukan bahwa aplikasi ini dapat digunakan oleh guru dansiswa serta dapat membantu guru dan siswa dalam pelaksanaan ulangan,menyediakan matri dan referensi.Berdasarkan uraian diatas, peneliti bermaksud untuk mendapatkan sebuahproduk berupa media pembelajaran berbasi web melalui sebuah penelitian yangbertujuan untuk mengetahui pengembangan, kelayakan dan keefektifan mediapembelajaran berbasis web untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP) matapelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VII.2. METODEMedia ini menggunakan metode penelitian pengembangan (Research andDevelopment), Menurut Sugiyono (2015:407) menyatakan, metode penelitian danpengembangan (research and development) adalah metode penelitian yangdigunakan untuk menghasilkan suatu produk tertentu dan menguji keefektifan dariproduk tersebut. Dalam meetode ini ada beberapa tahapan yang harus dilaluiyakni sebagai berikut :3

Gambar 1. Tahap-Tahap Penelitian Metode Research and DevelopmentPopulasi yang digunakan untuk penelitian adalah dosen dan guru sebagaiahli media dan materi, serta dalam pengujian media dilapangan dilakukan kepadasiswa kelas VII di SMPN 02 Klego. Sampel pada uji lapangan adalah 1 dosen dariFakultas Ilmu Komunikasi sebagai alhi media dan 1 guru kelas VII di SMPN 02Klego sebagai ahli materi. untul sempel responden dilakukan pada kelas VIISMPN 02 Klego dengan jumlah siswa sebanyak 24 siswa.Teknik pengumpulan data awal dilakukan observasi disekolahan untukmenganalisis permasalahan dan kebutuhan yang diperlukan di sekolah. Kemudianuntuk pengumpulan data akhir dilakukan penyebaran angket untuk mengetahuikelayakan dari media dan untuk mengetahui keefektifan media dilakukan tespretest dan posttest serta dokumentasi untuk memperkuat bukti penelitian.Data angket yang telah diisi oleh responden kemudian diukur atau dihitungmenggunakan skala likert yakni jawaban dari pernyataan angket diberi skorketetapan. Data skor hasil dihitung menggunakan rumus statistic presentasedengan rumus sebagai berikut :.(1)Keterangan:P angka presentasiF frekuensi yang sedang dicari presentasenyaN number of cases (jumlah frekuensi/banyaknya individu)4

Hasil dari hitungan dari angket kemudian diiterpresentasikan dengan ukurankriteria penilaian. Adapun penilaian diperoleh dengan cara menentukan penajanginterval, maka diperoleh ukuran kriteria penilian sebagimana pada tabel 1 berikutini :Tabel 1. Kriteria PenilaianNoNilai PersentasiKategori184% - 100%Sangat layak268% - 83%Layak352% - 67%Cukup Layak436% - 51%Kurang Layak520% - 35%Tidak LayakKemudian untuk data hasil belajar dari siswa dilakukan pengujian keefektifandengan menggunakan rumus sebagai beriku ini : .(2)Keterangn : rata-rata hitungan poupulasi ukuran populasi data ke-i3. HASIL DAN PEMBAHASAN3.1 Hasil Pengembangan MediaUntuk hasil dari pengembangan media pemebelajaran berbasis web sebagiberikut ini :-Halaman home merupakan tampilan awal pada media pembelajaran .Pada tampilan home berisikan tombol-tombol yang dapat diaksesuntuk memasuki halaman yang akan dituju.5

Gambar 2 Tampilan Halaman Home-Pada halaman ini terdapat penjelasan dari materi yang dipilih danjuga ada beberapa sub materi yang ada didalamnya. Penjelasan materidisertai gambar agar peserta didik lebih memahami isi dari materi.Gambar 3 Tampilan Halaman Materi-Pada halaman ini terdapat soal-soal latihan yang harus dikerjakanoleh peserta didik dengan cara memilih salah satu jawab denganmengklik tombol submit yang telah ada untuk melihat hasilnya.Gambar 4 Tampilan Latihan Soal6

-Pada halaman ini terdapat vidio – vidio pembelajaran yang berisikanpenjelasan materi yang disampaikan.Gambar 5 Tampilan Vidio Pembelajaran-Pada halaman ini berisikan instruksi-instruksi untuk penggunaanmedia pembelajaran berbasis web.Gambar 6 Tampilan Bantuan3.2 Hasil Validasi Ahli MediaDalam tahap validasi ini, diujicobakan kepada 1 orang dosen dariUniversitas Muhammadiyah Surakarta yang berkompeten dibidangnya.Hasil dari validasi media dapat dilihat pada gambar 7.7

Ahli siTampilanSoftwareGambar 7 Grafik Hasil Ahli MediaBerdasarkan hasil dari validasi kepada ahli media ini dapatdisimpulkan bahwa media pembelajaran ini dikategorikan layakdengan rata-rata sebesar 74%3.3 Hasil Validasi Ahli MateriDalam tahap validasi ini, diujicobakan kepada 1 orang guru dariSMPN 02 Klego yang membina kelas VII pada mata pelajaran IPS. Hasildari validasi media dapat dilihat pada gambar 8.Ahli Materi91%90%89%88%87%86%85%84%MateriBahanKualitas SoalLatihangrafik dan tombolGambar 8 Grafik Ahli MateriBerdasarkan hasil dari validasi kepada ahli media ini dapatdisimpulkan bahwa media pembelajaran ini dikategorikan layakdengan rata-rata sebesar 88,5%8

3.4 Hasil Pengujian Terhadap Siswa3.4.1 Hasil Angket Respon SiswaUjicoba ini dilakasankan di SMPN 02 Klego pada kelas VIIdengan jumlah siswa sebanyak 24 siswa. Hasil dasri keseluruhanpenilaian yang dilakukan oleh siswa disajiakan pada gambar 9.Respons 00%71.50%71.00%TampilanIsiGambar 9 Hasil Respons SiswaBerdasarkan hasil respon siswa dimana peserta didik menilaibahwa media pembelajaran berbasis web ini layak digunakan sebagaimendia pembelajaran untuk menunjang pembelajran di dalam kelasdengan rata-rata penilaian sebesar 73,8%.3.4.2 Uji KeefektifanUntuk uji keefektifan ini dilakukan perbandingan rata-rata hasil darisiswa eksperimen dan control, berikut hasil uji coba yang telahdilakukan dapat dilihat pada tabel 2.Tabel 2 Hasil Pretest dan ,792,5Berdasarkan hasil dari tabel 2 dapat disimpulkan bahwa terdapatpeningkatan rata-rata hasil belajar dari peserta didik setelahmenggunakan media pembelajaran berbasis web. Dapat dilihat darihasil pretets mengalami peningkatan sebanyak 9,6 dan untuk9