ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE CACHAN
ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE CACHANDÉPARTEMENT DE SCIENCES SOCIALESANNEE UNIVERSITAIRE 2009-2010ENS Cachan : http://www.ens-cachan.frDépartement de sciences sociales : http://www.sociens.ens-cachan.frDirection : Pierre-Paul ZALIO – pierre-paul.zalio@ens-cachan.frSecrétariat : Anne-Claire CHEMINANT – secretariat@sociens.ens-cachan.frDépartement de sciences sociales, École normale supérieure de Cachan, Bâtiment Cournot,e4 étage, 61 avenue du Président Wilson, 94 235 Cachan CedexContact : Tél. 01 47 40 21 42 / Fax. 01 47 40 24 691
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SOMMAIRE1. La scolarité au Département de Sciences Sociales5Le diplôme de l’ENS Cachan en sciences sociales6Séminaires, conférences, modules optionnels et ateliers12Activités internationales et accords avec les universités étrangères162. Parcours Économie19L’équipe enseignante en économie20La licence 3 (L3)21Le master 1 (M1)243. Parcours Histoire29L’équipe enseignante en histoire30La licence 3 (L3)31Le master 1 (M1)33Le master 2 (M2)344. Parcours Sociologie35L’équipe enseignante en sociologie36La licence 3 (L3)37Le master 1 (M1)42Le master 2 (M2)475. Les laboratoires de recherche en sciences sociales du campus Cachan51Centre d’Économie de la Sorbonne, Antenne de Cachan (CES)51Institutions et Dynamiques Historiques de l’Économie (IDHE)51Institut des Sciences Sociales du Politique (ISP)52La bibliothèque de recherche en sciences sociales Émile Durkheim534
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1. LA SCOLARITÉ AU DÉPARTEMENT DE SCIENCES SOCIALESLe département de sciences sociales de l’École normale supérieure de Cachan entend offrir à sesélèves une formation à la recherche et par la recherche dans trois disciplines — l’économie, lasociologie et l’histoire — que les formations universitaires dissocient. Ce choix des sciences socialesn’est pas le seul fruit d’une histoire qui a vu ce département créé en 1976 à l’occasion de la créationd’une agrégation de sciences sociales (devenue agrégation de sciences économiques et sociales).C’est aussi la marque d’un projet intellectuel dont l’enjeu est moins de proposer une connaissancepluridisciplinaire du monde social que des spécialisations disciplinaires fortes qui soient mises àl’épreuve des intelligibilités développées dans les autres disciplines des sciences sociales. Ledépartement s’appuie pour sa mission sur son équipe enseignante (17 enseignants-chercheurs dansles trois disciplines), sur les trois équipes CNRS en sciences sociales présentes sur le campus (IDHE,ISP, CES, soit plus d’une trentaine de chercheurs et enseignants chercheurs, une quarantaine dedoctorants et post-doctorants) et sur ses partenaires universitaires (Universités Paris 1, Paris 4,EHESS, ENS).Après réussite au concours, les élèves du département, en compagnie des étudiants qui ont étésélectionnés pour suivre nos formations et obtenir le diplôme de l’ENS Cachan en sciences sociales,suivent des enseignements à l'Université et au département conformément à l'organisation présentéeci-dessous :En première année, les élèves sont inscrits à l’ENS Cachan dans le cadre d’une annéepropédeutique et à l’université en année L3 pour deux licences : pour la sociologie àl’Université de Paris Sorbonne (Paris IV), pour l’histoire et l’économie à l’Université de Paris IPanthéon Sorbonne. Ils sont en outre inscrits au diplôme de l’ENS Cachan dont lesenseignements au département valident la moitié de l’année de licence.En deuxième année, les élèves choisissent une spécialisation et s’inscrivent en 1ère annéed’un des masters cohabilités par l’ENS Cachan (M1) :ère- pour la sociologie en 1 année du Master « sociologie de l’action » de l’ENS Cachan etde l’Université de Paris Sorbonne (master cohabilité) ;ère- en histoire en 1 année du Master d’histoire contemporaine à l’Université de Paris IPanthéon Sorbonne (master cohabilité) ;ère- en économie, en 1année du master d’économie dans une des trois spécialitéscohabilitées avec l’ENS Cachan (ETE, THEME ou Economie internationale).Là encore, les 60 crédits nécessaires à l’obtention de la première année de master sontobtenus à parité par la validation des enseignements du département et par celle desenseignements dans les universités partenaires.A titre dérogatoire, quelques élèves peuvent demander à présenter leur candidature au master« Analyse et Politique Économique » (APE) ou au master « Politique publique etdéveloppement » (PPD) EHESS-École d’Économie de Paris.Pour leur troisième année de scolarité, les élèves peuvent poursuivre leur cycle diplômant par ladeuxième année d’un master recherche (sauf cas particuliers). En ce cas, les élèves déterminentavec la direction du département, le master qui validera leur troisième année de diplôme. Cette2ème année de master peut s’envisager comme un premier pas vers la réalisation d’une thèse.Les élèves peuvent également, en accord avec le département, compléter leur formation par uneformation choisie à titre secondaire (voir plus loin), un stage ou une préparation à des concours de1la fonction publique (agrégation, concours administratifs, concours des corps de l’État, etc.) .1L’ENS de Cachan est liée par convention avec la préparation à l’ENA de l’Université Paris 1.6
Le département de sciences sociales assure, pour les élèves qui le souhaitent, unepréparation au concours de l’agrégation. Pour l’agrégation de sciences économiques et sociales, elle est assuréeconjointement avec l’École normale supérieure (Ulm) et comprend des cours depréparation aux épreuves écrites (économie, sociologie et histoire) et orales(économie, sociologie et mathématiques). La préparation à l’agrégation d’histoire est assurée, sur la base de conventionsspécifiques, au département d’histoire de l’École normale supérieure (Ulm) ou àl’Institut d’études politiques de Paris. A partir de la rentrée 2011 (sous réserve), ilfaudra être titulaire d’un master complet (M2) pour s’inscrire en préparation àel’agrégation. Les normaliens qui le souhaitent pourront y consacrer leur 4 annéed’école.Cas particuliers :Sous réserve de l’accord de la direction du département, les élèves reçus dans d’autres écoles (HEC,Essec, etc.) peuvent demander un étalement de leur scolarité.Par ailleurs, les élèves normaliens qui le souhaitent peuvent demander à intégrer l’ENSAE endeuxième année sur proposition du département et au vu de leur dossier.Enfin, par convention entre l’ENS de Cachan et l’Institut d’études politiques de Paris, les normalienssouhaitant faire un master dit « de sciences-po » (diplômant) sont dispensés des épreuves écritesd’admissibilité. Cette formation ne peut être qu’un cursus complémentaire, et non un cursus alternatifà celui de l’ENS Cachan. En conséquence, la direction de l’école s’oppose aux candidatures avantl'année de M1, et préconise l'intégration à Sciences Po. pendant ou après le M2 Recherche cohabilitéou validé par l'ENS Cachan.7
Tableau récapitulatifAnnée àl'ENS de Cachan1èrePropédeutiqueEnseignements suivis àl'Université2 licences :sociologie et économieousociologie et histoire30 ECTS de chaque licence2èmeSpécialisation3èmeSpécialisation etprofessionnalisation4èmeSpécialisation etprofessionnalisationEnseignements dispensésà l'ENS30 ECTS dans le blocCachan1 master (M1) :sociologie ou économie ou histoire30 ECTS du M1 ensociologie, histoire ouéconomie30 ECTS dans le blocCachanTitres obtenusère1 année dudiplôme deuxLicences(2 X 60 ECTS) TOEIC2èmeannée dudiplôme ère1 année deMaster(60 ECTS)e1 M2 de Mastervalidé par le départementSéminaires des M2cohabilités par l'ENS etl'Université2 année demaster(60 ECTS)M2 ou formationcomplémentaire oupréparation des concours,etc.Préparation de l’agrégationde sciences économiques etsocialesDiplôme del’ENS CachanNB : l’organisation des années 3 et 4 est susceptible d’évoluer en fonction de l’adoption des réformesen cours des concours d’agrégationLE DIPLÔME DE l’ENS CACHANLe diplôme de l’École normale supérieure de Cachan est délivré aux élèves normaliens et auxétudiants inscrits dans le cycle diplômant sous réserve qu’ils suivent en totalité le parcours décrit cidessus et qu’ils valident un certain nombre d’activités annexes (stage, compétences linguistiques,activités sportives et associatives, etc.).Ce diplôme en sciences sociales est marqué par un projet scientifique et pédagogique d’articulation etde dialogue entre l’économie, la sociologie et l’histoire.Quelle que soit la discipline choisie comme majeure, un élève fera l’apprentissage des outils derecherche dans les trois disciplines du diplôme : enquête ethnographique, formation à l’entretien, auquestionnaire et à l’analyse de données, travail sur archives, modélisation.Les enseignements délivrés à Cachan (regroupés par commodité sous l’appellation « Bloc Cachan »)couvrent les années de L3 et de M1. Le Bloc Cachan vaut pour l’obtention du diplôme de l’ENS et estintégré pour moitié des ECTS dans les cursus universitaires de L3 et de M1 à l’université en histoire,sociologie et économie, soit sur la base de cohabilitation, soit sur la base de convention. En M2, lesélèves s’inscrivent dans différents masters, les enseignements de M2 à Cachan ne concernent alorsque les étudiants inscrits dans les masters cohabilités par l’ENS Cachan.L’obtention du diplôme de l’ENS Cachan est acquise avec celle du master, sous réserve d’avoir suiviet validé la totalité du parcours.8
LE « BLOC CACHAN »PREMIÈRE ANNÉE : PROPÉDEUTIQUE (L3)Fondamentaux I : Apprentissages de la recherche- Méthodes qualitative en sciences sociales (S1)40h- Méthodes d'archives (S1)40h- Mathématiques et probabilités (S2) *20hFondamentaux II : Objets, concepts et modes de raisonnement ensciences sociales- Philosophie politique et morale (S1)30h- Sociologie 1 et 2 (S1) et sociologie 3 et 4 (S2)4 x 20h, soit 80h- Économie 1 et 2 (S1) et économie 3 et 4 (S2)4 x 20h, soit 80h- Histoire 1 et 2 (S1) et histoire 3 et 4 (S24 x 20h, soit 80hModules optionnels40hAnglais (préparation et passage du TOEIC)40hActivités sportives(facultatives)* Cet enseignement est optionnel, il est recommandé pour les étudiants se destinant à l’ENSAEPROGRAMME 2009-2010Fondamentaux I : Apprentissages de la recherche [obligatoire pour tous les étudiants]- Méthodes qualitatives en sciences sociales – Vincent-Arnaud Chappe, Marie Trespeuch (40 h, S1)- Méthodes d'archives – Olivier Wieviorka, Frédéric Attal, Annick Lacroix, Julie Le Gac, AlexandreMarchant, Alessandro Stanziani (40h, S1)- Mathématiques et probabilités – Hugo Harari-Kermadec (20h, S2).Fondamentaux II : Sciences sociales- Philosophie politique et morale – Étienne Tassin, Université Paris VII-Denis Diderot (30h, S1)[obligatoire pour tous les étudiants]- Séminaire d’introduction : la question des sciences sociales – Pierre-Paul Zalio (6h, S1)Proposer une formation en sciences sociales ne va pas de soi. Fruit d’une réflexion initiéedans la période fondatrice des sciences humaines et sociales (les années 1880-1920), et dedifférentes manières, par Weber et Schmoller, Comte, Durkheim et Simiand, ou encore Paretoet Walras, l’idée de sciences sociales renvoie tantôt à celle d’un espace scientifique commun,tantôt à celle d’un modèle unificateur. Dès l’origine, elle entre en tension avec deuxmouvements que sont la constitution de disciplines autonomes (l’économie, l’histoire, lasociologie, l’anthropologie, etc.) et l’affirmation consécutive d’épistémologies ou de méthodesspécifiques à celles-ci. De ce système de tensions résultent des scansions dans le vastedomaine des sciences humaines et sociales qui voient se succéder des périodes derecherche d’un espace commun (la période fondatrice puis, notamment en France, les années1965-1980) à des périodes d’affirmation des disciplines et de rapports de force entre-elles.Ainsi alors que les institutions scolaires héritent d’une filière aujourd’hui contestée et créée parétapes dans les années 1960-1970 (les sciences économiques et sociales), la période9
contemporaine est, dans le champ de la recherche universitaire, l’aboutissement d’une longuepériode de recul des sciences sociales, marquée, en économie, par l’affirmation du modèlenéo-classique et les tentatives d’incursions dans l’ensemble des sciences humaines(développements néo-beckeriens par exemple) ; en histoire, par une critique des ambitions del’école des Annales et un retour au récit ; en sociologie, par un abandon des cadresthéoriques généraux, un éclatement des spécialités et une attention aux situationsmicrosociologiques. À partir de deux disputes fondatrices (Weber face à Schmoller et àMenger, Simiand face à Seignobos) et des évolutions récentes des trois disciplines, le coursentend dessiner l’espace où, aujourd’hui, au terme de cette longue période de crise, seréinventent les sciences sociales.Parmi les cours suivants, les étudiants suivent et valident par une note l'ensemble des courscorrespondant aux spécialités de leur double licence (sociologie/économie ou sociologie/histoire).- SociologieSociologie du travail : questions contemporaines – Élodie Béthoux (20h, S1)« Société critique » et sociologie des épreuves – Cyril Lemieux (20h, S1)Sociologie des inégalités scolaires – Agnès Van Zanten et Tristan Poullaouec (20h, S 2)Sociologie de l’innovation – Ashveen Peerbaye (20h, S2)- ÉconomieModélisation macro-économique – Guy Gilbert (20h, S1)Analyse des interactions économiques et sociales – Marie-Laure Cabon-Dhersin (20h, S1)Statistiques/Économétrie – Hugo Harari-Kermadec (30h, S1) et T.D. Paul Antoine ChevalierMicro-économie de la firme et de l’organisation industrielle – Marie-Laure Cabon-Dhersin(20h, S2)Economie du droit – Christian Bessy (20h, S2)- HistoireHistoire contemporaine I et II (40h par semestre) :Histoire générale du 20e siècle – Olivier Wieviorka (20h, S1)Histoire thématique : histoire militaire, histoire du genre – Julie Le Gac, Fabrice Virgili, (20h,S1)Histoire générale du 19e siècle – Frédéric Attal (20h, S2)Histoire thématique : histoire culturelle, histoire sociale – Alexandre Marchant, Annick Lacroix,(20h, S2)Modules optionnelsLes étudiants doivent suivre 40 heures de cours d’options à choisir parmi les options proposées enéconomie, histoire et sociologie. Voir la liste des modules proposés pour l’année 2009-2010 danschaque discipline et récapitulée pp. 12-15.Anglais : préparation et passage du TOEIC (40h)Activités sportives (facultatives, mais la note obtenue par ceux qui les suivent donne lieu àl'attribution de points supplémentaires)10
DEUXIÈME ANNÉE : SPÉCIALISATION (M1)Fondamentaux I : Apprentissages de la recherche- Méthodologie quantitative en sciences sociales40h- Introduction à l’économétrie20hFondamentaux II : Objets, concepts et modes de raisonnement ensciences sociales- Sociologie4 x 20h, soit 80h- Économie5 x 20h, soit 100h- Histoire4 x 20h, soit 80hModules optionnels40hActivités sportives(facultatives)PROGRAMME 2009-2010Fondamentaux I : Apprentissages de la recherche [obligatoire pour tous les étudiants]- Méthodes quantitatives en sciences sociales – Laura De Lisi, Edouard Gardella (40h, semestre 1)- Modélisation économique – Caroline Vincensini, Paul-Antoine Chevalier (20h, semestre 1)Fondamentaux II : Objets, concepts et modes de raisonnement en sciences socialesParmi les cours suivants, les étudiants devront suivre obligatoirement l’ensemble des courscorrespondant à leur majeure (80 h) et l’équivalent de 40 heures pris dans les deux autres parcours.- SociologieSociologie politique de l'action publique – Patrice Duran (20h, S1)Introduction à la sociologie du droit - Liora Israël et Jérôme Pélisse (20h, S1)Sociologie des relations professionnelles – Annette Jobert (20h, S2)Sociologie de l'Europe – Élodie Béthoux (20h, S2)- ÉconomieÉconomie publique – Guy Gilbert (20h, S1)Économie européenne – Emmanuelle Taugourdeau (20h, S1)Politiques économiques – Laurence Boone (20h, S2)Économie de l’incertain – Marie-Laure Cabon-Dhersin (20h, S2)Conjoncture mondiale et politiques européennes - Jacky Fayolle (20h, S2)- HistoireHistoire politique, méthodologie :- Séminaire Guerre et démocratie – Olivier Wieviorka, Raphaëlle Branche (13h, S1)- Histoire de la République Italienne – Frédéric Attal (20h, S1)Histoire politique, historiographie :- Guerre et cinéma – Raphaëlle Branche, Sylvie Lindeperg, Olivier Wieviorka (13 h, S2)- Engagements politiques et volontariats militaires – Gilles Pécout, Olivier Wieviorka (24h,S2)- La diplomatie culturelle des Etats Unis au 20 siècle – Frédéric Attal (20h, S2)11
Modules optionnelsLes étudiants doivent suivre 40 heures de cours d’options à choisir parmi les options proposées enéconomie, histoire et sociologie. Voir la liste des modules proposés pour l’année 2009-2010 danschaque parcours disciplinaire et récapitulée pp.12-15.Activités sportives (facultatives, mais la note obtenue par ceux qui les suivent donne lieu àl'attribution de points supplémentaires)Il va de soi que l’assiduité (obligatoire) aux enseignements du diplôme et la réussite obtenue au seindes parcours diplômants conditionnent le maintien des élèves au sein du département.12
SEMINAIRES, CONFERENCES ET MODULES OPTIONNELS LES MODULES OPTIONNELS: PROGRAMME 2009-2010-Élodie BÉTHOUX, maître de conférences à l’ENS Cachan, IDHEL’analyse lexicale en sciences sociales – S1, 10hCe module méthodologique se présente comme une introduction et une initiation àl’analyse lexicale en sciences sociales, menée à l’aide du logiciel Alceste . Noussituerons dans un premier temps cette approche dans le monde encore mal connudes analyses textuelles informatisées – qui remettent en cause la division classiqueentre méthodes quantitatives et méthodes qualitatives en permettant le traitement decorpus textuels de grande taille. Nous exposerons ensuite les principes et les usagesde l’analyse lexicale : la présentation des étapes de la démarche (constitution ducorpus, choix des variables et codage, analyse, lecture et interprétation du rapportd’analyse, compte-rendu des résultats) se fera à la lumière de travaux récents lamobilisant, illustrant ainsi la variété des matériaux soumis à ce type d’analyse(entretiens, discours, articles de presse, jurisprudence, blogs, débats parlementaires,etc.), ainsi que la portée et les limites de cette approche.-Claude DIDRY, directeur de recherche au CNRS, IDHELes institutions du travail – S1, 10h-Patrice DURAN, professeur à l’ENS Cachan, ISPL’analyse et l’évaluation des politiques publiques en pratique – S1, 10hBasé sur une pédagogie interactive alternant les apports théoriques et l’utilisation dela méthode des cas dans le cadre de travaux de groupe, ce module sera l’occasion demettre en œuvre et de tester sur des situations réelles les modes de raisonnementprésentés dans le cours de sociologie politique de l’action publique (M1) dont il seveut un accompagnement et un approfondissement. Il y sera tout aussi bien questionde politique de l’habitat à New York que de politique culturelle à Zürich, de politiquede l’emploi des jeunes, que de politique des transports.-Sylvain PARASIE, maître de conférences à l’Université de Paris Est, LATTSSociologie des médias – S2, 10hCe module explore les grandes voies empruntées par la sociologie pour saisir lerapport entre les médias et la société. Nous aborderons notamment l'analyse desproduits médiatiques, les effets des médias sur la société et sur l'opinion, les pratiquesde réception des programmes par les individus ainsi que le travail des professionnelsdes médias (journalistes, animateurs, producteurs).-Claire DE GALEMBERT, chargée de recherche au CNRS, ISPEnquêter sur l’ islam de France comme objet de politique publiques – S2, 10hL’objectif de ce module portant sur la gestion publique de l’islam en France consisteavant tout à présenter une démarche de recherche de ses prémisses à sonaboutissement. Il s’agira ainsi de partir de la construction de l’objet à la production derésultats dont certains seront présentés en cours en passant par l’élaboration d’undispositif d’enquête et les stratégies d’apprivoisement du terrain dès lors qu’ilconcerne un « objet chaud ». Seront évoqués aussi b
Département de sciences sociales, École normale supérieure de Cachan, Bâtiment Cournot, 4 e étage, 61 avenue du Président Wilson, 94 235 Cachan Cedex Contact : Tél. 01 47 40 21 42 / Fax. 01 47 40 24 69
SUP.6 Product evaluation A SUP.7 Documentation A H SUP.8 Configuration management A H SUP.9 Problem resolution management A H SUP.10 Change request management Support Process Group (SUP) A H SUP.1 Quality assurance A SUP.2 Verification SUP.3 Validation A SUP.4 Joint review SUP.5 Audit SUP.6 Product evaluation A SUP.7 Documentation
t. The log-normal distribution is described by the Cole-Cole a, and the mode of the distribution is the time constant of relaxation [Cole and Cole, 1941]. If the Cole-Cole distribution parameter, a, is unity, then there is a single time constant of relaxation and the Cole
The Cole-Cole (II is a number that is often used to describe the divergence of a measured dielectric dispersion from the ideal dispersion exhibited by a Debye type of dielectric relaxation, and is widely . [27] equation, introduced by the Cole brothers [28] in which an additional parameter, the Cole-Cole (Y, is used to characterise the fact .
Annales ScientiÞques de lÕ cole Normale Sup”rieure, 45, rue dÕUlm, 75230 Paris Cedex 05, France. T”l. : (33) 1 44 32 20 88. Fax : (33) 1 44 32 20 80. annales@ens.fr dition et abonnements / Publication and subscriptions Soci”t” Math”matique de France Case 916 - Luminy
Le mod ele de la loi normaleCalculs pratiques Param etres de la loi normale Pour chaque ; , il existe une loi normale de moyenne et d' ecart-type . On la note N( ; ). Cas particulier 0 et 1 : loi normale centr ee/r eduite. Lorsque l'on suppose qu'une variable X suit le mod ele de la loi normale N( ; ), on ecrit X N( ; ):
the Cole–Cole and PLS models, the latter technique giving more satisfactory results. Keywords On-line biomass monitoring In-situ spectroscopy Scanning capacitance (dielectric) spectroscopy Cole–Cole equation PLS Calibration model robustness Introduction Over the last few decades, the field of biotechnology has
Equation 20 is the prove of equation 1 which relate water saturation to cole cole time; maximum cole cole time and fractal dimension. The capillary pressure can be scaled as logSw (Df 3) logPc constant 21 Where Sw the water saturation, Pc the capillary pressure and
and Owner's Manual SUP-1.5B, SUP-1.5B, SUP-6.5WF SUP-6WE, SUP-8WE, SUP-10WE Indicates a potentially hazardous situation, which, if not avoided, could result in death or serious injury. Indicates a potentially hazardous situation, which, if not avoided, may result in minor or moderate injury. Information Step-by-step Instructions FOR YOUR SAFETY
