PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DAN MOTIVASI .
PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DAN MOTIVASIBERWIRAUSAHA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PESERTADIDIK KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASIPERKANTORAN DI SMK N 1 GODEANHALAMAN SAMPULSKRIPSIDiajukan Kepada Fakultas EkonomiUniversitas Negeri Yogyakartauntuk Memenuhi Sebagian Persyaratanguna Memperoleh Gelar Sarjana PendidikanDisusun Oleh :NURUL RAMADHANINIM. 14802244003PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTASI PERKANTORANJURUSAN PENDIDIKAN ADMINISTRASIUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA2018
ii
iii
iv
MOTTO“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”(Qs. Al-Insyirah :5)“Tak masalah seberapa sering kau jatuh,yang terpenting adalah seberapa cepat kau bangkit”(Ust. Talkhis Ulinnuha)“Berdoa, mencari ridho-Nya, berusaha, bersabar, tekun serta ikhlas adalah kunciuntuk keberhasilan”(Penulis)v
PERSEMBAHANSegala puji bagi Allah, Tuhan Semesta Alam. Kesempatan kali ini, penulis inginmempersembahkan karya ini kepada:1. Kedua orang tuaku Bapak Mujiyono dan Ibu Raminah yang telahmemberikan dukungan, doa, semangat dan didikannya untuk bekal masadepanku.2. Almamaterku, Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikanbanyak sekali pengalaman yang sesungguhnya.vi
PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DAN MOTIVASIBERWIRAUSAHA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PESERTADIDIK KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASIPERKANTORAN DI SMK N 1 GODEANOleh:Nurul Ramadhani14802244003ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh pendidikankewirausahaan terhadap minat berwirausaha peserta didik kelas XI kompetensikeahlian administrasi perkantoran di SMK N 1 Godean; 2) pengaruh motivasiberwirausahaan terhadap minat berwirausaha peserta didik kelas XI kompetensikeahlian administrasi perkantoran di SMK N 1 Godean; 3) pengaruh pendidikankewirausahaan dan motivasi berwirausaha terhadap minat berwirausaha pesertadidik kelas XI kompetensi keahlian administrasi perkantoran di SMK N 1 Godean.Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan jenis penelitian expost facto. Populasi penelitian ini yaitu 90 orang peserta didik kelas XI KompetensiKeahlian Administrasi Perkantoran di SMK N 1 Godean. Teknik pengumpulan datamenggunakan kuesioner dan dokumentasi. Uji coba instrumen kepada 71 pesertadidik kelas XI Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK N 1 Depok.Uji coba instrumen terdiri dari uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis datameliputi deskripsi data, uji prasyarat analisis, dan uji hipotesis. Uji prasyaratanalisis meliputi uji linearitas dan uji multikolinearitas.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh positif dansignifikan pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha peserta didikkelas XI Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK N 1 Godeansebesar 14,1%; 2) terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi berwirausahaterhadap minat berwirausaha peserta didik kelas XI Kompetensi KeahlianAdministrasi Perkantoran di SMK N 1 Godean sebesar 29,2%; 3) terdapat pengaruhpositif dan signifikan pendidikan kewirausahaan dan motivasi berwirausahaterhadap minat berwirausaha peserta didik kelas XI Kompetensi KeahlianAdministrasi Perkantoran di SMK N 1 Godean sebesar 36,9%. Rekomendasi untukhasil penelitian ini adalah guru disarankan mampu mengubah mindset peserta didikbahwa menjadi seorang wirausaha itu lebih menjanjikan, dengan caramemperkenalkan profil dan mendatangkan lulusan SMK yang menjadi pengusahasukses, mengikutkan peserta didik dalam pelatihan dan komunitas kewirausahaan.Kata Kunci:Pendidikan Kewirausahaan, Motivasi Berwirausaha, MinatBerwirausahavii
THE INFLUENCE OF ENTREPRENEURSHIP EDUCATION ANDENTREPRENEURIAL MOTIVATION TOWARD ENTREPRENEURIALINTEREST STUDENTS OF CLASS XI SKILLS COMPETENCEADMINISTRATIVE OFFICE SMK N 1 GODEANBy : Nurul Ramadhani14802244003ABSTRACTThe study aims to investigate; 1) The influence of entrepreneurshipeducation toward entreprenerial interest students of class XI skills competenceadministrative office SMK N 1 Godean; 2) The influence of entreprenerialmotivation toward entreprenerial interest students of class XI skills competenceadministrative office SMK N 1 Godean; 3) The influence of entreprenerialeducation and entreprenerial motivation toward entreprenerial interest students ofclass XI skills competence administrative office SMK N 1 Godean.The student is an ex-post facto research. The population ninety people ofthe study is student of class XI skills competence administrative office SMK N 1Godean. The data were collected through questionnaires and documentation. Theinstrument trial to 71 students of class XI skills competence administrative officeSMK N 1 Depok. The instrument was tested through test of validity and test ofreliability. Data analysis occupies: Data Description, analysis requirement test,and hypotesis test. The test of pre-requirement analysis consists of test of linearityand test of multicollinearity.The study identified that ; 1) there are positive influnce and significantresult on entrepreneurship education toward entrepreneurial interest students ofclass XI skills competence administrative office SMK N 1 Godean is 14,1%; 2) thereare positive influnce and significant result on entrepreneurial motivation towardentrepreneurial interest students of class XI skills competence administrative officeSMK N 1 Godean is 29,2%; 3) there are positive influnce and significant result onentrepreneurship education and entrepreneurial motivation towardentrepreneurial interest students of class XI skills competence administrative officeSMK N 1 Godean is 36,9%. Recommendation for the result of this research is thatteacher is suggested able to change student’s mindset that to be an entrepreneur ismore profitable, by introducing profil and incur vacotional high school graduatewho have been a success entrepreneur, inviting student into such training andentrepreneurship community.Keywords: EntrepreneurshipEntrepreneurial InterestEducation,viiiEntrepreneurialMotivation,
KATA PENGANTARPuji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkanrahmat, hidayah dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsiyang berjudul “Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Motivasi Berwirausahaterhadap Minat Berwirausaha Peserta Didik Kelas XI Kompetensi KeahlianAdministrasi Perkantoran di SMK N 1 Godean” dengan baik. Terselesaikannyaskripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak, oleh karenaitu penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:1. Bapak Prof. Dr. Sutrisna Wibawa, M.Pd., Rektor Universitas NegeriYogyakarta2. Bapak Dr. Sugiharsono, M.Si., Dekan Fakultas Ekonomi Universitas NegeriYogyakarta.3. Bapak Joko Kumoro, M.Si, Ketua Jurusan Pendidikan AdministrasiPerkantoran, atas kesempatan yang diberikan untuk menyelesaikan skripsiini.4. Bapak Dr Sutirman M.pd., dosen pembimbing yang telah banyakmemberikan bimbingan, masukan, dan motivasi selama penyusunan skripsi.5. Bapak Purwanto, M.M.,M.Pd., dosen penasehat akademik yang membantudalam masa studi.6. Seluruh Dosen dan Staf Pendidikan Administrasi Perkantoran FE UNYyang telah membantu dalam penyusunan skripsi.7. Bapak dan Ibu guru SMK N 1 Godean yang telah memberikan waktu dankesempatan untuk melakukan penelitian ini.ix
x
DAFTAR ISIHALAMAN SAMPUL . iHALAMAN PERSETUJUAN.iiHALAMAN PENGESAHAN.iiiHALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI.ivMOTTO.vPERSEMBAHAN.viABSTRAK. viiABSTRACT. viiiKATA PENGANTAR. ixDAFTAR ISI. . xiDAFTAR TABEL . xiiiiiDAFTAR GAMBAR . xvBAB I PENDAHULUAN . 1A. Latar Belakang Masalah . 1B. Identifikasi Masalah . 7C. Pembatasan Masalah . 7D. Rumusan Masalah . 8E. Tujuan Penelitian . 8F.Manfaat Penelitian . 9BAB II KAJIAN PUSTAKA . 10A. Kajian Teori . 101. Minat Berwirausaha . 102. Pendidikan Kewirausahaan. 213. Motivasi Berwirausaha. 31B. Hasil Penelitian yang Relevan . 38C. Kerangka Berpikir . 42D. Hipotesis. 44BAB III METODE PENELITIAN . 46A. Desain Penelitian . 46xi
B. Tempat dan Waktu Penelitian . 46C. Variabel Penelitian . 47D. Definisi Operasional Variabel . 47E. Populasi Penelitian . 49F.Teknik Pengumpulan Data . 49G.Instrumen Penelitian . 50H. Uji Coba Instrumen . 53I.Teknik Analisa Data . 56BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 66A. Hasil Penelitian . 661. Deskrispi Tempat Penelitian . 662. Deskripsi Hasil Penelitian. 673. Pengujian Prasyarat Analisis . 80B. Pembahasan . 891. Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha . 892. Pengaruh Motivasi Berwirausaha terhadap Minat Berwirausaha. 903. Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Motivasi Berwirausaha . 91C. Keterbatasan Penelitian . 92BAB V KESIMPULAN DAN SARAN . 93A. Kesimpulan . 93B. Saran . 93DAFTAR PUSTAKA . 96LAMPIRAN.100xii
DAFTAR TABELTabelHalaman1. Data Lulusan Peserta didik Kompetensi Keahlian Administrasi PerkantoranSMK Negeri 1 Godean Tahun 2016 . 42. Skor Alternatif Jawaban Instrumen . 503. Kisi-kisi Istrumen Minat Berwirausaha . 514. Kisi-kisi Instrumen Pendidikan Berwirausaha . 525. Kisi-kisi Motivasi Berwirausaha . 526. Kisi-kisi Pedoman Dokumentasi . 537. Hasil Perhitungan Uji Validasi Instrumen . 558. Pedoman Interprestasi Koefisien Korelasi . 569. Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas . 5610. Tabel Kecenderungan Variabel . 5811. Daftar Tabel Potensi Fisik SMK N 1 Godean . 6712. Analisis Deskriptif Data Pendidikan Kewirausahaan . 6813. Distribusi Frekuensi Pendidikan Kewirausahaan. 6914. Kecenderungan Variebal . 7015. Distribusi Frekuensi Kecenderungan Veriabel Pendidikan Kewirausahaan . 7116. Analisis Deskriptif Data Motivasi Berwirausaha. 7217. Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Berwirausaha . 7318. Kecenderungan Variabel . 7319. Distribusi Frekuensi Kecenderungan Veriabel Motivasi Berwirausaha . 7520. Analisis Deskriptif Data Minat Berwirausaha . 7621. Distribusi Frekuensi Variabel Minat Berwirausaha . 77xiii
22. Kecenderungan Variabel . 7723. Distribusi Frekuensi Kecenderungan Veriabel Minat Berwirausaha . 7924. Rangkuman Hasil Uji Linieritas. 8025. Hasil Rangkuman Uji Multikolinearitas . 8126. Rangkuman Hasil Pengujian Hipotesis Pertama . 8327. Rangkuman Hasil Pengujian Hipotesis Kedua . 8528. Rangkuman Hasil Pengujian Hipotesis Ketiga . 8729. Hasil Sumbangan Relatif dan Efektif . 89xiv
DAFTAR GAMBARGambarHalaman1. Pengaruh antar Variabel . 44xv
BAB IPENDAHULUANA. Latar Belakang MasalahIndonesia merupakan salah satu negara yang berada di kawasanMasyarakat Ekonomi ASEAN (MEA). Terbentuknya MEA memiliki tujuantertentu. Salah satu tujuan dibentuknya MEA adalah untuk ertameratakanpemberdayaan ekonomi kawasan ASEAN dengan sasaran utama revitalisasiUsaha Kecil dan Menengah (UKM) terutama negara Kamboja, Myanmar,Laos, dan Vietnam (CMLV). Keberadaan MEA merupakan peluang yangdapat dimanfaatkan oleh Indonesia untuk menjual produk dalam pasarbebas, dengan demikian produk yang dimiliki oleh Indonesia dapatdiperdagangkan dengan mudah. Suatu negara harus mempersiapkan dalamberbagai hal untuk menghadapi pasar bebas, agar keberadaan MEA dapatmenguntungkan negara Indonesia. Salah satu strategi yang dapat dilakukanadalah dengan menguatkan daya saing ekonomi, penguatan sektor UsahaMikro Kecil Menengah (UMKM), peningkatan kualitas Sumber DayaManusia (SDM).MEA merupakan peluang sekaligus ancaman bagi suatu negara,apabila negara sudah siap dalam menghadapi MEA maka negara tersebutakan merasa diuntungkan, namun apabila negara tersebut belum siap dalammenghadapi MEA maka negara tersebut akan merasa dirugikan. Kesiapan1
2dalam berbagai sektor harus ditingkatkan sehingga negara Indonesia dapatmemanfaatkan pasar bebas ini dengan baik. Masyarakat yang peka dankreatif akan mampu memanfaatkan pasar bebas ini dengan baik dan mampumembantu permasalahan perekonomian yang berada di Indonesia.Mengingat tingkat pengangguran dan kemiskinan di Indonesia semakinmeningkat maka kebutuhan SDM yang peka, kreatif, dan berkualitas sangatdibutuhkan untuk mengurangi tingkat kemiskinan di Indonesia.Badan Pusat Statistik (BPS) mencatat pada tahun 2017 telah terjadikenaikan jumlah pengangguran di Indonesia sebesar 10.000 orang. Tercatatsebelumnya pada bulan Agustus 2016 dari 7,03 juta orang menjadi 7,04juta orang pada bulan Agustus 2017. BPS juga mencatat indeks kedalamankemiskinan dan indeks keparahan kemiskinan di Indonesia meningkatmasing-masing 1,83 dan 0,48 pada bulan Maret 2017 dibanding bulanSeptember 2016 yang tercatat sebesar 1,74 dan 0,44. Jumlah pendudukmiskin dibulan ketiga ini sebanyak 27,77 juta orang dengan persentase10,64%. Kemiskinan dan pengangguran di Indonesia dapat diatasi, salahsatu cara untuk mengurangi hal tersebut adalah dengan berwirausaha.Kemandirian dalam menciptakan produk akan menjadikan Indonesia negaraprodusen yang tidak selalu bergantung dengan negara lain, dengan adanyaorang yang melaksanakan wirausahan juga dapat menjadikan penyedialapangan kerja untuk masyarakat di negaranya sendiri. Namun, pada
3kenyataannya masyarakat Indonesia masih rendah dalam melakukantindakan wirausaha.Anak Agung Gede Ngurah Puspayoda (Mentri Koperasi dan UKM)menyatakan bahwa, berdasarkan data BPS tahun 2016 jumlah wirausahanon pertanian yang menetap di Indonesia sebanyak 3,1% atau mencapai 7,8juta orang dari 252 juta orang. Di negara Indonesia meskipun tingkatkewirausahaan telah melampaui 2% dari populasi penduduk sebagai syaratminimum suatu masyarakat akan sejahtera, akan tetapi angka 3,1% inimasih lebih rendah dibanding dengan negara lain seperti Malaysia 5%,China 10%, Singapura 7%, Jepang 11%, dan Amerika Serikat mencapai12%.Pendidikan merupakan salah satu cara untuk meningkatkan kualitasSumber Daya Manusia (SDM). Adanya pendidikan secara formal maupunnonformal akan menjadikan pola pemikiran yang jauh lebih baik untukSDM dalam suatu negara, karena di dalam pendidikan akan terjaditransformasi pengetahuan, pembentukan kepribadian dan kemampuanpeserta didik. Pendidikan kewirausahan yang berada di kurikulumpembelajaran Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) bertujuan untukmenyiapkan lulusan SMK agar selain terampil dalam kompetensi yangditekuninya, juga dapat menjadi bekal bagi peserta didik untuk bekerjasecara mandiri dengan berwirausaha.SMK N 1 Godean adalah salah satu sekolah yang berada diKabupaten Sleman dalam bidang Bisnis Manajemen dan Infromasi. Salah
4satu pelajaran yang didapat di SMK adalah mata
kewirausahaan dan motivasi berwirausaha terhadap minat berwirausaha peserta didik kelas XI kompetensi keahlian administrasi perkantoran di SMK N 1 Godean. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian ini yaitu 90 orang peserta didik kelas XI Kompetensi
keperawatan adalah dengan meningkatkan minat dan pengetahuan, keterampilan, pelatihan dan pengalaman. Rekomendasi penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai evaluasi program pembelajaran kewirausahaan dan pengembangan kewirausahaan keperawatan. Kata Kunci: Keperawatan kewirausahaan, hambatan keperawatan kewirausahaan, peluang
didik mata pelajaran kewirausahaan turun terus menerus. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui (1) Seberapa besar pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap hasil belajar kewirausahaan kelas XI SMK GARUDA NUSANTARA Karangawen Demak, (2) Seberapa besar pengaruh motivasi
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Kewirausahaan 2.1.1 Pengertian Kewirausahaan Kewirausahaan adalah padanan kata dari entrepreneurship dalam bahasa Inggris, unternehmer dalam bahasa Jerman, ondernemen dalam bahasa Belanda. Sedangkan di Indonesia diberi nama kewirausahaan.1 Kata entrepreneurship sendiri sebenarnya berawal dari bahasa Prancis
didik. Motivasi belajar peserta didik memiliki pengaruh yang kuat terhadap keberhasilan proses maupun hasil belajar peserta didik. Salah satu indikator kualitas pembelajaran adalah adanya minat belajar yang besar dan motivasi yang didapatkan baik dari diri sendiri maupun dari guru. Motivasi memiliki pengaruh
dan Latihan, Motivasi kerja dan Masa Kerja Terhadap Profesionalisme Guru Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Wonosobo”. Untuk mengetahui hasil penelitian ini maka perlu di rumuskan permaslahan yang akan timbul: (1) Bagaimanakah. pengaruh pengalaman diklat, motivasi kerja dan masa kerja terhadap profesionalisme guru (2) ?
Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 13 Semarang. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran. Jurusan Manajemen. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Semarang 69 halaman. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Hasil Belajar Motivasi merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi
Mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan di pendidikan kesetaraan di dalamnya memuat materi-materi sejalan dengan yang terdapat di dalam pendidikan formal sehingga dicapai kompetensi setara dengan kualitas lulusan yang dihasilkan pendidikan formal. Meski, mengingat masalah dan tantangan khusus dihadapi pendidikan kesetaraan, kontekstualisasi perlu
TO GROUP WORK PRACTICE, 5/e. 64 3 Understanding Group Dynamics The forces that result from the interactions of group members are often referred to as group dynamics. Because group dynamics influence the behavior of both individual group mem-bers and the group as a whole, they have been of considerable interest to group workers for many years (Coyle, 1930, 1937; Elliott, 1928). A thorough .
