Mi Compromiso Como Estudiante De La

22/01/18Mi compromiso como estudiante de lainstitución educativa monseñorFrancisco Cristóbal Toro (IEMFCT)Objetivo: comprometerme de manerafranca y sincera con el compromiso quecomo estudiante tengo con la IEMFCT.Actividad: en una (1) hoja y para entregar,escribo el compromiso institucional y loentrego al profesor.Mi compromiso como estudiante. (T1)

Yo, (escribo mi nombre), matriculado en elGrado 5º4 de la jornada de la tarde. MecomprometoconlaINSTITUCIÓNEDUCATIVA MONSEÑOR FRANCISCOCRISTÓBAL TORO, en mi calidad dealumno y como persona responsable de misactos, a:1) Cumplir las disposiciones contempladasen el Manual de Convivencia del cual tengoconocimiento.

2) Garantizar buen rendimiento académico yactitudinal,segúnelManualdeConvivencia.3) Asistir, llegar puntual y participarresponsablemente en todas las actividadesprogramadas para mi formación profesionalintegral.4) Usar respetuosa y decorosamente eluniforme, dentro y fuera de la Institución.5) Actuar con honestidad, honradez y ética.

6) Permanecer dentro de la institución y sóloausentarme en los casos estrictamentenecesarios con la aprobación de lacoordinadora.7) Cuidar las instalaciones, equipos, mueblesy todos los elementos de propiedad de laEntidad,asícomocompartirlaresponsabilidad en caso de pérdida o dañode los mismos y de los materiales detrabajo que se requieren para elaprendizaje.

8) Presentarsiemprelasmejorescondiciones de aseo y pulcritud en miimagen personal.9) Respetar verbal y físicamente en todosmis actos a los compañeros y demásintegrantes de la comunidad educativaFirma del alumno:Fecha: / /

26/01/18Conociendo a mis compañerosObjetivo: conocer un poco más a miscompañeros por medio de la consecución dealgunos datos con los que tal vez me puedoidentificar.Actividad de clase: en mi cuaderno elaborouna lista con el nombre completo de miscompañeros, su edad, deporte o hobbie, ycomida favorita; y la información la registroen la siguiente tabla

Nota: debo registrar el nombre de cada unode mis compañeros. (Hacer una tabla con 34filas)NºNOMBRE EDAD DEPORTE COMIDACOMPLETOOHOBBIE102/02/18Compromiso (T2): para el día lunes 5 defebrero de 2018 traer la tabla ordenada

alfabéticamente por apellido, es decir,escribo los nombres completos pero tengoen cuenta que el criterio para ordenarla va aser el apellido. Esta tarea se entrega enhojas de block tamaño carta y marcadarespectivamente con el nombre, el grado y lamateria.Actividades de tipo estadístico (T3):1) Con base en la información recogida lasemana pasada, debo escribir el total de

estudiantes encontrados en cada una delas categorías (edades, deportes o hobbiesy comidas) y luego represento los valorespor medio de gráficos de barras.a) Edades:b)Listado de deportes o hobbies:c) Listado de comidas:d)Gráfico de deportes o hobbies:

e) Gráfico de comidas:f) Gráfico de edades:05/02/18Decálogo de normas para la convivencia1) Respetar a todos los miembros de lacomunidadeducativa(estudiantes,profesores, etc)2) Ser comprensivo con la comunidadeducativa.

3) Ser responsable con las tareas y útilesescolares.4) Mantener el orden y el aseo en la escuela5) Poner atención a la clase y al aseo en laescuela6) Llegar puntual a cada una de lasactividades programadas y a las clases7) Evitar correr en los cambios de clase8) Estar concentrado en las clases9) Participar de manera ordenada en clase10) Evitar comer en clase

Actividades diagnósticasObjetivo: determinar el nivel y la calidad delos aprendizajes que he obtenido duranteestos años de escolarización con relación alárea de matemáticasActividad: durante estas semanas (del 5 defebrero hasta el 16 de febrero) sepresentarán algunas pruebas de tipo escritolas cuales debo resolver usando los saberesque he adquirido durante mis años deestudio, para ello debo leer muy bien las

instrucciones que se dan y pensar demanera individual como debo resolver odesarrollar lo que en la clase se propone, sino soy capaz, busco acompañamiento demis compañeros de grupo y entre todosresolvemos o realizamos lo que haya quehacer.Actividades:1) (T4) Escribo en mi cuaderno lossiguientes problemas, luego los leo con

detenimiento y respondo las preguntasbuscando la información y realizando lasoperaciones que correspondan.a) Álvaro, María y Juana son tres amigosque se aprecian mucho, uno de elloscumple años y los otros dos quierendarle un regalo, para ello cada uno harecogido 10 000 cada semana durantedosmeses(ochosemanas),casualmente el cumpleañero (a) recogióla misma cantidad de dinero en esetiempo.

Con base en la información anterior resuelvoy respondo las siguientes preguntas(escribo la pregunta y respondo):Nivel literal ¿Cuáles son los nombres de los amigos? ¿Qué cantidad de dinero recogió cadauno?Nivel inferencial ¿Qué cantidad de dinero recibió elcumpleañero(a)?

Si el cumpleañero añade el dinero querecogió ¿cuánto dinero tiene?09/02/18Nivel crítico Si fuera la persona que cumple años ¿quéme gustaría comprar y por qué? Según lo que compré ¿Cuánto dinero mepuede quedar? Justifico mi respuestaescribiéndola en mi cuadernob)La escuela Epifanio Mejía tiene seissalones para atender a dos jornadas

(mañana y tarde) si en cada jornada hayenpromediodoscientosveinteestudiantes y la capacidad de cada grupoes de cuarenta entonces responde:Nivel literal ¿Cuántos estudiantes aproximadamentehay en cada una de las jornadas?Nivel inferencial ¿Cuántos estudiantes hay en las dosjornadas? ¿Cuántos estudiantes faltarían para llenarlos grupos?

Nivel crítico ¿Crees que el tamaño de la escuela esapropiado para la cantidad de estudiantesque hay por cada grupo?2) Escribo en mi cuaderno los siguientesnúmeros y al lado de cada uno de ellos loreescribo bien sea en letras o en cifras.Observo los ejemplos.a) 7 408 siete mil cuatrocientos ochob) Doscientos cincuenta y nueve 259c) 8 039d) 37 789

e)f)g)h)i)j)99 5121023 025Cien mil ochenta y sietetrescientos cuarenta y dosUn millón veintitrés mil ciento diez12/02/183) (T5) Resuelvo el siguiente crucigrama

4) (T6) Coloreo el resultado que correspondesin ocultarlo.

19/02/18Repaso sobre fracciones equivalentesObservo, analizo y escribo en mi cuaderno

1) Escribo fracciones equivalentes en cadacaso y luego las represento

Represento al menos dos de las fraccionesanteriores en cada uno de los literales.a) 6/2121 partes iguales2/77 partes iguales

b)5/66 partes iguales10/1212 partes iguales2) Simplificación de fracciones. Encuentro lafracción más simple en cada caso

23/02/18

3) Escribo las siguientes fracciones eidentifico aquellas que no están en suforma más simple.4) Escribo y completo

5) (T7) (12/04/18)

26/02/18Repaso de geometría6)

7)8)

05/03/189)10) Escribo debajo de cada figura surespectivo nombre (el más específico)

11) (T8)Encuentro y escribo el área de cadauna de las siguientes figuras coloreadas.Observo el ejemplo.A 6cm2 B G H C I D J E K F L

12) Dibujo y luego escribo el nombre decada uno de los siguientes cuerposgeométricos23/03/18

Repaso sobre las medidas del tiempo13) Escribo y luego resuelvo.

02/04/18Orientaciones generales para el cierre delprimer periodo académico 2018Las siguientes son las orientacionesgenerales para la finalización del primerperiodo académico del año 2018, el cualculmina el día viernes 20 de abril, motivo porel cual se revisan las tareas que quedaronpendientes de ser valoradas, se realizan lasautoevaluaciones y pruebas de periodohasta el día viernes 13 de abril.

El cronogramasiguiente:deactividadesesel Semana 11 (entre el 2 y el 6 de abril de2018): durante esta semana se revisaránlas tareas pendiente teniendo en cuenta ellistado de tareas que aparece publicadoen la página web. Además se trabajaránactividades de repaso pensando en lapreparación para la prueba de periodo yse tendrá en cuenta el trabajo en clasepara mejorar calificaciones u obtener

bonos (notas adicionales por participaciónvoluntaria en clase) Semana 12 (entre el 9 y el 13 de abril de2018): presentación de la autoevaluacióny prueba de periodo (aplazada), ajustesde calificaciones con relación a lasactividades de clase. Semana 13 (entre el 16 y el 20 de abril de2018): semana en la que el periodo secierra (prueba de periodo) y se digitan lascalificaciones en el sistema.

Varios: Para la finalización del periodo se tendrámuy presente el trabajo en clase y laparticipación de los estudiantes. El libro de “malditas matemáticas ” dabono.Repasando un poco. El libro de texto meayuda (06/04/18 – 09/04/18- 10/04/18)Objetivo: continuar repasando sobre lostemas básicos vistos en grados anteriores,

pero esta vez me apoyo en el libro de texto ycomparo lo que hago con mis compañeros yluego me atrevo a salir al tablero.Actividad: del libro de texto “Vamos aaprender matemáticas” (cuaderno detrabajo), resuelvo desde la página 6 hasta la9.

1) En mi cuaderno elaboro la siguiente tablay luego realizo lo que se indique.12/04/18

Para el siguiente trabajo debo usardiferentes colores.a) Con un color encierro en un pequeñoóvalo los múltiplos de dos (númerospares) excepto el 2b) Con otro color los múltiplos de tresexcepto el 3c) Con otro los múltiplos de cinco exceptoel 5 y para finalizard) Los múltiplos del siete excepto el 7e) Encerrados estos, escribo aquellosnúmeros que pudieron ser tachados más

de una vez y digo porqué fueron tachados.Por ejemplo el número seis (6) se tachópor ser par (múltiplo de 2), pero tambiénhubiera sido tachado por ser múltiplo detres (3)f) Ahora solo me queda escribir losnúmeros que no fueron tachados y sacaruna conclusión, ambas las escribo ycomparo con mis compañeros.

Actividades de aprendizaje (libro detexto) (17/04/18)En mi cuaderno y con ayuda del libro,estudio las páginas 12 a 15, escribiendo laparte relacionada con la teoría y losejercicios. Solo escribo el número quecorresponde y su respectiva respuesta (elejercicio se encuentra en el libro) o siprefiero lo escribo completo

Compromiso para la próxima sesión declase:Para la próxima clase por favor traer elsiguiente material para la construcción de untangram Dos hojas de foami tamaño carta y dediferentes colores Tijeras que corten bien Regla Silicona líquida o colbón

19/04/18Elaboraremos un tangramPara poder empezar es bueno saber qué esy luego un poco de su historia, para luegoadentrarnos en lo que es su construcción.¿Qué es el tangram?: es un juego chinomuy antiguo, que consiste en formar siluetasde figuras con las siete piezas dadas sinsolaparlas. Las 7 piezas, llamadas "Tans",son las siguientes:

5 triángulos, dos construidos con ladiagonal principal del mismo tamaño, losdos pequeños de la franja central tambiénson del mismo tamaño. 1 cuadrado 1 paralelogramo o romboideNormalmente los "Tans" se guardanformando un cuadrado.Existen varias versiones sobre el origen dela palabra tangram, una de las másaceptadas cuenta que la palabra la inventó

un inglés uniendo el vocablo cantonés "tang"que significa chino, con el vocablo latino"grama" que significa escrito o gráfico. Otraversión dice que el origen del juego seremonta a los años 618 a 907 de nuestraera, época en la que reinó en China ladinastía Tang de donde se derivaría sunombre.

Mi compromiso como estudiante de la institución educativa monseñor Francisco Cristóbal Toro (IEMFCT) Objetivo: comprometerme de manera franca y sincera con el compromiso que como estudiante tengo con la IEMFCT. Actividad: en una (1) hoja y para entregar, escribo el compromiso institucional y lo entrego al profesor.