Relatório De Avaliação E Revisão Do Plano De Ação Eqavet Escola .
RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO E REVISÃO DO PLANO DE AÇÃOEQAVETESCOLA PROFISSIONAL DE AGRICULTURA E DESENVOLVIMENTO RURAL DEMARCO DE CANAVESESELABORADO PELA EQUIPA EQAVETROSÉM, em Janeiro de 2022Página 1 de 53
ÍNDICEÍNDICE DE ABREVIATURAS E SIGLAS . 3Introdução. 41.2.Avaliação e Revisão das Atividades do Plano de Ação . 41.1.Indicador 4a Taxa de Conclusão dos Cursos . 41.2.Indicador 5a Taxa de Colocação no Mercado de Trabalho . 211.3.Indicador 6a Taxa de Diplomados a Exercer Profissões Relacionadas com o Curso/Área de Ensino e Formação . 281.4.Indicador 6b3 Grau/Taxa de Satisfação dos Empregadores . 29Monitorização do Plano de Ação . 312.1. Monitorização dos Indicadores EQAVET e metas do Plano de Ação . 312.2. Monitorização dos Indicadores criados pela EPAMAC em complemento dos EQAVET . 363. Monitorização dos Indicadores EQAVET selecionados pela ANQEP para o ciclo formativo 2015-2018 . 454. Conclusões . 484.1. Plano de Melhoria Nº1/EQAVET . 494.1.1. Mecanismos previstos para monitorização do Plano de Melhoria . 514.1.2. Formas previstas para divulgação do Plano de Melhoria . 524.1.3. Observações. 52ANEXOS. 53Página 2 de 53
ÍNDICE DE ABREVIATURAS E SIGLASAA – Apoio ao AlunoGETAP – Gabinete de Educação Tecnológica, Artística e ProfissionalAEF – Área Educação e FormaçãoIEFP – Instituto do Emprego e Formação ProfissionalANQEP – Agência Nacional para a Qualidade ProfissionalPAA – Plano Anual de AtividadesCEF – Curso de Educação e FormaçãoPALOP - Países Africanos de Língua Oficial PortuguesaCIM – Comunidade IntermunicipalPD – Pessoal DocenteCOPA – Colaborar para AprenderPEE – Projeto Educativo de EscolaCPCJ – Comissão de Proteção de Crianças e JovensPND – Pessoal Não DocenteCTesP – Curso Técnico Superior ProfissionalPOCH – Programa Operacional Capital HumanoEE – Encarregados de EducaçãoPOET – Professor Orientador Educativo de TurmaEFP – Ensino e Formação ProfissionalRI – Regulamento InternoEI – Educação InclusivaSADD – Secção de Avaliação Desempenho DocenteEMAEI – Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação InclusivaSWOT – Forças (Strengths), Franquezas (Weaknesses), OportunidadesEPAMAC – Escola Profissional de Agricultura de Marco de Canaveses(Opportunities) e Ameaças (Threats)EQAVET – European Quality Assurance Reference Framework forTGE – Técnico de Gestão EquinaVocational Education and Training (Quadro de Referência Europeu deTPA – Técnico Produção AgropecuáriaGarantia da Qualidade para o Ensino e Formação Profissional)TTAR – Técnico de Turismo Ambiental e RuralFCT – Formação em Contexto de TrabalhoPágina 3 de 53
IntroduçãoO presente relatório, realizado no âmbito do sistema de qualidade do ensino e formação profissional, EQAVET, destina-se à avaliação e revisão do Plano de Ação, atéà presente data, englobando a análise do 1º Período do ano letivo 2021/2022, através do esclarecimento do modo de implementação, avaliação das atividades previstas erevisão das mesmas. A par disto, serão apresentadas as principais conclusões e desvios através da explicitação das metas/indicadores possíveis de monitorizar até à data.1. Avaliação e Revisão das Atividades do Plano de Ação1.1. Indicador 4a Taxa de Conclusão dos CursosMeta a atingir 2021/2022: No máximo 45%1 dos alunos com atrasosmodularesObjetivo Específico N.º 1: Reduzir a percentagem de alunos com módulos Histórico 2020/2021: 13% dos alunos apresentaram atrasos modularesatrasosHistórico 2019/2020: 59% dos alunos apresentaram atrasos modularesHistórico 2018/2019: 65% dos alunos apresentaram atrasos modularesAtividadeMonitorizar o limite de faltaspor móduloAplicar os Questionários deAvaliação/Satisfação daDisciplina aos alunos1Avaliação e RevisãoImplementação: Os POET s realizam umcontrolo semanal das faltas dos alunos eposteriormente comunicam ao Conselho deTurma e aos Encarregados de Educação.Para a Direção segue um relatório mensalsobre as faltas e atrasos modulares de cadaturmaAvaliação: ExecutadaRevisão – Proposta de Melhoria: --------Avaliação: �o – Proposta de Melhoria: ---------------Periodicidade de monitorização: Mensalmente e Final de ano letivoEvidências recolhidasCalendarizaçãoExecutada Modelo 038 - Ficha decontacto com os EEGrelhas de atrasos modulares Ao longo do anodas turmasRelatório do PAA 2020/2021do 1º períodoQuestionário elaboradoAtas interna das reuniões daequipa EQAVET Relativamenteao 1º Período Final do 2º períodoEste valor teve por base a média dos últimos três anos letivos (2018/2019, 2019/2020 e 2020/2021).Página 4 de 53
Elaboração de Relatórios deAvaliação da Disciplina compropostas de melhoria (arealizar em tempo útil, senecessário) e divulgação dosresultados Questionários ---------------Avaliação: �o – Proposta de Melhoria: ---------------Diversificar metodologias deavaliação: valorização daavaliação formativa ediferenciação pedagógicaImplementação: Os docentes colocaram nasrespetivas planificações as metodologias,grelhas e material pedagógico usado paraavaliar os alunos nos módulos das suasdisciplinas.Avaliação: A documentação solicitada está aser entregue conforme previsto.Revisão – Proposta de Melhoria: Asplanificações devem distinguir claramente osmomentos de avaliação formativa.Implementação: Os docentes colocaram nasrespetivas planificações as metodologiasusadas em sala de aula para lecionar osmódulos das suas disciplinas.Avaliação: A documentação solicitada está aser entregue conforme previsto.Revisão - Proposta de Melhoria: Aplicaçãodas Medidas previstas no PADDE da EPAMACImplementação: Os alunos com atrasosmodulares por não conclusão (NC) já podemrealizar os exames das disciplinas napenúltima quarta-feira de cada período.Avaliação: Esta atividade revelou-se emmuito eficaz, pois os alunos preparam-semelhor para as disciplinas em que têm deUtilizar metodologiasdiversificadas em sala deaula: coadjuvação; COPA;projetosDisponibilizar a penúltimaquarta-feira de cada períodopara exames comoestratégia de recuperaçãoeficiente – Ação de Melhoria2020/20212 3º período Relatório elaborado; Atas das reuniõesConselho de TurmaInstrumentosdeavaliaçãoeplanificações Atas das reuniõesConselho de Turma RelatórioscoadjuvaçãoAo longo doano Relativamenteao 1º PeríodoAo longo doanode Grelhas dosAtrasos Modularesnas turmas Registos dos dossiers deAA Grelhas de atividadessemanais do PAA Relativamenteao 1º Período Penúltimaquarta-feira de cadaperíodo letivo Relativamenteao 1º Período2Ação de Melhoria 2020/2021, definida pela Equipa da Qualidade para diminuir o número de atrasos modulares que se registava no final de cada período, tendo por base aAnálise do Relatório Trimestral do Plano de Anual de Atividades 2019/2020, que se mantém dada a sua pertinência.Página 5 de 53
realizar exame e sabem sempre qual é a datada sua realização.Revisão – Proposta de Melhoria: Devidoao número elevado de atrasosmodulares por NC, alterou-se afrequência do AA de uma vez porperíodo para uma vez por mêsSensibilizar para a consultaregular pelos alunos eencarregados de educaçãoda plataforma ecommunity– permite aos encarregadosde educação / alunos acederàs faltas e atrasos modularesdos alunos diariamente –Ação de melhoria2021/20223Implementação: A EPAMAC tem uma novaplataforma de gestão e administração escolarque permite aos encarregados de educação eaos alunos acompanharem as faltas elançamentos de módulos diariamente, assimcomo os horários. Para isso, no primeiroperíodo foi enviado para todos as credenciaisde acesso à plataforma, assim como ummanual explicativo da sua tificadas em alguns Encarregados deEducação no acesso à plataforma, estaatividade revelou-se uma mais valia, vistoque a maioria dos Encarregados de Educaçãoacabaram por aceder à informação de formamuito mais rápida e serem mais ativos noacompanhamento do percurso escolar dosseus educandos. Relatóriosde utilizaçãoda letivoplataformaecommmunityEmails enviados aosEncarregadosdeEducaçãoAo longo do ano Relativamenteao 1º PeríodoRevisão – Proposta de Melhoria:ManterUtilizar recursos didáticostecnológicos em detrimentodo papel – Ação de melhoria2021/20224Implementação: As plataformas TEAMS, eshooling e office365 estão acessíveis desde oinicio do ano para que os docentes e osalunos possam comunicar, partilhar PADDEInstrumentosavaliaçãoplanificaçõesdee letivoAo longo do ano Relativamenteao 1º Período3Ação de Melhoria 2021/2022 decorrente das sugestões de melhoria dos Encarregados de Educação, patentes no relatório de satisfação aplicado pela Equipa de Qualidadeno ano letivo 2020/20214Ação de Melhoria 2021/2022 decorrente da construção do PADDE cuja aplicação inicia em outubro de 2021Página 6 de 53
Disponibilizar as 2ªs, 3ªs e5ªs feiras entre as 17h45 eas 18h30 para os alunosresidentes realizaremrecuperações de horas e demódulos por trabalhos –Ação de Melhoria2021/20225 materiais, desenvolver tarefas pedagógicas epartilhar informação sem necessitarem derecorrer ao uso de papelAvaliação: Esta atividade revelou-se emmuito eficaz e traduziu-se numa reduçãoefetiva do uso de papel na escola e de ummelhor domínio das ferramentas digitaisRevisão – Proposta de Melhoria: ManterImplementação: Os alunos com atrasosmodulares por excesso de faltas puderamrealizar a recuperação das mesmas todas assemanas 45’ ao final dos dias de 2ª, 3ª e 5ªfeiras.Avaliação: Esta atividade revelou-se emmuito eficaz, pois os alunos realizaram umarecuperação mais atempada das faltas,promovendo uma redução dos atrasosmodulares por excesso de faltas.Revisão – Proposta de Melhoria: Manter os do uso doTEAMSGrelhas dos atrasos modulares das turmasRegistos dos dossiersde AARelatórios trimestraisdo PAASemanalmente Relativamenteao 1º períodoObjetivo Específico N.º 2: Reduzir o abandono escolarMeta a atingir: Garantir que a taxa de abandono escolar não ultrapasse os 20%Histórico 2016-2019: 27,63% de abandono escolarHistórico 2015-2018: 25% de abandono escolarHistórico 2014-2017: 24,14% de abandono escolarPeriodicidade de monitorização: Anual (e por período escolar)AtividadeEvidências recolhidasMonitorizar as faltassemanalmenteAvaliação e RevisãoImplementação: Os POET s realizaram umcontrolo semanal das faltas dos alunos eposteriormente comunicaram ao Conselhode Turma e aos Encarregados de Educação.Avaliação: Executada Grelhas dos AM/horas a recuperar nasturmasPlataforma ecommunityCalendarização SemanalmenteExecutada Relativamenteao 1º período5Ação de Melhoria 2021/2022 decorrente da diminuição dos atrasos modulares por ffaltas, no ano letivo 2020//2021, no âmbito do confinamento, no qual os alunostinham este espaço para recuperar as faltasPágina 7 de 53
Contacto com EE sempreque o aluno atinja 50% dolimite de faltas de cadamóduloPreenchimento da FichaBiográfica pela totalidadedos alunosProdução do Relatório deAnálise das Expectativasdos Alunos, divulgação,análise e definição demelhoriasUtilizar metodologiasdiversificadas e envolver osalunos em projetosmotivadores - Ação demelhoria 2020/20216Revisão – Proposta de Melhoria: ManterImplementação: Os POET s realizaram umcontacto com os Encarregados deEducação sempre que o aluno atingiu 50%do limite de faltas ou mesmo o limite (podeacontecer as duas situações no mesmo diade aula). Caso o aluno falte mais de trêsdias seguidos e o POET não consigacontactar o EE a situação é reportada àCPCJ.Avaliação: ExecutadaRevisão – Proposta de Melhoria: ManterImplementação: Os POET s fornecem aosalunos da sua OE a Ficha Biográficaatualizada e asseguram que todos apreenchem o mais completo possível.Avaliação: ExecutadaRevisão – Proposta de Melhoria: ManterImplementação: A equipa EQAVET fez umaanálise das expetativas dos alunos, combase no perfil das turmas, traçado pelosPOET s após o preenchimento das FichasBiográficas. Esse relatório, será colocadono site da escola para divulgação no 2ºperíodoAvaliação: Executada.Revisão - Proposta de Melhoria: ManterImplementação: Os docentes s usadas em sala de aula paralecionar os módulos das suas disciplinasbem como os projetos motivadores ondepossam participar. Mod. 038 – Contactoscom os EEPlataforma ecommunity Semprenecessárioque Relativamenteao 1º período Fichas Biográficas dosAlunos Mod. 060 Perfil da turma Mod. 015 Reunião intercalar –ata Setembro/Outubro Novembro Relatório de Análise deExpectativas do Alunos Atas dasreuniões CT PAA(atividades inter- etransdisciplinares) Ao longo do anoletivo Relativamenteao 1º período6Ação de Melhoria 2020/2021, proposta nos questionários de satisfação dos alunos aplicado pela Equipa da Qualidade no ano letivo 2019/2020, que se mantém dada a suapertinência.Página 8 de 53
Grelhas deatividades semanaisAvaliação: Executada.Revisão - Proposta de Melhoria: Manter. Acompanhamento dealunos em situação devulnerabilidadeAulas técnicas nasentidades de FCT; aulas decampo - Ação de ntificados numa situação de risco deabandono, dificuldades de integração,integrados em famílias disruptivas foramencaminhados para acompanhamentopelo SPOAvaliação: Executada.Revisão - Proposta de Melhoria: Manter.Implementação:Osdocentesdacomponente técnica devem privilegiar asaulas em contexto real de trabalho, sepossível nas instalações de StakeholdersExternos.Avaliação: Devido à Pandemia as aulastécnicas dos cursos sofreram umadiminuição significativaCOPA: atas reuniões CT Relatórios SPO Fichas desinalização dos alunosao SPO Ao longo do anoletivo Relativamenteao 1º período Atas de Conselhos deTurma Planificaçõesdas disciplinas Grelhas deatividades semanais Ao longodo ano Planificação erelatório da atividade No finaldo 2º período –Semana abertaEPAMAC Relativamenteao 1º períodoRevisão - Proposta de Melhoria:Manter.Convidar ex-alunos, casosde sucesso, a apresentar oseu testemunho enquantoalunos da EPAMAC eprofissionais no ativo.Participação na “Mostra deQualificação ProfissionalImplementação: Convidar ex alunos daEPAMAC para participarem em sessões deconversa com alunos que frequentam oscursos das suas áreas de formação epartilharem a sua experiência e o seupercurso profissionalAvaliação: A executar no 2º períodoRevisão - Proposta de Melhoria:Manter.7Ação de melhoria 2020/2021, proposta nos questionários de satisfação dos Empresários e dos Docentes aplicados pela Equipa da Qualidade no ano letivo 2019/2020, quese mantém dada a sua pertinência.Página 9 de 53
2021” - Ação de melhoria2020/20218Implementação doPrograma “Eu Confiante” Ação de confiançaeautoimagemsãoabordados pela psicóloga com os alunosrecorrendo a estratégias de diálogoorientado, visualização de vídeos eautoreflexãoAvaliação: Em execuçãoRevisão - Proposta de Melhoria: Manter Plano Anual deAtividades Grelhasdeatividades semanais Atividades doSPO Ao longodo ano Relativamenteao 1º períodoMeta a atingir 2021/2022: Aferir a satisfação dos alunos com o Curso/Escola esperando-seque no mínimo 85% dos alunos esteja Satisfeito ou Muito SatisfeitoHistórico 2020/2021: 85% de satisfaçãoHistórico 2019/2020: 80% de satisfaçãoPeriodicidade de monitorização: Fim do Ano LetivoObjetivo Específico N.º 3: Envolver os alunos (stakeholdersinternos) na melhoria da qualidade do Ensino e FormaçãoProfissional da EPAMACMeta a atingir 2021/2022: Atuar, em tempo útil, pelo menos, sobre uma sugestão demelhoria representativamente mencionada pelos alunos, tendo em conta o relatório desatisfação do ano letivo anterior.Histórico 2020/2021: Ações de Divulgação on-line sobre as saídas profissionais pós 12º ano,para alunos e encarregados de educaçãoHistórico 2019/2020: ação de sensibilização, online, sobre a justiça na avaliação dos alunosPeriodicidade de monitorização: Por período/Anualmente8Ação de melhoria 2020/2021, proposta nos questionários de satisfação dos Docentes aplicados pela Equipa da Qualidade no ano letivo 2019/2020, que se mantém dada asua pertinência.9Ação de Melhoria 2021/2022, decorrente das sugestões de melhoria dos alunos, retiradas da avaliação final do Programa PREVINT, implementado pela Equipa PREVINT nosanos letivos 2019/2020 e 2020/2021.Página 10 de 53
AtividadeAvaliação e RevisãoReuniões entre direção, Implementação: A Diretoradelegados e subdelegados reunirá pelo menos uma vezpor período com os delegados edas turmasDivulgação da análise dosresultados do ciclo 20172020RevereAplicarosQuestionários de SatisfaçãoCurso/Escola aos AlunosElaboração do Relatório doResultado dos Questionáriosde Satisfação Curso/Escolados Alunos, com propostasde melhoria (em tempo útil,se necessário) e divulgaçãosubdelegados para consultar assuas propostas e o seu ponto devista relativamente à escolaAvaliação: Em execuçãoRevisão – Proposta deMelhoria: ManterImplementação: Os resultadosdo ciclo 2017/2020 serãocomunicados e analisadosjunto da comunidade escolarAvaliação: Em execuçãoRevisão – Proposta deMelhoria: ManterImplementação: A equipa iráelaborar um Questionário deSatisfação dos alunos, combase no seu preenchimento.Avaliação: Em execuçãoRevisão – Proposta deMelhoria: Alteração da datapara o final do ano letivoImplementação: A equipa iráelaborar um relatório acercadosresultadosdosQuestionários de Satisfação dosalunos, com base no seupreenchimento.Avaliação: Em execuçãoRevisão – Proposta deMelhoria: ManterEvidências recolhidas Atas dasreuniões PAA Grelhas deatividades semanaisCalendarização 1vez / períodoExecutada Executadarelativamente ao 1º período Material desuporte: power point Sumários Revista Folhade Verde Janeiro 22 Modelo e Questionáriosde Satisfação Curso/Escolapreenchidos pelos Alunos Final 2º período Relatório do Resultadodos Questionários de Satisfaçãoaos Alunos Início do 3º PeríodoPágina 11 de 53
1 Projeto a desenvolverpelos alunos por ano paraintervenção na comunidadeescolar - Ação de Melhoria2020/2021reformulado102021/2022Realizar Assembleias deturma para discutir assuntosrelacionados com a vidaescolar e recolha desugestões de melhoria - Açãode Melhoria 2021/202211Implementação: Os alunosdeverão ser integrados numaatividade que vise melhorar aescola ou suas instalações comuma colaboração direta com osstakeholders externosAvaliação: Em execuçãoRevisão – Proposta deMelhoria: ManterImplementação: Antes dasreuniões com a Diretora asturmas devem reunir emAssembleiaparaporunanimidade decidirem osassuntos que serão discutidosposteriormente na reuniãopelosAvaliação: Em execução Concretizaçãoprojeto doAo longo do ano Relativamente ao 1ºperíodo (Atividade a potência /Ser empreendedor é / ProjetoA Empresa) Atas dasassembleias de turmaarquivadas no dossiêde OET Umaperíodovezpor Relativamenteao 1º períodoRevisão – Proposta deMelhoria: ManterElaboração e Distribuição doManual de Boas Vindas aosAlunos – Ação de Melhoria2021/202212Implementação: Distribuiçãodo manual de boas vindas aosalunos da EPAMACAvaliação: ExecutadoRevisão – Proposta deMelhoria: Manter Email Início do Ano letivo 10Ação de Melhoria 2020/2021 reformulada em 2021/2022 para alargar o âmbito dos projetos.Ação de Melhoria 2021/2022 decorrente das sugestões de melhoria dos alunos, patentes no Relatório de Satisfação dos Alunos do ano letivo 2020/2021.12Ação de Melhoria 2021/2000, proposta pela Diretora e Equipa da Qualidade, decorrente da necessidade de promover um maior envolvimento dos alunos.11Página 12 de 53
Meta a atingir 2021/2022: Aferir o grau de satisfação do Pessoal Docente esperando-se que,no mínimo, 90% do Pessoal Docente esteja Satisfeito ou Muito SatisfeitoHistórico 2020/2021: 90% de satisfação do Pessoal DocenteHistórico 2019/2020: 90% de satisfação do Pessoal DocentePeriodicidade de monitorização: AnualObjetivo Específico N.º 4: Envolver o Pessoal Docente e NãoDocente (Stakeholders Internos) no sistema de gestão emelhoria contínua da escola em prol do sucesso educativoMeta a atingir 2021/2022: Aferir o grau de satisfação do Pessoal Não Docente esperandose que, no mínimo, 90% do Pessoal Não Docente esteja Satisfeito ou Muito SatisfeitoHistórico 2020/2021: 93% de satisfação do Pessoal Não DocenteHistórico 2019/2020: 90% de satisfação do Pessoal Não DocentePeriodicidade de monitorização: AnualMeta a atingir 2021/2022: Atuar, pelo menos, sobre uma sugestão de melhoriarepresentativamente mencionada pelo pessoal docente e não docente nos questionários desatisfação do ano transato.Histórico 2020/2021: atividade de encerramento da semana abertaHistórico 2019/2020: sem históricoPeriodicidade de monitorização: AnualAtividadeSessões de apresentação eanálise dos dados do cicloformativo 2017-2020 aopessoal docente e nãodocenteFormação para pessoaldocente e não docente erespetiva resposta pelocentro de formação noâmbito do EQAVET, ou queAvaliação e RevisãoImplementação:Divulgaçãodos resultados do ciclo2017/2020 ao pessoal docentee não docenteAvaliação: Em execuçãoRevisão– Proposta deMelhoria: ManterImplementação: Formação noâmbito da Capacitação digitalde PD, flexibilidade curricular eda avaliação formativaAvaliação: A formação é uminstrumento central para dotarEvidências recolhidas Questionáriosde Recolha desugestões demelhoria dosStakeholders InternosCalendarização janeiro2022Executada Relatório do tratamentodos Questionários de Recolha deSugestões de Melhoria Plano deFormação Certificadosde formação Ao longo do anoletivo Relativamente ao 1ºperíodoPágina 13 de 53
contribua para o sucesso dosindicadores EQAVETAplicar os questionários desatisfação ao pessoaldocente e não docenteProdução de Relatório comos resultados apurados nosQuestionários de satisfaçãoao pessoal docente e nãodocente, e apresentação deações de melhoria face àssugestões apresentadasSessões de discussão daoferta formativa da EPAMACe de estratégias depromoção dao PD e PND de capacidades cadavez mais aprimoradasRevisão– Proposta deMelhoria: ManterImplementação: Atividade aimplementarconformecalendarizado.Avaliação: O questionário é uminstrumento muito importantepara recolher a satisfação e asopiniões do PD e PND.Recolhemos opiniões muitoimportantes para alterarmosprocedimentos e otimizarmos oprocessoRevisão– Proposta deMelhoria: ManterImplementação: Atividade aimplementarconformecalendarizado.Avaliação: O questionário é uminstrumento muito importantepara recolher a satisfação e asopiniões do PD e PND.Recolhemos opiniões muitoimportantes para alterarmosprocedimentos e otimizarmos oprocessoRevisão– Proposta deMelhoria: ManterImplementação: Estas sessõespoderãoseronlineoupresenciais – algumas jádecorreram no 1º períodoAvaliação: Em execução Questionáriosde Satisfação aopessoal docentepreenchidos Questionáriosde Satisfação aopessoal não docentepreenchidos Final do 2º Período Relatório dosResultados dosQuestionários deSatisfação ao PessoalDocente Relatório dosResultados dosQuestionários deSatisfação ao PessoalNão Docente Início do 3º lha de Presenças 2º Período (reuniõesonline) No 1º período o cursoTV já realizou 2 sessõespresenciaisPágina 14 de 53
empregabilidade com osstakeholders InternosCriação de emailsinstitucionais para o PessoalNão Docente com vista afacilitar a comunicação comos restantes STK e com aDireção da EPAMAC - Açãode Melhoria 2021/202213Elaboração e distribuição doManual de Boas Vindas aoPessoal Docente e NãoDocente – Ação de Melhoria2021/202214Revisão– PropostaMelhoria: ManterdeImplementação: Foram criadosemails para alguns elementosdo PND para que possam servirde elemento de contacto comos restantesAvaliação: ExecutadaRevisão– Proposta deMelhoria: ManterImplementação: Criação de ummanual de Boas Vindas paradistribuir aos docentes / alunos/ Encarregados de educaçãoAvaliação: ExecutadaRevisão– Proposta deMelhoria: ManterObjetivo Específico N.º 5: Envolver os encarregados deeducação no sistema de gestão e melhoria contínuada escola em prol do sucesso educativoOutros documentos a utilizarna sessão Emails Início do ano letivo Manual de Boas Vindas Início do ano letivo Meta a atingir 2021/2022: Garantir a presença mínima de 60% dos Encarregados deEducação nas reuniões de entrega das avaliações.15Histórico 2020/2021: 70% presença dos Encarregados de Educação na reunião de entregadas avaliações do 3º período; nos restantes períodos não houve reuniões devido à PandemiaHistórico 2019/2020: 55% presença dos Encarregados de Educação na reunião de entregadas avaliações do 1º período; nos outros períodos não se realizaram reuniões devido àpandemia.Periodicidade de monitorização: Trimestral/AnualMeta a atingir 2021/2022: Criar uma atividade destinada à participação e envolvimento dosEncarregados de Educação13Ação de Melhoria 2021/2022 decorrente das sugestões de melhoria do pessoal não docente, patentes no Relatório de Satisfação do ano letivo 2020/2021.Ação de Melhoria 2021/2022, proposta pela Diretora e pela Equipa da Qualidade, decorrente da necessidade de promover um maior envolvimento do pessoal docente enão docente.15Calculado pela média das presenças de encarregados de educação nas reuniões de entrega das avaliações dos três períodos letivos.14Página 15 de 53
Histórico 2020/2021: À conversa com 3 sessões online de discussão de temáticasrelacionadas com violência na escola e saídas pós 12º anoHistórico 2019/2020: 1 atividade – S. Martinho (as restantes previstas não se realizaramdevido à pandemia)Periodicidade de monitorização: AnualMeta a atingir 2021/2022: Aferir o grau de satisfação dos Encarregados de Educaçãoesperando-se garantir no mínimo que 95% dos Encarregados de Educação esteja Satisfeitoou Muito SatisfeitoHistórico 2020/2021: 95% dos Encarregados de Educação estão Satisfeitos ou MuitoSatisfeitosHistórico 2019/2020: 95% dos Encarregados de Educação estão Satisfeitos ou MuitoSatisfeitosPeriodicidade de monitorização: AnualAtividadeSessão de apresentação eanálise dos dados do cicloformativo 2017-2020 aosencarregados de educação,com auscultação dosmesmos.Aplicação do Questionáriode Satisfação aosEncarregados de Educação.Avaliação e RevisãoImplementação: Comunicação/ análise dos dados do cicloformativo 2017-2020 aos EE’sAvaliação: A comunicar viaemail ou entrega em mãos nasreuniões de avaliação do 2º ouperíodosRevisão– Proposta deMelhoria: ManterImplementação: Os EE deeducação vão preenchera oQuestionário de Satisfação nareunião da entrega dasavaliações do 2º período.Avaliação: Em execuçãoEvidências recolhidas Registo de presenças EmailsCalendarização 2º ou 3º Períodos Final 2º PeríodoExecutada Questionários deSatisfação aos Encarregadosde Educação preenchidosRevisão – Proposta deMelhoria: ManterPágina 16 de 53
Elaboração e Divulgação doRelatório de Satisfação dosEncarregados de Educação,com ações de melhoria emfunção das sugestões demelhoria. Implementação: A equipa iráelaborar o relatório com aanálise dos questionários desatisfação aplicados aos EE ecom as suas propostas demelhoria.Avaliação: Em execuçãoRelatório dosResultados dosQuestionários deSatisfação aosEncarregados deEducaçãopreenchidosRevisão – Proposta deMelhoria: ManterSPO PIICIE (Conversasparentais) para combate aoabandono escolar - Ação deMelhoria 2020/202116Implementação: O SPO criouum programa de conversasparentais que irá aplicar aolongo do ano let
da plataforma ecommunity - permite aos encarregados de educação / alunos aceder às faltas e atrasos modulares dos alunos diariamente - Ação de melhoria 2021/20223 Implementação: A EPAMAC tem uma nova plataforma de gestão e administração escolar que permite aos encarregados de educação e aos alunos acompanharem as faltas e
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Title: Guia do usu rio do Dell OptiPlex SX280 Author: Dell Inc. Subject: guia do usu rio Keywords: manual# guia# doc# Documenta o# Open Manage# OM# guia do usu rio# Solution# gerenciamento de sistemas# BIOS# licen a# readme# read me# notas de vers o# dell# Dell# tiPlex SX280#optiplex-sx280
Harbor of Rio de Janeiro - Comprehension Questions Answer Key 7. Choose the answer that best completes the sentence. The Harbor of Rio de Janeiro is considered one of the world's seven natural wonders _ it is very large. A. however B. on the other hand C. although D. because 8. Describe the mountains that surround the Harbor of Rio de Janeiro.
Instituto de Estudos do Mar Almirante Paulo Moreira, Rio de Janeiro, Brazil, 5 Oswaldo Cruz Institute, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, Brazil, 6 Instituto de Pesquisas Jardim Botanico do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brazil, 7 Laboratory of Marine Chemical Ecology, Insitute of Biology, Federal Fluminense University, Niteroi, Brazil, 8
Governo do Estado do Rio de Janeiro Universidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Direito Programa de Pós-graduação em Direito Rua São Francisco Xavier, 524, 7º andar, sala 7141, bloco F,20550-900, Rio de Janeiro/RJ. Telefone: (21) 2334-0557 E-mail: ppgd@uerj.br www.ppgduerj.com RESULTADO DOS PROJETOS Edital 003/PPGD/2020