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Escola Municipal Odete Rodrigues FerreiraRua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181emodete@hotmail.com“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”ACTIVITY 9º anos 1(ybrcvrd) e 2(wuspsp5)Name:Teacher: Zizi Lopes21 à 25/9/2020Turma:Date:Verbs irregulares - Past tenseACTIVITY1. Complete com os verbos irregulares entre parênteses.* Observem na atividade, pois há um verbo regular; não se esquecendo o queacrescentar no final desse verbo.Dear Susan,I had an awful time yesterday! I . (go) to the leisure centre with Peter in themorning. I . . (forget) my swimsuit so I didn’t go swimming.Then we played volleyball with some kids from school. Our team didn’t win because Peterwas a terrible player! After the game I . . (break) my sunglasses and thenI (lose) my i-pod!We .(come) back home at four o'clock and . . (find)Mum outside our house. She didn’t have her keys so we all . . (wait)for Dad in the garden. He . (come) back from work after two hours!(Querida Susan,Eu tive um momento horrível ontem! Fui ao centro de lazer com Peter pela manhã. Esqueci meu maiô, entãonão fui nadar.Então jogamos vôlei com algumas crianças da escola. Nosso time não ganhou porque Peter era um jogadorterrível! Depois do jogo, quebrei meus óculos de sol e perdi meu i-pod!Voltamos para casa às quatro horas e encontramos mamãe do lado de fora de nossa casa. Ela não tinha aschaves, então todos esperamos papai no jardim. Ele voltou do trabalho depois de duas horas! )Good Activity!Kisses!
Escola Municipal Odete Rodrigues FerreiraRua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181emodete@hotmail.com“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”EXERCÍCIOS DE GEOMETRIANome:Professor(a): Iara ColliTurma:9º anoData:01. Resolva as seguintes proporções:a)e)𝒙𝟓 𝟓𝟓𝒙 𝟒𝟐𝟏𝟑𝟓 b)𝟏𝟎𝟕 𝟓𝟎𝒙c)𝟏𝟕 𝒙 𝟔𝟒𝟗d)𝟓𝒙 𝟑𝟏𝟎 𝟐𝟏𝟑𝟎𝟑𝟎𝟓𝟒02. Um paciente necessita de reidratação endovenosa feita por meio de cinco frascos de soro durante 24 h.Cada frasco tem um volume de 800 mL de soro. Nas primeiras quatro horas deverá receber 40% do totala ser aplicado. Cada mililitro de soro corresponde a 12 gotas. O número de gotas por minuto que opaciente deverá receber após as quatro primeiras horas será?03. Sabendo que um terreno possui 50 m de largura, e sua representação em um desenho é de 20 cm.Encontre a escala deste desenho.04. Numa sala de aula temos 45 alunos, sendo que 10 são homens. Qual a razão entre o número de alunase o total de alunos da sala de aula?05. Um motorista realiza uma viagem entre duas cidades com uma distância de 120 km em 2 horas. Qual avelocidade média que este motorista viajou?06. João fez o ENEM e acertou 120 questões. Sabe-se que o ENEM possui 180 questões. Qual a razãoentre o número de erros e acertos de João na prova?07. Uma cidade de 2200 km² possui uma população de 20100 habitantes. Encontre a densidadepopulacional dessa cidade.
Escola Municipal Odete Rodrigues FerreiraRua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181emodete@hotmail.com“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”ATIVIDADE - 19- ARTE INTEGRADA -II TRIMESTRENome:Professor(a):Turma: 901-02Data:A PRIMAVERA (22 de setembro a 21 de dezembro)A primavera é considerada por muitos a estação mais bonita do ano. Isso se deve ao fato de que nela ocorre afloração de diversas espécies de plantas. As paisagens enchem-se de cores, deixando ruas, campos, parques e jardinscom o aspecto alegre e vívido. Essa estação do ano sucede o inverno e precede o verão.As estações do ano são quatro: primavera, verão, outono e inverno.
Escola Municipal Odete Rodrigues FerreiraRua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181emodete@hotmail.com“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”CIÊNCIAS - ATIVIDADE SEMANA 20 – 901/902Nome:Professor(a): Cristiano ArrudaTurma:Data: 21/09 a 25/09Orientações:A atividade também poderá ser enviada pelo APP Classroom. Também estarei todos os dias no chat tira dúvidascom professores (de 07:00 às 11:00) que está disponível no blog da escola.Código classroom: wrppwznBIOTECNOLOGIA— Terapia GênicaTambém chamada de geneterapia, tem o objetivo de curar ou prevenir enfermidades genéticas quaisquer pelamanipulação do material genético do paciente. Esta manipulação e feita transferindo um determinado gene (porção deDNA) funcional de modo a substituir um outro defeituoso ou ausente em uma cadeia. De forma resumida, a primeira coisaa ser feita e identificar nas células o gene responsável pela doença e isola-lo. Posteriormente, o gene funcional eintroduzido por meio de um vetor, o DNA puro não consegue penetrar na membrana plasmática sozinho, então ele precisade um “sistema de transporte”, que pode ser um vírus alterado. As células que passarão por este procedimento podemestar no corpo do próprio paciente ou isoladas. Estas, em seguida, são reintroduzidas no corpo do enfermo. Um dosquestionamentos levantado por esta técnica envolve a alteração do genoma (todo o conjunto de genes) de umdeterminado indivíduo.— Transgênicos:Também conhecidos por Organismos geneticamente modificados (OMG) os transgênicos são quaisquer organismos quetenham recebido um gene de um doador de uma espécie diferente. Essa alteração permite que o organismo exiba umacaracterística que não tinha antes. E aplicada desde os anos de 1980 e tem entre as diversas aplicações a produção dainsulina por meio de bactérias transgênicas no campo farmacêutico, produção de vacina no campo da medicina e deplantas mais nutritivas e resistências a doenças no campo da agronomia. As opiniões sobre esse tema divergem bastante.Entre seus defensores, há aqueles que argumentam que os alimentos transgênicos são a solução para o problema dafome no mundo, devido ao crescimento acelerado das sementes, com produtividade e a um custo econômico menor.Também alegam que ocorre a diminuição dos impactos humanos na natureza, pois diminuem a aplicação de defensivosagrícolas (como os agrotóxicos) no combate das pragas. A opinião daqueles que criticam se baseia principalmente empotencial aumento de alergias a algum produto transgênico que faça parte do alimento consumido, dependência do setoragronômico a essa tecnologia e o desenvolvimento de “superpragas”.— ClonagemA clonagem e um mecanismo de reprodução assexuada (sem troca de material genético com outro indivíduo) comuns aalguns organismos como bactérias, protozoários e em algumas espécies de plantas. Nesse processo, o organismo gerauma cópia idêntica de mesmo fenótipo e genótipo. Na nossa espécie, podemos definir os gêmeos idênticos como clones,pois se originam da divisão de um ovulo já fertilizado. Na clonagem artificial, há dois tipos: a reprodutiva e a terapêutica.A clonagem reprodutiva envolve a criação de um novo individuo, o clone.A clonagem terapêutica usa dos mesmos métodos iniciais da clonagem reprodutiva, mas, com a diferença que o embriãonão é implantado em um útero para gestação. O conjunto de células cultivadas em laboratório e utilizado para obtercélulas-tronco. Estas são células indiferenciadas que tem potencial para formar vários tipos celulares do corpo. Nesteprocedimento, o objetivo e produzir tecidos ou órgãos para o transplante com baixíssimas ou nenhuma chance de rejeição.As pesquisas com células-tronco têm recebido muita atenção e investimentos nos últimos anos em virtude da expectativade desenvolvimento de tratamentos para várias doenças, como diabetes, infartos, alguns tipos de cegueira e, até mesmo,lesões na medula espinhal.De acordo com o texto responda as seguintes questões:1) Explique o que são células-tronco.2) O que são organismos transgênicos?3) Explique o que é clonagem.4) Explique a diferença entre gene e genoma.
Escola Municipal Odete Rodrigues FerreiraRua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181emodete@hotmail.com“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”ENSINO RELIGIOSO ATIVIDADE Nº 20Nome:Professor(a): ROSEMARYTurma: 901,902Data: 21/09/2020DESTINO DA ALMA NO CRISTIANISMO: Os cristãos não acreditam na reencarnação. Nas religiões cristãs, a mortemarca o final da vida do corpo e o inicio da vida eterna. Nessa perspectiva, o espirito tem a mesma forma do corpo edeverá passa por um julgamento divino, que definirá o seu destino eterno: o Céu ou o inferno. Observe algumaspassagens da Bíblia sobre a morte e o destino da alma.E muitos dos que dormem no solo poeirento acordarão, uns para a vida eterna e outros para o opróbrio, para o horroreterno.(DANIEL. In: BÍBLIA de Jerusalém, São Paulo: Paulus, 2002, Cap. 12, vers. 2.)Os teus mortos tornarão a viver, os teus cadáveres ressurgirão, despertai e cantai, vós os que habitais o pó, porqueteu orvalho será orvalho luminoso, e a terra dará á luz sombras. (ISAÍAS, In: BÍBLIA de Jerusalém. São Paulo: Paulus,2002. Cap. 26, vers.19.)Não vos admireis com isto: vem a hora em que todos os que repousam nos sepulcros ouvirão sua voz e sairão, os quetiverem feito o bem, para uma ressurreição de vida: os que tiverem praticado o mal, para um ressurreição de julgamento.(JOÃO, In: BÍBLIA de Jerusalém. São Paulo: Paulus. 2002. Cap. 5, vers. 28-29.DESTINO DA ALMA DO JUDAISMO: Para os judeus, a morte deve ser encarada com naturalidade. Eles consideramtemporária a passagem pela Terra e acreditam que a alma sobrevive depois da morte do corpo. Assim como em outrasreligiões, entendem que a alma viverá, depois da morte, as consequências das suas ações durante a vida. Os familiarese os amigos têm rituais e orações para a alma de um ente querido seja iluminada e encontre um bom caminho.Acreditam que, depois do juízo final, as almas dos justos retornarão ao corpo, que será restaurado e se tornará imortal.Até que esse dia chegue, as almas boas esperam no Jardim do Éden, e as impuras passam por um período nopurgatório até serem purificadas rumo ao Jardim do Éden.DESTINO DA ALMA NO ISLAMISMO: No islamismo, a submissão a Alá é essencial para que o fiel siga no caminhocerto. Os mulçumanos não acreditam na reencarnação; creem que, depois da morte, o espirito viverá em um planodivino e será julgado pelos seus atos a fim de definir seu destino eterno. Para eles as atividades na terra não passam deuma preparação para a verdadeira vida, que começará depois do juízo final. Essa outra vida pode ser no céu ou noinferno, de acordo com os seus atos, e é detalhada no Alcorão, livro sagrado dessa religiãoDESTINO DA ALMA NO CANDONBLÉ: No candomblé, não existem os conceitos de céu e inferno e não se crê nareencarnação como uma regra, mas como uma possibilidade. As pessoas não respondem a uma ética geral, pois cadaseguidor está vinculado a um orixá, que simboliza possíveis caminhos a serem trilhados. Assim, a morte é uma etapaque marca a passagem para outro mundo, onde passarão a conviver com outros espíritos e orixás. Nessa religião nãoexistem locais bons ou ruins para os quais a alma vai após a morte. Todas as almas vão para o mesmo lugar, graças àbondade das divindades.DESTINO DA ALMA NA UMBANDA: A umbanda é uma religião genuinamente brasileira. Tem elementos das religiõesafricanas, indígenas e do espiritismo. Os umbandistas acreditam na reencarnação, sendo a morte a passagem paraoutro estado do espirito em que se viverá de acordo com suas ações em vida. A morte é então, uma etapa da evolução.Nesse processo, os espíritos levam consigo suas alegrias, dores e tristezas e precisarão aprender com todos essessentimentos. Para isso, poderão reencarnar várias vezes até se tornarem elevados e ganharem o direito de ficar próximoàs tianismoAtividade1- De acordo com o destino da alma nos textos acima, escolha uma das religiões e cite suas características.Atenção!!! O aluno deverá fazer o exercício no verso ou em folha a parte, anexá-la a essa atividade para ser entregue naescola. Vídeos aulas de ensino religioso:https://centrodemidias.am.gov.br/ gram:http://instagram.com/centrodemidias.am #cemeam #seducam
Escola Municipal Odete Rodrigues FerreiraRua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181emodete@hotmail.com“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”ATIVIDADE DE GEOGRAFIA – SEMANA 20Nome:Turma: 9º ANOSProfessor (a): MARGARETEData: 21/09/2020CAROS ALUNOS, NUNCA DESISTAM DE LUTAR POR AQUILO QUE VOCÊ ACREDITA!Do Império Russo à CEI: movimento de fronteiras LIVRO DIDÁTICO: Págs. 112 a 119LINKS DE VÍDEO: https://youtu.be/f2ooZ7Wx8TUATIVIDADES1) Identifique quem é o líder representado na imagem e comente a sua participação na formação daURSS.2) A imagem retrata um importante líder da antiga União Soviética. Identifique-o e explique suasreformas políticas (Glasnost e Perestroica) que deram fim ao socialismo.3) Símbolo da Guerra Fria separava a Alemanha em Oriental (socialista) e Ocidental (capitalista), suaqueda representou o fim da União Soviética.A imagem faz referência a qual importante símbolo deste período.4) Pesquise e depois cite o nome do atual presidente da Rússia.
Escola Municipal Odete Rodrigues FerreiraRua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181emodete@hotmail.com“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”ATIVIDADE DE HISTÓRIANome:Professor(a): VANESSA APARECIDA DOS SANTOSTurma:9ºanoData: 21/09/2020CONSULTE O LIVRO PÁGINAS 114 e 115A CRISE DO GOVERNO DAS OLIGARQUIASNa década de 1920 vários setores da sociedade brasileira mostravam-seinsatisfeito com o governo oligárquico. Nesse contexto, uma série de levantes militareseclodiu pelo país entre os anos de 1922 e 1924.RESPONDA:1) A) Como foi realizado os movimentos tenentista?B) Os tenentes criticaram o sistema eleitoral brasileiro. O que eles criticavam?2) A) O que aconteceu com a Coluna Prestes?B) Quais os efeitos da Grande Depressão no Brasil?3) A) Escreva como aconteceu a Revolução de 1930?B) Como era as relações da Revolução constitucionalista de 1932?C) Através da Constituição de 1934, como iniciou a Assembléia Constituinte?
Escola Municipal Odete Rodrigues FerreiraRua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181emodete@hotmail.com“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”20ª ATIVIDADE DE LITERATURANome:Turmas: 901/902Professor (a): DÉBORA CRISTINA PERES DE SOUZAData:Leia:Alexandre Beck. Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com/ .Questão 1 – Na passagem “Uma vida intensa [.]”, o termo destacado:( ) explica o substantivo “vida”.( ) caracteriza o substantivo “vida”.( ) complementa o substantivo “vida”.Questão 2 – Em “[.] cheia de desafios e aventuras.”, os substantivos têm em comum:( ) o gênero.( ) o número.( ) o gênero e o número.Questão 3 – Na passagem “. repleta de perigos, emoções e descobertas .”, o substantivoabstrato sublinhado designa:( ) ação.( ) estado.( ) qualidade.Questão 4 – Por que o substantivo “obstáculos” é acentuado?Questão 5 – Os substantivos que compõem a tira são simples, pois:( ) nomeiam seres da mesma espécie.( ) são constituídos de apenas um radical.( ) não derivam de outra palavra da Língua Portuguesa.
Escola Municipal Odete Rodrigues FerreiraRua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181emodete@hotmail.com“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTGUESANome:Turma: 901//902Professor(a): ÂNGELA MÁRCIAData: 14/09/20Fake news é um termo em inglês e é usado para referir-se a falsas informaçõesdivulgadas, principalmente, em redes sociais.Observe a Charge com atenção.“A popularidade das redes sociais da internet está ampliando as possibilidades deveiculação de informações dentro da esfera política, oferecendo um espaço ilimitado e gratuito.O crescimento de usuários e as inovações disponibilizadas por este novo meio de comunicaçãoestá fazendo com que as técnicas de marketing sejam inseridas e adaptadas para a internet,tornando as redes sociais mais um meio para se desenvolver a propaganda política no períodoeleitoral (.).Ao analisar a Charge e o parágrafo acima, redija um texto argumentativo, onde vocêfará uma analogia com a época do voto de cabresto e as Fake News de hoje em dia. Destaqueas semelhanças e diferenças.Defenda o seu ponto de vista, apresente argumentos coerentes para que o eleitor nãopasse de um fantoche nas mãos dos políticos.
Escola Municipal Odete Rodrigues FerreiraRua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181emodete@hotmail.com“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”18ª ATIVIDADE – PROFISSÕESNome:Professor(a): Marcelo GomesTurma: 9Data:MATEMÁTICASALA 901 – CÓDIGO: vgwqtscSALA 902 – CÓDIGO: hoh6utdPARA ACESSAR O GOOGLE CLASSROOM (GOOGLE SALA DE AULA) LEIA O PASSO A PASSO NAS ATIVIDADES ANTERIORESEsta semana iremos conversar sobre uma profissão muito interessante! E que tem muita interação com amatemática!Estamos falando da Engenharia Civil:O Engenheiro civil tem como atribuições o projeto e o acompanhamento de obras e serviços, tais como: pontes,estradas, edificações (casas, prédios, shoppings, etc), aeroportos, sistemas de água e esgoto e muito mais.Quando vamos decidir qual a nossa profissão, devemos pensar assim: detesto trabalhar em escritório? Queroviajar? Gosto de matemática? Quero trabalhar ao ar livre? Se as suas respostas forem “sim” para as perguntasacima, uma ótima profissão para você seria essa: Engenharia Civil!!!Veja o projeto abaixo. Trata-se de uma planta baixa de uma casa (planta baixa é um desenho de uma edificação,visto de cima, que mostra todos os cômodos, incluindo a disposição dos utensílios e móveis).Observe que, excluindo-se os utensílios e móveis, cada traço é uma parede, janela ou porta. É um desenhoque nos mostra, também, os comprimentos das paredes.No projeto, conseguimos entender o conceito dafutura construção: Número de quartos (e a quantidade depessoas); Espaço interno (e o tamanho da casa); Móveis (e sua disposição nos cômodos); Quantidade de vagas de garagem; Inclinação do lote (percebeu a escada?); Entrada social e entrada de carros; Tamanho da área verde; Localização da rua.Uma planta baixa nos permite estudar vários conceitos matemáticos, como EXPRESSÃO ALGÉBRICA eGEOMETRIA. Complete as lacunas utilizando as palavras invertidas após o texto:Cômodos quadrados têm todos os lados . Se substituirmos as medidas dos lados porletras, usaremos apenas letra. O é a soma de todos os lados.No caso de cômodos retangulares, os lados opostos têm a mesma . Substituindo por letras,teremos letras distintas. A área do retângulo é calculada com a dos ladoscom medidas distintas.perímetro / iguais / medida / uma / multiplicação / duasEm breve, faremos um projeto de casa com foco em ÁLGEBRA! E a sua participação será premiada!”Continue seguindo as atividades e estudando!Tenha uma ótima semana!
Escola Municipal Odete Rodrigues FerreiraRua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181emodete@hotmail.com“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICANome:Professor(a): RogérioTurma:6º,7º,8º E 9º ANOSData:Código da disciplina: a4suypzAtividade:1) Assistir o vídeo sobre a diferença entre jogo e esporte e realizar uma breve pesquisa sobre exemplos deesportes e jogos. Boa pesquisa.https://www.youtube.com/watch?v B28zeqOo2Gs
Acreditam que, depois do juízo final, as almas dos justos retornarão ao corpo, que será restaurado e se tornará imortal. Até que esse dia chegue, as almas boas esperam no Jardim do Éden, e as impuras passam por um período no purgatório até serem pur
europeias foi de extrema importância para a nossa cultura e a iniciativa da Semana, uma das pioneiras nesse sentido. Aliás, o principal legado da Semana de Arte Moderna foi libertar a arte brasileira da reprodução nada criativa de padrões europeus, e dar início à construção de uma cultura essencialmente nacional. Tarsila do Amaral
a esta escola na véspera de cumprir o seu vigésimo aniversário. Pensar a escola que somos e a escola que queremos ser e delinear o trajecto a seguir, no sentido de melhorar a qualidade do serviço prestado, constituem o cerne do trabalho de elaboração de um projecto e
Equipa de Avaliação Interna da Escola Secundária de Lousada 2011/2012 2 Constituição da Equipa A Equipa da Avaliação Interna da Escola Secundária de Lousada, formada em Outubro de 2011, é cons-tituída pelos seguintes elementos: 1. Isabel Pinto - Docente (Coordenadora da Avaliação Interna de Escola
10. Caja Municipal de Ahorro y Crédito de Piura . 11. Caja Municipal de Ahorro y Crédito Trujillo. 12. Caja Municipal de Ahorro y Crédito Sullana. 13. Caja Municipal de Ahorro y Crédito Paita. 14. Caja Municipal de Ahorro y Crédito Ica. 15. Caja Municipal de Ahorro y Crédito .P isco. 16. Caja Municipal de Ahorro y Crédito Maynas . 17.
WATER DISTRICT, a municipal water district; RINCON DEL DIABLO MUNICIPAL WATER DISTRICT, a municipal water district; SWEETWATER AUTHORITY, a municipal water district; RAINBOW MUNICIPAL WATER DISTRICT, a municipal water district; VALLECITOS WATER DISTRICT, a municipal water district; SANTA FE IRRIGATION DISTRICT
edItH PIaF - Hymn to love Cd 31503 aMalIa rodrIGUeS - the Queen of Fado Cd 31502 Amalia Rodrigues The Queen of Fado 1. UMA CASA PORTUGUESA (V.M.Sequeira-A.Fonseca-R.Ferreira-J.Tamames) (1956). 2’41” 2. LA ZAR
Augusto Falcão Rodrigues pelo auxílio na reunião do material que resultou neste livro Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Rodrigues, Nelson, 1912-1980. À sombra das chuteiras imortais : crônicas de futebol /
Biographies (as at 29 October 2019) Dr Catherine Calderwood, Chief Medical Officer for Scotland, Scottish Government Catherine Calderwood has been the Chief Medical Officer for Scotland since 2015. Catherine qualified from Cambridge and Glasgow Universities and continues to work as an obstetrician at a regular antenatal clinic at the Royal Infirmary of Edinburgh. As a junior doctor she worked .
