Sibika Baitang 2 Ikalawang Markahan - Rex Interactive
Sibika Baitang 2Ikalawang Markahan1
2
Ikalawang Markahan, Baitang 2, Karagdagang Aralin 1Paksa: Ang Pinagmulan ng Aking KomunidadLayunin:A. Nakapagsasalaysay ng pinagmulan ng sarilingkomunidad batay sa mga pagsasaliksik,pakikinig sa kuwento ng mga nakakatanda sakomunidad, atbp. Nakagagawa ng maikling salaysay ng mgapagbabago sa sariling komunidad sa iba’t ibangaspeto nito tulad ng uri ng transportasyon,pananamit, libangan, pangalan ng mga kalye,atbp. sa pamamagitan ng iba’t ibang sining(hal. pagguhit, paggawa ng simpleng grap,pagkuwento, atbp.)Panimula (Picture Analysis at Pagkukuwento: Larawanng Pagbabago ng Kultura)1.2.B.Simulan ang aralin sa pamamagitan ngpagpapakita ng mga larawan ng mga kalye sakomunidad. Magkuwento rin ng kaunti tungkolsa pinagmulan ng mga pangalang ito.Ituro rin sa mga bata ang kahalagahan ngkultura sa buhay ng isang komunidad.Paglinang (Malayang Pagtalakay, Paggawa ng KomikIstrip)1.Magsimula sa isang malayang talakayan tungkolkonsepto ng kultura at ang mahahalaganguri nito (materyal at di-materyal na kultura).Hayaang magbigay ang mga bata ng mgahalimbawa sa bawat uri.2.Matapos linawin ang konsepto ng kultura,hayaan din ang mga bata na magsagot ngisang papel na magpapakita sa kanila ng uri ngkultura. Ang papel ay magmumukhang kagayang nasa kabilang pahina:PangunahingPang-unawa: Dahil sapagkakaiba ngmga topograpiyaat iba’t ibangaspeto ngkultura, nagigingmagkakaiba angkultura ng isangkomunidad.PangunahingTanong: Bakit magkakaibaang kuwentong kultura opinagmulan ngkomunidad?Ika-21 SiglongKasanayan: Kasanayangmalalimang pagaanalisa (CriticalThinking) Kasanayan sawika: pasalitao pasulat(CommunicationSkill)Mga Kagamitan: Manila paper Sagutang papel Gamit pangkulay3
TransportasyonLibanganPananamitPagguhitKULTURAWika atLiteraturaPangalan ngMga KalyeRelihiyonPaniniwala atTradisyonPanuto: Magtanong ng impormasyon tungkol sa mganasabing aspeto ng kultura. Magtanong din ng mgakuwento tungkol sa mga nasabing aspeto ng kultura.3.4.5.C.Pagpapatibay (Diskusyong Pangkalahatan, Roleplaying, at Pagbabahagi ng Kwento)1.4Dadalhin ng mga bata ang sagutang papelna ito sa bahay. Tatanungin ng mga bata angkanilang mga magulang o kasama sa bahaytungkol sa impormasyon na nakasulat sa papel.Dadalhin nila ito sa klase sa susunod na araw.Dala ang mga kuwentong nakolekta nila,gagamitin nila ito para sa susunod na gawain.Magkakaroon ang mga bata ng kuwentuhanng kultura ng komunidad. Sisimulan anggawain sa pamamagitan ng paghahati sa klaseayon sa komunidad na tinitirhan nila. Gagawasila ng isang komik istrip na may walong hati namagpapakita ng kuwento na pinagmulan ngkomunidad. Iguguhit din nila ang mga tauhanayon sa kuwento. Maaaring magkuwentuhanmuna ang bawat grupo bago gumawa ngkomik istrip.Matapos ang paggawa ng mga komik istrip,sasabihan ang bawat grupo na ikuwento angkanilang ginawang komik istrip. Maaaring gawinnila sa pamamaraang role-playing upang magingmaganda ang presentasyon ng komik istrip.
2.Matapos ang pagkukuwentuhan, dalhin angdiskusyon sa paglalagom.3.Paglalagom: Itanong at sagutin din ang mgaPangunahing Tanong.4.Bilang paghahanda sa susunod na aralin,ang mga bata ay magtatanong sa kanilangmga magulang at isusulat nila ito sa kanilangkwaderno. Magdala ng mga larawan ng bantayogo gusali o simbolo na kilala tungkol sakomunidad. Ilagay ito sa kwaderno.5
Ikalawang Markahan, Baitang 2, Karagdagang Aralin 2Paksa: Ang Kakaibang Katangian ng AkingKomunidadLayunin:A.B. Nakasusuri ng pagkakaiba ng kalagayan ngkapaligiran ng sariling komunidad (Halimbawa:mga anyong lupa at tubig, ngayon at noon) Nailalarawan ang pagkakakilanlang kultural ngkomunidad Natutukoy at naipaliliwanag ang mga katangiangnagpapakilala ng sariling komunidad (Halimbawa:tanyag na anyong lupa o tubig, produkto, pagkain,tanyag na kasapi ng komunidad, atbp.)Panimula (Panonood ng Video “Tara Na, Biyahe Tayo”)1.Manonood ang mga bata ng isang video ngDepartment of Tourism “Tara Na, Biyahe Tayo.”2.Tanungin ang mga bata kung ano ang mga bagayna nakikita nila tungkol sa kultura ng Pilipinas.Paglinang (Malayang Pagtalakay, Pagsagot ng IsangSagutang Papel)1.Magsimula sa pag-aalala tungkol sa ideya ngkultura at mga uri ng kultura.2.Hayaan ang mga bata na mangolekta ng datosmula sa mga kaklase. Ang sagutang papel nakanilang sasagutin ay katulad ng nasa ibaba:Punan ang mga kinakailangang impormasyon saibaba. Magtanong sa mga kaklase para masagot ang mgaito.Lugar ngKomunidadMag-aaral 1Mag-aaral 2Mag-aaral 36Anyong Lupaat Tubig naNakikita saKomunidadHanapbuhayng mgaTao saKomunidadMga KilalangBantayog,Gusali o Lugarna Kilala : Ang mgakatangian tuladng topograpiya,at materyalna kultura nahinuhubogng mga tao sakomunidad, angnagdaragdag sapagiging kakaibang komunidad.PangunahingTanong: Paano nagigingkakaiba ang isangkomunidad?Ika-21 SiglongKasanayan: Kasanayangmalalimang pagaanalisa (CriticalThinking) PagkamalikhainMga Kagamitan: Sagutang papel Video ng “Tara Na,Biyahe Tayo”
3.C.Tanungin ang mga bata kung ano angpagkakaiba ng mga impormasyon na nakolekta.Pagpapatibay (Diskusyong Pangkalahatan, Roleplaying, at Pagbabahagi ng Kuwento)1.Matapos ang pagsasagot, tanungin ang mgabata ng ilang mga tanong.2.Paglalagom: Itanong ang mga PangunahingTanong.3.Bilang paghahanda sa susunod na aralin,ang mga bata ay magtatanong sa kanilangmga magulang at isusulat nila ito sa kanilangkwaderno. Magtanong sa mga matatanda kung anoang pagbabago ng komunidad. Isulat itosa kwaderno.7
Ikalawang Markahan, Baitang 2, Karagdagang Aralin 3Paksa: Ang Aking Nagbabagong KomunidadLayunin: Naiuugnay ang mga sagisag, natatangingistruktura, bantayog ng mga bayani, at mgamahahalagang bagay sa kasaysayan nito namatatagpuan sa komunidad Nailalarawan ang dami ng tao sa sarilingkomunidad sa pamamagitan ng grap A.B.Panimula (Pag–awit ng mga Awiting Bayan)1.Magsimula sa pag-awit ng mga awiting bayantulad ng Bahay Kubo, Leron, Leron Sinta, atDandansoy.2.Tanungin ang mga bata kung ano ang sa palagaynilang kapaligiran ng lugar ayon sa kantanginawit nila. Tanungin rin sila kung kinakanta panila ang mga kantang ito ngayon. Hayaan rinna makita ng mga bata na nagbabago ang mgakanta na inaawit sa isang komunidad.Paglinang (Paggawa ng Timeline)1.2.8Nakabubuo ng maikling salaysay tungkol samga bagay na hindi nagbago sa komunidad(Halimbawa: pangalan, pagkain, gusali oistruktura)Bigyan ng pagkakataon ang mga bata namakinig sa matatanda sa bahay bilangasignatura. Tanungin kung ang kuwentong itoay alam pa ng mga tao sa pamamagitan ngpagtatanong nito sa magulang o kasama sabahay.Matapos ang pagkukuwentuhan, hayaangsagutan ng mga bata ang sagutang papel namakatutulong sa kanila na magpapatahak sapagbabago ng komunidad. Ang sagutang papelay parang kagaya ng nasa kabilang pahina:PangunahingPang-unawa: Ang mga tao aygumagamit atgumagawa ngmga pagbabagopara sa ikauunladng komunidad. Nagbabagoang komunidadupang makaakma ang mgatao para sakaunlaran.PangunahingTanong: Paano nagbagoang kuwentong inyongkomunidad? Bakit nagbabagoang kuwento nginyong lipunan?Ika-21 SiglongKasanayan: Kasanayangmalalimang pagaanalisa (CriticalThinking) Kasanayan sawika: pasalitao pasulat(CommunicationSkill) Pagkamalikhain
Isulat sa baba ang mahahalagang pagbabago nginyong komunidad:Mga Kagamitan: Sagutang papel Radyo Mga AwitingBayanC.Pagpapatibay (DiskusyongPagbabahagi ng Kuwento)Pangkalahatanat1.Hayaang tingnan ang takda sa klase. Gamit angThink, Pair and Share, hayaang magkuwentuhanang mga bata tungkol sa timeline na gawa nila.Bigyan sila ng 2–3 minuto para tapusin anggawain.2.Pumili ng ilang bata para magbahagi ng nakuhanilang kuwento.3.Paglalagom: Itanong ang mga pangunahingtanong.4.Bilang paghahanda sa susunod na aralin,ang mga bata ay magtatanong sa kanilangmga magulang at isusulat nila ito sa kanilangkwaderno. Magtanong sa mga kasama sa bahayat magulang ng mga simbolo at mgakilalang imprastraktura ng komunidad.Magdala ng mga larawan nito.9
Ikalawang Markahan, Baitang 2, Karagdagang Aralin 4Paksa: Ang Mga Tatak ng Aking NagbabagongKomunidadPangunahingPang-unawa:Layunin: Mahalaga angmga simboloat sagisag dahilnagpapakitaito ng mgamagagandangbagay nakumakatawan sakomunidad.A. Naiuugnay ang mga sagisag, natatangingistruktura, bantayog ng mga bayani, at mgamahahalagang bagay sa kasaysayan ngkomunidad na matatagpuan dito. Nakabubuo ng maikling salaysay tungkol samga bagay na hindi nagbago sa komunidad(Halimbawa: pangalan, pagkain, gusali oestruktura).Panimula (Pag-awit ng mga Awiting Bayan)1.Magsimula sa pagpapakita ng mga simbolo ngmga bansa.2.Hayaang sabihin ng mga bata ang katangian nakinakatawan ng mga simbolong ito. Kung ang mgasimbolo ngkomunidad aykumakatawan samga pagbabagoat mga nakaraanng komunidad,maaari niyangkatawanin angmga pagbabagong komunidad.PangunahingTanong: Bakit mahalagaang mgasimbolo sa isangkomunidad?B.Paglinang (Pangkatang Gawain: Paggawa ngCollage)1.10Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na ilabasang mga larawang dala nila na napapatungkolsa mga simbolo ng komunidad. Paanonaipapakita ngmga simbolo angmga pagbabagong komunidad?
2.C.Hikayatin ang mga batang gumawa ng collageng mga larawan ng sagisag o simbolo na dalanila. Hatiin ang klase sa apat hanggang limanggrupo at hikayatin ang mga bata na gumawa ngsimbolo na kakatawan sa collage na gagawin.Bigyan sila ng 20 minuto para tapusin anggawain.Pagpapatibay (DiskusyongPagbabahagi ng Kuwento)Pangkalahatanat1.Idikit ang mga collage sa pisara at bigyan angbawat grupo ng pagkakataon na ipaliwanagang kanilang gawa.2.Paglalagom: Gamitin ang mga PangunahingTanong para sa paglalagom.3.Bilang paghahanda sa susunod na aralin,ang mga bata ay magtatanong sa kanilangmga magulang at isusulat nila ito sa kanilangkwaderno. Magtanong sa mga kasama sa bahay atmagulang ng mga sining, pagdiriwang,tradisyon ng komunidad.Ika-21 SiglongKasanayan: Kasanayangmalalimang pagaanalisa (CriticalThinking) Kasanayan sawika: pasalitao pasulat(CommunicationSkill)Mga Kagamitan: Manila paper Larawan ngsimbolo ngkomunidad Paste atpanggupit Larawan ngsimbolo ng bansa11
Ikalawang Markahan, Baitang 2, Karagdagang Aralin 5Paksa: Ang Kapistahan at Kultura ng AkingKomunidadLayunin:A. Natutukoy ang iba’t ibang pagdiriwang ngkomunidad Natatalakay ang mga tradisyon na nagpapakilalasa sariling komunidad Natatalakay ang iba’t ibang uri ng siningna nagpapakilala sa sariling komunidad(Halimbawa: panitikan, musika, sayaw, isports,atbp.) Nasusuri ang kahalagahan ng mga pagdiriwangat tradisyon na nagbubuklod ng mga tao sapag-unlad ng sariling komunidad Nakakalahok sa mga proyekto o mungkahi nanagpapaunlad o nagsusulong ng natatangingmga pagdiriwang sa komunidadPanimula (Pagtingin sa Larawan ng KilalangKapistahan sa Pilipinas at Pagpapakita ng Larawan ngPartisipasyon sa Isang Kapistahan)1.12Magsimula sa pagpapakita ng ilang larawan ngmga kapistahan na ginaganap sa iba’t ibanglugar sa Pilipinas. Ipakita rin ang ilang mgamagagandang gawain na maaaring gawin ngmga tao sa araw na iyon.2.Hayaan rin na ipakita ng mga bata ang kanilangmga larawan ng partisipasyon sa isangkapistahan. Gamit ang dyads, hayaan silangmakipagkuwentuhan sa isa’t isa.3.Hayaang sabihin ng mga bata kung ano angkanilang nararamdaman sa araw na iyon. Idiinsa mga bata na ang mga kapistahan ay isa samga magagandang bahagi ng kultura ng isanglugar.PangunahingPang-unawa: Mahalaga angmga kapistahandahil naipapakitanito ang iba’tibang aspetong kultura nanagbibigayganda sapamumuhayng mga tao sakomunidad. Dahil sanaipapakita sabawat kapistahanang sining,talento, ugali,at tradisyonng mga tao sakomunidad,nasasabingito ay salaminng kultura ngmga tao sakomunidad.PangunahingTanong: Ano ang halagang kapistahansa bawatkomunidad? Bakit ang mgakapistahanay salamin ngkultura ng bawatkomunidad?
B.Paglinang (Pangkatang Gawain: Paggawa ng Roleplay)1.Hatiin ang klase sa limang grupo. Bigyan sila ngisang kapistahan na ipinagdiriwang ng mga taoat bigyan sila ng panahon para maghanap ngdatos ukol dito.2.Hayaan ang mga bata na gumawa ng isang roleplay ng paraan ng pagsasagawa ng kapistahansa komunidad. Ipakita rin dito ang mgamagagandang sining at sayaw. Sabihin angpangalan ng kapistahan at bakit ito ginagawa.Maaari rin ipakita ang mga laro na ginagawa ngmga tao tuwing may kapistahan.3.C.Bigyan ng panahon ang mga bata na gawin angkanilang role-play. Gabayan ang mga bata sapaggawa nito.Pagpapatibay (Presentasyon ng Role-play)1.Bigyan ng tig-10 minuto para sa presentasyon.Hayaan rin ang bawat grupo na ipaliwanag angkanilang presentasyon pagkatapos.2.Paglalagom: Itanong ang mga PangunahingTanong.3.Bilang paghahanda sa susunod na aralin,ang mga bata ay magtatanong sa kanilangmga magulang at isusulat nila ito sa kanilangkwaderno. Ika-21 SiglongKasanayan: Kasanayangmalalimang pagaanalisa (CriticalThinking) Kasanayan sawika: pasalitao pasulat(CommunicationSkill)Mga Kagamitan: Manila paper Larawan ngsimbolo ngkomunidad Paste atpanggupit Larawan ngsimbolo ng bansaMagtanong sa mga kasama sa bahay atmagulang ng mga sining, likas yamanat hanap buhay sa komunidad at bakitganun ang pamumuhay ng mga tao sapaligid.13
Ikalawang Markahan, Baitang 2, Karagdagang Aralin 1 Paksa: Ang Pinagmulan ng Aking Komunidad Layunin: Nakapagsasalaysay ng pinagmulan ng sariling komunidad batay sa mga pagsasaliksik, pakikinig sa kuwento ng mga nakakatanda sa komunidad, atbp. Nakagagawa ng maikling salaysay ng mga pagbabago sa sariling komunidad sa iba't ibang
kasapi ng pamilya ay may kanya-kanyang gampanin, kaya't ang bawat isa ay mahalaga. Pangunahing Tanong: Bakit mahalaga ang bawat kasapi ng pamilya? Ika-21 Siglong Kasanayan: Epektibong napauunlad, naipatutupad, at naibabahagi ang mga bagong ideya sa iba. Mga Kagamitan: Puzzle Ikalawang Markahan, Baitang 1, Karagdagang Aralin 2 5
3 Aralin 1 – Tanka at Haiku A. Panimula Magpakita ng larawan ng isang Hapones. Ikalawang Markahan Baitang 9 Supplemental L
Ang Araling Asyano sa baitang 7, Araling Pandaigdig sa baitang 8, Ekonomiks sa baitang 9, Mga Kontemporaryong Isyu sa baitang 10, at_ sa baitang 11 at_ sa baitang 12. Makatutulong ang kaalaman tungkol sa ibang bansa sa pag-unawa ng lugar at papel ng Pilipinas sa rehiyon at mundo, at kung paano maaaring kumilos ang Pilipino at ang bansa .
Filipino Baitang 7 Ikatlong Markahan. 2. 3 Ikatlong Markahan Baitang 7 Supplemental Lesson Plan 1 Panitikang Luzon: Larawan ng Pagkakakilanlan Aralin 1: Mga Tulang Panudyo, Tugmang de Gulong, Palaisipan/Bugtong A. Panimula Ipasagot sa mga mag-aaral ang palaisipan.File Size: 1MB
Filipino Baitang 8 Ikaapat na Markahan. 2. 3 Ikaapat na Markahan Baitang 8 Supplemental Lesson Plan Aralin 1: Sa Isang Madilim at Mapanglaw na Gubat Florante at Laura (Saknong 1–68) A. Panimula Tanungin ang mga mag-aaral kung ano ang masasabi nila sa kalagayang pampolitika ng bansa:File Size: 1MBPage Count: 23
Ikaapat na Markahan Baitang 2 Karagdagang Aralin 2 Aralin: Ang mga Batas sa Aking Komunidad Layunin: Naipaliliwanag na ang mga karapatang tinatamasa ay may katumbas na tungkulin bilang kasapi ng komunidad Natutukoy ang mga tuntuning sinusunod ng bawat kasapi sa komuni
IKALAWANG MARKAHAN LINGGO 11 I. Mga Kagamitan Unang Araw a. Larawan ng shooting star/s b. Kopya ng kuwentong “Si Nemo, Ang Batang Papel” ni Rene O. Villanueva Ikatlong Araw a. Manila paper/kartolina, pentel pen b. Kopya ng kuwento II. Pamamaraan Unang Araw A. Panimulang Pagtaya (20
Titulli I diplomuar në administrim publik Numri në arkiv i akreditimit [180] 03-619/9 Numri në arkiv i akreditimit [240] 03-1619/19 (10.11.2017) Vendimi për fillim me punë 03-1619/19 (10.11.2017) Data akreditimit 21.03.2017 Përshkrimi i programit Programi i administrimit publik ka një qasje multidisiplinare të elementeve kryesore të studimit në fushën e Administratës publike dhe .
