HENDRAWAN SOETANTO - Gunadarma

1y ago
28 Views
5 Downloads
5.47 MB
35 Pages
Last View : 14d ago
Last Download : 2m ago
Upload by : Casen Newsome
Transcription

KEBIJAKANKKNI dalam Kurikulum Perguruan TinggiOLEH:HENDRAWAN SOETANTOTIM PENGEMBANG KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGIDIREKTORAT PEMBELAJARAN - DITJEN BELMAWAKEMENRISTEKDIKTI2018Disampaikan dalam Pelatihan Pembelajaran Berorientasi KKNI & SN-DIKTI Bagi DosenDi Universitas Gunadarma, Tgl. 29 November 2018

Diskusi & PenutupKKNI: Kaitannya dgKurikulum PTKKNI : LatarBelakang

Problems

Studi literatur dan komparasi:Australia, New Zealand, UK,Germany, France, Japan,Thailand, Hongkong,European Commission ofHigher EducationImplementasi KKNI, sinkronisasiantar sektor, pengakuan olehberbagai sektor atas kualifikasi KKNI.2012200920032006UU 20-2003PP no.31 -2006 –dasar dari kasi201020112016SDMIndonesiaPengembangan KKNIKementrian Diknas danKementrian NakertransPenyetaraan antara kualifikasilulusan dengan kualifikasi KKNI,PPL, Pendidikan multi entry danmulti exit, Pendidikan sistemterbuka

Sbr: Intan Akhmad (2018) Proses pembelajaran Digital Dalam Era Revolusi Industri 4.0.Tim KKNI Direktorat Pembelajaran

In Thailand

Sbr: Intan Akhmad (2018) Proses pembelajaran Digital Dalam Era Revolusi Industri 4.0.Tim KKNI Direktorat Pembelajaran

Sbr: Intan Akhmad (2018) Proses pembelajaran Digital Dalam Era Revolusi Industri 4.0.Tim KKNI Direktorat Pembelajaran

Sbr: Intan Akhmad (2018) Proses pembelajaran Digital Dalam Era Revolusi Industri 4.0.Tim KKNI Direktorat Pembelajaran

Sbr: Intan Akhmad (2018) Proses pembelajaran Digital Dalam Era Revolusi Industri 4.0.Tim KKNI Direktorat Pembelajaran

SDMasingALASAN EKSTERNAL Tantangan danpersaingan global Ratifikasi berbagai konvensiALASAN INTERNAL Kesenjangan:mutu, jumlah, kemampuan. Relevansi:penghasil vs pengguna,info kebutuhan vs humancapital planning Pengangguran Beragam aturan kualifikasi Beragam pendidikanKKNI(IQF)SebuahPernyataankualitas kasiSDMIndonesiaTim KKNI Direktorat Pembelajaran

S3S2SpS1D498D3D27D1SMASMP654321

The Ultimate GoalKesetaraandanpengakuankualifikasiberbasis NQFSDMINDONESIAGENERAL AGRREMENT ON TRADE IN SERVICES (GATS)ASEAN FREE TRADE AREA (AFTA)

TUJUAN AKHIR DARI KKNIKesetaraandanpengakuankualifikasiberbasis NQFGENERAL AGREEMENT ON TRADE IN SERVICES (GATS)ASEAN FREE TRADE AREA (AFTA)

Landasan Hukum KKNI UntukPengembangan KurikulumPendidikan TinggiPERMENRISTEKDIKTINO 44/2015PERMENDIKBUDNO.73/2013UU NO 12/2012Pendidikan TinggiPERPRES No.8/2012KKNIPenerapan KKNIBid.PendidikanTinggiSTANDAR NASIONALPENDIDIKAN TINGGI

1.2.3.4.5.

PENGEMBANGAN KURIKULUM

a. RENCANAb. PEMBELAJARAN(CURRICULUM PLAN)(ACTUAL CURRICULUM)RANCANGAN TUGASTgs 1Studi kasusRENCANA PEMBELAJARANMngPokok Bahasan1Lingkupmanajemen DAFTAR MATA KULIAH2Manajemen31Manjemen TER Isks42Pengantar Ekonomi33Statistik34Bahasa Indonesia25Bahasa Inggris26Pancasila27Olah raga218PROSES EVALUASI(Assessment)PENCIPTAANSUASANA AKADEMIK

KONSEPLULUSANMUTULULUSAN &RELEVANSIPROFILLULUSANtermuat dalamVisi dan MisidirumuskandalamKOMPETENSI LULUSAN(capaian EMIKutamanyadalamPengaturanBahan Kajian(Peta Keilmuan)mendukung &melengkapihard skillsStrategiPembelajaran(SCL)soft skillsendrotomo@yahoo.com

KKNIUUPT(UU DIKTI)N O. 12/2012PerpresNo. 8/2012PERGURUAN stekdikti No. 13/2015Permenristekdikti No.44/2015Standar Nasional Pendidikan Tinggi1.2.3.4.5.6.7.8.Standar Kompetensi LulusanStandar Isi PembelajaranStandar Proses PembelajaranStandar PenilaianStandar DosenStandar Sarana dan PrasaranaStandar PengelolaanStandar PembiayaanStandar Nasional Penelitian (8 standar)Standar Nasional PKM (8 standar) Penjenjangan Penyetaraan Deskripsi CPLPRODIKURIKULUMaPerumusan capaianpembelajaranLulusanbPembentukan matakuliahcPenyusunandokumen kurikulum

ALUR PENYUSUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PRODIVisi keilmuan(scientific vision)Bidang keilmuanprogram studi(Body of Knowledge)ACUAN PENYUSUNAN CPL Rumusan Sikap danKetrampilan UmumBerdasar SN-Dikti Rumusan KeterampilanKhusus dan Pengetahuansesuai visi & misi PT masingmasing, dan sesuai diskriptorKKNI pada jenjang nya.dan Ketentuan Standar lainnyayg berlakuBidang kerja/Profil lulusan/profesi.Analisis kebutuhan(market signal)Capaian Pembelajaran LulusanProgram StudiKETERLIBATANPENYUSUNAN CPLSIKAPRumusan kompetensi dari: Hasil penelusuran alumni Usulan pengguna lulusan Lembaga sertifikasi Ketententuan PerundanganPENGETAHUANKETRAMPILAN KHUSUSKETRAMPILAN UMUMRumusan CPL berdasarmasukan dari: Asosiasi Profesi/ Konsorsium keilmuan/ Badan Akreditasi/ Program studi sejenis

Diadopsi olehSN-DIKTI sebagaiSKL/CPL padaranah SIKAP danKETRAMPILANUMUM(deskripsi umum)(alinea 1 disetiap level)1 2 3 4 5 6 7 8 9(alinea 3 disetiap level)Digunakansebagai dasarpenyusunanSKL/CPL pd ranahPENGETAHUANdanKETRAMPILANKHUSUS(alinea 2 disetiap level)Standar Kompetensi Lulusan / Capaian Pembelajaran Lulusan

merupakan perilaku benar danberbudaya sebagai hasil dari internalisasidan aktualisasi nilai dan norma yangtercermin dalam kehidupan spiritual dansosial melalui proses pembelajaran,pengalaman kerja mahasiswa, penelitiandan/atau pengabdian kepada masyarakatyang terkait pembelajarankemampuan kerja umum yangwajib dimiliki oleh setiap lulusandalam rangka menjaminkesetaraan kemampuan lulusansesuai tingkat program dan jenispendidikan tinggiDiadopsi DariSN-DiktiDirumuskanOleh ForumProdi Sejenismerupakan penguasaan konsep, teori,metode, dan/atau falsafah bidangilmu tertentu secara sistematis yangdiperoleh melalui penalaran dalamproses pembelajaran, pengalamankerja mahasiswa*), penelitian dan/ataupengabdian kepada masyarakat yangterkait pembelajarankemampuan kerja khusus yangwajib dimiliki oleh setiap lulusansesuai dengan bidang keilmuanprogram studidiusulkan kepada Direktur Jenderal Pembelajaran danKemahasiswaan, kemudian dikaji dan ditetapkan olehMenteri sebagai rujukan program studi sejenis*) Pengalaman kerja mahasiswa sebagaimana dimaksud adalah berupa pengalaman dalam kegiatan di bidang tertentu pada jangka waktutertentu, berbentuk pelatihan kerja, kerja praktik, praktik kerja lapangan atau bentuk kegiatan lain yang sejenis.

Capaian Pembelajaran Lulusan n perilaku benar dan berbudaya sebagai hasildari internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yangtercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial melaluiproses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa,penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yangterkait pembelajaran.sama untuksemua jenjangprogram studiSN-DIKTIKETRAMPILANUMUMKemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiaplulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuanlulusan sesuai tingkat program dan jenis pendidikan tinggi.sesuai tingkatprogram dan jenispendidikan tinggiSN-DIKTIKETRAMPILANKHUSUSKeterampilan khusus sebagai kemampuan kerja khususyang wajib dimiliki oleh setiap lulusan sesuai dengan bidangkeilmuan program studi.sesuai denganbidang keilmuanprogram studiSesuai deskriptor KKNIKesepakatan PRODIsejenisDapat ditambah oleh PT(sesuai visi & misi)Kesepakatan PRODIsejenisDapat ditambah oleh PT(sesuai visi & misi)PENGETAHUANMerupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/ataufalsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yangdiperoleh melalui penalaran dalam proses pembelajaran,pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/ataupengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.Sesuai deskriptor KKNIberbeda untuksetiap jenjang dan Kesepakatan PRODIprogram studisejenisDapat ditambah oleh PT(sesuai visi & misi)

Acuan KKNI untuk Rumusan PENGETAHUANLEVELKUALIFIKASIKATA KUNCI PENGETAHAUAN DALAM KKNIKESETARAANPROGRAM9Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalambidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi atau transdisipliner.Doktor8765Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi,dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter ataumultidisipliner.Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalambidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipliner.Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dankonsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secaramendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalahprosedural.Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, sertamampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.MagisterProfesiSarjanaDiploma 34Menguasai beberapa prinsip dasar bidang keahlian tertentu dan mampumenyelaraskan dengan permasalahan faktual di bidang kerjanya.Diploma 23Memiliki pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsip sertakonsep umum yang terkait dengan fakta bidang keahlian tertentu, sehinggamampu menyelesaikan berbagai masalah yang lazim dengan metode yangsesuai.Diploma 1

Acuan KKNI untuk Rumusan KETRAMPILAN KHUSUSLEVELKUALIFIKASI9876543KATA KUNCI KEMAMPUAN KERJA DALAM KKNIMampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni baru di dalam bidangkeilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif,original, dan teruji.Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannyaatau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawah tanggung jawabnya, danmengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan ilmu pengetahuan,teknologi, dan/atau seni untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategisorganisasi.Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmum pengetahuan, teknologi,dan/atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadapsituasi yang dihadapi.Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragampilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkankinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.Mampu menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik dengan menganalisis informasi secaraterbatas, memilih metode yang sesuai dari beberapa pilihan yang baku, serta mampu menunjukkan kinerjadengan mutu dan kuantitas yang terukur.Mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dengan menerjemahkan informasi dan menggunakanalat, berdasarkan sejumlah pilihan prosedur kerja, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dankuantitas yang terukur, yang sebagian merupakan hasil kerja sendiri dengan pengawasan tidak janaDiploma 3Diploma 2Diploma 1

RUJUKANAnderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. New York: Longman.AUN-QA. (2015). Guide to AUN-QA Assessment at Programme Level Version 3.0. Bangkok: ASEAN University Network.Branch , R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2014). The Systematic Design of Instruction (8 ed.). New York: Pearson.Gagne, R. M., Briggs, L. J., & Wager, W. W. (1992). Principles of Instructional Design (4 ed.). New York: Harcourt Brace CollegePublishers.Intan Akhmad (2018) Proses pembelajaran Digital Dalam Era Revolusi Industri 4.0.Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2009). Models of Teaching (8 ed.). New Jersey: Pearson Education,Inc.MENTERI RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI REPUBLIK INDONESIA. (2015). STANDAR NASIONAL PENDIDIKANTINGGI. PERATURAN MENTERI RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI REPUBLIK INDONESIA NOMOR 44. Jakarta,DKI, Indonesia: Kemenristekdikti.Presiden Republik Indonesia. (17 Januari, 2012). Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia. Peraturan Presiden RepublikIndonesia Nomor 8 Tahun 2012. Jakarta, Jakarta, Indonesia: Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia RepublikIndonesia.Presiden Republik Indonesia. (10 Agustus, 2012). Pendidikan Tinggi. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012. Jakarta, Jakarta,Indonesia: Kementerian Sekretariat Negara Republik Indonesia.

DKI, Indonesia: Kemenristekdikti. Presiden Republik Indonesia. (17 Januari, 2012). Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012. Jakarta, Jakarta, Indonesia: Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia. Presiden Republik Indonesia. (10 Agustus, 2012). Pendidikan Tinggi.

Related Documents:

ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGELOLAAN JASA BETAWI LAUNDRY BERBASIS WEB SERVICE PADA PLATFORM MOBILE Anna Fitria1, Eva Dwi Meliani2 1Teknik Informatika, Universitas Gunadarma 2Sistem Informasi, Universitas Gunadarma 1anna_fitria@staff.gunadarma.ac.id 2evadwimeliani@student.gunadarma.ac.id Abstrak Bisnis binatu (Laundry) atau biasa kita sebut dengan jasa cucu kini berkembang dengan

Universitas Gunadarma trialdi@student.gunadarma.ac.id1 evansww@staff.gunadarma.ac.id2 ABSTRAK Museum adalah lembaga, tempat penyimpanan, perawatan, pengamanan dan pemanfaatan benda-benda bukti materiil hasil budaya manusia serta alam dan lingkungannya guna menunjang upaya perlindungan dan pelestarian kekayaan budaya bangsa.

Dengan menggunakan komputer, anak menjadi lebih senang belajar karena adanya perangkat lunak pendidikan yang diprogram sedemikian menariknya. Semakin anak tertarik akan program tersebut, dan semakin tertarik pula dia untuk belajar. Misalnya, perangkat lunak program pengetahuan dasar membaca. Anak akan lebih suka belajar

Gunadarma University jl. Margonda Raya 100 Depok, 16424 Gunadarma University jl. Margonda Raya 100 . generations of young readers claim it for themselves (1982: 325), which is . it is a way of saying much in brief compass. Some books named denotation and connotation meaning, .

PEDOMAN PENULISAN ILMIAH Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Gunadarma I. PENGERTIAN PENULISAN ILMIAH Penulisan Ilmiah dapat diartikan sebagai karya tulis yang disusun oleh seorang mahasiswa yang telah menyelesaikan minimal 102 sks dengan dibimbing oleh Dosen Pembimbing sebagai sa

Jurnal Akuntansi, Fakultas Ekonomi – Universitas Gunadarma (2020) 26216992 ABSTRAKSI Pengelolaan keuangan daerah yang baik akan berpengaruh terhadap kemajuan suatu daerah. Pengelolaan keuangan yang baik tidak hanya membutuhkan sumber daya manusia yang h

AKUNTANSI SUMBER DANA KARTIKA SARI . Universitas Gunadarma . M 2 Cindika 2 - 2 PENGERTIAN DAN SIFAT Dana Bank adalah : sejumlah uang yang dimiliki dan dikuasai bank dalam kegiatan operasionalnya Sifat Dari Sumber Dana : Loanable funds dana tersebut dapat disalurkan lagi dalam bentuk kredit

asset management system is fed to the operational systems and the help desk system, if appropriate. In this scenario, when the deployment team deploys a new piece of gear, whether a PC on a desk or a server in a rack in the machine room, they will take any necessary steps to update the asset management system (much of the task can be updated). Once that happens the asset should immediately .