Actividades Para Mejorar El Proceso De Lectura . - Materiales Educativos

Actividades paramejorar el procesode lectura para5 Primaria Básicomaterialeseducativosgratis.wordpress.com

La lectura constituye en uno de los elementosfundamentales para el aprendizaje en losestudiantes si es que ésta ha sido desarrollada yfomentada adecuadamente por los docentes y lasfamilias, formar buenos lectores es abrirles lapuerta a los niños y jóvenes al mundo delrazonamiento, de la sensibilidad, de la pasión parainterpretar la complejidad de la realidad.Paulo Freire afirma que “La lectura del mundoprecede siempre a la lectura de la palabra y lalectura de ésta implica siempre la continuidad de laprimera” por tanto la lectura siempre va unida a lasnecesidades y placeres de la realidad porquequienes deseen intervenir en la vida para sutransformación necesitan conocer su mundo y elmundo de otros a través de las letras.Para fomentar la motivación e innovación para elaprendizaje de la lectura en el 5to grado deeducación primaria, como una herramienta para eldocente en la enseñanza de la lectura.materialeseducativosgratis.wordpress.com

Objetivo GeneralProponer un conjunto de estrategias que ayude al docente afomentar la motivación e innovación para el aprendizaje de lalectura en el 5to grado de educación primaria.Objetivos específicos Ofrecer al docente nuevas estrategias didácticas de fácilaplicación para fortalecer el proceso de la lectura en losestudiantes de 5to grado de Educación Primaria. Desarrollar el proceso de lectura en los estudiantes de5to. Grado de Educación Primaria. Fomentar la lectura través de diversas actividades, parael des arrollo de la comprensión lectora en los niños yniñas de 5to. Grado de Educación Primaria.materialeseducativosgratis.wordpress.com

IntroducciónEldesarrollo de habilidades comunicativas es uno de losaspectos indispensable para el desarrollo de otras destrezasen distintas áreas de la educación. El ser humano, alnacer, tiene la innata capacidad de comunicarse. El llanto, losgritos, los gestos, los movimientos se convierten en lasprimeras manifestaciones comunicativas, luego vendrá laoralidad, luego la escritura, solo por mencionar algunasmodalidades de comunicación.Enla escuela se hace indispensable dedicar tiempo yesfuerzo al desarrollo de estas habilidades. Tener lacapacidad de saber qué dice un texto, cuál es su estructura,qué lo hace que un texto sea diferente a otro, quién loescribe, qué elementos intervienen directa e indirectamenteel su escritura, entre otras, se convierte en una labornecesaria para construir conocimiento. La expresión escritaes un segundo paso, una vez tenga la capacidad decomprender un texto debo tener las herramientas paraexpresar mi opinión, mis ideas, mis conocimientos.Espor esto que este blog para fomentar la motivación einnovación para el aprendizaje de la lectura en el 5to gradode educación primaria es justificable. El marco del productoestá ubicado en el desarrollo de habilidades en lacomprensión y en la producción de textos. Se dice desarrolloporque como seres humanos tenemos dichas habilidades. Elobjetivo del producto es brindar al docente herramientasprácticas para el perfeccionamiento de dichas habilidades,ser consientes de procesos comunicativos .com

Estrategias para fomentarla Motivación e innovaciónPara el aprendizaje dela lecturamaterialeseducativosgratis.wordpress.com

FábulaEl águila, el cuervo y elpastorLanzándose desde una cima, un águila arrebató auncorderito. Viendo el pastor lo que sucedía, cogió alcuervo, y cortando las puntas de sus alas, se lo llevóa sus niños.Le preguntaron sus hijos acerca de que clasede ave era aquella, y les dijo:- Para mí, sólo esun cuervo; pero él, se cree águila.La vio un cuervo y tratando de imitar aláguila, se lanzó sobre un carnero, pero contan mal conocimiento en el arte que susgarras se enredaron en la lana, y batiendo almáximo sus alas no logró soltarse.MoralejaPon tu esfuerzo y dedicación en lo querealmente estás preparado, no en lo que note om

Estrategia Nº 1Colócale el numero a la secuencia de actividades de lafábula, segun recuerdas en el orden correspondiente yluego compáralaEn el cuaderno, contestamos las preguntas siguientes:a) ¿Qué le corto el pastor al águila? Podemos contestar con palabras o condibujos.b) ¿Qué le preguntaron los hijos al pastor?c) ¿Quien se lanzo sobre el carnero?Con nuestras respuestas, elaboramos un informe que compartiremos con elcurso en el tratando de inventar un final mas largo o creíble, realizandodibujos que elaboramos los incluimos en el informe.materialeseducativosgratis.wordpress.com

FábulaLa Zorra y La PanteraDisputaban otro día la zorra y lapantera acerca de su belleza.La pantera alababa muyespecialmente losespeciales pintados de su piel.Replicó entonces la zorradiciendo:-- ¡Mucho más hermosa meconsidero yo, no por lasapariencias de mi cuerpo,sino más bien por miespíritu!MoralejaLas cualidades del espíritu son preferiblesa las del cuerpomaterialeseducativosgratis.wordpress.com

Estrategia Nº 2Identifica en el cuento las palabras que tienen tres y cuatrosílabas, subráyalas y escríbelas a continuación:TRES SÍLABASCUATRO SÍLABASmaterialeseducativosgratis.wordpress.com

FábulaEl León y el Mosquito luchadorUn mosquito se acercó a un león y le dijo:– No te temo, y además, no eres más fuerteque yo. Si crees lo contrario, demuéstramelo.¿ Qué arañas con tus garras y muerdes contus dientes ? ¡Eso también lo hace una mujerdefendiéndose de un ladrón ! Yo soy másfuerte que tú, y si quieres, ahora mismo tedesafío a combate.Y haciendo sonar su zumbido, cayó elmosquitosobreelleón,picándolerepetidamente alrededor de la nariz, dondeno tiene pelo. El león empezó a arañarse consus propias garras, hasta que renunció alcombate.El mosquito victorioso hizo sonar de nuevo suzumbido; y sin darse cuenta, de tanta alegría,fue a enredarse en una tela de araña.Al tiempo que era devorado por la araña, selamentaba de que él, que luchaba contra losmás poderosos venciéndolos, fuese a perecera manos de un insignificante animal, la araña.Moraleja: No importa que tan grandes seanlos éxitos en tu vida, cuida siempre que ladicha por haber obtenido uno de ellos, no loarruine todo.materialeseducativosgratis.wordpress.com

Estrategia Nº 3Separa en sílabas las siguientes ante:materialeseducativosgratis.wordpress.com

FábulaEl Pastor MentirosoApacentando un joven su ganado, gritó desdela cima de un collado: “¡Favor! que viene ellobo, labradores”.Éstos, abandonando sus labores, acudenprontamente, y hallan que es una chanzasolamente. Vuelve a clamar, y temen ladesgracia; segunda vez la burla. ¡Linda gracia!Pero ¿qué sucedió la vez tercera? que vino enrealidad la hambrienta fiera.Entonces el zagal se desgañita, y por más quepatea, llora y grita, no se mueve la gente,escarmentada; y el lobo se devora la manada.MORALEJA:¡ Cuántas veces resulta de un engañocontra el engañador el mayor daño!materialeseducativosgratis.wordpress.com

Estrategia Nº 4Señala las palabras que no sepas su significado, luegobúscalas en el diccionario y anota lo que dice de gratis.wordpress.com

CuentoEn el AulaLlenos de caña para el central, estaba la escuelitarural y dentro de ella nuestro personaje, Benito;entretenido con dos lagartijas verdes que en elborde de la ventana se soleaban sacando sus rojospañuelos. Mientras, la maestra impartía la clase alresto del aula, pues Benito, aunque presente, con laimaginación corría por la guardarraya tras unabandada de guineos grises.Estaba sudado, la camisa se le pegaba al cuerpo. Se sentóen un tronco caído, en la curva del camino se alejaban losguineos protestando y una vaca los miraba perpleja por elbarullo. Se rió entre dientes, los cuales contrastaban consu negra piel brillosa. Pateó la tierra bajo sus pies,disfrutando la nube de polvo, igual a como volaba debajo delas patas de Azafrán cuando su padre lo montaba en elpotrero de la sabana. Se puso en pie y sin pensar el rumbosalió disparado como aguacate caído de la mata, pasó sindetenerse por un campo recién arado, pero al saltar lazanja del regadío tropezó con una piedra y cayó boca abajoen el suelo.Frente a él, la bandada de guineos toda, reíaestruendosamente, sin poderse contener, abríanlos picos y agitaban las alas. Él no comprendía enmedio de su disgusto lo que sucedía, aún en elsuelo abrió los ojos y vio con asombro a todos sucompañeritos de aula muertos de risa a sualrededor, al tiempo que la profesora le decía muyseria:– Benito, te has quedado dormido otra vez.Finmaterialeseducativosgratis.wordpress.com

Estrategia Nº 5Recrear el cuento y realizar lo siguiente: Los niños en grupos comentan y recuerdan el cuento relatado. Se ponen de acuerdo sobre el cuento y lo narran oralmente con suspropias palabras, pudiendo completar el mismo con el aporte de suscompañeros y compañeras. Escriben y recrean cuentos en forma individual y después locomparan con los de sus compañeros de grupo. Los niños cambian creativamente el final del cuento, transformansus personajes, agregan otros y cambian de época, entre otros. Crean un nuevo cuento con los cambios imaginarios, lo escriben, loilustran y lo comparten con sus om

CuentoLo que le sucedió a unhombre bueno con su hijoUn hombre tenía un hijo que pese a su juventud demostraba ser muydespierto, con lo cual tenía el inconveniente de que no dejaba trabajar agusto al padre porque le ponía muchas pegas a lo que hacía. Un día se lollevó al mercado a hacer una compra. Se fueron los dos junto con la mula.En el camino se encontraron con unas personas que tras verlescomentaron: . El padre le preguntó al hijo si llevaban razón y éste lerespondió que sí, así que le dijo que montara en la bestia. Luegoencontraron otra gente que dijeron que no era adecuado que el hijo queera joven y activo fuera sobre la mula y el padre ya mayor a pie. De nuevole preguntó al padre al hijo y éste dijo que llevaban razón.El padre montó en la mula y el hijo continuó a pie. En su siguienteencuentro oyeron decir que estaba mal que el padre ya curtido en eltrabajo fuera sobre la mula y el hijo que aún no lo estaba a pie.De nuevo el hijo dijo que llevaban razón y entonces el padre le dijo quesubiera sobre la mula con él. Cuando iban los dos montados en la mula seencontraron con otra gente que se quejó de la pobre mula que tenía queaguantar a dos personas sobre ella cuando no parecía tener fuerzas. Otravez preguntó el padre y otra vez dijo el hijo que llevaban razónArmado José Sequeramaterialeseducativosgratis.wordpress.com

Estrategia Nº 6Subraya en azul las palabras en singular y en amarillo laspalabras en plural que consigas en el cuento,luegoescríbelas según corresponda a atis.wordpress.com

CuentoLa gallina de los huevos de oroUn buen día, un hombre paseaba por el bosque y seencontró una hermosa gallina. Se la llevó a su casa y a lospocos días se dio cuenta de que cada día ponía un huevo deoro . Se creyó que dentro del estómago de la gallina habríamucho oro y se haría rico y la mató.Pero cual fue su sorpresa cuando al abrirla vio que pordentro era igual que las demás gallinas. Resulta que lagallina ponía huevos de oro pero ella no era de oro. De modoque como la había matado se quedó sin la riqueza que lamadre naturaleza le había otorgado al dejarle en el bosquela gallina de los huevos de oro.SamaniegoMoraleja:Estad contentos con lo que tenéis y huid de la ess.com

Estrategia Nº 7Según lo leído fracciona varias oraciones especificando el sujetopredicado y verbo:Ej.: un hombre paseaba por el bosquePSVPSe encontró una hermosaSe creyógallinaque dentro del estómago de lagallinahabría mucho oroLa gallina ponía huevos de oro pero ella no era de oroLa madreAlnaturalezadejarlele habíaen el bosqueotorgadola gallina de los huevos de oromaterialeseducativosgratis.wordpress.com