Desarrollo De Un Software Educativo Para El Aprendizaje De Competencias .

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Desarrollo de un software educativo para el aprendizaje de competenciasmatemáticas, en estudiantes de segundo grado de primaria de la escuela normalsuperior maría inmaculada del municipio de Arauca.AUTORESBawer Joel Cely MonsalveEnrique Fernando Ramírez NavasUNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIAFACULTAD DE INGENIERÍASINGENIERIA DE SISTEMASARAUCA-ARAUCA2015

DESARROLLO DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL APRENDIZAJE DECOMPETENCIAS MATEMÁTICAS, EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADODE PRIMARIA DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA INMACULADADEL MUNICIPIO DE ARAUCA.AUTOR / AUTORESBawer Joel Cely MonsalveEnrique Fernando Ramírez NavasTrabajo presentado como requisito para optar al título de Ingeniero de SistemasDOCENTE:Ing. Carlos Eduardo Puentes FigueroaUNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIAFACULTAD DE INGENIERÍASINGENIERIA DE SISTEMASARAUCA-ARAUCA2015

Tabla de contenidoTABLA DE ILUSTRACIONES . 7RESUMEN9ABSTRACT 11INTRODUCCION . 131. EL PROBLEMA . 141.1 Descripción del problema. 141.2 Formulación de la pregunta de investigación . 161.3 Justificación. 161.4 Delimitación . 171.4.1 Conceptual. 171.4.2 Espacial . 181.4.3 Temporal . 181.5 Objetivos . 191.5.1 General. . 191.5.2 Específicos. . 191.6 Resultados esperados. 201.7 Cronograma . 212. CLASE DE INVESTIGACIÓN . 243. MARCO LEGAL . 244. MARCO INSTITUCIONAL. 254.1. 4.1. Misión . 254.2. Visión . 255. MARCO TEÓRICO Y ESTADO DEL ARTE . 265.1 Identificación y análisis . 285.2 El análisis de involucrados . 285.3 El árbol de problemas:. 295.4 El árbol de soluciones u objetivo . 295.5 Análisis de alternativas. 29

PROYECTO DE GRADO45.6 Diseño y/o formulación del Proyecto . 305.7 Matriz de marco lógico . 305.8 Plan Operativo . 305.9 Cronograma de actividades . 315.10 Seguimiento y Ejecución. 316. MARCO METODOLÓGICO . 326.1 Formulación del proyecto. 326.1.1 Identificación. 326.1.2 Diseño y formulación . 326.1.3 Ejecución y seguimiento . 337. Desarrollo del software y actividades desarrolladas . 337.1 Planificación de requisitos . 337.1.1 Requerimiento funcional del software . 347.1.2 Módulo de nivel de estudio (grado) . 347.1.3 Módulo de usuarios . 357.1.4 Módulo de anuncios . 367.1.5 Módulo de perfil . 377.1.6 Módulo de temática . 387.1.7 Módulo de indicadores . 397.2 Diseño de usuario . 407.2.1 Roles y casos de uso del sistema . 417.2.2 Rol del usuario docente . 417.2.3 Rol del usuario alumno . 427.2.4 Diseño de la base de datos. 447.2.5 Tabla grado. 447.2.6 Tabla salón . 457.2.7 Tabla preguntas . 457.2.8 Tabla ficha técnica . 467.2.9 Tabla módulos . 467.2.10 Tabla tipo usuario . 477.2.11 Tabla usuario . 477.2.12 Tabla equipo calificación . 48

PROYECTO DE GRADO57.2.13 Tabla preguntas estudiante . 487.2.14 Tabla anuncios. 497.2.15 Diagrama de base de datos . 507.3 Construcción rápida. 517.3.1 Iniciar sesión . 517.3.3. Interfaces pantalla anuncios (rol estudiante) . 527.3.4 Interfaces de actualizar estudiante . 527.3.5 Interfaces de calificaciones graficas . 537.3.5 Interfaces de calificaciones o indicadores . 547.3.6 Interfaces para crear anuncios nuevos (rol profesor) . 557.3.7 Interfaces para crear grado y crear salones. 557.3.8 Interfaces crear módulos y sus preguntas . 567.3.9 Interfaces crear usuario . 577.3.10 Interfaces de anuncios . 577.3.11 Interfaces de temática disponible (rol estudiante) . 587.3.12 Interfaces para editar perfil. 597.3.13 Interfaces editar estudiantes . 597.3.14 Interfaces listar estudiantes . 607.3.15 Interfaces habilitar módulos . 607.3.16 Interfaces enviar mensaje al docente (rol estudiante). 617.3.17 Interfaces preguntas (rol estudiante) . 627.3.18 Interfaces preguntas que hacen estudiantes (rol docente) . 628. ANEXOS 648.1 Anexo 1 . 648.3. Anexo 3 . 708.4. Anexo 4 . 728.5. Anexo 5 . 748.7. Anexo 7 . 788.7 Presupuesto . 809. GLOSARIO. 8410. RECURSOS DISPONIBLES . 8611. CONCLUSIONES . 87

PROYECTO DE GRADO612. RECOMENDACIONES . 8913. AGRADECIMIENTOS . 9015. BIBLIOGRAFÍA . 91

PROYECTO DE GRADO7TABLA DE ILUSTRACIONESIlustración 1 - ResultadosIlustración 2 Flujo de procesos DRAIlustración 3 Flujo de datos, modulo GradoIlustración 4 Flujo de datos, modulo UsuarioIlustración 5 Flujo de datos, modulo AnunciosIlustración 6 Flujo de datos, modulo perfilIlustración 7 Flujo de datos, modulo temáticaIlustración 8 Flujo de datos, modulo indicadoresIlustración 9 caso de uso Rol docenteIlustración 10 caso de uso Rol alumnoIlustración 11 Tabla gradoIlustración 12 Tabla salónIlustración 13 Tabla preguntasIlustración 14 -Tabla estado moduloIlustración 15 Tabla módulosIlustración 16 -Tabla tipo usuarioIlustración 17 -Tabla usuarioIlustración 18 -Tabla calificaciónIlustración 19 -Tabla preguntas estudianteIlustración 20 -Tabla anunciosIlustración 31 -Diagrama De Base De DatosIlustración 32 -Iniciar SesiónIlustración 34 - Interfaces pantalla anuncios (rol estudiante)Ilustración 35 - Interfaces de actualizar estudianteIlustración 36 -Interfaces de calificaciones graficasIlustración 37 -Interfaces de calificaciones o indicadoresIlustración 38 - Interfaces para crear anuncios nuevos (rol profesor)Ilustración 39 -Interfaces crear grado y crear salonesIlustración 40 - Interfaces crear módulos y sus preguntasIlustración 41 - Interfaces crear usuarioIlustración 42 -Interfaces de anunciosIlustración 43 -Interfaces de temática disponible (rol estudiante)Ilustración 44 -Interfaces para editar perfilIlustración 45 -Interfaces editar estudiantesIlustración 46 -Interfaces listarr estudiantesIlustración 48 -Interfaces habilitar módulosIlustración 49 -Interfaces enviar mensaje al docente (rol estudiante)Ilustración 50 -Interfaces preguntas (rol estudiante)Ilustración 51 -Interfaces preguntas que hacen estudiantes(rol 515253545455565657585859596061616263

PROYECTO DE GRADO8INFORMACIÓNNombre del proyectoDesarrollo de un software educativo para el aprendizaje de competencias matemáticas,en estudiantes de segundo grado de primaria de laEscuela Normal Superior MaríaInmaculada del Municipio de Arauca.Línea de la investigaciónLínea de Desarrollo y plataforma de SoftwareSub línea de investigaciónAutomatización y controlSEDEAraucaSeminario de profundización para obtener el título de ingeniería de sistemasBawer Joel Cely MonsalveBawer @hotmail.comEnrique Fernando Ramírez NavasEnriqueike@hotmail.com

PROYECTO DE GRADO9RESUMENEl La Escuela Normal Superior María Inmaculada del Municipio de Arauca, es untipo de institución de sector oficial con jornada mañana y tarde de genero mixto concarácter académico con niveles de grado preescolar (transición), primarias (1er, 2do, 3er,4to y 5to grado); Secundarias (6to, 7mo, 8vo, 9no grado); y educación media (10mo,11vo, 12do grado y 13ro normalista superior). Ubicada en la KR 20 20 26, Arauca,Arauca.En el presente Proyecto, nos proponemos desarrollar un software educativo para elaprendizaje de la catedra de matemáticas impartida en los salones de clase del gradosegundo de primaria de la Escuela Normal Superior María Inmaculada del Municipio deArauca.Sedesarrollara elsoftware bajo la metodología DRA (Desarrollo Rápido deAplicaciones) utilizando el lenguaje de programación PHP con AJAX, con conexión abase de datos MYSQL y la librería JQUERY de JavaScript.El objetivo final que se pretende alcanzar con la elaboración de este software es el dedisponer de un producto didáctico que permita facilitar el proceso de aprendizaje de lastemáticas involucradas en el aula de clases.

PROYECTO DE GRADO10Este software ofrecerá un buen soporte al docente. Al disponer una buena alternativaal integrar el uso de las tecnologías de la información en el ambiente educativo.Los alumnos dispondrán los contenidos temáticos desarrollados a través de lascátedras impartidas en el salón de clases, en combinación con el software, tendrá unamayor motivación y, por lo tanto, logrará una mejor asimilación de los contenidosinvolucrados.

PROYECTO DE GRADO11ABSTRACTThe Superior Normal School Mary Immaculate of the Municipality of Arauca, is a typeof institution official sector with morning and afternoon session mixed gender withacademic preschool grade levels (transition), primary (1st, 2nd, 3rd, 4th and 5th grade);Secondary (6th, 7th, 8th, 9th grade); and secondary education (10th, 11th, 13th and 12thgrade higher normalista). Located in the KR 20 20 26, Arauca, Arauca.In this project, we aim to develop an educational software for learning the chair ofmathematics taught in the classroom of second graders from the Ecole Normale SuperieureMary Immaculate of the Municipality of Arauca.The software is developed under the DRA (Rapid Application Development)methodology using the programming language PHP with AJAX, connected to MYSQLdatabase and the jQuery JavaScript library.The ultimate goal to be achieved with the development of this software is to have aneducational product which can facilitate the learning process of the subject involved in theclassroom.This software will provide good support to teachers. By providing a good alternative tointegrate the use of information technology in the educational environment.

PROYECTO DE GRADO12Students will have the thematic content developed through lectures taught in theclassroom, in combination with the software, will have increased motivation and, therefore,achieve a better assimilation of the contents involved.

PROYECTO DE GRADO13INTRODUCCIONAl obtener datos concretos implementado herramientas de recolección deinformación (encuestas e inspecciones visuales), bajo metodología de marco lógico, seprocede a desarrollar el software bajo metodología DRA siendo la apropiada paratiempo y recurso estipulado, donde se incluyó la autonomía de cada docente de crearsus propios módulos de preguntas según la catedra impartida en el aula de clases, deayudando fundamentalmente a llevar el control del avance de aprendizaje de cadaalumno o grupo de alumnos de determinado salón, pudiendo reforzar los conocimientosgrupal o ínvidamente.Con la inclusión de herramientas informáticas en nuestras clases, la actividad deldocente cambiará del tradicional rol de informante a la del facilitador o guía (Cataldi etal, 1999). Impulsando al estudiante a tener un mejor habito de estudio y deresponsabilidad en su tiempo de ocio, Este software está dirigido principalmente paraalumnos de segundo primaria tomados como piloto, para la desarrollo del mismo

PROYECTO DE GRADO141. EL PROBLEMA1.1 Descripción del problemaProblema central:Deficiencia en el aprendizaje del área de matemáticas en niños y niñas de la Escuela NormalSuperior María Inmaculada del Municipio de Arauca.Causas identificadas en esta situación:Causas directas: Modelo de enseñanza/aprendizaje anticuados que no satisfacen las necesidades enla educación en niños y niñas que dificultan la implementación de cátedras de lamatemáticas. carencia de recursos didácticos acorde a la temática de la Escuela Normal SuperiorMaría Inmaculada del Municipio de Arauca. bajo acompañamiento y seguimiento de la enseñanza impartida en el núcleo familia.

PROYECTO DE GRADO15Causas indirectas: Desaprovechamiento de las tics en los procesos de enseñanza/aprendizaje en losprogramas de matemáticas de los niños y niñas de la Escuela Normal SuperiorMaría Inmaculada del Municipio de Arauca. Desarticulación de programas nacionales de educación en matemáticas parafortalecimiento de la educación en los niños y niñas del municipio de Arauca Carencia de adultos responsables en el núcleo familiar para incentivaraprendizaje a los niños y niñas del municipio de Arauca-Efectos directos: Bajos conocimientos en matemáticas en los niños, niñas de la Escuela NormalSuperior María Inmaculada del Municipio de Arauca. Insatisfacción de herramientas de enseñanza por parte de los docentes delaEscuela Normal Superior Maria Inmaculada del Municipio de Arauca. Poco habito a la práctica de las temáticas impartidas en clases, mostrando desinterésen el área de matemáticas

PROYECTO DE GRADO16Efectos indirectos: Percepción de bajo nivel educativo de los estudiantes Pérdida de oportunidades de mejoras significativas en las cátedras de matemáticasde la Escuela Normal Superior María Inmaculada del Municipio de Arauca. Bajos índices de desempeño de los estudiantes de la Escuela Normal SuperiorMaría Inmaculada del Municipio de Arauca.1.2 Formulación de la pregunta de investigación¿Cómo mejorar los procesos de aprendizaje en matemáticas en estudiantes de segundogrado de primaria de la Escuela Normal Superior María Inmaculada del Municipio deArauca?1.3 JustificaciónA medida que pasa el tiempo se hace notable la importancia que tiene el uso de las TICSen las labores de aprendizaje, procesos cognitivos y sociales de los alumnos. Por ende sedesarrollara este proyecto con la finalidad de acoplar procesos de enseñanza desdetemprana edad, en este caso serán los niños y niñas de segundo grado de la Escuela NormalSuperior María Inmaculada del Municipio de Arauca.

PROYECTO DE GRADO17Por tal motivo la función del Software Educativo como material didáctico dentro delaprendizaje de matemáticas es muy importante para el desarrollo integral del niño,mejorando notablemente el rendimiento en esta área tan crucial para la resolución deproblemas de la vida cotidiana de los alumnos de la institución, donde la sociedad sebeneficiaría al contar con personas que puedan afrontar mejores los retos en el futuro.Además cuento con los recursos físicos, materiales e intelectuales suficientes para laejecución de este tan importante proyecto.1.4 Delimitación1.4.1 ConceptualPara este proyecto se establecieron una serie de aspectos que abarcaría el producto, lascuales son:Aspecto que no cubre el proyecto:Implantación del software, se decidió no implantar el software en la Escuela NormalSuperior María Inmaculada del Municipio de Arauca., ya que los procesos ejecutivos y la

PROYECTO DE GRADO18toma de decisiones en alta gerencia se hacen de manera muy lentay entorpeceríanotablemente el tiempo estipulado en el cronograma de actividades.Aspecto que cubre el proyecto:Entrega de documento con información del desarrollo del software en la Escuela NormalSuperior María Inmaculada del Municipio de Arauca, se decidió incluir este aspecto, paraque la institución tenga conocimiento de la existencia de un producto de su interés paramejorar los procesos de enseñanza.1.4.2 EspacialPara la recolección de requerimientos para el desarrollo del proyecto se estableció unainstitución de sector oficial, que presta servicios académicos integrales en el municipio deArauca (Escuela Normal Superior María Inmaculada).1.4.3 TemporalEl objeto del desarrollo del proyecto se tomó el primer día del mes de septiembre de dosmil quince, por considerar un periodo pertinente para comenzar a establecer el análisis,ejecución y desarrollo del proyecto.

PROYECTO DE GRADO191.5 Objetivos1.5.1 General.Desarrollar un software educativo para el aprendizaje de competencias matemáticas, enestudiantes de segundo grado de primariade laEscuela Normal Superior MaríaInmaculada del Municipio de Arauca.1.5.2 Específicos. Analizar la información preliminar que permita la obtención de todos losrequerimientos funcionales para el desarrollo del software de segundo gradode primaria de la Escuela Normal Superior María Inmaculada del Municipio deArauca Diseñar base de datos y casos de uso para cada uno de los procesos queconforman el sistema a desarrollar y sus requerimientos en la Escuela NormalSuperior María Inmaculada del Municipio de Arauca Desarrollar el software educativo mediante lenguaje PHP en la Escuela NormalSuperior María Inmaculada del Municipio de Arauca.

PROYECTO DE GRADO20 Socializar el resultado del software mediante un informe final a la Universidad yla Escuela Normal Superior María Inmaculada del Municipio de Arauca.1.6 Resultados esperadosEl siguiente cuadro hace relación de los objetivos vs los resultados esperados:Ilustración 1 - ResultadosObjetivoRequerimientos funcionalesResultado / Evidencia-Documento con procesos y/o procedimientos encátedras de matemáticas impartidas en el segundogrado de primaria de la Escuela Normal SuperiorMaría Inmaculada del Municipio de Arauca.-Documentaciónconlosmódulosfuncionalidad del software.Diseñar base de datos y casosde uso.Codificación del software.-Diagrama de casos de usos en formato UML.-Base de datos en MYSQL.-Interfaces visuales.-Ejecutable del software.de

PROYECTO DE GRADO21Socialización de resultados-Informe final.Fuente: Bawer Cely, Enrique Ramírez.1.7 CronogramaA continuación se muestra el cronograma de las actividades realizadas en el transcursode la duración del proyecto.Tabla 1 - CronogramaActividadesAnálisisSSemana1D1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7deinformación.Inspecciones visualeslascátedrasmatemáticasadeimpartidasen los salones de segundogrado de primaria de laEscuela Normal SuperiorMaríaInmaculadadelSemana2Semana3Semana4

PROYECTO DE GRADO22Municipio de Arauca.Analizar los llo de la temáticadelacatedraenmatemáticas que siguenlos docentes de segundogrado en la institucióneducativa.Definir los puntos críticosdondeseenfocaraprimordialmente el delsoftwareDiseño de base de datosy casos de uso.Definir los puntos críticosdondeseenfocaraprimordialmente el delsoftwareRealizarelmodelo

PROYECTO DE GRADO23entidad relación de aces de los usuarios.Desarrollo del software.Elaborar código fuente sRedacción del informefinalFuente: Bawer Joel Cely Monsalve, Enrique Fernando Ramírez Navas.

PROYECTO DE GRADO242. CLASE DE INVESTIGACIÓNLa investigación para establecer los módulos de funcionalidad del software es de tipocuantitativo; obteniendo datos descriptivos, al observar la conducta y realizando encuestasa las personas involucradas.3. MARCO LEGALDe acuerdo a la normatividad jurídica, comprende:Decreto número 1360 de 1989 (junio 23). Por el cual se reglamenta la inscripción delsoporte lógico (software) en el registro nacional del derecho de autor. Al momento deutilizar código fuentes ya hechos, debemos tener en cuenta si solo cuenta con derechosmorales (código libre y gratuito) y/o patrimoniales (licenciados).Ley 1581 de 2012 sobre la protección de Datos personales - Habeas Data en Colombia.Como el software manejar datos personales de quienes lo utilicen, debemos tener en cuentaque debemos proteger esos datos personales, para que personas no autorizadas tenga accesoa ella.Directiva presidencial No 04 del 3 de abril del 2012. Cero Papel“De conformidad con las Bases del Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014, es propósitodel Gobierno Nacional tener una gestión pública efectiva, eficiente y eficaz. Dentro de las

PROYECTO DE GRADO25estrategias principales para la implementación de esta política, se encuentra la denominada“Cero Papel” que consiste en la sustitución de los flujos documentales en papel porsoportes y medios electrónicos, sustentados en la utilización de Tecnologías de laInformación y las Telecomunicaciones. Esta estrategia, además de los impactos en favor delambiente, tiene por objeto incrementar la eficiencia administrativa.”4. MARCO INSTITUCIONAL4.1. 4.1. MisiónLa Escuela Normal Superior María Inmaculada de Arauca, está comprometida en elproceso de formación del nuevo ciudadano colombiano y del nuevo maestro: humanista,intelectual, pedagogo, investigador, capaz de liderar procesos de cambio intercultural y deinclusión que conduzcan a mejorar la calidad educativa de los maestros para Preescolar yBásica Primaria y responder a las necesidades educativas del departamento y a lasexpectativas de la comunidad.4.2. Visión

PROYECTO DE GRADO26La Normal Superior María Inmaculada de Arauca, está comprometida en la formaciónde los nuevos maestros, en proyección pedagógica y social permanente en el departamentoy en especial en la región, incluidas las zonas urbanas y rurales.5. MARCO TEÓRICO Y ESTADO DEL ARTELos docentes de la institución educativa imparten la catedra de forma tradicional sin unadecuado uso de la tecnología dentro del campo educativo, lo cual tiene profundasrepercusiones sociales (González, 2005), ya que no cuentan con herramientas informáticaspara la construcción de mejores procesos de enseñanza, estableciendo una la mediación dela tecnología es posible crear escenarios para que un individuo se apropie de nuevosconocimientos, experiencias y elementos que le generen reflexión (Domínguez, 2002).Con el uso de software educativos se motiva al uso de estas tecnologías en elaprendizaje y pueden ser valiosas en la formación activa de los

PROYECTO DE GRADO 14 1. EL PROBLEMA 1.1 Descripción del problema Problema central: en el aprendizaje del área de matemáticas en niños y niñas de la Escuela Normal Deficiencia Superior María Inmaculada del Municipio de Arauca. Causas identificadas en esta situación: Causas directas:

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