Hubungan Pemahaman Teori Teknik Pemesinan Frais Dan Fasilitas Kerja .

BAB IPENDAHULUANA. Latar BelakangSalah satu permasalahan yang dihadapi bangsa Indonesia sampai saatini adalah mutu pendidikan yang rendah di setiap jenjang dan satuanpendidikan, khususnya pendidikan dasar dan menengah. Hal ini berdasarkandata HDI (Human Development Index) yang dimuat dalam harian Kompas(2015), pada tahun 2013, Indonesia masuk dalam kategori “medium humandevelopment”. Indonesia bertengger diperingkat ke-108 dari total 187 negara,berada di bawah Palestina. HDI adalah pengukuran perbandingan dariharapan hidup, melek huruf, pendidikan, dan standar hidup untuk semuanegara seluruh dunia. Berdasarkan data HDI yang dirilis UNESCO (2013)malaysia menduduki peringkat 62 dari 187 negara.Pendidikan di Indonesia diselenggarakan dalam rangka meningkatansumber daya manusia (SDM) yang berkualitas, diperlukan sarana yang tepatdan waktu yang cukup lama untuk mewujudkannya. Sebagaimana dinyatakandalam Undang-undang RI No. 20 tahun 2003, bahwa pendidikan adalahusaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan prosespembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinyauntuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian, kepribadian,kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,masyarakat, bangsa, dan negara.Sekolah menengah kejuruan (SMK) sebagai lembaga pendidikandipersiapkan untuk meningkatkan kualitas SDM. Berdasarkan yang dimuatharian liputan6 (2015), salah satu upaya dilakukan pemerintah untuk1

meningkatkan SDM, yaitu dengan pendidikan formal dan pelatihan kerja.Pendidikan kejuruan (SMK) merupakan pendidikan formal yang memiliki polapelatihan khusus untuk mengarahkan peserta didik agar menjadi lulusan yangsiap terjun secara profesional baik di dunia usaha maupun industri.Praktik Teknik Pemesinan frais merupakan salah satu mata pelajaranyang diajarkan di sekolah menengah kejuruan khususnya pada jurusan teknikpemesinan. Praktik teknik pemesinan frais diajarkan di sekolah menengahkejuruan sebagai bekal untuk menghadapi dunia kerja, baik bekerja di industrimaupun berwirausaha. Berdasarkan yang dimuat harian bisnis (2016) sektoryang menjadi prioritas dalam Masyarakat ekonomi ASEAN (MEA) yaituperawat, pekerja di bidang teknik, arsitek, tenaga survei, akuntan, pariwisata,praktisi medis, dan dokter gigi. Selain sektor utama tersebut ada produk yangdapat juga diandalkan pada MEA seperti produk pertanian, elektronik,perikanan, produk berbasis karet, tekstil, otomotif, dan produk berbasis kayu.Sektor pekerjaan bidang teknik dan industri otomotif sangat erat kaitannyadengan pekerjaan pemesinan. Sehingga kebutuhan akan tenaga kerja yangmemiliki program keahlian pemesinan akan lebih kompetitif. Untuk itu kualitaspraktikum di SMK harus lebih ditingkatkan.Prestasi belajar ditentukan oleh beberapa faktor. Menurut Anisahbasleman dan Syamsu Mappa (2011: 29) faktor internal dan eksternal. Faktorinternal seperti faktor fisiologis yang mencakup pendengaran, penglihatan,kondisi fisiologis, serta faktor psikologis yang mencakup kebutuhan,kecerdasan, motivasi, perhatian berfikir, serta ingatan. Untuk faktor eksternalmeliputi faktor lingkungan belajar yang mencakup lingkungan alam, fisik,sosial, serta faktor sistem penyajian yang mencakup kurikulum, bahan ajar,2

metode, penyajian, fasilitas. Berdasarkan UU No 20 Tahun 2003 tentangSistem Pendidikan Nasional, bahwa standar sarana prasarana pendidikanmencakup ruang belajar, bengkel kerja dan perpustakaan.Teori teknik pemesinan frais merupakan salah satu faktor yangmempengaruhi keberhasilan praktik pemesinan frais. Dalam teori teknikpemesinan frais siswa dituntut untuk dapat memahami parameter-parameterproses pemesinan. Banyak sekali parameter-parameter pemesinan yangharus diketahui dan dipahami siswa, misalnya saja dalam menentukanputaran mesin, menentukan alat potong, menyeting benda kerja, jenis bahan,dan lain sebagainya. Dengan adanya teori teknik pemesinan frais siswadiharapkan mampu lebih terampil dalam pengoperasian mesin.Fasilitas kerja merupakan salah satu faktor dari luar yang mendukungpeningkatan prestasi belajar praktik siswa. Oleh karena itu peralatan bengkelharus memadai dan dikelola dengan baik agar kondisinya selalu siap pakai.Terjadinya penurunan kondisi fasilitas kerja dapat disebabkan oleh banyakhal, umumnya disebabkan oleh karena usia alat kerja yang sudah tua, askerjatanpamemperhatikan kondisi alat tersebut sehingga fasilitas kerja yang ada menjadicepat aus, tidak presisi, bahkan rusak dan tidak dapat berfungsi sama sekali.Oleh karena itu perawatan fasilitas kerja secara berkala merupakan hal yangpenting dilakukan untuk menjaga kondisi fasilitas kerja sehingga siswa dapatbekerja dengan efektif dan efisien yang pada akhirnya dapat menjadi danmeningkatkan prestasi belajar siswa.Dari observasi yang telah dilakuakn di SMK N 2 Pengasih selamaPraktik Pengalaman Lapangan (PPL) dengan mewawancarai ketua jurusan,3

guru, dan siswa, tingkat pemahaman teori teknik pemesinan frais siswamasih dalam kategori rendah. Karena pada saat kelas XI siswa pertama kalimengenal pemesinan frais, dan pembelajaran teori pun baru dilakukan padaawal pembelajaran praktik, sehingga dalam waktu yang singkat siswadituntut untuk mengetahui semua parameter pemesinan. Tetapi, siswacenderung lebih suka praktik langsung daripada belajar teori terlebih aktiktanpamengaplikasikan parameter pemesinan, siswa lebih cenderung ikut-ikutanteman ketika praktik dan siswa takut salah kalau menjadi yang pertamamemulai. Hal itu disebabkan karena kurangnya penguasaan siswa tentangpemesinan khususnya pemesinan frais.Ketersediaan peralatan praktik masih rendah, karena pada saat akanpraktikum siswa berebut peralatan yang bagus dan layak pakai. Bahkanada siswa yang harus mengantri bergantian memakai mesin karenaketerbatasan jumlah mesin yang siap pakai. Senada dengan hasil penelitianAhmad khoirul rizki (2015) tentang kesiapan dan kelayakan saranaprasarana SMK N 2 Pengasih Kulon Progo dengan hasil penelitian,prasarana masih dalam kategori tidak layak menurut permendiknas.Begitu juga prestasi praktik teknik pemesinan frais siswa di SMK N 2Pengasih, Menurut pengalaman tahun sebelumnya hasil belajar atau prestasibelajar praktik siswa masih terdapat lebih dari 50% nilai yang masih di bawahnilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Ketika mengerjakan pekerjaanbanyak siswa yang menambah jam praktik untuk menyelesaikan job yangbelum selesai. Jadi penilaian prestasi praktik untuk ketepatan waktupenyelesaian pekerjaan pun berkurang.4

Seperti yang telah diuraikan sebelumnya bahwa rendahnya nilai praktiksiswa dapat disebabkan berbagai hal. Karena hasil belajar siswa dipengaruhioleh dua faktor, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yangberpengaruh terhadap hasil praktik siswa, antara lain: kreativitas belajar,kedisiplinan dalam belajar, motivasi belajar. Sedangkan faktor eksternal yangberpengaruh, antara lain: kurikulum, sarana, fasilitas wauntukmeningkatkan prestasi praktik teknik pemesinan frais siswa, maka perludukungan dari beberapa aspek, yaitu faktor dari diri siswa dan dari luar siwa.Sehubungan dengan itulah penelitian tentang “Hubungan Pemahaman TeoriTeknik Pemesinan Frais dan Fasilitas Kerja dengan Prestasi Praktik TeknikPemesinan Frais Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Pemesinan Di SMK N 2Pengasih” dilakukan.B. Identifikasi MasalahBerdasarkan uraian latar belakang di atas maka dapat diidentifikasipokok-pokok masalah antara lain:1. emesinan frais.2. Siswa cenderung lebih suka pembelajaran praktik daripada teori.3. Cara pengerjaan benda kerja dengan mesin frais tidak sesuai proseduryang benar.4. Siswa takut menjadi yang pertama memulai pekerjaan.5. Kondisi fasilitas kerja mesin frais yang digunakan untuk praktik kurangmemenuhi standar.5

6. Jumlah peralatan praktik pemesinan frais yang digunakan tidakmemadai.C. Batasan MasalahDengan luasnya permasalahan di atas maka perlu adanya pembatasanmasalah agar penelitian lebih mendalam dan terfokus. Penelitian inimenitikberatkan dua faktor yang berhubungan dengan prestasi praktik teknikpemesinan frais. Yaitu pemahaman teori teknik pemesinan frais dan faktorkedua adalah fasilitas kerjaD. Rumusan MasalahMengacu pada batasan masalah yang telah dikemukakan di atas, makadapat ditentukan rumusan masalah pada penelitian ini, yaitu:1. Adakah hubungan yang positif antara pemahaman teori teknikpemesinan frais dengan prestasi praktik teknik pemesinan frais ?2. Adakah hubungan yang positif antara fasilitas kerja dengan prestasipraktik teknik pemesinan frais ?3. Adakah hubungan yang positif antara pemahaman teori teknikpemesinan frais dan fasilitas kerja dengan prestasi praktik teknikpemesianan frais?E. Tujuan PenelitianTujuan penelitian adalah untuk menyajikan hasil yang ingin dicapaisetelah penelitian selesai dilakukan. Sesuai permasalahan, maka tujuanpenelitian ini adalah:1. Mengetahui hubungan pemahaman teori teknik pemesinan frais denganprestasi praktik teknik pemesinan frais siswa kelas XI Jurusan TeknikPemesinan di SMK N 2 Pengasih Kulon Progo.6

2. Mengetahui hubungan fsilitas kerja dengan prestasi praktik teknikpemesinan frais siswa kelas XI Jurusan Teknik Pemesinan di SMK N 2Pengasih Kulon Progo.3. Mengetahui hubungan pemahaman teori teknik pemesinan frais danfasilitas kerja dengan prestasi praktik teknik pemesinan frais siswa kelasXI Jurusan Teknik Pemesinan di SMK N 2 Pengasih Kulon Progo.F. Manfaat PenelitianPeneliti mengharapkan hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan tidakhanya untuk satu pihak, namun juga beberapa pihak yang terkait.1. Manfaat TeoritisPenelitian ini digunakan untuk mengetahui hubungan pemahamanteori teknik pemesinan frais dan fasilitas kerja dengan prestasi praktikteknik pemesinan frais2. Manfaat Praktisa. Bagi siswa manfaat dari hasil penelitian ini adalah sebagai informasikepada siswa bahwa penguasaan teori sangat penting agar saatpraktik siswa tidak ragu ragu dalam mengambil langkah kerja.b. Bagi guru agar lebih memperdalam keilmuan teori siswa sebelumdilepaskan praktikc. Bagi pihak sekolah, penelitian ini diharapkan dapat digunakan untukmeningkatkan kualitas proses belajar mengajar.7

BAB IIKAJIAN PUSTAKAA. Kajian TeoriBab ini menguraikan teori-teori yang diteliti yaitu: (1) pemahaman teoriteknik pemesinan frais; (2) fasilitas kerja; (3) prestasi praktik teknik pemesinanfrais. Deskripsi teoritis ini juga disebut deskripsi konseptual yaitu penjelasanterhadap variabel-variabel yang diteliti. Disamping itu peneliti menyusunkerangka berfikir yang dilanjutkan dengan pengajuan hipotesis.1. Pemahaman Teori Teknik Pemesinan Fraisa. Pengertian PemahamanMemahami menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)adalah mengerti atau mengetahui benar (akan). Pemahaman menurutKamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) memiliki arti memahami.MenurutJohn :penting(2012:188),351), Pemahaman orangmempertahankan, membedakan, menduga, menerangkan, ankembali,danmemperkirakan. Dalam kegiaatan belajar mengajar diharapkan siswamemperhatikan dan memahami materi apa yang disampaikan olehgurunya, sehingga siswa mengetahui apa maksud dari materi pelajaranyang disampaikan guru.Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pemahamandalam penelitian ini adalah mengerti dan mengetahui secara benar8

tentang apa yang telah disampaikan serta mampu menjelaskan danmenuliskan kembali.b. Teori Teknik Pemesinan FraisNölker (1983: 27), membedakan dasar kegiatan belajar menjaditiga jenis yaitu:1) Kegiatan praktikKegiatan praktik disajikan dalam bentuk kursus-kursus yangsistematik guna melatih serta memperoleh keterampilan, baikdalam bentuk proyek maupun praktek industri.2) Pengetahuan teoriPengetahuan teori disajikan melalui pengajaran secara sistematik,pengamatan, diskusi, dan lain-lain.3) Pengalaman dan perjumpaanPengalaman dan perjumpaan diperoleh melalui ngalamankesetiakawanan kelompok.Menurut Jujun S. Suriasumantri (1990: 123), teori merupakansuatu penjelasan rasional yang berkesesuaian dengan obyek yangdijelaskannya. Dari pernyataan ini dapat

HUBUNGAN PEMAHAMAN TEORI TEKNIK PEMESINAN FRAIS DAN FASILITAS KERJA DENGAN PRESTASI PRAKTIK TEKNIK PEMESINAN FRAIS SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK N 2 PENGASIH KULON PROGO TUGAS AKHIR SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh PURWOKO RAHARJO NIM. 12503241037 PROGRAM .