Laporan Kegiatan Keterampilan Kreatif Dan Inovatif Proses Pembelajaran

1y ago
27 Views
6 Downloads
719.17 KB
7 Pages
Last View : Today
Last Download : 2m ago
Upload by : Camille Dion
Transcription

LAPORAN KEGIATANKETERAMPILAN KREATIF DAN INOVATIF SISWA DALAMKEGIATAN PROSES PEMBELAJARANSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)KESEHATAN BAKTI NUSANTARA GORONTALO

KATA PENGANTARPuji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah,penyusunan laporan ini merupakan salah satu upaya mengimplementasikan segala sesuatunyatentang keterampilan kretaif dan inovatif dalam proses pembelajaran (praktek) di lingkunganSMK Kesehatan Bakti Nusantara Gorontalo.Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh warga sekolah yangtelah meluangkan waktu dan tenaganya untuk melaksanakan program dan memberi saran dalampenyusunan laporan ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk terhadap segalaupaya yang kita lakukan demi untuk peningkatan keterampilan kreatif dan inovatif siswa yangtelah dilaksanakan di SMK Kesehatan Bakti Nusantara Gorontalo .Wakasek KesiswaanVebriyanto Albakir, S.Pd

A. PENGERTIAN KREATIF DAN INOVATIFKata kreatif secara etimologi berasal dari bahasa Inggris to create yang berartimembuat atau menciptakan. Dengan demikian, kreatif dapat dimaknai menciptakan suatuide atau konsep dalam memecahkan suatu permasalahan.Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata „kreatif‟ memiliki pengertian memilikidaya cipta atau memiliki kemampuan untuk menciptakan. Sementara itu “kreativitas” berartikemampuan untuk mencipta atau daya cipta.Kreativitas merupakan naluri yang sudah dimiliki manusia sejak lahir. Akan tetapi,kreativitas tidak dapat berkembang dengan sendirinya. Rangsangan dari lingkungan akansangat berpengaruh untuk menumbuhkan kreativitas.Kreatif dan kreativitas menunjukkan cara berpikir seseorang dalam memecahkanmasalah. Kreatif dimulai dari berpikir untuk menemukan ide. Ide tersebut bisa jadimerupakan ide yang sederhana, akan tetapi efektif untuk memecahkan suatu masalah.Adapun peran sekolah dalam mengembangkan kreatifitas siswa dalam praktek prosespembelajaran yaitu membuka peluang sebesar-besarnya unutk siswa mengembangkankemampuannya secara kreatif dan inovatif.B. JENIS KEGIATANMengingat betapa pentingnya mengasah keterampilan siswa mengekspresikankemampuannya secara kreatif dan inofatif, maka sekolah membuat kegiatan-kegiatan yangmemotivasi siswa untuk menunjukan kreatifitas dan inovasi yang dimiliki oleh siswa.Adapun indicator-indikator yang ingin dicapai sekolah untuk mengasah keterampilansiswa dalam mengekspresikan kemampuannya secara kreatif dan inovatif adalah:1. Keterampilan siswa menentukan gagasan atau konsep baru2. Keterampilan siswa menganalisis dan mengevaluasi ide-ide untuk meningkatankreativitas dan inovasi3. Keterampilan siswa mengeambangkan gagasan dan konsep yang sudah ada4. Keterampilan siswa menerapkan gagasan dan konsep baruBerdasarkan indicator capaian yang ingin dicapai sekolah untuk mengasahketerampilan siswa dalam mengekspresikan kemampuannya maka sekolah membuatprogram dimana siswa bisa mengasa keterampilannya masing-masing maupun berkelompok.

Adapun kegiatan yang dibuat adalah Bazzar wirausaha, bazar wirausaha merupakankegiatan praktek mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan.C. DATA KARYA DAN PRESTASI SISWAPraktek mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan dilakukan untuk melihatkreatifitas dan inovasi siswa dalam menciptakan produk baru atau mengembangkan produkyang sudah ada, sehingga saat praktek (bazar wirausaha) guru-guru pengampuh matapelajaran produk kreatif dan kewirausahaan bisa melihat hasil karya kriatif dan inovatifsiswa. Adapun karya kreatif dan inovatif siswa antara lain :1. Membuat aneka macam prodak dengan 1 bahan baku, yakni pisang.2. Membuat aneka macam produk dengan 1 bahan baku, yakni jagung3. Membuat aneka macam produk dengan 1 bahan baku, yakni tepung terigu4. Membuat kaligrafi dari cangkakng telur5. Membuat gantungan kunci yang terbuat dari limbah rumah sakit6. Membuat aneka macam produk kecantikan dari jurusan farmasi7. Menerapkan keterampilan melayani pasien baik pasien untuk asisten jurusankeperawatan maupun pasien untuk teknologi laboratorium medikD. DOKUMENTASI KEGIATANPeserta Praktek dibekali dengan ilmu tentang wirausaha dari Ouner Saronde Grup. IbuSakina Ali, S.Farm

Mengikuti Lomba Cerdas cermat 4 PilarMelakukan Studi Banding di SMKN 2 Kota GorontaloSiswa mempresentasikan produk sebelum di produksi masal

Bazzar Kewirausahaan

E. PENUTUPKegiatan pengembangan keterampilan kreatif dan inovatif membuat siswamenemukan gagasan baru, menganalisis dan mengevaluasi ide-ide untuk meningkatkankreativitas dan inovasi, mengembangkan gagasan dan konsep yang sudah ada sertamenerapkan gagasan dan konsep baru dalam kegiatan ektrakurilule.Kami yakin dan percaya banyak kekurangan –kekurangan dari laporan ini baikkekurangan –kekurangan dari sistim pelaksanaan kegiatan maupun bentuk penulisan laporanini, untuk itu kami mohon maaf. Semoga kekurangan-kekurang tersebut dapat menjadi awaluntuk lebih baik lagi dimasa yang akan datang.Demikianlah laporan ini disusun, kritik dan saran sangat kami perlukan untukmeningkatkan kualitas pelaksanaan kegiatan dan penulisan laporan ditahun berikutnya.

kreatifitas dan inovasi siswa dalam menciptakan produk baru atau mengembangkan produk yang sudah ada, sehingga saat praktek (bazar wirausaha) guru-guru pengampuh mata pelajaran produk kreatif dan kewirausahaan bisa melihat hasil karya kriatif dan inovatif siswa. Adapun karya kreatif dan inovatif siswa antara lain : 1.

Related Documents:

berpikir kreatif tingkat 4 (sangat kreatif). Siswa dengan kemampuan matematika sedang cenderung memiliki kemampuan berpikir kreatif tingkat 4 (sangat kreatif), sedangkan siswa dengan kemampuan matematika rendah tidak dapat memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif. Kata Kunci: Berpikir Kreatif, Menyelesaikan Soa Open Ended, Keliling dan Luas

Kreatif), sedangkan satu subjek lain hanya dapat memenuhi dua aspek berpikir kreatif yaitu kelancaran dan keluwesan sehingga kemampuan berpikir kreatifnya masuk pada tingkat ke-3 (Kreatif). Hal ini menunjukkan adanya perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang berada pada jenjang pendidikan dan kemampuan akademik yang sama.

1) Proposal kegiatan 2) Surat permohonan 3) Surat izin 4) Laporan kegiatan mahasiswa 02 Pembinaan/Pelatihan Kegiatan Mahasiswa (Bantuan Dana, Konseling, dll.) 1) Surat rekomendasi 2) Hasil psikotes 3) Laporan kegiatan 03 Lomba Kegiatan Kemahasiswaan Lokal, Nasional, Internasional 1) Proposal 2) Laporan kegiatan lomba

dan menempatkan keterampilan‐keterampilan itu dalam situasi yang sesuai. Asumsi ini berimplikasi adanya keterampilan‐keterampilan generik esensial guru IPA yang dapat diamati supervisor, misalnya: “keterampilan memotivasi”, “keterampilan bertanya dasar dan lanjutan”, “keteramp

standar laporan keuangan 4.20 Membuat laporan keuangan 3.20.1 Menjelaskan standard laporan keuangan 3.20.2 Menganalisis standard laporan keuangan usaha produk barang/ jasa 4.20.1 Menyusun laporan keuangan Penyususnan laporan keuangan - Mengamati untuk mengidentifikasi dan menganalisis penyusunan laporan keuangan usaha

keterampilan mengadakan variasi (variation skills), keterampilan menjelaskan (explanning skills), keterampilan membuka dan menutup pelajaran (set induction and closer), keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengelola kelas, serta keterampilam mengajar perseorangan.Untuk menjadi seorang guru, keterampilan guru seharus

6 VI LAPORAN KEUANGAN DAN ARUS KAS 1. sejarah akuntansi dan laporan keuangan 2. neraca 3. laporan laba rugi 4. laporan arus kas 5. laporan arus kas 7 VII LA PORAN KEUANGAN DAN PERPAJAKAN 1. manfaat dan keterbatasan laporan keuangan 2. memodifikasi data akuntansi untuk kepetusan investor dan manajerial 3. MVA dan EVA 4. sistem pajak penghasilan

and each PWM controls two output channels. The TPS92638-Q1 also offers complete system protection features such as LED open, LED short, current foldback, and thermal shutdown, which greatly improve reliability and further simplify the design. 4 Automotive, High-Side, Dimming Rear Light Reference Design TIDUB07–November 2015 Submit .