Guía De Autoevaluación - CFIA
Guía de AutoevaluaciónPresentado por:Nombre de la Institución de Educación Superior:Nombre y grado académico del programa:Fecha:Actualización: Diciembre - 2015Colegio Federado de Ingenieros y de Arquitectos de Costa Rica Curridabat, San José,Apdo. 2346-1000 Tel.: (506) 2202-3992 Fax: (506) 2244-9774
G uía de AutoevaluaciónGuía de AutoevaluaciónTabla de contenidosIndicaciones generales1. Información general de la institución y del programa72. Plan de estudiosa.Aspectos generalesb.c.Componentes mínimos del currículumd.Autoevaluación: Plan de estudios83. Facultad docentea.Características generalesb.Características académicasc.Características profesionalesd.Autoevaluación: Facultad docente124. ción: Infraestructura195. Administración de la institución y del programaa.Estructura administrativab.Políticas administrativasc.Normas y reglamentosd.Autoevaluación: Administración de la institución y del programa226. Estudiantes y graduadosa.De los estudiantesb.De los egresadosc.Autoevaluación: Estudiantes y egresados277. Apéndicesa.Información de los docentes del programab.Información de las asignaturas del programac.Lista de elementos que deben estar disponibles durante la visita303
G uía de Autoevaluación0. Indicaciones generales: Esta guía es complemento del manual de acreditación, por lo que este debe tenersepresente en todo momento, así como el glosario de términos y conceptos. La información que se provea, debe ser clara, precisa, completa y veraz. Los términos y conceptos que se utilicen deben alinearse a los establecidos en el manual Para completar las tablas o presentar la información que se solicita, pueden agregarsepáginas adicionales, cuidando de mantener la numeración y títulos descriptivoscorrespondientes. Solo debe adjuntarse la información que se solicita. Si se considera oportuna cualquierotra información, esta puede presentarse al equipo de visita. Se espera que la realización de esta autoevaluación, sea una oportunidad para el diálogo,la comprensión y la mejora.Guía de Autoevaluación0. Información general:0.1 Nombre y dirección postal de la institución de educación superior0.2 Nombre y cargo de la máxima autoridad de la institución de educación superior0.3 Título, nombre, n.º de carné del CFIA o cédula profesional, dirección electrónica deldecano (o equivalente)0.4 Título, nombre, dirección electrónica de la persona responsable de organizar la visita0.5 Título, nombre, n.º de carné del CFIA o cédula profesional, dirección electrónica de lapersona responsable del programa, director o equivalente1. Requisitos de entrada:1.1 Acuerdo de autorización del programa: Indicar el número de acuerdo y fecha de autorización del programa.1.2 Grado académico y título: Indicar el título y grado académico ofertado, las opciones, énfasis y “salidas laterales”, silas hubiese.1.3 Cohorte de graduados: 4ad optimus certamusIndicar la fecha de graduación de la primera cohorte del programa y cantidad de graduados.5
G uía de Autoevaluación2. Plan de estudios (contenido curricular):A. Aspectos generalesGuía de AutoevaluaciónPresentar las políticas y procedimientos para la admisión y el reconocimiento de estudiosprevios o de transferencia. 2.6Indicar la duración total (tiempo de interacción docente-estudiante), en unidades deacreditación, del plan de estudios en sus diferentes énfasis u opciones de graduación. 2.1 Compromiso con la mejora continua: para la mejora en la prestación de los servicios y para el logro de los atributos de losegresados.Duración del plan de estudios:C. Componentes mínimos del currículo.Categoría curricular2.2 Orientación del plan de estudios: Transcribir la misión, la visión, y los objetivos generales del programa. Explicar los esfuerzos realizados, por hacer estos aspectos, del conocimiento público yque estén alineados a los propósitos institucionales.B. Perfil académico – profesionalUnidades de acreditación (UA)2.7 Matemáticas (MT)2.8 Ciencias naturales (CN)2.9 Combinación de matemáticas y ciencias naturales (MT CN)2.10 Ciencias de la Ingeniería (CI)2.11 Diseño en Ingeniería (DI)2.12 Combinación de Ciencias de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería (CI DI)2.13 Estudios complementarios (EC)2.3 Atributos de los graduados: Explicar los esfuerzos institucionales y de departamento o escuela, para la incorporaciónen el proceso formativo los atributos de los graduados.Desglose de Unidades de Acreditación por asignatura del programaAsignatura2.4 Estructura curricular: Enumerar los ejes de desarrollo de la disciplina o áreas temáticas presentes en el plan deestudios. Enumerar las asignaturas del “núcleo común”. Enumerar las asignaturas opcionales u optativas del plan de estudios. Transcribir la “malla o mapa curricular” del plan de estudios.MTCNCIDIECTotal UA1.2. n.2.5 Cumplimiento y nivel del plan de estudios: 6Indicar los medios o mecanismos de control que se emplean, para asegurar que todos losestudiantes que se gradúan del programa, cumplen con los contenidos curriculares.ad optimus certamus7
G uía de AutoevaluaciónGuía de Autoevaluación2.8, 2.10 y 2.11 Experiencias de laboratorio y de campo:2.11 Experiencia significativa de diseño: Enumerar y explicar las experiencias de laboratorio y de campo, que se realizan paracomplementar los aspectos teóricos de las ciencias naturales. Enumerar y explicar las experiencias de laboratorio y de campo, que se realizan paracomplementar los aspectos teóricos de las Ciencias de la Ingeniería. Enumerar y explicar las experiencias de laboratorio y de campo, que se realizan comoparte de la formación en Diseño de Ingeniería. Una muestra de los informes de laboratorio y actividades de campo debe estar disponibledurante la visita. Enumerar los contenidos de otras profesiones, incluidos en el programa. Explicar la forma cómo se incorporan, en el proceso formativo de Ciencias de la Ingenieríay en el Diseño en Ingeniería, herramientas modernas de Ingeniería.2.9, 2.10 y 2.11 Principios, normas y procedimientos de seguridad:8Enumerar los contenidos generales de estudios complementarios y las asignaturascorrespondientes.2.14 Trabajo final de graduación:2.10 y 2.11 Herramientas modernas de Ingeniería: Una muestra de los diseños, realizados por los estudiantes, debe estar disponible durantela visita.2.13 Estudios complementarios:2.10 Contenidos de otras profesiones: cómo se realiza su supervisión.Describir las modalidades de graduación utilizadas en el programa, requisitos y formalidadesque se deben cumplir.diseño en las distintas modalidades de graduación.Una muestra, de los informes de los trabajos de graduación, debe estar disponible durantela visita.2.15 Instrucción en principios, normas y procedimientos de seguridad: Explicar las acciones que se toman, para la preparación en principios, normas yprocedimientos de seguridad de estudiantes en particular y la comunidad académica engeneral. Describir los principios, normas y procedimientos de seguridad que se utilizan enlaboratorios de ciencias naturales.D. Análisis FODA: Plan de Estudios. Describir los principios, normas y procedimientos de seguridad que se utilizan enlaboratorios de Ciencias de la Ingeniería. Enunciar las principales fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas delprograma; referidas al Plan de Estudios. Describir los principios, normas y procedimientos de seguridad que se utilizan en laformación de Diseño en Ingeniería. Una muestra de los reglamentos, referidos a la seguridad, debe estar disponible durantela visita.ad optimus certamus Enunciar sucintamente las acciones de mejora que se proponen para superarlas debilidades, mitigar las amenazas, mantener las fortalezas y aprovechar lasoportunidades.9
G uía de Autoevaluación3. Facultad docente:Guía de Autoevaluación3.4 Consejo de profesores (o cuerpo equivalente):A. Características generales Indicar la periodicidad de las reuniones del consejo de profesores, y la forma como se le El cuaderno o libro de actas, del consejo de profesores, debe estar disponible para elequipo de visita.3.1 Clima organizacional: Enunciar las políticas y acciones desarrolladas para favorecer la calidad, estado de ánimoy compromiso de los docentes del programa. Enumerar los principales resultados cuantitativos y cualitativos de las políticas y accionesdesarrolladas para favorecer la calidad, estado de ánimo y compromiso de los docentesdel programa. Explicar el uso que se dan a los resultados anteriores, para favorecer la mejora continua,y cómo se informa a la comunidad institucional. Una muestra de los instrumentos utilizados para valorar el clima organizacional, losresultados obtenidos y los medios para darlos a conocer a la comunidad académica, debeestar disponible para el equipo de visita.3.2 Cantidad de profesores: Indicar la cantidad total de profesores del programa. Mostrar el porcentaje de profesores del programa, vinculados a asignaturas con contenidosmayoritarios de Ciencias de la Ingeniería o Diseño en Ingeniería, que laboran a tiempocompleto.3.5 Autoridad para con el programa: Explicar en qué medida el consejo de profesores tiene autoridad y responsabilidad para conlos aspectos académicos del programa. Si procede, presentar una declaración autorizadade estas. Manifestar la forma como se asegura la independencia del cuerpo docente, con respectoa los aspectos académicos del programa, de la administración de la institución.3.6 Comité curricular: Listar a los profesores que conforman el comité curricular, tiempo de pertenecer a este ynúmero de carné o cédula profesional del CFIA o del colegio profesional correspondiente. Enumerar las acciones de este comité para asegurar la actualización del currículo, losplanes de estudio de las asignaturas y su ajuste para favorecer los atributos de losgraduados. Mostrar el porcentaje de profesores del programa, vinculados a asignaturas con contenidosmayoritarios de matemáticas y ciencias naturales, que laboran a tiempo completo. 3.3 Carrera docente: 10Explicar el escalafón de categorías docentes empleado en la institución y la forma comoeste se aplica para los docentes del programa.ad optimus certamus11
G uía de AutoevaluaciónGuía de Autoevaluación3.8 Investigación y proyección a la comunidad:3.7 Carga de trabajo docente:1.2.Nombre del docente:Asignaturas con n Indicar las estrategias y acciones que emplean los docentes, para incorporar los resultadosde investigaciones propias o ajenas, en su labor docente. Señalar la forma como se incentivan las competencias investigativas y la participaciónestudiantil, en actividades de proyección a la comunidad.contenidos mayoritariosde Ciencias de laIngeniería y de Diseño de3.9 Evaluación del desempeño:IngenieríaTipo de contratación: Debe adjuntarse una muestra del instrumento de evaluación docente. Explicar la forma como la opinión de los estudiantes, y de la dirección de escuela, sontomadas en cuenta en la evaluación docente. Indicar la periodicidad de aplicación del instrumento de evaluación docente. Explicar las acciones concretas que se utilizan, si la evaluación docente evidencia índicesno satisfactorios.Tiempo completo (TC),tiempo parcial (TP),indicar nº. de horaCantidad de cursos /estudiantes que atiende3.10 Estabilidad laboral:Porcentaje del tiempo Describir el modelo de contratación docente y como éste asegura la permanencia en el Reportar el porcentaje de los docentes con plaza en propiedad o equivalente. Reportar el porcentaje de rotación de personal en los últimos 3 años.dedicado al dictado declasesPorcentaje del tiempodedicado a atención,3.11 Actualización docente:guía académicay preparación delecciones Describir el programa institucional o departamental de actualización docente. Reportar el porcentaje de participación docente en el programa de actualización.Porcentaje del tiempodedicado a Proyectosde investigaciónPorcentaje del tiempodedicado a Proyectosde extensión12ad optimus certamus13
G uía de AutoevaluaciónNombre del docente:Guía de AutoevaluaciónPrograma o cursos de actualización en docencia universitaria.3.16 Experiencia docente universitaria:Título del curso, institución, año, duración.Años de1.Nombre del docente:2.2. 3.12 Compromiso con la mejora continua:n.Mostar los cuadros de desempeño docente de los últimos años.3.13 Compromiso con la profesión y la enseñanza:3.17 Comunicación efectiva:Enumerar las actividades realizadas por los docentes, para apoyar las accionesextracurriculares; relacionadas con el programa. universitaria.1.n. en docenciaInstitución en la que ejerció la docenciauniversitaria experienciasobre la importancia de la incorporación al CFIA o al colegio profesional correspondiente,y el compromiso ético asociado.B. Características académicas La evaluación de los docentes del programa debe estar disponible para el equipo deevaluación durante la visita. Debe evidenciarse, la evaluación de las competencias comunicativas de los docentes; endistintos periodos.C. Características profesionales3.18 Incorporación. 3.20 Participación en sociedades, asociaciones profesionales ycomités técnicos:3.14 Formación académica. 3.15 Producción académica.Nombre del docente:Asignaturas concontenidos mayoritariosde Ciencias de laMáximo grado académicoPublicaciones recientes: Fichaobtenido, año e instituciónNombre del docente: Tiempo completo ytiempo parcial que brindan asignaturascon contenidos mayoritarios de CienciasIngeniería y de Diseño dede la Ingeniería y Diseño en IngenieríaIngeniería1.1.1. 2.n. Año deincorporaciónal CFIANúmero decarné delCFIA o cionesprofesionales, comitéstécnicos a los quepertenece o periodo den.2. 14n.ad optimus certamus15
G uía de AutoevaluaciónGuía de Autoevaluación3.19 Licencia y habilitación profesional:D. Análisis FODA: Facultad docente.del CFIA o el colegio profesional que corresponda, de la condición de la membresía de losdocentes del programa que brindan asignaturas con contenidos mayoritarios de Ciencias dela Ingeniería y Diseño en Ingeniería. Enunciar las principales fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas delprograma; referidas a la facultad docente. Enunciar sucintamente las acciones de mejora que se proponen para superarlas debilidades, mitigar las amenazas, mantener las fortalezas y aprovechar lasoportunidades.3.21 Actualization profesional.Nombre del docente: Tiempo completo yPrograma o cursoscon contenidos mayoritarios de Cienciasde actualizacióntiempo parcial que brindan asignaturasde la Ingeniería y Diseño en Ingenieríao actividadesprofesionalLugar, tipo de actividad,año, duración4. Infraestructura:1.2.A. Edificaciones. 4.1 Atención de emergencias y situaciones contingentes:n. Explicar los planes y protocolos que se utilizan, para la atención de emergencias ysituaciones contingentes. Indicar los medios que se utilizan, para que los planes y protocolos sean del conocimiento3.22 Experiencia profesional:Nombre del docente: Tiempo completoy tiempo parcialAños deexperienciaprofesional1.Empresa, o proyectos conresponsabilidad profesional 2. que se utilizan, para la atención de emergencias y situaciones contingentes.Una muestra de los documentos, en que se recogen los planes y protocolos de emergencia4.2 Aulas:n. Realizar una valoración general de las aulas y el mobiliario que utiliza el programa,ambientales, de seguridad y de salud ocupacional e higiene ambiental.16ad optimus certamus17
G uía de Autoevaluación4.3 Laboratorios/Talleres: Realizar una valoración general de los laboratorios, talleres y el mobiliario, que utiliza elprograma (tanto de ciencias naturales como para el desarrollo de actividades de Cienciasde accesibilidad, de espacio, de comodidad, puestos de trabajo, ambientales, de seguridady de salud ocupacional e higiene ambiental. Guía de AutoevaluaciónIndicar las medidas que se toman para que profesores, estudiantes y personal de apoyoconozcan las disposiciones y procedimientos de seguridad, salud ocupacional e higieneambiental al hacer uso de laboratorios, talleres, equipos y materiales.4.8 Instalaciones para el personal administrativo y de apoyo: puestos de trabajo, ambientales, de seguridad, salud ocupacional, higiene ambiental ymobiliario.B. Equipos. condiciones físicas, de accesibilidad, espacio, puestos de trabajo, ambientales, de seguridad,salud ocupacional e higiene ambiental; de estos.4.5 Instalaciones para actividades deportivas, culturales, de alimentación y librería. Mencionar si la institución posee estas facilidades, o posibilita el acceso a estas por mediode: convenios, contratos de arredramiento, préstamos u otros. Indicar el estado de estas instalaciones y cómo se favorece el bienestar de la comunidadacadémica.4.6 Recintos para profesores:4. 10 Equipos de laboratorio o taller: 18Referirse la cantidad, variedad y estado de los equipos de laboratorio o taller, incluyendoequipos de seguridad e instrumentos de medición.4.11 Equipos de cómputo: Indicar las disposiciones de asignación de los recintos para docentes y la forma en queestán acondicionados para favorecer la preparación de lecciones, atención de estudiantesy demás actividades inherentes a las funciones del ejercicio docente en ingeniería. Referirse la cantidad, actualidad y estado de los equipos de cómputo, incluyendoun recuento de los principales recursos periféricos con que cuentan, así como de lasfacilidades de conectividad y acceso a Internet.Mencionar la cantidad y estado de funcionamiento, de los principales equipos, que utilizael personal administrativo y de apoyo.C. Materiales.las condiciones físicas, de accesibilidad, espacio, puestos de trabajo, ambientales, deseguridad, salud ocupacional, higiene ambiental y mobiliario.4.13 Materiales de laboratorio y talleres: Presentar un listado de materiales de naturaleza reutilizable o consumible, con que cuentala institución y el programa para dar soporte a las prácticas de laboratorio o taller, segúnlo demande el plan de estudios.para el desarrollo de conferencias. El listado debe indicar la cantidad y si corresponde el estado. Mencionar la cantidad, disponibilidad y estado de los recursos para audiovisuales.4.12 Equipos para el personal administrativo y de apoyo:4.7 Biblioteca: Realizar una valoración general de las instalaciones para el personal administrativo y4.9 Recursos para audiovisuales:4.4 Laboratorios de cómputo: de documentación remotos, bibliotecas virtuales o en línea e Internet.ad optimus certamus19
G uía de Autoevaluación5. Administración de la institución y del programa:4.14 Programas de cómputo: Guía de AutoevaluaciónListar los principales programas de aplicación, requeridos por las asignaturas del programa,indicando su versión y si corresponde su número de licencia. Si se utilizan programas deacceso libre o código abierto, indicarlo.A. Estructura administrativa.4.15 Libros, manuales y publicaciones periódicas especializadas:5.1 Gestión administrativa-financiera: técnicos y publicaciones periódicas especializadas, e indicar si se cuentan en formatofísico o electrónico. Categorizar la información de acuerdo con los ejes de desarrollo oáreas temáticas del plan de estudios. Listar los manuales de prácticas de laboratorio o taller. Estos debe estar disponibles paralos evaluadores al momento de la visita. Si para el desarrollo del plan estratégico se emplea algún instrumento de gestión, cuadrode mando integral o similar, este se debe adjuntar, así como una valoración de susprincipales resultados. La información completa debe estar disponible para el equipo de visita.4.17 Materiales de referencia: Listar las existencias en materiales audiovisuales disponibles para apoyar la labor docentey el aprendizaje de los estudiantes.5.2 Participación del consejo docente o equivalente: D. Análisis FODA: Infraestructura. Enunciar las principales fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas delprograma; referidas a la infraestructura. Enunciar sucintamente, las acciones de mejora que se proponen para superarlas debilidades, mitigar las amen
Guía de Autoevaluación Guía de Autoevaluació n 10 11 ad optimus certamus 3. Facultad docente: A. Características generales 3.1 Clima organizacional: Enunciar las políticas 3.5 Autoridad para con el programa:y acciones desarrolladas para favorecer la calidad, estado de ánimo y
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tanto de Atención Primaria como de Atención Especializada. Las causas que han impedido dicho despliegue hasta ahora han sido, entre otras, la dificultad de asimilación que el propio modelo plantea en cuanto a conceptos y metodología, y la gran can-tidad de
akuntansi musyarakah (sak no 106) Ayat tentang Musyarakah (Q.S. 39; 29) لًََّز ãَ åِاَ óِ îَخظَْ ó Þَْ ë Þٍجُزَِ ß ا äًَّ àَط لًَّجُرَ íَ åَ îظُِ Ûاَش
Collectively make tawbah to Allāh S so that you may acquire falāḥ [of this world and the Hereafter]. (24:31) The one who repents also becomes the beloved of Allāh S, Âَْ Èِﺑاﻮَّﺘﻟاَّﺐُّ ßُِ çﻪَّٰﻠﻟانَّاِ Verily, Allāh S loves those who are most repenting. (2:22
First aiders must complete a training course approved by the Health and Safety Executive (HSE). 20 At school, the main duties of a first aider are to: give immediate help to casualties with common injuries or illnesses and those arising from specific hazards at school; when necessary, ensure that an ambulance or other professional medical help is called. PERSON? WHAT IS AN APPOINTED . 21 An .
Anatomi jalan lahir penting untuk keberhasilan kelahiran . Jalan Lahir Bagian tulang terdiri atas tulang- tulang panggul. - os coxae - os sacrum - os coccygis Bagian lunak (Diafragma pelvis )terdiri atas otot- otot , jaringan, dan ligament. - Pars muskulus levator ani - Pars membranasea - Regio perineum Tulang panggul terdiri atas a. os. Coxae (inominata) - os. Ilium - os. Ischium - os. Pubis .
be looking at him through this square, lighted window of glazed paper. As if to protect himself from her. As if to protect her. In his outstretched, protecting hand there’s the stub end of a cigarette. She retrieves the brown envelope when she’s alone, and slides the photo out from among the newspaper clippings. She lies it flat on the table and stares down into it, as if she’s peering .
interface (API) used in a GEANT4 application. A simple application will use concrete classes provided with the toolkit, the developer will provide the detector description a primary generator (possibly using one of the general purpose ones provided with the toolkit), define the physics for the application (the physics list, possibly one of the few provided with the toolkit) and optional user .
