Keterampilan Konseling (Attending, Bertanya, Empati .
Keterampilan Konseling(Attending, Bertanya, Empati, Pemusatan)
Pertanyaan : Apa komentar bapak dan ibu terkait dengantayangan film Babies tadi? Kecenderungan mana yang bapak dan ibupilih:1.2.3.4.Bayi dari Namibia, AfrikaBayi dari MongoliaBayi dari Jepang, atauBayi dari Amerika
Dibutuhkanpengetahuan dan wawasandalammemahami Individu
PETA KOGNITIF PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIFMemahami secaramendalamkonseli yang bangkan pribadidanprofesionalitas secaraberkelanjutanMenyelenggarakan Bimbingandan Konseling yang INGPENGEMBANGANBAHAN DANMEDIABIMBINGAN DANKONSELING23LAYANAN DASAR4LAYANAN INGANDANKONSELINGMenguasai Landasan Teoritik Bimbingan dan Konseling6DUKUNGAN SISTEM7PENELITIANTINDAKAN KELASSumber: Agus Triyanto, 2011
KALAU PETA KOGNITIF DIATAS DISEDERHANAKAN ADALAH SEBAGAI OGRAMBIMBINGAN DANKONSELINGPENGEMBANGANBAHAN DANMEDIABIMBINGAN DANKONSELINGEVALUASIPROGRAMBIMBINGAN DANKONSELINGSumber: Agus Triyanto, 2011PELAKSANAAN1. LAYANAN DASAR2. LAYANAN RESPONSIF3. LAYANAN PERENCANAANINDIVIDUAL
TES PRESTASI BELAJARTES DILAKUKAN OLEH GURUMATA PELAJARANTES PSIKOLOGISTES INTELIGENSITEKNIK TESASSESMENTDANPEMAHAMANINDIVIDUTEKNIK NON TESKOMPETENSIKONSELORTES BAKATTES MINATTES KREATIFITASINVENTORI1.2.3.4.OBSERVASIPEDOMAN OBSERVASI1. DAFTAR CEK2. CATATAN ANEKDOT3. SKALA PENILAIAN4. ALAT-ALAT FIKASITES DALAM BKINVENTORI TUGAS PERKEMBANGAN (ITP)DAFTAR CEK MASALAH (DCM)TEKNIK WHO AM IINVENTORI ANALISIS KEBIASAAN BELAJARSOSIOMETRIOTOBIOGRAFISTUDI DOKUMENTERSTUDI KASUSSumber: Agus Triyanto, 20111.2.ANALISIS DAYA SERAP SISWACUMULATIVE RECORD BUKU PRIBADI MAP PRIBADI KARTU PRIBADI
Posisi LayananKonseling dalamProgram BKKomprehensif
PENELITIAN DAN PENGEMBANGANTAHAP 1 TAHUN 2009 DAN TAHAP 2 TAHUN 2010
PENELITIAN DAN PENGEMBANGANTAHAP 3 TAHUN 2011 (DALAM PROSES)
Keterampilan Attending Attending Penerimaan Konselor terhadapkonseli tanpa syarat Komponen Attending (Ivey, 2005)1.2.3.4.5.Kontak MataSikap TubuhBahasa tubuh (gesture)Tingkah laku verbalLingkungan yang nyaman
Keterampilan Mendengarkan Mendengar (hearing) mendengarkan(listening) Mendengar proses fisiologis dalammenerima stimulus suara Mendengarkan proses kompleks yangdigunakan untuk membuat apa yang telahdidengar lebih bermakna
Ada dua cara untuk mengkomunikasikanbahwa konselor mendengarkan,memperhatikan dan memahami apa yangdiceritakan konseli, yaitu dengan :1. Bahasa tubuh Memberikan gambaran kepada konseli bahwakonselor mendengarkan, memperhatikan danmemahami apa yang diceritakan2. Mendengarkan aktif Respon konselor memberikan umpan balik ataumerefleksi isi ucapan, pikiran dan perasaan konseliKeterampilan refleksi dan merangkum
Keterampilan Bertanya Ada dua jenis pertanyaan dalam komunikasikonseling, yaitu :1. Pertanyaan terbuka Untuk mengeksplorasi lebih dalam karena konselidapat memberikan jawaban luas dan terbukaTidak dianjurkan menggunakan kata tanya mengapadan apa sebab, lebih baik kata tanya bagaimana?2. Pertanyaan tertutup Tujuan : a) mengumpulkan informasi; b) memperjelassesuatu; c) menghentikan pembicaraan konseli yangmenyimpang jauh menegaskan
Keterampilan empati Kemampuan untuk melihat sesuatu melalui carapandang dan perasaan orang lain Empati membantu konselor lebih mengenal,mengerti dan memahami masalah konseli Empati apati simpati Dalam konteks konseling, empati berarti :1. Menempatkan diri dan memahami apa yangdirasakan dan dialami oleh konseli2. Mengosongkan diri sendiri demi untuk kepentingankonseli
Keterampilan empati sering munculbersamaan dengan keterampilan konselinglain, seperti :1. Attending2. Refleksi Isi dan Pikiran3. Refleksi perasaan Empati ada dua macam, yaitu :1. Empati non verbal ditunjukan dengan bahasatubuh yang mewakili perilaku attending konselor2. Empati verbal ditunjukkan dengan ungkapankonselor menggunakan kata-kata
Keterampilan Pemusatan Pemusatan (focusing) mengarahkan arahpembicaraan konseli– bahasa tidak terstruktur, tidak sistematis, tidakjelas, terlalu berputar-putar bahkan keluar daripermasalahan awal yang disampaikan kepadakonselor Pemusatan membantu konselor kerangkaberfikir yang lengkap dan sistematis
Beberapa pemusatan terarah pada :1.Konseli 2.Tema atau masalah 3.“Kita akan bekerja sama mengenai hal ini. Bagaimana anda dengansaya dapat bekerja efektif?”Konteks kultural / lingkungan 6.“Pengalaman saya terhadap ibu guru x adalah . “Isu bersama atau kelompok 5.“ Ceritakanlah lebih lanjut mengenai ketidakberhasilan anda?Bagaimana itu bisa terjadi?””Konselor 4.“ Anda mengatakan bahwa Anda mengkhawatirkan masa depanmengenai . ““Saat ini pengangguran sangat tinggi, kira-kira jenis pekerjaan apayang mungkin masih terbuka kesempatan bagi Anda?”Orang lain “Jadi, Andi dan anda tidak dapat berteman dengan baik. Saya ingintahu sedikit lagi mengenai Andi”
Kecenderungan mana yang bapak dan ibu pilih: 1. Bayi dari Namibia, Afrika 2. Bayi dari Mongolia 3. Bayi dari Jepang, atau . konseli yang hendak dilayani PETA KOGNITIF PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF Menyelenggarakan Bimbingan dan Konseling yang mema
PRAKTIK KETERAMPILAN KONSELING Bahan Pelatihan bagi Guru Bimbingan dan Konseling (Konselor) Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Bidang Bimbingan dan Konseling Disusun oleh: Dr. Suwarjo, M.Si Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGAYAKARTA 2008
dan menempatkan keterampilan‐keterampilan itu dalam situasi yang sesuai. Asumsi ini berimplikasi adanya keterampilan‐keterampilan generik esensial guru IPA yang dapat diamati supervisor, misalnya: “keterampilan memotivasi”, “keterampilan bertanya dasar dan lanjutan”, “keteramp
sedang disampaikan oleh guru 4 . Siswa antusias saat guru mendemonstrasikan media pempelajaran boneka tangan (hand puppet) 4 2. Keaktifan siswa dalam bertanya pertanyaan guru ataupun siswa lain Standar 1. Siswa mau bertanya kepada guru 2 . Siswa mau bertanya kepada teman 3 . Siswa mau bertanya tanpa ditunjuk oleh guru/teman 4 .
Bimbingan dan Konseling 47 VI.PENGEMBANGAN 50 LAMPIRAN 51 1.Laporan kegiatan harian dan/mingguan52 2.laporan layanan konseling individu 53 3.Silabus layanan bimbingan dan konseling kurikulum 2004 54 4.Satuan kegiatan layanan/pendukung bimbingan dan konseling 55 5.Gambar ruang pelayanan bimbingan dan konseling (Standar Unit Sekolah Baru) 56
konseling, bimbingan, dan psikoterapi 2. Mahasiswa dapat memahami, mengerti, dan menjelaskan dasar-dasar konseling di dalam 1. Fungsi psikologi dalam pengamalannya sebagai ilmu 2. Pengertian konseling, bimbingan, dan psikoterapi 3. Fungsi konseling 4. Tipe Konseling 5. Karakteristik Konseling 1, 2 3 x 50 menit Partisipasi Mahasiswa 5 % 1, 6,7
keterampilan komunikasi konseling, konseling dan psikoterapi, appraisal konseling serta penelitian konseling. Dalam Paket 1 ini, mahasiswa akan mengkaji definisi Pemahaman Individu sampai kepada penting. nya. kegiatan memahami individu sebelum melakukan bimbingan dan konseling. Di awal pertemuan perkuliahan,
keterampilan mengadakan variasi (variation skills), keterampilan menjelaskan (explanning skills), keterampilan membuka dan menutup pelajaran (set induction and closer), keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengelola kelas, serta keterampilam mengajar perseorangan.Untuk menjadi seorang guru, keterampilan guru seharus
Artificial Intelligence and its application in healthcare could be another great leap, like population-wide vaccination or IVF, but as this report sets out, it must be handled with care. For me, the key theme that leaps from almost every page of this report is the tension between the tech mantra, ‘move fast and break things’ and principle enshrined in the Hippocratic Oath, ‘First, do no .
