R - Blog Hanasama

UJI PUBLIKDRAF BUKU PELAJARANBERLAKU SEMENTARA PADA MASA UJI PUBLIKTERBUKA UNTUK SARAN DAN MASUKANBAHASA ARAB - KELAS VII1

Hak Cipta 2019 pada Kementerian Agama Republik IndonesiaDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANDisklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasiKurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawahkoordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki,diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman.Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)YINDONESIA, KEMENTERIAN AGAMABahasa Arab /Kementerian Agama,- Jakarta :Kementerian Agama 2019.xx, 71 hlm.Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VIIISBN XXX-XXX-XXXX-XX-X (jilid lengkap)UJI PUBLIKISBN XXX-XXX-XXX-XXX-X (jilid 6)1. Bahasa Arab1. JudulII. Kementerian Agama Republik IndonesiaKontributor Naskah:Faruq Baharudin, M.PdPendamping Penulis:Muh. Wahib Dariyadi, M.PdPenyelia Penerbitan:Direktorat KSKK MadrasahDirektorat Jenderal Pendidikan IslamCetakan Ke-1, 2019Kementerian Agama RepublikIndonesiaDisusun dengan huruf Time New Roman 12 pt, Helvetica LT Std 24 pt, Adobe Nasakh 18pt2BAHASA ARAB – KELAS VII

BismillahirrahmanirrahimAlhamdulillahi rabbil „alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkanhidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab padamadrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW.Amin.Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arabpada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islammenerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiridari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis,Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasaIndonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK)diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab.Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komuniskasi di era global mengalami perubahanyang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisamengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budayakarakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akanmemiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisamenjadi aktor di zamannya.Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidaksekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memanduproses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab inidiharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari,yang selanjutnya mampu ditrasnformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteksberbangsa dan bernegara.Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI dimadrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkanPancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan RepublikIndonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harusmampu mengejawanantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan dilingkungan madrasah.Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memilikifleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terusberkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harusdiklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat KurikulumSarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakanbuku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agarilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan pesertadidik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikandunia sekaligus di akhirat kelak.Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunanatau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan fahala yang tidak akan terputus, dansemoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal„Alamin.Jakarta, Desember 2019Diretur Jenderal Pendidikan IslamUJI PUBLIKKamaruddin AminBAHASA ARAB - KELAS VII3

ّ ملضمت وحفغٍف بالىخاب 3. . . َّ ْ ُ َ َّ َّ ٌ : الخػازف الضعؽ ألاو 1. اليكاط ألاوٌ 9. . أ . اإلافغصاث 9. . ب . الىصوص 16. . ج . الحواع 19. . . ص . الترهيب 11. . ٌ . الاؾخماؿ 17. . 1. اليكاط الثاوى 33. . 3. اليكاط الثالث 31. . 4. اليكاط الغابق 34. . َْ َْ َّ الض ْع ُ : اْل َس ا ِفم اْل ْد َز ِط َّيت ؽ الثاوى .1 اليكاط ألاوٌ 37. . أ . اإلافغصاث 37. . ب . الىصوص 43. . ج . الحواع 45. . . ص . الترهيب 47. . ٌ . الاؾخماؿ 53. . 1. اليكاط الثاوى 55. . 3. اليكاط الثالث 57. . UJI PUBLIK BAHASA ARAB – KELAS VII 4

4. اليكاط الغابق 59. . ْ َ ُ َْ َّ الض ْع ُ : لْا َد َواث اْل ْد َز ِط َّيت ؽ الثالث 1. اليكاط ألاوٌ 61. . أ . اإلافغصاث 61. . ب . الىصوص 67. . ج . الحواع 69. . . ص . الترهيب 71. . ٌ . الاؾخماؿ 79. . 1. اليكاط الثاوى 81. . 3. اليكاط الثالث 83. . 4. اليكاط الغابق 85. . UJI PUBLIK الخمغٍىاث الفامت للفصل ألاوٌ 86. . َّ الض ْع ُ : الػىىان ؽ الغابق 1. اليكاط ألاوٌ 93. . أ . اإلافغصاث 93. . ب . الىصوص 96. . ج . الحواع 98. . . ص . الترهيب 133. . ٌ . الاؾخماؿ 134. . 1. اليكاط الثاوى 136. . 3. اليكاط الثالث 138. . .4 اليكاط الغابق 113. . 5 BAHASA ARAB - KELAS VII

َّ الض ْع ُ ؽ الخامـ : البيت 1. اليكاط ألاوٌ 113. . أ . اإلافغصاث 113. . ب . الىصوص 118. . ج . الحواع 111. . . ص . الترهيب 113. . ٌ . الاؾخماؿ 117. . 1. اليكاط الثاوى 119. . 3. اليكاط الثالث 131. . 4. اليكاط الغابق 133. . َّ الض ْع ُ ؽ الؿاصؽ : مً يىمياث لْاطسة 1. اليكاط ألاوٌ 136. . أ . اإلافغصاث 136. . ب . الىصوص 141. . ج . الحواع 145. . . ص . الترهيب 147. . ٌ . الاؾخماؿ 151. . 1. اليكاط الثاوى 153. . 3. اليكاط الثالث 155. . 4. اليكاط الغابق 157. . UJI PUBLIK الخمغٍىاث الفامت للفصل الثاوى 158. . هصوص اللغاءة لخضعٍباث لالؾخماؿ 161. . اإلاغاحق . . . . BAHASA ARAB – KELAS VII 6

UJI PUBLIK التعارف ُ ْ َ َ ُ َ َََّّْْْ. ِاؾ ِمى ـؼام . الؿالم ـليىم BAHASA ARAB - KELAS VII7

A. Kompetensi IntiNo1234Kompetensi IntiMenghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaMenunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diridalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannyaMemahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mataMengolah, menyaji, dan menalar dalam ran ah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriB. Kompetensi Dasar3.13.2KOMPETENSI DASARMemahami fungsi sosial, struktur teks dan unsurkebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dariteks sederhana yang berkaitan dengan tema التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diridan orang lain, menanyakan asal negara/daerahdengan menggunakan kata tanya ) من أين - ( هل Menganalisis gagasan dari teks sederhana yangberkaitan dengan tema التعارف dengan memperhatikanbentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal الخي ) (ضمي المبتدأ ر 4.14.2KOMPETENSI DASARMendemonstrasikan tindak tuturmemperkenalkan diri dan orang lain,menanyakan asal negara/daerah denganmenggunakan kata tanya ) من أين - ( هل baiksecara lisan maupun tulisan.Menyajikan hasil analisis gagasan dari tekssederhana yang berkaitan dengan tema التعارف dengan memperhatikan bentuk,makna dan fungsi dari susunan gramatikal الخي ) (ضمي مفرد المبتدأ ر C. Deskripsi KD1. Siswa diharapkan memiliki pengetahuan dan keterampilan di dalam memahami fungsi sosial, struktur teks danunsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/daerah denganmenggunakan kata tanya ) من أين - ( هل 2. Siswa diharapkan memiliki pengetahuan dan keterampilan di dalam menganalisis dan menyajikan gagasan dari tekssederhana yang berkaitan dengan tema التعارف dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunangramatikal الخي ) (ضمي المبتدأ ر UJI PUBLIKD. Peta Konsep8BAHASA ARAB – KELAS VII

َ ْ ُ َ َُّ لْا َّول اليشاط BangunPengetahuanmu !!!ََ َ ْ َ ْ ُ ُْْ! اهظس و اكسأ وأ ِغد ََُْْ اْلفسداث َ َْ اْل ْػنى َ ْ الك ِل َمت َ ظ ِالب َ ظ ِال َبت َ ص ِض ًْ ِلي َ َ ص ِض ًْل ِتي ًَ ِا ْؾ ُم siswasiswiTemanku (lk)Temanku (pr)NamamuKata Tanyaَ َْ اْل ْػنى Ini (lk)ini (pr)itu (lk)itu (pr)Namakuَ ْ الك ِل َمت َ َظا ٍِ َظ ًََِ ط ِل ًَْ ِجل ِا ْؾ ِمي UJI PUBLIKْ ْ ِْلا ْط ِخف َهام Darimanaًًَْ م ًْ َأ ِSiapaBagaimanaًْ َم َ َ ه ْيف ُ ْال َج َو اب َْ َّ ال َح ْم ُض ِّلِل ِبس ْير ِا ْؾ ِم ْى َـ َّؼام Namaku Azzamْ ََْ أها ِجل ِميظ Saya siswaApaApakah َما ََ ْل َّ الخ ِح َّياث Kata SapaAlhamdulillah baikََُْْ اْلفسداث َ َْ َْ الك ِل َمت اْل ْػنى Dia (lk) َُ َو Dia (pr) ِه َي َْKamu (lk) أه َذ َْKamu (pr) أه ِذ ََSaya أها َّ الخ ِد َّيت ُ َ ًََ ه ْيف َخال 7Bagaimana kabarmuْ َما ًَ اؾ ُم 8Siapa namamuَ َم ًْ َأ ْهذ 9Siapa kamuَُّ ْال َج َو اب الخ ِد َّيت َ َّ ُ ُ ْ َ َ َ ْ ُ ْ َ َ ُ َ َّ الؿالم الؿالم ـليىم وـليىم 1Wa Alaikum SalamAssalamu Alaikumَ ْ َ َََُّ ص َب َ اح الى ْو ِع اح الخ ْي ِر صب 1Selamat Pagi jugaSelamat Pagiُْ َم َؿ َاء ال َخ ْي ِر َم َؿ َاء الى ْو ِع 3Selamat Sore jugaSelamat SoreBAHASA ARAB - KELAS VII9