GUÍA DE INICIACIÓN A LA TROMPETA - Mundo Manuales Gratis Tutoriales .

CUIDADOS CON EL INSTRUMENTOLas siguientes son lasrecomendaciones más importantesen cuanto al cuidado que se debetener con la trompeta. Estas sonválidas tanto para aquellos queposeen un instrumento propioc o m o p a ra q u i e n e s d e b e ncompartir su instrumento enalgunas de las bandas del país.Del cuidado que Usted tenga de suinstrumento, sea propio o compartido,podrá sacar de él el máximo provecho. Uninstrumento mal cuidado no será útil para quienlo ejecute, pues su deterioro hará que con el tiempola ejecución sea difícil y en ocasiones penosa.Tenga en cuenta las siguientesindicaciones:Cuando se comparte el instrumentolimpiar la boquilla con alcohol.No colocar la boquilla presionándola nigolpeándola con la palma de la mano.Mantener la trompeta en el estuche o enlas manos del ejecutante.Lubricar todos los días los pistones.Tenga en cuenta su aseo personal, tantode sus manos como de su boca.No ingerir alimentos durante el tiempode estudio, especialmente aquellos quecontengan azúcar (dulces, colombinaschicles, etc).Cepillarse los dientes antes de tocar si seha terminado de comer.10PARA DESPUÉS DEL USOQuitar la boquilla y limpiarla soplandoen ella para eliminar el exceso decondensación (agua).Retirar el exceso de condensación delinstrumento. Para esto se sopla en el tubo yse sacude, abriendo la llave del desagüe.Puede fabricarse una bolita de espuma deldiámetro del tudel, la cual se introduce enel mismo , y enseguida se sopla para querecorra la totalidad del interior del tubode la trompeta y así evacue la humedadque pueda quedar atrapada.

MANTENIMIENTO GENERAL DEL INSTRUMENTOSe deberán tener en cuenta los siguientes pasos parael cuidado del instrumento antes y después de suuso. Es necesario usar aceites y grasas especialespara el instrumento.LIMPIEZA DE LOS PISTONESLuego de desatornillar y quitarla tapa del pistón, retire éste concuidado en línea recta sin girarla válvula.Limpie la suciedad dentro de lascamisas de los pistones.Envuelva un paño suave alrededor deuna varilla de limpieza, preferiblementede madera o plástico.11

Limpie la suciedad de los pistones.Retire completamente el polvo ocualquier partícula extraña.Coloque los pistones en las camisas y aplique unas dos gotas deaceite. No gire mucho el pistón, manténgalo derecho usandocomo guía la marca que allí se encuentre.Una vez colocados los pistones yajustadas las tapas, muévalos dearriba hacia abajo para asegurarseque el aceite de la válvula cubratoda la superficie.CUIDADOS DEL EXTERIOR DEL INSTRUMENTORetire toda suciedad que tenga la superficie delinstrumento. Utilice un paño muy suave de abrillantaro pulir para limpiarla (YAMAHA, SELMER, BACH).12

CUIDADO DE LAS BOMBASAplique grasa en las bombas, de esta maneraestarán selladas y así los movimientos seránmás suaves.Saque la bomba presionando elpistón que le corresponde.Envuelva un paño alrededor de la varillade limpieza y retire toda suciedad quehaya en las cavidades de las bombas.Quite la suciedad que haya en la superficiede la bomba interior y aplique una pequeñacantidad de grasa.Coloque la bomba en su sitio asegurándose deque la grasa se ha extendido por completo.13

CUIDADOS DEL INTERIOR DELINSTRUMENTOSiga los siguientes pasos después de cada uso:Quite cualquier líquido que haya dentro de losagujeros de la bomba principal de afinación, yde la llave de desagüe.Para limpiar el orificio:Use una varilla flexible de limpieza.Mezcle una solución de jabón muy suavecon agua tibia. Una parte de jabón por diezde agua.Empape la varilla de limpieza en el líquidoy pase la varilla a través del orificio.14

Enjuague con agua limpia vertiendo elagua por la campana para que circule porel interior.Seque bien el instrumento pasandoun paño limpio dentro del agujeropara sacar el agua del interior.Luego coloque grasa en la bombaprincipal de afinación y apliquetambién aceite a los pistónes.LIMPIEZA DE LA BOQUILLAEmpape el cepillo de la boquilla en unasolución de jabón muy suave y páselodentro de la boquilla.Cuando haya quitado toda la suciedadenjuáguela bien con agua limpia.Nota: Los pistones deben ser lavados cada ocho días al igual que el tudel y la boquilla.El interior del cuerpo, aproximadamente cada dos meses.15

CONTACTO CON LA TROMPETAACTITUD GENERAL DEL CUERPONo hay limitantes físicas particulares parala práctica de la trompeta. Una buena posturapermite librarnos de tensiones, facilita larespiración y el aprovechamiento máximo delos recursos y aptitudes de cada persona.CabezaMantenga la cabeza recta y la caradirectamente frente al cuerpo del instrumento,tanto de pie como sentado. Esto permitemantener la garganta abierta para tener una mejorcirculación del aire y que el aparato superior dela respiración este libre de obstrucciones.CuelloEn la estructura del cuello están la traquea,la laringe, y la epiglotis. Si estas partes estántensionadas o cerradas será imposible tener unabuena respiración. Por esto siempre debemosmantener la garganta relajada y nunca tensionarel cuello.16Columna y EspaldaEs importante mantener la columnaderecha, más no tensionada. Buscar que noesté rígida pero tampoco curva. Cualquierposición exagerada evitará el buen desempeñodel ejecutante y llegará al cansancio másrápidamente, además de afectar el sistemarespiratorio y el sonido.TóraxDebe estar en posición relajada, con todala musculatura distensionada para no bloquearel proceso natural de respiración. En pocaspalabras en estado natural de reposo.

PelvisLa pelvis debe estar alineada con el ejelongitudinal del cuerpo al ser visto de perfil.Evite empujarla hacia adelante, pues esto nopermite realizar una respiración correcta, yproduce una mala postura corporal.EXTREMIDADES INFERIORESPiernasDeben estar separadas a una distanciasimilar a la anchura de los hombros, sinflexionar las rodillas y sin ponerlas rígidas.Pieslas plantas deben estar en total contactocon el suelo. Los pies estarán ligeramenteorientados hacia afuera, o si se está sentadosiguiendo la prolongación del ángulo de laspiernas17

EXTREMIDADES SUPERIORESHombrosLos hombros permanecen en igualposición como cuando se camina, se lee, ose escribe. Nunca deben levantarse porquetensionan la garganta y no dejan que el airefluya libremente.BrazosMantenga los brazos con los codosligeramente separados del cuerpo, sosteniendoel instrumento en una posición balanceada,de tal manera que la campana siempre estédirigida hacia el frente y no hacia el suelo.ManosUse una posición cómoda delas manos para que pueda manipularlos pistones y bombas sin dificultad.La mano izquierda sostiene elinstrumento. Debe estar firme másno rígida. Los dedos índice, corazón,anular y meñique pueden manipularla bomba n 3 y generalmente elanular va dentro del gancho situado sobre esta bomba. El pulgar va sobre la bomba n 1. La manoderecha es la que manipula los pistones. Para esto los dedos índice, corazón y anular van sobrelos pistones 1,2,y 3 respectivamente. Las yemas de los dedos van situadas sobre los pistones, lapalma de la mano no debe tocar el tudel y ésta debe estar ligeramente redondeada. El meñiqueva dentro del gancho del tudel, lo más relajado posible y el pulgar en la parte del tudel frente alprimer pistón.18

POSTURA DE PIEEstá comprobado que el uso del aire esmás eficaz cuando estamos de pie. En estapostura podemos mover una mayor cantidad deaire tanto al inhalar como al exhalar. La mejorpostura se obtiene cuando pensamos en elbalance del cuerpo y esto se logra manteniendolas piernas y los pies separados a una distanciaequivalente a la anchura de los hombros. Si sedebe tocar caminando es necesario buscar lamejor manera para que el instrumento no semueva demasiado.POSTURA SENTADOLo primero que se debe tener en cuentaes el uso de una silla cuya altura sea similara la distancia entre los pies y las rodillas,la silla no debe tener brazos. El trompetistadebe sentarse de la mitad hacia adelante,procurando formar un ángulo de 90 entrelos muslos y la pantorrilla. Las piernas estaránseparadas a una distancia equivalente a laanchura de los hombros. El cuerpo debe tenerla sensación de estar apoyado en un trípode constituido por los pies y los glúteos. Es recomendableproyectar la pelvis hacia adelante para enderezar la columna y permitirle al sonido una proyecciónmás amplia.19

EFECTO DE LA POSTURA SOBRE LARESPIRACIÓNLa buena utilización del sistema respiratoriodepende de una buena postura. Si nos acostamosen el suelo nos damos cuenta que la respiración serealiza desde la parte inferior del tronco ya que losmúsculos abdominales se encuentran liberados detensión y el diafragma trabaja muy relajadamente.Lo cual significa que si presionamos el diafragmay los músculos que lo recubren por una malapostura, no podemos trabajar eficientemente.Por esto siempre debemos pensar en cómonos sentamos, además de la naturalidad delcuerpo para mover el aire más fácilmentey no producir un sonido pequeño yapretado.PROBLEMAS MÁS COMUNES CON RELACIÓN A LA POSTURA· El peso del instrumento puede en los niños ocasionarles problemas de posturasi no se tiene cuidado en recordarles que deben acostumbrarse a mantener latrompeta en la posición correcta.· Por tensión del cuerpo se produce cansancio y el sonido se empobrece.· Dolores del cuello, espalda y hombros por postura inadecuada.· El torso se comprime y el aire no pasa adecuadamente, la garganta se cierra.20

INICIACIÓN A LA TROMPETAEMBOCADURACOLOCACIÓN DE LA EMBOCADURAColocar la boquilla sobre los labios en una actitudrelajada, como si se pronunciara la sílaba “bus”, ypermitiendo que el aire circule lo más naturalmenteposible. Evite el escape por los costados. Los labiosdeben ser colocados de tal manera que el aire no sedisperse por fuera de la boquilla. De igual forma ustedno debe tensionarlos demasiado pues estaría realizandoun esfuerzo inútil que podría cansarlo y no darle flexibilidad a la técnica de embocadura.MÚSCULOS FACIALESLa máscara fisiológica o facial es el conjuntode músculos que rodea la boca partiendo de labase de la nariz, la cual debemos saber usar sinproducir fuerzas excesivas.La lengua actúa como un articulador delmovimiento del aire. Su función es ayudaral aire y a la embocadura para obtener unaarticulación clara y controlada. Debetener un movimiento libre y sin ningunatensión. Igualmente debe interaccionarsobre la columna del aire, sin interrumpirsu movimiento y preferiblemente empleandola sílaba “da”.Para una mayor facilidad en la colocaciónde la boquilla y una mejor emisión de sonidose recomienda que los dientes tengan unabuena conformación. Cualquier deformacióncausará problemas en el desarrollo de lasonoridad y en el trabajo de articulación.Los dientes superiores e inferiores deben estarligeramente separados permitiendo que elaire pase a través de ellos.21

TIPOS DE MORDIDAEs importante que los dientes estén bienformados, en buena salud y completos. Espreferible que los incisivos superiores einferiores estén alineados los unos frente a losotros para tener una embocadura más nivelada.En tal caso dependiendo del tipo de mordidaque la persona tenga se harán las correccionesque sean necesarias.tLOS LABIOSCualquier tipo de labio es apto para tocar latrompeta, siempre y cuando estén en perfectascondiciones de salud. Los labios deben estárligeramente separados en su sección central yayudando a la producción del sonido, comoconsecuencia del choque del aire, al pasar porel medio de ellos haciéndolos vibrar. Es estavibración la que transmitida por la boquilla a latrompeta hace vibrar el aire contenido en éstacon el resultado directo de la producción delsonido. (Investigar libro de acústica).PROBLEMAS MÁS COMUNES RELACIONADOS CON LAEMBOCADURA···········Labios deformadosFalta de la dentadura anteriorMovimiento excesivo de la mandíbulaDemasiada presión de los labios sobre la boquillaApertura exagerada de los labiosEl uso exagerado de los músculos faciales, que generanproblemas de flexibilidad en la embocaduraInflar excesivamente los músculos bucinadores (cachetes)Demasiada presión de los labios del uno contra el otroTensión de la lenguaDientes muy apretadosMala formación de la dentaduraPRODUCCIÓN DEL SONIDOVPRINCIPIOS BÁSICOSEl factor determinante en el sonido y su emisión es el aire. El soplo debe ser amplio, sostenido,sin uso de la lengua para no producir interferencias negativas. Se puede iniciar el procesodirectamente con el instrumento, si se quiere. Si no se posee un instrumento propio se puedeejercitar con una manguera del diámetro del tudel en el cual se coloca la boquilla. Esto con el22

fin de practicar la sensación de vibración de los labios al paso delaire. Recuerde la sílaba “bus” al colocar la boquilla sobre los labios,para permitir que el aire pase por el medio de ellos, hasta que éstosentren en vibración. No pierda la velocidad del aire una vez elsonido empiece a vibrar en el instrumento.REGISTROSe recomienda iniciar en los primeros cinco tonos del registro medio delDo (1) al Sol (1). Con ejercicios cromáticos se puede ir trabajando esta parte,bajando por grados conjuntos, utilizando las siete posiciones. Se recomiendainiciar en una dinámica forte natural sin forzar la sonoridad. (Ver interaccióncon ejercicios apropiados).PRINCIPIOS ACÚSTICOS DE LAPROBLEMAS MÁS COMUNESCON RELACIÓN AL SONIDO····No mantener la columna deaire constante.No identificar los sonidosusando posiciones de pistónque no corresponden.No controlar el soplo por laexpectativa y la emoción delsonido que se va formando.Excesiva tensión corporal y delos labios.PRODUCCIÓN DEL SONIDOEl sonido se produce por vibraciónde los cuerpos sonoros, esta vibraciónforma ondas sonoras que son percibidaspor nuestros oídos al ser transmitidas porel aire. Para obtener sonido en la trompetase precisa de:Un medio transmisor que es el aire.Una fuente vibratoria que son los labios.Un aparato amplificador que es el tubodel instrumento y la caja torácica delinstrumentista.Un sujeto receptor que es el auditor o elpúblico y el tacto mismo del trompetistaque percibe de esta manera las vibracionesen sus manos.23

FACTORES DE LA EMISIÓNLos principales factores que intervienen en la emisión del sonido son lossiguientes:V Movimiento y recorrido del aire.V Vibración de los labios.V Vibración ondulatoria dentro del instrumento la cual produce el sonido.VELOCIDAD DEL AIREEl tema del aire es imprescindible cuando de instrumentos de vientose trata. Generalmente este tema se aborda con diferentes puntosde vista, pero en general hay acuerdo en que sin una buenatécnica sobre el uso correcto del aire no se puede tocareficientemente un instrumento de viento. La velocidaddel aire se relaciona con los registros. A mayorvelocidad se pueden obtener las notas agudas,también se puede tocar más fuerte, yviceversa, a menor velocidad se tocanlas notas graves y se obtienen sonidosmás suaves.APOYODurante la inhalación el diafragma semueve hacia abajo y se expande, al igualque la cintura y la caja torácica que se abrenpara dar espacio a los pulmones permitiendoque se llenen a su máxima capacidad. El aireentra rápidamente. Durante la exhalación seproyecta el aire al exterior de los pulmonesy simultáneamente se crea una presión poracción de los músculos intercostales y los24abdominales, que no permiten que el procesode salida sea instantáneo. Este fenómeno es loque se llama apoyo, el cual debe ser controladopara así obtener una presión justa que de cuerpoa la sonoridad. Esto permite trabajar sobre todoslos registros, variar las dinámicas, tener buenaafinación y variedad de timbres, en una palabra,es la clave de una técnica segura y confiablepuesta al servicio de la música.

BOQUILLASLa boquilla se puede denominar como la parte más importante del instrumento; podemosdecir que es el alma del mismo, proporciona dirección y concentración a la columna del aire,mediante su copa, así mismo capta las vibraciones de los labios y las transmite a la trompeta. Serecomienda el uso de las siguientes boquillas para los principiantes:BACH 7 ó 7C · 11C4-7C YAMAHA · GIARDINELLI 7C · SHILKE 15B · BACH 3C · GIARDINELLI 5CPARTES DE LA BOQUILLACopaGrosor del bordeCuelloDiámetro de copaContorno del bordeGranoCañoEl grano centra y condensa la columna de aire, y el caño transmite las vibraciones al tudelde la trompeta.ARTICULACIÓNEs la acción de la lengua sobre el movimiento del aire. El movimiento de la lengua paraarticular debe ir precedido del máximo de aire. Se recomienda la articulación de la sílaba “Da”para comenzar. El ataque con lengua, consiste en dar un impulso adicional a la columna delaire en el instante en que ésta entra a la boquilla, para así poner en vibración la columna delaire dentro del instrumento. La pronunciación de la sílaba “da” o “du” facilita la claridad de laarticulación.En caso de que sean varias articulaciones continuas, entonces se mantiene el aire y el sonido,y se separa ligeramente con la lengua. La lengua debe estar muy flexible y relajada, pero al mismotiempo debe ser muy precisa al hacer la articulación.25

SEPARADAUsando el “da” de manera más incisiva se obtiene el stacatto. . . . . . . . .LIGADAEmisión del sonido en forma continua atacando con la lenguasolo la primera nota de la frase. En el ligado, una sucesión denotas realizadas con un solo golpe de lengua en la primera notade la serie, permite realizar fraseos más flexibles y expresivos.En las ligaduras se debe mantener la lengua abajo mientras serealiza la frase.PORTATTOArticulación intermedia entre stacatto y ligado. Articulaciónmuy suave de la lengua para separar. Se indica por puntos sobrecada nota y sobre ellos una ligadura.En el portatto la lengua va con la sílaba “da” y se mantenienela columna de aire en movimiento, sintiendo que las notas seseparan ligeramente.DINÁMICASConsiste en regular la cantidad de aire, en relación con la intensidad del sonido.Lo que se recomienda al comenzar el estudio del instrumento, es procurar producir un sonido pleno, sinpreocupación excesiva por la dinámica. La idea es que el sonido logre una dinámica entre F o f yque se trabaje con ésta por un buen tiempo hasta que se consiga afianzar su sonido.Lo que si se debe controlar desde el comienzo es que el sonido no sea demasiado débil o excesivamentefuerte, sino que logre un eq

Conservatorio del Tolima y docente de la misma institución. Francisco Javier Osorio: Trompetista y docente de la Universidad Tecnológica de Pereira. Jairo Rodríguez: Trompetista de la Sinfónica de Vientos de Boyacá y docente de la UPTC de Tunja. Juan Carlos Arango y Santiago Sierra: Concepto Pedagógico y Diseño de Contenidos .