Obra Maestra – Ikalimang Edisyon
Obra Maestra – Ikalimang EdisyonPanimulaAng bansa ay nangangailangan ng isang tunay, tapat, at marangal napinuno. Hindi maaaring maging maunlad ang isang bansa kung hindi marunong magpalakad angisang pinuno. Ito ay isang malaking hamon sa mga kabataan sa kinabukasan. Bata pa lamang aydapat sinasanay at hinuhubog na upang sa pagdating ng panahon na sila ay kailanganin ngkanilang bansa, handa na silang humarap sa mga hamong kanilang kakabakahin. Ang tugon sapangangailangang ito ay ang OBRA MAESTRA, IKALIMANG EDISYON.Product VisionAng vision ng aklat na Obra Maestra, Ikalimang Edisyon ay maihanda angmga kabataan na maging isang mabuting pinuno sa ika-21siglo na may malawak na kaalaman atkasanayan at higit sa lahat ay may mahusay na karakter. Mawawalan ng halaga ang kaalaman atkasanayan kung wala silang mabuting asal sapagkat ito ang nagpapakilala kung sino at anong uring tao sila.Sa pamamagitan ng aklat, Obra Maestra, Ikalimang Edisyon,tutulungan ang mga kabataan na gamitin ang Pagkatuto at Kasanayang Inobasyon ( Learningand Innovation Skills) na nakapokus sa pagiging malikhain (creative), kritikal na pag-iisip(critical thinking), mahusay na pakikipagtalastasan (communication) at pagkakaroon ngkolaborasyon (collaboration) sa kanilang kapwa. (4 Cs )Bibigyan din ang mga bata ng oportunidad na maipamalas ang komitmentsa pagkatuto para sa isang prosesong panghabambuhay ( Demonstrate commitment to learningas a lifelong process). Hihikayatin din sila na manguna at mamuno (lead and guide), magingresponsable (responsible) para sa kapakanan ng nakararami. Upang higit silang maging epektibo,kinakailangan ay makapagpakita sila ng mga kasanayang may kaugnayan sa impormasyon,media at teknolohiya ( Information, Media and Technology Skills). Dahil dito, inaaasahang angbawat isa ay magkakaroon ng tiwala sa sarili, marunong umako ng responsibilidad para sakanilang pagkatuto, aktibo sa pakikilahok na naglalayong mapataas at higit sa lahat ay magigingmamamayang may malasakit sa loob ng kanilang tahanan, paaralan, pamayanan hindi lamang sabansa kundi sa buong mundo.
Ang Kabaataan sa Ika‐21 sigloHalagahangHPaangkatauhan
Hangad din ng aklat, OBRA Maestra, Ikalimang Edisyon na maipakita ang malinaw natunguhin ng proseso ng pagkatuto (learning process) mula sa pagkuha ng kaalaman (knowledge),sa pagkaunawa (understanding), paglinang ng mga kasanayan (development of the skills) naiaaplay sa tunay na nangyayari sa buhay.May kaibahan ang Obra Maestra, Ikalimang Edisyon, sa ikaapat na edisyon sapagkatipinasok ang elementong pagkuha ng dating kaalaman o prior knowledge upang mapanatili angimpormasyon mula sa teksto. Inihahanda rin sila na mabasa at maging bukas sa mgatatanggaping bagong impormasyon. Ang anim na aspeto ng pagtatanong (facets ofunderstanding) ay isa sa mga nagpaganda sa aklat sapagkat ang mga kasagutan nito aynagangailangan ng matalinong pag-iisip. ( Tingnan ang pahina 4 upang higit na maunawaan angfacets of understanding.)Makikita sa aklat ang disenyo ng UBD ( Understanding by Design) at ang paggamit nggawaing TAPS na dati ay DI (Differentiated Instruction) sa tulong ng Auditory, Visual atMultiple Intelligences. Ang guro ang magtatakda kung kaninong pangkat ibibigay ang mgagawain.Ang EU o mahalagang kaalaman at EQ o mahalagang katanungan ay magsisilbing giyakung paano ang natututuhan ay maisasabuhay tungo sa pagiging isang marangal na pinuno.DescriptionAng Obra Maestra, Ikalimang Edisyon, ay may isang korido sa pangalan ngIbong Adarna; isang awit sa pangalan ng Florante at Laura na isinulat ni Francisco Baltazar; atdalawang nobela, Noli Me Tangere at El Filibusterismo na parehong isinulat ng bayaning si Dr.Jose Rizal.Ang nilalaman ng Ibong Adarna ay nakapokus sa paggalang, kahalagahan atpagmamahalan ng pamilya, pag-iibigan ng magsing-irog, paglilingkod nang tapat sa kanyangbayan, pagtulong sa kapwa, pagtupad sa pangako at higit sa lahat ay ang pananampalataya saPanginoon.Ang Florante at Laura ay nakapokus sa pagsasakripisyo alang-alang sa pag-ibig,tapat na pag-iibigan at pagtulong sa kapwa kahit magkaiba ang kanilang sekta.Ang Noli Me Tangere at El Filibusterismo ay patungkol sa mga sakit ng lipunanna wala nang kagalingan. Gigisingin ang natutulog at nauuhaw na mga puso sa tawag ngkatarungan at hangaring makamtan ang kapayapaan.Sa tulong ng 21st Century Skills, aakayin ang mga mag-aaral na magingmalikhain, mahasa ang kasanayan sa mapanuring pag-iisip na may kaugnayan sa impormasyon,
media at teknolohiya, mahusay na pakikipagtalastasan o komunikasyon at kolaborasyon sakapwa, may tiwala sa sarili, may kusang palo, mapagmalasakit na mamamayan, aktibongnakikilahok sa mga prohektong magpapaunlad sa sarili at sa bayan.Ang bawat aklat ay hinati sa walong yunit. Bawat aralin ay may limangelementong lin o TekstoAlam KoIto ang tinatawag na prior knowledge sa wikang Inggles. Ang datingnalalaman ng mag-aaral ay kokonekta o mag-uugnay sa paksang tatalakayin.VI.Bibigyang-Kahulugan KoIto ang mga salitang aalamin ang kahulugan sa tulong ng iba’t ibangestratehiya.VII. Aalamin Ko ( Facets of Understanding )Ito ang mga katanungan na hinati sa anim na pangkat:A. Pagpapaliwanag ( Explanation )- Ang mga mag-aaral ay maaaringmakapagbigay ng maselan at angkop na mga paliwanag at teorya nanagtataglay ng kaalaman at katanggap-tanggap na paglalahad ng mgapangyayari, pagkilos at mga ideya.B. Pagpapakahulugan (Interpretation )- Ang mga mag-aaral ay lumilikhang sariling kahulugan sa kanilang natatanggap na karunungan atkaalaman.C. Paglalapat ( Application )- Ang mga mag-aaral ay nagtataglay ngkakayahan na magamit ang kanilang natutuhan nang epektibo sabagong sitwasyon at malalim na konteksto.D. Pananaw ( Perspective )- Ang mga mag-aaral ay nakikita ang kritikalat malalim na puntong pananaw.E. Pakikisangkot ( Empathy )- Ang mga mag-aaral ay may kakayahan namaramdaman at maunawaan ang damdamin ng iba.F. Kaalaman sa Sarili ( Self Knowledge )- Ang kaalaman sa sarili aykasamang unawain ang limitasyon ng kanyang hangganan okakayahan at kung paano ang takbo ng kanyang pag-iisip at pagkilospati ang kinikilingang pang-unawa.VIII. Lilinangin KoTatalakayin dito ang bahagi ng nilalaman ng aralin na maaaring iugnay sasariling karanasan o karanasan ng iba o makapagbigay ng puna sa ginawaat desisyon ng mga tauhan sa akda.
IX.Isasabuhay KoSa elementong ito, ipakikita ng mag-aaral kung ano at paano niyaisasabuhay at bibigyang- kalutasan ang isang suliranin na magpapakita ngkanyang kalakasan (strengths ). Makikita sa elementong ito ang paghubogsa mga mag-aaral na maging mabuting lider o pinuno. Ito ang tinatawagna transfer of learning.X.Gagawin KoDito ipapasok ang iba’t ibang gawaing aangkop sa kakayahan(ability ) ng bawa’t mag-aaral sapagkat hindi lahat ng mag-aaral ay parepareho ang kakayahan at talino.Nakapokus ang guro sa konsepto, principles at kasanayan na dapatmatutuhan ng bawat mag-aaral.Nakatuon ito sa iisang paksa o ideya sapagkat ang bigat (degree )ng bawat gawain ay dapat nakalinya sa kakayahan ng bawa’t mag-aaral.Ito ang performance task.TakdaXI.( Paunawa: Ang assessment ay ilalagay sa TRM.)
Bilang ng AralinPamagat ng TekstoLayuninTunguhinMahalagang KatanunganMahalagang KaalamanBalik‐TanawNatutuhan ko sa nakaraang aralin angNagbigay ng kakintalan sa akin angNapahalagahan ko sa nakaraang aralin angPanimulaHalagahang Pangkatauhan:Aralin BilangPamagat( saknong o kabanata bilang )\Alam Ko ( Prior Knowledge )
Bibigyang‐kahulugan KoAalamin KoIsasabuhay KoGagawin KoTakda
Ang Obra Maestra, Ikalimang Edisyon, ay naglalayong maisakatuparanang sumusunod na mga layunin:1. Maipaunawa sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng mga obra maestrangnilikha ng mga pangunahing manunulat at bayani ng bansa2. Maipaunawa sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng edukasyon sa buhay ngtao mayaman man o mahirap3. Maikintal sa kanilang puso at isipan ang paggalang sa mga magulang4. Mabigyang-diin ang kahalagahan ng pagpapatawad at pagpapasensiya5. Matutuhan at maisabuhay ang lahat ng mga ginituang aral tulad ngpagpapakumbaba, pagiging matulungin, matiisin, matiyaga, tamangpagdedesisyon sa buhay, pagiging tapat sa pangako, pagpapahalaga sakarangalan o integridad, pagiging maingat at malinis sa kapaligiran atkalikasan at paglilingkod nang tapat sa kanyang nasasakupan6. Maturuan ang mga mag-aaral na maging makabayan at mahalin ang sarilingwika at kulturang kinagisnan7. Matutong ipagtanggol ang karapatan bilang tao8. Maipamulat na ang paggawa ng kabutihan ay dapat maghari sa kalooban ngbawat tao at ito ay tugon sa sinumang gumagawa ng kasamaan9. Maipaunawa na ang salapi o kayamanan ay hindi ang lahat-lahat sa buhaysapagkat lason itong sumisira sa sinumang gumagawa ng kasamaan10. Maituro kung paano maging tao at magpakatao11. Maiwaksi sa puso at isipan ng tao na ang paghihiganti ay hindi kailanmanmagbubunga ng mabuti12. Higit sa lahat, matutong tumawag at manalangin sa oras ng kagipitan kundi saaraw-araw upang magpasalamat at purihin SiyaAng Obra Maestra, Ikalimang Edisyon, ay naglalayon ding magingepektibo ang mga mag-aaral sa larangan ng pagbasa, pagsulat, pakikinig atpagsasalita. Dahil dito, may mga pagsasanay o gawain na susubok sa kanilangkakayahan at kasanayan upang matamo o maisakatuparan ang apat na makrong komunikasyon.Core Benefits1. Makikilala at maipagmamalaki ang mga pangunahing manunulat at bayaning bansa2. Mapahahalagahan ng mga mag-aaral ang karunungan ay tanging handogna dapat pagsinupan upang maging sandata laban sa kahirapan3. Makatutulong sa paglinang at paghubog sa pagkatao ng mga mag-aaralmaging sa kanilang intelektwal, emosyonal, sosyal, moral at ispirituwal
4. Mahahasa ang kanilang kakayahan at talino sa iba’t ibang larangan namakatutulong tungo sa kanilang pag-unlad at pagtahak sa kanilangadhikain sa buhay5. Mahihikayat na mapalalakas at mabibigyan ng malalim na pakahuluganang mga nalalaman batay sa mga karanasan at obserbasyon namagsisislbing aral6. Matututuhan ang salitang pagpapatawad at lahat ng mga gintong aral atmagagamit sa tunay na nangyayari sa buhay7. Matututo ang mga mag-aaral na magkaroon ng kamalayan sa mganagaganap sa kanilang kapaligiran at maiaaplay sa pagbabago nito8. Mahahasa ang kakayahan ng mga mag-aaral na mag-isip nang malalim,lumikha, magplano, sumuri nang krikal9. Matututo silang palakasin ang kanilang kahinaan at paunlarin pa angkanilang kalakasan10. Mahihikayat silang makilahok sa mga prohekto na makatutulong sa pagunlad ng bansaHigit na mas maraming oportunidad o pagkakataon para sa mgamag-aaral upang sila ay matutong makapagpaliwanag, makapagbahagi ngkung anong mayroon sila o makapagbigay ng tulong sa mganangangailangan, matutong sumuri at makapagproseso, makipanayam,makapagplano, makapagbigay ng kongklusyon sa tulong ng mga gawaingpagkatuto upang maisabuhay ang mga halagahang pangkatauhan namagbibigay ng kahulugan sa kanilang buhay.ConformanceA. Ang pinakapunong gabay sa isang maayos na nilalaman ng aklat ay angPhilippine Learning Competencies ng Department of Education na kalakipang Scope and Sequence.B. Ang aklat na Obra Maestra, Ikalimang Edisyon ay pinalakas sapamamagitan ng pag-uugnay ng UBD at DIC. Ang aklat na Obra Maestra, Ikalimang Edisyon ay gumamit ng iba’t ibangaspeto ng pagkaunawa ( Facets of Understanding) sa larangan ngpagtatanong.D. Nakapokus kung paano i-assess ang kanilang natutuhan mula sa iba’tibang awtentikong pamamaraan na nagpapakita kung paano ang mga itoay iaaplay sa tunay na buhay.E. Nakapokus din sa pangangailangan (need) at nakatutok sa pagkakaiba –ibang mga mag-aaral ( student differences)
Augmented FeaturesAng aklat na Obra Maestra, Ikalimang Edisyon, ay sinamahan ng :1. TRM ( Teacher Resource Material ) upang maging gabay ng mga gurokung paano gamitin ang worktext upang higit na maging epektibo angkanilang pagtuturo.2. Learning Guide, isang supplement, upang magkaroon ang mga magaaral ng mas malalim na pagkaunawa sa mga konsepto at kasanayan,hindi lamang ng mga tamang impormasyon, kundi upang matutonggamitin ang mga ito nang may talino upang maging laging handa sapagharap sa mga hamon at totoong mundong kanilang ginagalawan.3. May mga rubrics na isinama upang maging gabay ng mga guro sagagawing pagmamarka sa mga gawaing nakaatang sa kanilang magaaral.4. May mga graphic organizers na magsisilbing biswal upang higit namaunawaan ng mga mag-aaral ang paksang tinatalakay.5. Maaaring makapasok o makakuha ng paraan sa pagkuha ng datos o filesa pag-download ng ready to print activity sheets at graphicorganizers, visual presentation o maging audio companions at iba pasa www.rexinteractive.com gamit ang isang valid e-mail address atitinakdang access code.
SALIENT FEATURESPamagat: OBRA MAESTRA, Ikalimang EdisyonTagapag‐ugnay: Gng.Felicidad Q. CuanoBilangMga Pangunahing KatangianPaglalarawan1Nakasunod sa 21st centuryskillsHinatiitosatatlongmahahalagang kasanayan:a. PagkatutoatKasanayang Inobasyon–pagiging malikhain,kritikal na pag-iisip,komunikasyonatkolaborasyon sa kapwab. Impormasyon, Midya atKasanayangPanteknolohiyac. Life and Career Skills2Nakadisenyo sa UBD at DIMay mahalagang kaalaman atkatanungan na kaugnay sapaksang tinatalakayAng mga gawain ay tutugmaayon sa kagalingan at interes ngmga mag-aaralNakasentro sa mga bata angiba’t ibang performancebased tasksAng mga performance basedtasks ay dinisenyo sa teorya ngUBD at DI.3Maayos na pagkakasunudsunod ng mga elemento saisangawtentikongpamamaraanMaingat na inayos ang mgaelemento sa isang awtentikongpamamaraan mula sa pagkuha ngnalalamanngmgabata,pagganyak, pagpapalawak ngkaalaman, pagsasagawa ng mgagawaingpagkatutoatpagpapalaganap ng natutuhan sakapwa at nangangailangan.4Mapanghamongmgakatanungan na nasusulat saNakapaloob dito ang mgamapanghamong mga katanunganBenepisyo saMag-aaralAng mga magaaralaymagigingepektibosapagkatmaipakikita nilaang malawak nagampaninatkasanayansakritikal na pagiisip na toangmga mag-aaralna magamit angkanilang talinoat interes ayonsakanilangkakayahanTataasatlalawakangkanilang iba’tibang uri ngtalino tulad ngbodilykinesthetic,visual,interpersonal atiba pa.Hindilamangnapalalawak angkanilangkaalamanbagkusaynatututo silangpalaganapin atibahagi sa ibaangkanilangnatutuhan.Mahahasa angmga bata naPahina
iba’t ibang aspeto ( Facets ofUnderstanding )nanaka-alignsamgapangunahing mithiin ng aklat.5Pag-uugnaydisiplinaibangAng mga aralin ay iniugnay saiba’t ibang disiplina6PagpapahalagasaEdukasyong Transformative7Mayaman sa pagdulog naIntegratibo, Kolaboratibo atCooperative LearningTumatalakayitosamganapapanahon at pangunahingpaksa na tumatalakay saedukasyongpagpapakatao,katarungan, pangkapaligiran, atpangkapayapaan.Mga pagdulog ito na gumagamitng mga estratehiya sa tulong nginteraktibo, multimedia at mgakapaki-pakinabangnamgagawain.8Nakasusunod sa learningcompetencies ng DepEdIto ang mga pangangailangan nadapat matutuhan ng mga batanabataysalearningcompetencies ng DepEd.9Maaaringmaisakatuparanang mga layunin sa bahaging mga mag-aaralMgalayuninitonapangkaalaman, pandamdamin atpansaykomotor na kayang gawinng mga batasamagingmapanuriatmag-isip nangmalalimLalawakangkaalamanngmga bata ukol saiba’tibangpaksaMatututongmakipagpalitanng opinyon atsaloobinangmga bata ukol sapaksa.Matututongmakihalubilo atmakiisaangmga bata sa mgagawaingpagkatuto.Magigingupdated sila athindi mahuhulisamgapangunahin giatisakatuparan angmgagawaingnakaatangsakanilang balikatsa mas malawakna obligasyongmoral sa lipunan
10Nakasunod ang aklatscope and sequencesaIto ang pagkakasunud-sunod napaksa na hinihingi ng DepEd.Magigingmalinaw sa mgabata ang mgapaksangnakahanda parasa kanila.11Naglalaman ang aklat ngmgaaralingmaaaringtapusin sa loob ng panuruangtaonMahusay na isinaayos ang mgaaralin na maaaring tapusin saloob ng isang taon.Magkakaroonang mga bata ngpagkakataon namabatidlahatang mga aralinginihanda para sakanila.12Punung-puno ang mga aklatng mga illustrations atgraphic organizersAng mga aralin ay pinayaman ngmga illustrations at graphicorganizers na makatutulong samga bata na maunawaan angpaksa.Madalingmauunawaan ngmga bata angaralinkungmayamansamga visuals.13May batayan sa pagmamarkang gawaing pagkatuto satulong ng rubricsAng rubrics ay isang paraanupang malaman kung paanonaisagawa ang mga gawaingpagkatuto na itinakda sa DI.Magiging paborito sa mga batasapagkat hindimakakapanghulaang guro sapagbibigay ngmarka sa kanila.
14May mga talasalitaanIto ang mga salitang magbibigayng linaw sa paksang binabasa ngmga bata.Lalawakangkanilangbokabularyo athindi apokus sa kasalukuyan onapapanahong mga isyuIto ang mga paksang sinaliksikupang ang mga bata aymagkaroon ng bagong pang gisinginang mga pahatna isipan atmamulatangkamalayansakasalukuyangnangyayari hindilamang sa bansakundi maging salabas ng bansa.
Ang Obra Maestra, Ikalimang Edisyon, ay may isang korido sa pangalan ng Ibong Adarna; isang awit sa pangalan ng Florante at Laura na isinulat ni Francisco Baltazar; at dalawang nobela, Noli Me Tangere at El Filibusterismo na parehong isinulat ng bayaning si Dr. Jose Rizal. Ang nilalaman ng Ibong Adarna
La obra maestra de la sociedad Esto nos hace recordar el libro del Génesis, cuando Dios termina la obra de la creación y realiza su obra maestra; la obra maestra es el hombre y la mujer. Así, Jesús nos enseña que la obra maestra de la sociedad es la familia: el hombre y la mujer que se aman. ¡Esta es la obra maestra!
Maestra del nivel elemental Departamento de Educación Sra. Luz Selenia Ouslán Maestra del nivel elemental Departamento de Educación Sra. Carmen Morales Maestra de nivel elemental Departamento de Educación Nivel secundario Sra. Luisa Rodríguez Presidenta Maestra de Física Sra. Wanda Román Maestra de Biología ix
Una obra de arte en la esfera – Múltiples opciones de personalización – Resumen – Ejemplos de posibles creaciones basadas en obras conservadas en el Museo del Louvre. – Características técnicas Una obra maestra en tu muñeca Un reloj ‘Les Cabinotiers’ único hecho a medida, Puesto a subasta en el Museo del Louvre
Recuerdo que el día en que se selló el negocio era una tarde lluviosa, y me acompañaba mi padre. Me indicaron ellos, amablemente: “La Biblia de Vatablo Española es una Obra maestra, una Bella Arte, una Obra de Interés Cultural y es Patrimonio Histórico Español. No es un Libro cualquiera. Es legado para la
«Una obra maestra», así califica el profesor Andrew Ro-berts este libro en que Laurence Rees culmina toda una vida de investigaciones sobre la Alemania nazi y sobre el Holo-causto. Esta gran obra de síntesis, que ha recibido también los elogios de autores como Ian Kershaw o Nikolaus Wachs-
6. Elaboración de la Ficha maestra: - En la parte superior de una tarjeta de trabajo (12.5 por 21 cm.) se anota el término FICHA MAESTRA y el título temático del capítulo o inciso. - En forma de lista se anotan las fuentes, señalando el nombre del autor, título de la obra o fuente y las páginas respectivas .
Una obra maestra en La Habana: el Acueducto de Albear [Fecha de recepción del original: 19-01-2013; versión definitiva 20-12-2013] Rolando García Blanco Instituto de Historia de Cuba 11-GarciaBlanco:dossier1 28/02/2014 10:16 Página 271
A. General guidance for academic writing The style of writing required for LSHTM assessments may call for different skills to those you have used in your previous education or employment. If you are not entirely confident in this, remember that the more academic writing you do, the better you will become at it. Aspects that may be new or unfamiliar, such as citing and referencing, should .
