Allgemeine Überlegungen ZumArbeiten Mit . - Hueber
PlanetAllgemeine Überlegungen zum Arbeiten mit VideomaterialHinweise für Lehrerinnen und LehrerDer Einsatz von Filmmaterial wirkt sehr motivierend auf die Lerner. Nutzen Sie dieseMotivation, indem Sie die Spannung möglichst lange aufrecht erhalten. Wiederholung:Zeigen Sie nicht gleich den ganzen Film, sondern nur einzelneSequenzen. Zeigen Sie eine Sequenz mehrere Male, falls dieserforderlich ist. Bild ohne Ton:Nutzen Sie die Aussagekraft der Bilder! Zeigen Sie einzelne Sequenzenohne Ton (wo sich dies im Film anbietet), lassen Sie die Lernerauf Gestik/Mimik achten, und/oder die Sequenz durch die Lerner„vertonen“. Standbild:Stoppen Sie den Film an einer bestimmten Stelle und lassensie Vermutungen über den weiteren Verlauf des Films anstellen.In der nachfolgenden Didaktisierung des Videos zu Planet finden Sie zu jedem KapitelÜbungen, die vor dem Sehen, während des Sehens und nach dem Sehen bearbeitet werden. Vor dem Sehen:Einstieg über Wortigel, Standbild, Bildkärtchen Während des Sehens: Aufgaben zur Bildinformation, Aufgaben zur sprachlich-inhaltlichenInformation Nach dem Sehen:Informationen zu der Person / den Personen des Films, Sprech- oderSchreibaufgaben zu dem Themenbereich978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherDazu einige Techniken, die sich bei der Arbeit mit Filmmaterial anbieten:eins1
PlanetHobbyArbeitsblätter und KopiervorlagenUnterrichtsvorschlagDen Anfang des Films zeigen (Gespräch zwischen Kata und Alex über Hobbys) Arbeitsblatt 1: Die Lerner rekonstruieren den Dialog. Arbeitsblatt 2: Den Film weiterspulen bis zur Szene „Schlagzeug spielen“. Bearbeiten vonArbeitsblatt 2 und weitere Hobbys sammeln. Arbeitsblatt 4: Film weiterspulen bis zum Bild auf Arbeitsblatt 4 (Standbild). Dann die folgende Szene ohne Ton vorspielen. Die Lerner achten auf die Gestik undMimik der Personen und stellen Vermutungen darüber an, was diePersonen sagen oder denken. Arbeitsblatt 5: Die Lerner ordnen die Sätze den verschiedenen Sprechern zu. Dann sehensie die Szene mit Ton und vergleichen ihre Lösungen mit dem Filmdialog. Arbeitsblatt 6: Film weiterspulen bis zu Katas Frage: „Und dein neues Hobby? Wie ist esdenn? Macht es Spaß?“ Alex: „Ja.“ Hier stoppen (Standbild). Die Lerner stellen Vermutungen an, was Alex von seinem neuen Hobby erzählt.Weiterspulen bis Alex etwas aus der Plastiktüte holt. Hier stoppen undVermutungen anstellen lassen, was er lieber als Hobby macht.978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli Schumacher Arbeitsblatt 3: Das Arbeitsblatt kopieren und zerschneiden (am besten vorher auf Kartonkleben). Dann in Gruppen als Memory spielen. Ein Spieler darf zweiKärtchen umdrehen, wenn er passende Bild- und Wortkärtchen umgedrehthat, darf er das Kartenpaar behalten.eins1
HobbyArbeitsblatt 1Autorin: Anneli iel.Schreib den Dialog zwischen Katarina und Alex:Alex:Ihr seht schon,Katarina:Alex:Katarina:978-3-19-281678-9 Hueber ex:Katarina:zwei2
HobbyArbeitsblatt 2. es gibt so viele schöne Hobbys, zum Beispiel:Schaut die Bilder an. Welche Hobbys sind enug978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherRweaintdeernnGebt Alex einen Tipp. Welche anderen Hobbys gibt es noch?drei3
HobbyArbeitsblatt 3Das Hobby-Memory WandernReitenJoggingSingenMusik ZaubernAngelnSurfenRad fahrenLesenFotografierenFaulenzen Hueber Verlag 978-3-19-281678-9 Autorin: Anneli Schumacher vier4
HobbyArbeitsblatt 4Schlagzeug — ein tolles Hobby!978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherHeute Nachmittagum fünf habe ich Unterricht.Komm doch einfach auch hin!Hier ist die Adresse.fünf5
HobbyArbeitsblatt 5Was glaubst du, wer sagt diese Sätze?978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherHerein!Hallo!Das ist Alex. Alex möchte vielleicht Schlagzeug lernen.Darf er es mal versuchen?Mach das mal!Ja, das ist ganz einfach.So hält man die Sticks. Siehst du?Und die anderen Trommeln?Zuerst mal lernst du nur auf der Snare Drum.Und wie lange dauert das ungefähr?Vielleicht drei Monate.Das tut mir echt leid, aber das dauert mir zu lang.Jetzt siehst du die Szene noch einmal mit Ton. Hast du alles richtig?sechs6
HobbyArbeitsblatt 6Was sagt Alex?Und dein neuesHobby? Wie istes denn? Machtes Spaß?978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherWas hat Alex in der Plastiktüte?InterviewArbeite mit einem Partner zusammen. Macht zu zweit Fragen für ein Interview zumThema Hobbys:Was ist dein Hobby?Wie oft .Wie lange .Wo .Warum .SchreibenSchreib zu Hause einen Brief an Alex. Erzähle ihm von deinem Hobby.Lieber Alex,schon ein HobbyWie geht es Dir? Hast Dullt Dir mein Hobby. .fägehticleelVi?enndfugesieben7
PlanetSchuleArbeitsblätter und KopiervorlagenUnterrichtsvorschlag Arbeitsblatt 1: Vor dem Sehen des Film das Vokabular zum Thema „Schule“ sammelnund ordnen. Dann das einleitende Gespräch sehen und die Themen,die im Film vorkommen herausfinden lassen. Arbeitsblatt 2: Die Lerner sehen das Gespräch zwischen Kata und Hanna und rekonstruieren den Dialog. Danach sehen sie die Szene ein zweites Mal undüberprüfen ihre Version. Arbeitsblatt 3: Die Szenen „Referat“ und „Noten“ einmal oder mehrere Male sehen.Während des Sehens oder danach bearbeiten die Lerner die Aufgaben.Weiterspulen des Films bis zur Szene im Klassenzimmer, als die LehrerinHanna nach ihrem Ordner fragt. Hier stoppen (Standbild) undVermutungen anstellen lassen: Was passiert, wenn Kata und Alex denOrdner nicht rechtzeitig bringen? Die Lerner schreiben einen Dialogzwischen Hanna und der Lehrerin. Arbeitsblatt 5: Nach dem Sehen: Schriftliche Hausaufgabe zum Thema Stress in derSchule.978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli Schumacher Arbeitsblatt 4: Die Lerner beschreiben die Szene. Wo suchen Kata und Alex? An dieserStelle kann auch eine Beschreibung der Zimmereinrichtung erfolgen.eins1
SchuleArbeitsblatt 1SchuleNotiere alle Wörter zum Thema Schule, die du Ordne jetzt die 78-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherDeutschWer?Alex und Katarina erzählen heute über Schule. Über Welche Themen sprechen sie? Wie eine Schule aussiehtWelche Fächer es gibtWie die Lehrer sindWie lange der Unterricht dauertWie oft Ferien sindWelche Noten es gibtzwei2
SchuleArbeitsblatt 2Katarina und Hanna telefonieren. Wer sagt was?Hanna:Kata, du musst mir a:978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherKatarina:Hanna:Katarina:Hanna:Katarina: Na und?In der nächsten Stunde habe ich Deutsch.Sag mal, wo bist du denn? Bist du nicht in der Schule?Oh je! Wo ist er denn?Ich muss ein Referat halten, aber ich habe meinen Ordner vergessen.Doch, wir haben gerade Pause.Zu Hause in meinem Zimmer, auf dem Schreibtisch, glaube ich.NEIN!Kata, du musst mir helfen!Es ist ein grüner Ordner.Aha. Und wo ist das Problem?drei3
SchuleArbeitsblatt 3Ein Referat haltenErgänze den Text. Die Wörter sind im Kasten!Note –– zu Hause –– Thema (2x) – Büchern – Schule – Internet – Klasse –Referat – Lehrer – SaurierA: Ein Referat? Naja, du bekommst ein .B: Zum BeispielA: Du sammelst Informationen.978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherB: Im oder inA: Und in der hältst du dann das Referat.B: Also: Du erzählst der , was du über das weißt.A: Sag ich doch, du hältst das .B: Tja, und dafür bekommst du vom eine .NotenIn Deutschland gibt es Noten von eins bis sechs.Die beste Note ist eine .Die schlechteste Note ist eine .Was bedeuten die einzelnen Noten?123456sehr schlechtoksehr gutschlechtnicht so gutgutWelche Noten gibt es in deinem Land?vier4
SchuleArbeitsblatt 4In Hannas ZimmerWas suchen Kata und Alex?Ein grünes HeftEinen blauen Ordner.Einen grünen Ordner.im Rucksackim Schrankneben dem Fernseherauf dem Schreibtischhinter dem Plakatunter dem BettWo suchen Kata und Alex?978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli Schumacherim Regalhinter den Büchernunter dem TeppichIm KlassenzimmerWas ist denn los?Mein Ordner.Schreib den Dialog weiter:Frau Heller:Hanna:fünf5
SchuleArbeitsblatt 5Ist die Schule bei euch auch so stressig?978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherHast du auch einmal so eine Situation erlebt? Schreib auf. Du kannst auch eineGeschichte erfinden.sechs6
PlanetSportArbeitsblätter und KopiervorlagenUnterrichtsvorschlag Arbeitsblatt 1: Vor dem Sehen mit Hilfe des Wortigels die bereits bekannten Sportartenwiederholen.Dann die Sportarten in die Tabelle eintragen und weiteres Vokabularergänzen:Wo: auf dem Sportplatz, in der Halle, im Schwimmbad, auf der Straße usw.Mit wem: allein, zu zweit, in der Gruppe, in einer Mannschaft usw.Was braucht man: Ball, (Tennis)schläger, Schuhe, Surfbrett usw.Den Anfang des Films vorspielen und ergänzen lassen, was Alex und Katazum Thema Sport sagen. Arbeitsblatt 2: Die Lerner finden die Sportarten heraus und schreiben sie auf.Anschließend sehen sie die Sequenzen zur Kontrolle (bis Alex den Fußballfängt).In Partnerarbeit schreiben die Lerner einen Dialog, in dem sie jemandenüberzeugen, dass sie/er Sport treiben soll. Arbeitsblatt 4: Zunächst werden an dieser Stelle die Kleidungsstücke wiederholt und dannnach Artikel/Plural geordnet. Danach die Sequenzen Alex/Kata mit verschiedener Sportbekleidung vorspielen und ergänzen, was Kata trägt. Arbeitsblatt 5: Den Film weiterspulen bis zu der Sequenz auf Arbeitsblatt 5 (Standbild).Die Lerner stellen Vermutungen an, was Kata sagen möchte. Dann gebensie Ratschläge, welche Sportart für Kata am besten wäre, wobei sie ihreWahl begründen (z.B. Laufen. Das ist gut für die Figur, man kann es alleinmachen, es ist nicht teuer usw.)Die Schreibaufgabe kann im Unterricht in Gruppen (aufteilen nachLieblingssport!) oder zu Hause gemacht werden.978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli Schumacher Arbeitsblatt 3: Den Anfang des Films bis zur Szene Fußball noch einmal vorspielen. Dabeinotieren die Lerner die Gründe, warum man Sport treiben sollte.eins1
SportArbeitsblatt 1Notiere alle Sportarten, die du kennst.SportartenLeichtathletikFußballSchreib die Tabelle weiter!Sportartauf dem SportplatzMit wem?Was braucht man?alleinBallWas sagen Alex und Katarina zum Thema Sport?978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherLeichtathletikFußballWo?zwei2
SportArbeitsblatt 2Welche Sportarten sind das? Schreib -19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli RSNFSUKßIBFAALHLRENdrei3
SportArbeitsblatt 3Sieh dir jetzt den Film an. Warum ist Sport gut?Mach dir Notizen!Such dann noch andere Gründe, warum man Sport treiben sollte. ist gut für die KonditionSchreiben und SprechenEine Freundin / ein Freund findet Sport total langweilig und anstrengend. Versuch ihn zuüberzeugen, dass Sport gut ist.978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherArbeitet zu zweit. Schreibt einen Dialog und spielt ihn dann vor.vier4
SportArbeitsblatt 4Sport und KleidungWelche Kleidungsstücke kennst du?Mach eine Liste.derManteldasT-ShirtdieJackedieSchuheWas trägt Kata?978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherSie trägt ein T-Shirt, eine halblange Hose und .fünf5
SportArbeitsblatt 5Hach, der geht mir aufdie Nerven! Am liebsten möchteich ihm mal so richtig .!Gibt’s denn da keineSportart?Was möchte Kata?Schreib den Satz zu Ende.Welche Sportart kannst du Kata empfehlen?Schreiben Was braucht man? Wo kann man diesen Sport machen Wie oft trainierst du? b) Welcher Sport ist in deinem Land sehr beliebt?978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli Schumachera) Schreib über deinen Lieblingssport.sechs6
PlanetMein TagArbeitsblätter und KopiervorlagenUnterrichtsvorschlag Arbeitsblatt 1: Vor dem Sehen des Films: Die Bilder kopieren und zerschneiden(am besten auf Karton kleben). Die Lerner arbeiten in Kleingruppen.Jede Gruppe bekommt einen Satz Bilder, ordnet die Bilder chronologischund schreibt zu jedem Bild einen Kommentar. Es gibt nicht nur eine„Lösung“. Erst danach sehen die Lerner den Film und vergleichen ihreBildabfolge mit den Sequenzen des Films. Während des Sehens oderin einem zweiten Durchgang legen die Lerner die Zeitkärtchen zu dementsprechenden Bild. Arbeitsblatt 2: Die Lerner füllen den Steckbrief zu Julia aus. Falls die Lerner nicht alleDaten wissen, noch einmal den Anfang des Films (Julia stellt sich vor)und das Gespräch zwischen Kata und Alex vorspielen. Arbeitsblatt 3: Die Lehrerin / Der Lehrer regt zu einem Klassengespräch zum Thema„Mahlzeiten“ an. Julias Mittagessen kann als Anlass zu einem Gesprächüber gesunde und ungesunde Ernährung genommen werden. Arbeitsblatt 4: Die Lerner sprechen in Gruppen über ihre Telefongewohnheiten. Siewählen einen Gruppensprecher, der dann der Klasse über das Ergebnisdes Gesprächs berichtet.Der Brief an Julia kann im Unterricht in Gruppenarbeit oder alsHausaufgabe gemacht werden.978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherDie persönlichen Steckbriefe der Lerner ausfüllen lassen und auf einemPlakat in der Klasse aushängen.eins1
Mein TagArbeitsblatt 1Mein TagOrdne die Bilder und schreib auf, was Julia macht.Sieh dir danach den Film an und vergleiche. Es ist früh am Morgen.Julia steht auf.978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli Schumacher zwei2
Hueber VerlagAutorin: Anneli Schumacher 978-3-19-281678-9Mein TagArbeitsblatt 1drei3
Mein TagArbeitsblatt 1 Hueber VerlagViertel nachsechsViertel vorsiebenkurz nachsieben978-3-19-281678-9Autorin: Anneli Schumacher Sieh dir den Film noch einmal an und lege die Zeitkärtchen zum richtigen Bild.kurz vor achtkurz vor zweihalb sieben7 Uhr 24vier4
Mein TagArbeitsblatt 2Mach einen Steckbrief von le:Hobbys: Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherFreundinnen/Freunde:Bring ein Bild von dir mit und mach einen Steckbrief von 5
Mein TagArbeitsblatt 3Die MahlzeitenDas FrühstückMögt ihr Käse am Morgen?Ich nicht! Ich mag lieberCornflakes mit Milch.Was gibt es bei Julia zum Frühstück?Zuerst hole ich mirwas Leckeres zu essen . und zum Mittagessen?Das Abendessen978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherDas MittagessenUm halb siebenkommt Mama nach Hause.Dann essen wir zu Abend undreden noch ein bisschen. und zum Abendessen?Wie ist das bei dir zu Hause?sechs6
Mein TagArbeitsblatt 4TelefonierenIch telefoniere nämlich sehrgerne. Mama findet das nicht sotoll. Dauernd kommt sie reinund nervt. Aber Telefonieren istdoch nichts Schlimmes, oder?Telefoniert ihr auch so gerne?InterviewArbeitet in Gruppen. Notiert die Antworten. Stellt dann in der Klasse die Ergebnisse vor.SchreibenSchreib einen Brief an Julia und erzähl, wie dein Tag aussieht. Schreib etwas über dieSchule, die Mahlzeiten, die Hausaufgaben, deine Hobbys, deine Freundinnen undFreunde.Liebe Julia,Du fragst, wie das bei mir ist. Also, ich stehemorgens immer um . auf. Dann .978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherWie ist das bei euch?Habt ihr ein Handy?Wie oft / wie lange telefoniert ihr?Wie finden eure Eltern das?Wer bezahlt?sieben7
PlanetEinkaufenArbeitsblätter und KopiervorlagenUnterrichtsvorschlagDen Anfang des Films ohne Ton zeigen, bis zu der Szene, als Alex Kata das Sparschweinwegnimmt. Vermutungen anstellen, worum es in dem Gespräch geht. Arbeitsblatt 1: austeilen. Nach dem Bearbeiten der Aufgaben die Szene nocheinmal (unter Umständen mehrere Male) mit Ton sehen und dieLösung vergleichen. Arbeitsblatt 2: Während des Sehens notieren die Lerner die Antworten derJugendlichen. Um die Aufgabe zu erleichtern, kann die Lehrerin /der Lehrer die Fragen, die Alex und Kata stellen, vorgeben. Arbeitsblatt 3: Den Film weiterspulen bis zu der Szene, als Alex mit dem Einkaufswagen aus dem Supermarkt kommt. Hier stoppen (Standbild). DieLerner beschreiben den Inhalt des Einkaufswagens.Den Film weiterspulen bis zum Bild „Was denkt Katarina?“. Die Lernersollen dabei auf Gestik und Mimik der Personen achten. Vermutungenanstellen, was Alex gemacht hat.Dann weiterspulen bis zu dem Bild mit dem zerbrochenen Sparschweinim Karton. Hier stoppen (Standbild) und Vermutungen anstellen, wieKatarina vermutlich reagieren wird. Arbeitsblatt 4: Nach dem Sehen bearbeiten die Lerner die Aufgaben. Die Schreibaufgabe kann im Unterricht in Gruppen oder auch zu Hause bearbeitetwerden.978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherAlternative: Die Klasse in zwei Gruppen teilen, die eine Gruppe notiertdie Fragen, die andere Gruppe die Antworten.eins1
EinkaufenArbeitsblatt 1Schau das Bild an.Was sagt Katarina wohl?Und was sagt Alex? Was? Über Geld?Es ist ein dummes Thema .Hmm. Ich mag das Thema nicht.Wir wollen über Geld reden, Alex.Warum denn nicht?Tja, wer heute spart, der hat morgen was.Geld ist ein dummes Thema? Warum denn?ICH schon. SPAREN, Alex! Du musst SPAREN.Uii! Da ist aber viel drin.Ganz einfach. Ich HABE keins.Ja, unser Thema ist „Einkaufen“. Und dazu braucht man doch Geld, oder?KatarinaAlex978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherAlex und Katarina sprechen über .Wer sagt was? Ordne die Sätze.zwei2
EinkaufenArbeitsblatt 2Taschengeld978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherSieh dir die Interviews an. Was sagen die Jugendlichen zum Thema „Taschengeld“?drei3
EinkaufenArbeitsblatt 3Einkaufen im Supermarkt?Alex ist mal kurz weggegangen. Was hat er gemacht? Was ist in dem Einkaufswagen?Und was meinst du? Was hat Alex gemacht?978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherWas denkt Katarina?vier4
EinkaufenArbeitsblatt 4InterviewMacht jetzt ein Interview zum Thema Taschengeld in eurer Klasse.Arbeitet zu zweit und sammelt Fragen.-Was machst du mit deinem Taschengeld?Verdienst du auch etwas?Sparst du?.Projekt: Ein Artikel für die SchülerzeitungNotiert euch die Antworten. Vergleicht dann, welche Ergebnisse die anderen„Interviewer“ haben und macht eine Klassenstatistik.Schreibt dann einen Artikel für die Schülerzeitung mit dem Titel „Junge Konsumenten“.978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli Schumacher(Hier ein paar Fragen, zu denen ihr etwas schreiben könnt: Bekommen junge Leute ihr Taschengeld von den Eltern oder verdienen sie selbst etwas? Was kaufen sie davon? Sparen sie? Wenn ja, wofür? Was wollen sie von dem Geld kaufen?)fünf5
PlanetWohnenArbeitsblätter und KopiervorlagenUnterrichtsvorschlag Arbeitsblatt 1: Arbeitsblatt 1: Vor dem Sehen mit Hilfe des Wortigels das Vokabular zumThema Wohnen wiederholen.Dann den Anfang des Films zeigen und die Lerner vermuten lassen, wemdie Sachen gehören. Dabei kann man die Possessivartikel „sein“ und „ihr“wiederholen. Auch Redemittel der Vermutung (ich glaube, vielleicht, sicher)können hier verwendet werden. Arbeitsblatt 2: Die Bilder kopieren und zerschneiden (am besten auf Karton kleben). DieLerner arbeiten in Kleingruppen. Jede Gruppe bekommt einen Satz Bilder,schreibt zu jedem Bild einen Kommentar. Erst danach sehen die Lerner denFilm (ohne Ton!) und legen während des Sehens die Kärtchen in die richtigeReihenfolge. Danach beschreiben sie, was im Film passiert.978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli Schumacher Arbeitsblatt 3: Zeigen Sie noch einmal den Film(ohne Ton!) von dem Moment an, wo dieMutter in Erscheinung tritt bis zu dem Moment, wo sie Michael in seinemZimmer eine Standpauke hält. Die Lerner stellen Vermutungen über denInhalt des Gesprächs an und schreiben in Partnerarbeit oder Kleingruppeneinen Dialog zwischen Michael und seiner Mutter.Dann berichten die Lerner über eigene Erfahrungen zum ThemaOrdnung/Zimmer aufräumen. Dies könnte zunächst in der Gruppe und imPlenum geschehen. Arbeitsblatt 4: Die Lerner lesen die erste Strophe und ergänzen die Wörter. Danach denFilm mit Ton vorspielen (erste Strophe und Refrain). Beim Refrain (machdie Tür auf .) ergänzen die Lerner die Wörter während des Sehens.Eventuell müssen diese Szenen mehrmals vorgespielt werden. Das gleicheVerfahren gilt für die weiteren Strophen: erst die Wörter der Strophe ergänzen lassen, dann zur Kontrolle den Film ansehen.Bei der dritten Strophe (Dialog Mutter/Michael) bestimmen die Lerner denjeweiligen Sprecher.Die Klasse in zwei Gruppen teilen. Eine Gruppe spielt die Rolle der Mutter,die andere die Rolle des Sohnes. Sie lesen den Text mit verschiedenenRollen. Der Refrain wird von allen gesprochen. Am Ende noch einmal denganzen Filmteil mit Song vorspielen und mitsprechen lassen.eins1
WohnenArbeitsblatt 1Notiere Wörter zum Thema WohnenZimmerBalkonHausWohnenSofaUnordnung und ChaosBeschreibt, was alles auf den Bildern zu sehen ist?Was glaubt ihr, wem die Sachen gehören? Alex oder Kata?* Ist der Computer von Alex? Ja, das ist sicher sein Computer.978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherDas sind deineSachen, Alex!Meine Sachen?Nein, das sinddeine Sachen,Kata!zwei2
WohnenArbeitsblatt 2Was kann man auf den Bildern sehen? Schreib auf.Sieh dir den Film ohne Ton an und ordne dabei die Bilder.Autorin: Anneli Schumacher 978-3-19-281678-9 Hueber Verlag drei3
Hueber VerlagAutorin: Anneli Schumacher 978-3-19-281678-9WohnenArbeitsblatt 2vier4
WohnenArbeitsblatt 3Wie sieht Michaels Zimmer aus?Was sagen Michael und seine Mutter?Schreibt zu zweit einen Dialog.978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherMutter:Michael:Mutter:Kennst du diese Situation?Ist dein Zimmer auch manchmal unordentlich?Was sagen deine Eltern?fünf5
WohnenArbeitsblatt 4Sieht dir jetzt den Film mit Ton an.Ergänze dabei die fehlenden Wörter.Seht mal da hinten: das graue .StockIch weiß, es sieht nicht so gemütlich aus.Wollt ihr wirklich wissen, wo ich wohne?BalkoneGuckt mal nach oben, seht ihr die . im siebten ?ZimmerUnd immer, immer, immer nach links .Stopp!HausDas ist mein .Mach die Tür .zuWir gehen nach .Mach die Tür .aufWir gehen jetzt .obenWir fahren nach .Mach die Tür .reinWir gehen jetzt .Mach die Tür .rausMach die Tür .Mach die Tür .drinnenWir gehen !978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherMach die Tür .sechs6
WohnenArbeitsblatt 4Hier ist der ,Wurstda hinten ist das Bad .Wohnzimmer, Sofa, Sessel, .ButterSagt mal: habt ihr ?Oder habt ihr Durst?HungerGeh n wir in die Küche,da gibt s Cola, Käse .FlurIm Kühlschrank ist auch Milch .Ach ja, und da ist .FernsehapparatSTOPP!!!Oh, Ähm,.Das ist meine Mutter!Mach die Tür .zuMach die Tür .hierWir gehen jetzt .Mach die Tür .drinnenWir gehen jetzt .Mach die Tür .reinWir bleiben hier .Mach die Tür .rausMach die Tür .Mach die Tür .aufWir bleiben .978-3-19-281678-9 Hueber VerlagAutorin: Anneli SchumacherDie Butter bleibt .sieben7
WohnenArbeitsblatt 4Wer sagt diese Sätze, die Mutter (M) oder der Sohn (S)?MJunge, diese ist doch nicht für dich allein.SpiegelMuss dein Zimmer denn immer so unordentlich sein?SHey Mama, was ist los? Was soll n das, ey?BettMeiner Meinung nach ist hier doch alles voll okay!Was ist mit dieser ?ComputerJa, was ist n mit der?Wo ist mein kleiner ? Du, ich finde ihn nicht mehr.LampeGuck doch mal: die !Der Schreibtisch . und das !WohnungDer Teppich, der – ist das ordentlich und nett?Wann räumst du endlich auf, hey? Sag mir doch, WANN?PosterWann?Ja?!Morgen fang ich an.Aah!Autorin: Anneli SchumacherMach die Tür .rausWir gehen jetzt .Mach die Tür .reinWir gehen jetzt .Mach die Tür .aufWir gehen jetzt .Mach die Tür .zu Hueber VerlagMach die Tür .978-3-19-281678-9Wir fahren nach .Mach die Tür .untenWir gehen jetzt .Mach die Tür .draußenWir gehen nach .Mach die Tür .Mach die Tür .Wir gehen jetzt .acht8
1 Allgemeine Überlegungen zumArbeiten mit Videomaterial 978-3-19-281678-9 Hueber Verlag Autorin: Anneli Schumacher
Wir sind Hueber. Unsere 120 Mitarbeiter heißen zwar nicht so, aber auch sie sind Hueber. Schon immer legen wir großen Wert auf eine partnerschaftliche und respekt- volle Zusammenarbeit auf allen Ebenen. Jeder, der zum Hueber Team gehört, leistet einen wichtigen
(A1/A2) Hueber Verlag Menschen im Beruf - Pflege Deutsch als Fremdsprache (A2) Hueber Verlag Menschen im Beruf - Tourismus Deutsch als Fremdsprache (A1/A2) Hueber Verlag Mit Erfolg zu Start Deutsch Testbuch und zusätzliches Übungsbuch Ernst Klett Sprachen Mit Erfolg zum Deutsch-Test für Zuwanderer (DTZ) Test- und Übungsbuch .
Das Neue Praktische Chinesisch - Arbeitsbuch Hanban Kommunikationskurs: Chinesisch sprechen (Grundsituationen) mit Beiheft Hueber Liao Liao Intensivtrainer Aussprache Redemittel 2x Audio Hueber Lóng Aussprachetraining Übungen 2x Audio Kl
Mācību grāmatas un darba burtnīcas 1. klasēm 2016./2017.m.g. Autors, nosaukums Izdevniecība, izdošanas gads 1. I.Irbe Ar gudru ziņu 1.d. . Tamburin – Deutsch für kinder Hueber Verlag, 2012 Darba burtnīcas: . Beste Freunde A1.1 Arbeitsbuch Hueber Verlag; 2013 19. Beste Freunde A1.2 Arbeitsbuch Hueber Verlag; .
Beste Freunde – Deutsch für Jugendliche (A1.1) Hueber Grammatikheft SB-SKI-908 1 Einstiegskurs DaZ – Beste Freunde Hueber Arbeitsbuch SB-SKI-910 1 Fit für das DSD I Hueber Tipps und Übungen SB-SKI-1000 1 Wir neu A1.1 Klett Grundkurs Deutsch für ju
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LEKTION 1 24 Lektion 1, Lernschritt A PL 3. fakultativ: Sprechen Sie mit den TN darüber, ob sie auch ins Spielcasino gegangen wären und auf die 14 gesetzt hätten. 4 Anwendungsaufgabe: Über eigene Erfahrungen berichten PL/PA 1. Die TN erzählen, ob sie schon einmal etwas gewonnen haben, was, wann und
23. Sharma, P. D. [1991] : The Fungi (Rastogi & Co. Meerut) 24. Vasishta, B. R. [1990] : Fungi (S. Chand & Co. New Delhi) 25. Sharma, O. P. : Fungi (TMH)
