LA NARRATION LE TÉMOIGNAGE PAR LES IMAGES
CYCLE 2 ARTS PLASTIQUESUne lecture mise en pratique des programmes de 2015daniele perezFormatrice académique, août 2019LA NARRATION LETÉMOIGNAGE PAR LES IMAGESScénarios pédagogiques
LA NARRATION LE TEMOIGNAGE PAR LES IMAGESCycle2PROBLEMATIQUES, SITUATIONSD’ENSEIGNEMENTS POSSIBLES Raconter, témoigner : Raconter des histoires vraies ou inventé espar le dessin, la reprise ou l’agencement d’images connues, l’isolementdes fragments, l’association d’images de diffé rentes origines. Intervenirsur une image existante, dé couvrir son fonctionnement, en dé tourner lesens. (p.43).ProblématiqueRaconter, témoignerEn quoi les images ont-elles un pouvoir de persuasion ?En quoi l’image raconte-t-elle des histoires ?En quoi les images ont-elles un fonctionnement spécifique?En quoi les images et les objets peuvent-ils devenir desmatériaux ?En quoi une histoire peut-elle faire œuvre ?APPRENTISSAGES ET CONNAISSANCES Amener les élèves à comprendre le rôle ambivalent des images face à laréalité et la fiction. Amener les élèves à prendre des distance avec le pouvoir persuasif desimages. Amener les élèves à comprendre qu’on peut manipuler des images à desfins de propagande. Amener les élèves à comprendre que l’image est porteuse de sens.Progressions possiblesDEBUT DE CYCLEExpérimentation 1 :Demande : Je suis allé.e à la mer. Prouvezle en inventant une production qui lemontrera.Temps 20 minutesContraintes : apporter des éléments prélevésà la merExpérimentation 2 :Demande : Intégrer le plus possibled’éléments à votre production.Temps : 20 minutesRéinvestissement :Demande : Je suis allé.e dans un paysimaginaire que j’ai inventé de toutes pièces.Prouvez-le en inventant de faux indices.FIN DE CYCLEExpérimentation 1 :Demande : Trouver trois solutions différentespour associer ces deux œuvres d’art ensemble.(Peinture haute tension, Martial Raysse, 1965 etUne émoticône)Temps 20 minutesContraintes : ne pas utiliser de crayonExpérimentation 2 :Demande : Une des solutions plastiques devientune œuvre d’art à part entière.Temps : 20 minutesContraintes : ne rien représenterRéinvestissement :Demande : Votre production est encore plusoriginale avec le numérique.20 minutes pour le rendu30 minutes pour le renduContrainte : le pays ne doit pas exister.Contrainte : on doit reconnaître les deuxéléments.01 juillet 2019Danièle Pérez, formatrice académique1
LA NARRATION LE TEMOIGNAGE PAR LES IMAGESRéférences artistiquesDébut de cycleBruce Clarke, Fantômes de lamerFin de cycleMartial Raysse, Peinture hautetension, 1965Martial Raysse, Ingres, 1960Françoise Hardy, Martial RaysseDétournement de la Joconde parBoteroFabrice BayolChristophe CesbronNiels UdoAdel Abdessemed, vue del'installation Shams au MacLyon .stephane-thidetunpeuplusloin-abbayemaubuisson- 201601 juillet 2019Danièle Pérez, formatrice académique2
LA NARRATION LE TEMOIGNAGE PAR LES IMAGESCycle3PROBLEMATIQUES, SITUATIONSD’ENSEIGNEMENTS POSSIBLES Texte et image : Transformer ou restructurer desimages ou des objets.p.43).Texte et imageProblématique1-En quoi le texte et l’image peuvent se compléter etinversement?2- En quoi le texte ne peut pas se substituer à l’image ?3- En quoi l’agencement le texte et l’image peuventengendrer des frottements ?4- En quoi le texte et l’image ont des fonctionnementsspécifiques ?APPRENTISSAGES ET CONNAISSANCES Amener les élèves à comprendre que l’image ne se lit pas maispossède des caractéristiques plastiques propres à elle. Amener les élèves à comprendre que les le texte et l’image sontporteurs de sens. Amener les élèves à comprendre que le texte en arts plastiques seconçoit.Progressions possiblesDEBUT DE CYCLEFIN DE CYCLEExpérimentation 1 :Demande : Inventer une image où le textedira le contraire de ce qui est représenté.Trouver des solutions variées.Temps 30 minutesContraintes : techniques volume ou planessans colle ni scotchExpérimentation 1 :Demande : Trouver le plus possible de solutionspour écrire un mot en le faisant voir. Trouver leplus possible de solutions variées.Expérimentation 2 :Demande : Une de mes solutions devientmonumentale.Expérimentation 2 :Demande : Une de mes productions devientspectaculaire.Temps : 30 minutesContraintes : technique volume sans colle niscotchRéinvestissement :Demande : Représenter un objet où le texteexprimera ce que l’image ne montre pas.Temps : 20 minutesTemps : 35 minutesTemps : 2 X 20 minutesTemps 30 minutesContraintes : se limiter au monde concret.Réinvestissement :Demande : Raconter une histoire où le texte semêlera au dessin.20 minutes pour le croquis20 minutes pour le rendu01 juillet 2019Danièle Pérez, formatrice académique3
LA NARRATION LE TEMOIGNAGE PAR LES IMAGESRéférences artistiquesDébut de cycleMagritte, Ceci n’est pas une pipe,1929Eric Dietman, Pain, 1967Joan Miro et Dupin, 1970Joseph Kosuth, One and threeChairs, 1965Fin de cycleEric Dietman, Pain, 1967Joseph Kosuth, Néon, 1965Jean Michel BasquiatJoan Miro01 juillet 2019Danièle Pérez, formatrice académique4
LA NARRATION LE TEMOIGNAGE PAR LES IMAGES01 juillet 2019Danièle Pérez, formatrice académique5
Raconter, témoigner : Raconter des histoires vraies ou inventées par le dessin, la reprise ou l’agencement d’images connues, l’isolement des fragments, l’association d’images de différentes origines. Intervenir sur une image existante, découvrir son fonctionnement, en détourner le sens. (p.43). Expérimentation 1 :
background music. 12. Adjust music volume behind narration. If your narration is be hard to hear against the background music, you can reduce the music volume behind it. Simply drag to select the area of the music corresponding to the narration in the Clip Editor, then click the Fading &
Tutorial on iMovie, Fall 2013 Page 1 of 9 15. To record the narration, click on the Microphone icon at the center of your interface and click on the clip to which you want to add the narration. 16. To trim your narration, click on the microphone icon to get off the recording mode, then right click on the audio clip. .
Shaikh Anwar Shah Kashmiri Hanafee Deobandee Maulana Muhammad Zakariyyah Khandhelwi Hanafee Tableeghee Maulana Habeeb ur-Rehmaan A’adhamee Deobandee Hanafee THE SECOND EVIDENCE – The Narrations of Umar and Their Answers (1) The First Narration- Of Yazeed bin Rumaan and Its Answer (2) The Second Narration – Of Saa’ib bin Yazeed
Keywords: Julian Barnes, Flaubert’s Parrot, character narration, fictionality . In the year 2005, the English writer Julian Barnes wrote an article in honour of the twentieth anniversary of his novel Flaubert’s Parrot called ‘When Flaubert Took Wing ’ for The Guardian, in which he describes how the idea for this novel came to his mind.
of scientific knowledge, whereas a Grade 10 learner is only expected to state the basic prescribed scientific knowledge (DoE 2003). In Grades 11 to 12, learners must define and discuss the basic prescribed scientific knowledge. Each of the concepts Koopman, Le Grange and de Mink A narration of
On Modes of Visual Narration in Early Buddhist Art Vidya Dehejia From the start of the century before Christ, Indian monuments display a wide range of sculptured and painted narratives portraying the legend of the Buddha. This article addresses the tec
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(Tafsir Al-Tabari 9/380 Narration 10794-5 under Quran 4:159. lassified as Sahih by Hafiz Ibn Hajr in Fath Al-Bari 10/250, Kitab Ahadith Al-Anbiya, Chapter on the Descent of Eisa ibn Maryam) Simple implication of this narration is that Ibn Abbas (RA) believed in the return of Eisa ibn Maryam (AS).
