La Influencia De Los Textos Narrativos En El Desarrollo De Los . - USB
La influencia de los textos narrativos en el desarrollo de los procesos orales en los niños delgrado transición Aº del Colegio la Salle de BelloLuisa Fernanda Acevedo Buitrago,luiace12@hotmail.comCatalina Arredondo Villegas,catalina7596@hotmail.comLeidy Tatiana Cantor Marín,tatianacm29@hotmail.comJazmín Galeano Noreña,jaz0814@hotmail.comTrabajo de grado para optar por el título de Licenciado en Educación PreescolarAsesor: Diana Marcela Cortes Carmona, Magister en EducaciónUniversidad de San Buenaventura ColombiaFacultad de EducaciónLicenciatura en Educación PreescolarMedellín2018
Citar/How to citeReferencia/ReferenceEstilo/Style:APA 6th ed. (2010)(Acevedo, Arredondo, Cantor, & Galeano 2018) . (Acevedo et al., 2018)Acevedo, L. F., Arredondo, C., Cantor, L. T., & Galeano, J. (2018). La influencia delos textos narrativos en el desarrollo de procesos orales en los niños delgrado transición A del colegio la Salle de Bello. (Trabajo de gradoLicenciatura en Educación Preescolar). Universidad de San BuenaventuraColombia, Facultad de Educación, Medellín.Bibliotecas Universidad de San BuenaventuraBiblioteca Digital (Repositorio)http://bibliotecadigital.usb.edu.co Biblioteca Fray Alberto Montealegre OFM - Bogotá. Biblioteca Fray Arturo Calle Restrepo OFM - Medellín, Bello, Armenia, Ibagué. Departamento de Biblioteca - Cali. Biblioteca Central Fray Antonio de Marchena – Cartagena.Universidad de San Buenaventura ColombiaUniversidad de San Buenaventura Colombia - http://www.usb.edu.co/Bogotá - http://www.usbbog.edu.coMedellín - http://www.usbmed.edu.coCali - http://www.usbcali.edu.coCartagena - http://www.usbctg.edu.coEditorial Bonaventuriana - stas - http://revistas.usb.edu.co/
DedicatoriaPrimeramente, a Dios por habernos permitido llegar a este momento tan importante para nuestraformación profesional, A nuestros familiares por ser nuestros pilares fundamentales para nuestrocrecimiento personal y profesional, por ser esas personas incondicionales que nos hanacompañado durante nuestro trayecto de aventuras y formación.AgradecimientosAgradecemos a Dios por habernos permitido culminar esta etapa tan importante en nuestrasvidas, a nuestras Familias y a la Universidad de San Buenaventura las docentes que tuvimos entrabajo de grado Gloria Elena Román Betancur y Diana Marcela Cortes Carmona que guiaron yorientaron nuestra tesis de grado.
Tabla de contenidoResumen . 5Introducción . 71 planteamiento del problema . 91.1 Antecedentes . 91.1.1Ámbito internacional: . 91.1.2Ámbito nacional: . 111.1.3Ámbito local . 142Justificación . 153Objetivos . 163.1 Objetivo general . 163.2 Objetivos específicos. 164Problema de investigación . 175Marco teórico . 185.1 Los textos narrativos . 185.2 Oralidad . 205.3 Procesos orales . 235.4 Concepto de niño . 275.6 Desarrollo del lenguaje oral infantil . 285.7 La concepción de primera infancia desde el marco legal . 306Metodología . 327Resultados . 348Discusión. 369Conclusiones . 37Referencias . 40Anexos . 43
LA INFLUENCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ORALES.5ResumenLa idea principal de este trabajo es estudiar la influencia que tienen los textos narrativos el objetivoprincipal del presente trabajo es, analizar la influencia que tienen los textos narrativos en eldesarrollo de los procesos orales en los niños del grado transición A. El proyecto también cuentacon el propósito de llegar a resultados que permitan rescatar conclusiones significativas, guiadaspor los datos obtenidos durante todo el proceso investigativo.Este estudio es de carácter cualitativo con un enfoque hermenéutico, parte de diferentes técnicastales como: el dibujo, el juego, la entrevista semiestructurada y la observación participante. Estocon el fin de recolectar la información pertinente para analizar y, de esta manera, lograr losobjetivos propuestos.Este trabajo permite comprender el desarrollo que se da en la construcción de procesos orales y laformación de procesos integrales en los aprendizajes significativos, que se pudieron observar en laejecución de las planeaciones propuestas por las docentes investigadoras, las cuales llevaron a laconclusión de que el texto narrativo es una herramienta de aprendizaje que favorece los procesosorales de los educandos en una etapa inicial, permitiendo fortalecer sus habilidades comunicativas,sociales y cognitivas que posteriormente facilitara en un futuro el aprendizaje de procesos máscomplejos como lo son la lectura y la escritura.Palabras clave: Niño, textos narrativos, procesos orales, oralidad.AbstractThe main idea of this paper is to study the influence that narrative texts have on the developmentof oral processes in children from 5 to 6 years that attend the “transition A” grade in La Salle deBello School. The principal objective of the project is to analyze the influence that narrative textshave on the development of oral processes in children of “transition A”. The project also has thepurpose of acquiring results that allow achieving significant conclusions, guided by the dataobtained throughout the research process.
LA INFLUENCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ORALES.6This is a qualitative study with a hermeneutical approach. It is based on different techniques suchas drawing, playing, semi-structured interview and participant observation. All those previustechniques are used in order to collect relevant information to analyze and thus achieve theobjectives proposed.This work allows to understanding of the development that takes place in the construction of oralprocesses and the formation of integral processes in the meaningful learning. That could beobserved in the execution of the plans proposed by the researching teachers, which concluded thatthe narrative text is a learning tool that favors the oral processes of the students in an initial stage,allowing to strengthen their communicative, social and cognitive skills that later would facilitatein the future the learning of more complex processes such as reading and writing.Keywords: Child, narrative texts, oral processes, orality.
LA INFLUENCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ORALES.7IntroducciónEl trabajo de investigación que se presenta a continuación surge de la interacción en losdiferentes centros de práctica en el nivel de transición, pero en común acuerdo se decide llevar acabo la ejecución de las actividades para dicho trabajo en el Colegio La Salle de Bello con niñosdel nivel de transición A, sobre los textos narrativos y su influencia en el desarrollo de los procesosorales. La investigación propuesta se formula a partir del enfoque hermenéutico y dicho estudio esde tipo cualitativo y fue llevado a cabo con 24 niños entre los 5 y 6 años de edad que conforman elgrupo mencionado anteriormente.A parte de surgir la propuesta por un interés propio, también se plantea principalmente apartir de la identificación del gusto e interés por parte de los niños, en los cuentos y otros tipos detextos narrativos, pues es a través de estos que se nota una mayor concentración y disfrute por partede ellos en los espacios de clase, de igual manera, es notable su creatividad y fluidez al momentode expresarse durante dichos espacios. A pesar de esto, los niños no tienen la oportunidad departicipar frecuentemente en actividades relacionadas con los textos narrativos, es por esto que sedecide enfocar el proyecto en dicho tema, buscando ofrecer a los infantes espacios diferentes a losque viven cotidianamente, mediante actividades que contribuyan a la libertad de su expresión,creatividad e imaginación. Esto, relacionando a su vez con sus procesos orales y la manera en queestos son influenciados por la aplicación y trabajo con textos narrativos.A partir de lo anterior, se decidió entonces formular la pregunta problematizadora para elpresente proyecto: ¿Cómo influyen los textos narrativos en el desarrollo de procesos orales en losniños del nivel de transición A del Colegio La Salle de Bello? De acuerdo a la pregunta se formulael objetivo general, Analizar la influencia que tienen los textos narrativos en el desarrollo de losprocesos orales en los niños del grado transición A del Colegio La Salle de Bello, y se planteanunos objetivos específicos que son: Identificar los procesos orales que se presentan en niños de 5a 6 años de edad, Indagar sobre los textos narrativos en el desarrollo de procesos orales en los niñosde 5 a 6 años y por último, concluir con una descripción a partir de los datos obtenidos sobre elvínculo existente entre los textos narrativos y su potencial frente al desarrollo de los procesosorales; a partir de esto, se hizo importante el establecimiento de algunas categorías quecontribuyeron a la construcción del marco teórico y sirvieron como guía del desarrollo del
LA INFLUENCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ORALES.8proyecto. Dichas categorías hablan de: los textos narrativos, los procesos orales, la oralidad y elconcepto de niño. Para encaminar el cumplimiento de los objetivos, se planearon diferentesactividades pedagógicas con el fin de fortalecer procesos orales de los niños y de que dichasactividades sean conductoras a la resolución de dicha pregunta y que cumpla con los objetivostrazados anteriormente.Es indispensable que los docentes implementen los textos narrativos en su aula de clase yaque por medio de los contenidos representativos podemos consolidar y fortalecer procesos crucialesen el desarrollo de los niños, esto favorece la creatividad, la imaginación, la socialización, lacomprensión de textos e imágenes y provoca que los niños generen hipótesis estimulando supensamiento crítico y reflexivo, todo lo anterior contribuye y favorece su desarrollo integral desdetodas las áreas del desarrollo.Esta investigación permite que se trabajen varios aspectos de los procesos orales, es decir,poder descubrir más afondo el desarrollo de los aprendizajes que adquieren los niños a partir lostextos narrativos; siendo esta la herramienta fundamental para la sustentación del trabajo propuestopor las estudiantes de la licenciatura en educación preescolar.
LA INFLUENCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ORALES.91 planteamiento del problema¿Cómo influyen los textos narrativos en el desarrollo de procesos orales en los niños delgrado transición A del Colegio La Salle de Bello?1.1 Antecedentes1.1.1Ámbito internacional:La siguiente investigación tiene como título: Influencia del sistema de información para lacomprensión lectora en el nivel de textos narrativos en los estudiantes del segundo grado deeducación primaria de la institución educativa Rioja. El autor es Jesús Edward Meléndez Díaz. Enla ciudad de Tarapoto – Perú durante el año 2012. En el marco del programa de Ingeniería deSistemas e Informática de la Universidad Nacional de San Martin, su objetivo general eradeterminar la influencia del sistema de información para comprensión lectora en el nivel de textosnarrativos mediante la aplicación de pre-test y post-test. El enfoque metodológico es cuantitativocon un modelo probabilístico. Para finalizar se puede concluir que el módulo SICLE, encomparación con la metodología tradicional, ha influido significativamente en el desarrollo de lacomprensión lectora puesto que según el pre test la mayoría de los estudiantes manifestaron unnivel de comprensión lectora bajo, mientras que según el post test muestra que su comprensiónlectora se desarrolló en un nivel alto.Esta investigación tiene como título: Producción de textos narrativos en estudiantes del Vciclo de educación primaria de una escuela de Pachacútec. La autora de esta investigación esGladys Hortencia Chinga Alejabo. En la ciudad de Lima - Perú durante el año 2012. En el marcodel programa de Maestría para Docentes en la Universidad San Ignacio de Loyola. Su objetivogeneral era describir el nivel de producción de textos narrativos en función al género y grado deestudios de la escuela Ventanilla. El enfoque-metodológico fue el descriptivo simple para mostrarlos resultados de una sola variable. El autor concluyó que, en relación a la producción de textosnarrativos en función al grado de estudios, los alumnos de quinto grado presentan posiblesdificultades en esta variable.
LA INFLUENCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ORALES.10La siguiente investigación tiene como título: Adjetivos en predicación dentro de textosnarrativos utilizados en la escuela primaria. La autora de esta investigación es Luisa JosefinaAlarcón Neve. Esta se realizó en México durante el año 2009. En el marco del programa de lenguaespañola y lingüística general en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Su objetivogeneral fue determinar las tendencias de uso de los adjetivos y las construcciones en que aparecendentro de las producciones narrativas que se leen en la escuela primaria mexicana. El enfoquemetodológico utilizado corresponde a un análisis de tipo cualitativo y también cuantitativo ya quese analiza, pero también se trabaja en base de datos. Para finalizar se puedeafirmar que losobjetivos generales han sido alcanzados, las construcciones adjetivales que más baja frecuenciatienen dentro de la muestra analizada son aquellas que contienen verbos que requieren uncomplemento predicado.1.1.1.1 MicroanálisisEn el ámbito internacional, se puede notar que en Perú se han realizado diversosestudios relacionados con el texto narrativo en la educación de los niños, en dichos estudios seevidencian dificultades de los estudiantes respecto a la comprensión lectora y producción detextos narrativos, sin embargo, también se evidencian estrategias implementadas que hanlogrado contribuir al mejoramiento de dichos aspectos. También se encontró un estudiorealizado en México que da cuenta del uso de los adjetivos dentro de los textos narrativos, dichoestudio se asemeja a las demás investigaciones internacionales, en su enfoque metodológico,pues se puede notar en términos generales, que, aunque algunas de estas investigacionesincluyen aspectos cuantitativos, como bases de datos, ninguna deja de lado un enfoquecualitativo que interpreta y/o analiza los datos recolectados. Es evidente la importancia quetiene la investigación cualitativa a nivel internacional, pues ninguno de los estudios encontradosen los diferentes países la deja completamente de lado, por el contrario, es parte esencial ya seaen la recolección de datos o en el análisis de los mismos.
LA INFLUENCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ORALES.1.1.211Ámbito nacional:A continuación, se obtiene una investigación que tiene como título: Desarrollo dehabilidades narrativas en niños de 5 a 7 años. Su autora es Rocío Angelica Martínez Toledo. Estainvestigación fue realizada en la cuidad de Bogotá en junio del año 2015, en el programa de cienciashumanas de la Universidad Nacional de Colombia. Su objetivo general corresponde a establecerposibles efectos en las producciones narrativas de niños y niñas de 5 a 7 años de edad, la poblaciónatendida fueron los niños y niñas del grado transición en los colegios IED Carlo Federici, IED LuisAngel Arango y la IED Pablo Neruda. La metodología que se implementó en esta investigación esde tipo longitudinal, pues compara las habilidades narrativas. Para finalización de dicha tesis laautora concluye que los hallazgos que se identificaron en la investigación ayudan a la evolución delas habilidades narrativas en los niños de 5 a 7 de los colegios nombrados anteriormente.La siguiente investigación se dispone como Leer y escribir en la escuela III: Lacomprensión y producción de textos narrativos en el grado tercero del instituto técnico superior,sus autoras Luisa M Gallego Z y Yuli M García. Esta investigación se realizó en la ciudad dePereira en el año 2010, del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil, de la UniversidadTecnológica de Pereira, el objetivo general de esta tesis fue construir una propuesta didácticautilizando el texto narrativo, para desarrollar en los estudiantes del grado tercero tarde de laInstitución Educativa Técnico Superior de Pereira, competencias lectoras y escrituralesconcluyendo con la intervención hecha, tiene como fin el de obtener un documento de la propuestaque permita adelantar otras estrategias referidas al lenguaje y la escritura, todo esto con la finalidadde mejorar estos procesos. La población atendida en esta investigación fueron los niños y niñas delgrado tercero del instituto técnico superior. El enfoque metodológico que se realizó en dicha tesises cualitativa, ya que se trabajó lectura y escritura para lograr una socialización del desarrollo. Parafinalizar las autoras concluyeron que la construcción de una propuesta didáctica permitió mejorarlos conocimientos en cuanto a la aplicabilidad y manejo del texto narrativo en el grado tercero.Por su lado el presente trabajo denominado Propuesta metodológica para la enseñanza dela comprensión lectora a través del mito como texto narrativo en el grado quinto de educaciónbásica primaria. La cual tuvo como autora de esta investigación a Isid Yohana Perdomo Isanoa.La tesis fue realizada en la ciudad de Florencia, Caquetá en el año 2012, en el marco del programa
LA INFLUENCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ORALES.12de Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura de la Universidad de la Amazonia; la cualpretendía que su objetivo general fuera implementar una propuesta metodológica que permitierafortalecer la comprensión lectora del texto narrativo a partir del mito, en el grado quinto deeducación básica primaria en la Institución Educativa Rural Rionegro. La población atendidafueron los estudiantes del grado quinto de primaria de la I.E Rural Rionegro de la ciudad de PuertoRico Caquetá, teniendo un total de 37 estudiantes. Su enfoque metodológico fue orientado porestudio de caso de tipo pedagógico y observación directa con el fin de mejorar procesos deenseñanza aprendizaje. La autora concluye que se logró establecer el estado del arte sobre losprocesos relacionados con la enseñanza aprendizaje de la comprensión lectora de textos narrativosen la educación básica primaria a nivel local, nacional e internacional. Y de esta manera, tenerbases fundamentales para desarrollar la propuesta de intervención y continuar un procesoinvestigativo.1.1.2.1 MicroanálisisEn el ámbito nacional, se puede notar que hay varios estudios que apuntan a lainvestigación de los textos narrativos y su producción en la educación de los niños de básicaprimaria.La mayoría de estas investigaciones, tienen dentro de sus objetivos laimplementación de estrategias metodológicas que ayuden al mejoramiento de habilidades tantode compresión lectora como de producción de textos narrativos. De igual manera, se puedenotar que dichas estrategias logran contribuir favorablemente al logro de dicho objetivo,contribuyendo a un fortalecimiento de diferentes aspectos de la comprensión y producción detextos narrativos.Esta investigación tiene como título La literatura infantil, una experiencia que favorece losprocesos relacionados con el lenguaje y sus autoras son Yeidy Vanesa Aguirre Ortiz, Yudy NoreñaBrand Pino y Kely Johana Naranjo Morales, esta investigación se realizó en la ciudad de Medellíndurante el año 2012, dentro del programa Licenciatura en Educación básica lengua de laUniversidad San Buenaventura. Su objetivo general fue promover la literatura infantil comofavorecedora del desarrollo de los procesos orales y escritos de los niños y niñas de preescolar, eltrabajo fue fundamentado en la metodología cualitativa con un enfoque etnográfico que facilitó laobservación activa, participativa y permite la intervención directa Finalmente las autoras
LA INFLUENCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ORALES.13concluyeron que la literatura es un abanico de posibilidades que deben ser vivenciadas yexploradas, además concluyen que esta favorece los procesos de lectura y de escritura de los niños.Esta investigación tiene como título La comunidad de indagación como estrategia para eldesarrollo de habilidades comunicativas: escucha y habla en niños y niñas de preescolar, gradojardín del Centro Infantil Ilusiones y sus autoras son Lina María Cadavid López y Janeth AstridYepes Medina. La investigación se realizó en la ciudad de Medellín durante el año 2002 de laEspecialización en desarrollo del pensamiento reflexivo y creativo, Facultad de Educación de laUniversidad San Buenaventura. Su objetivo general fue Establecer la incidencia de la comunidadde indagación en el desarrollo de habilidades comunicativas "escucha" y "habla" en niños depreescolar, grado jardín. El trabajo está fundamentado en la metodología cualitativa con cuyo tipode investigación es descriptivo donde es necesario la observación y registrar continuamente lasintervenciones, finalmente se concluye el trabajo con un análisis de las habilidades comunicativas"escucha" y "habla” de la población, se tuvo en cuenta su proceso y de cómo se encontraban alinicio de la investigación y de cuanto avanzo su proceso al final de la investigación.La siguiente investigación tiene como título: La oralidad y la escucha como elementosfundamentales en la resolución de conflictos escolares en el grado quinto del centro educativorural "El chocho" del municipio de Angostura y sus autoras son Herica María Monsalve Ramírezy Olga Elizabeth Palacio Roldán, esta investigación se realizó en la ciudad de Medellín durante elaño 2006 del programa Licenciatura en Lengua Castellana de la Universidad San Buenaventura.Su objetivo general: Es implementar una estrategia metodológica que contribuya al fortalecimientode la oralidad y la escucha como elementos fundamentales en la resolución de conflictos escolares,en el grado quinto del Centro Educativo Rural "El Chocho" del municipio de Angostura. El trabajoestá fundamentado en la metodología cualitativa con enfoque etnográfico, ya que en este se analizade manera profunda y les da mayor importancia a los sujetos observados. Para finalizar el trabajopropuso una estrategia “mejoremos nuestra convivencia" en esta lograron concientizar a lacomunidad educativa, sin embargo, el tiempo que se dispuso para la implementación de laestrategia no fue suficiente para obtener los mejores resultados en determinado periodo, ademáseste proceso debió continuar.
LA INFLUENCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ORALES.141.1.3 Ámbito localLas investigaciones elegidas para el ámbito local/regional, fueron realizadas porestudiantes de la Universidad San Buenaventura, Medellín. En el proceso de análisis de lasmismas, se puede notar que la mayoría de los estudios se enfocan hacia un ámbito más amplioo macro, es decir, abarcando la literatura en general; pocas investigaciones van dirigidas haciaaspectos más específicos como los textos narrativos, Sin embargo, se pudo rescatar algunasinvestigaciones enfocadas en los textos narrativos. También se puede notar que la últimainvestigación relacionada con el tema, fue realizada en el año 2012, lo que da cuenta de que enlos últimos cuatro años aproximadamente, en la Universidad San Buenaventura, se hainvestigado poco a cerca del texto narrativo en la educación de los niños.
LA INFLUENCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ORALES.215JustificaciónEn las instituciones los docentes identificamos diversidad de problemáticas en el aula declase, sin embargo la falta de atención y de escucha es un fenómeno que se presenta a nivel general,sin importar si la entidad es de carácter público o privado, esto se da debido a los constantesestímulos externos que reciben los niños desviando su atención y focalizando su concentración enasuntos de su interés, ocasionando limitaciones en su proceso educativo y posteriormentedificultades en su aprendizaje tales como la capacidad de atención, memoria y lenguaje. Es poresto que surgió el interés de indagar sobre como los textos narrativos influyen en el desarrollo delos procesos orales en los niños del grado transición A del Colegio la Salle de Bello; entendiendola oralidad como un proceso de comprensión habla y escucha, dado que en el grado transición aúnno se puede analizar o evaluar el proceso de lectura y escritura porque aun los niños se encuentranen proceso de aprendizaje y tienen hasta el grado tercero de primaria para adquirir dicha habilidad.A partir de esto se puede considerar que los textos narrativos son una herramienta quepermite el desarrollo integral en los niños del grado transición. En este sentido, la formulación deiniciativas relacionadas con las capacidades lingüísticas y cognitivas, específicamente en lo quetiene que ver con la producción narrativa y su conocimiento aporta las bases para intervenir a travésde programas dirigidos al aprendizaje inicial de capacidades como la lectura, que facilitan al niñosu acceso natural a los recursos culturales en condiciones de equidad. (Colombia. Ministerio deEducación Nacional [MEN], 2013).Con relación a lo anterior es de suma importancia los procesos que se deben plantear a cercade los textos narrativos, es decir, tener una orientación del docente para desarrollar las habilidadeslingüísticas que puedan permitir un acercamiento hacia los saberes previos o comunes y que llevena cabo una formación en su entorno social y familiar.Los textos narrativos son fundamentales en cualquier etapa del desarrollo de los niñospuesto que con esta no solamente se trabajan lo lingüístico, sino que también ayuda a toda laformación de la socialización en el aula de clase, ya que los niños expresan lo que sienten piensande una construcción textual.
LA INFLUENCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ORALES.316Objetivos3.1 Objetivo generalAnalizar la influencia que tienen los textos narrativos en el desarrollo de los procesos orales enlos niños del grado transición A del Colegio La Salle de Bello.3.2 Objetivos específicos Identificar los procesos orales que se presentan en niños de 5 a 6 años de edad. Indagar sobre los textos narrativos en el desarrollo de procesos orales en los niños de 5 a 6años. Concluir haciendo una descripción a partir de los datos obtenidos en el procesoinvestigativo.
LA INFLUENCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ORALES.417Problema de investigaciónEn la actualidad son múltiples los avances tecnológicos que se han dado, y los niñosconstantemente están permeados por estos, pero es fundamental no dejar de lado otro tipo demedios de aprendizaje, en este caso los textos narrativos,De acuerdo con la enciclopedia de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM,2010), el texto narrativo es la manera en la que nos expresamos, contamos hechos o historias quehan sucedido, este contiene distintos personajes como: animales, personas, cosas y objetos, dentrode él se presentan distintos hechos que hacen de la historia algo fantástico e increíble, además pasaen un tiempo y espacio deter
La influencia de los textos narrativos en el desarrollo de los procesos orales en los niños del grado transición Aº del Colegio la Salle de Bello Luisa Fernanda Acevedo Buitrago, luiace12@hotmail.com Catalina Arredondo Villegas, catalina7596@hotmail.com Leidy Tatiana Cantor Marín, tatianacm29@hotmail.com
2.3 ¿Qué implica la "vocación de permanencia" de los textos escolares? Los textos escolares deben satisfacer una vocación de permanencia que haga posible su uso por varios años. Las editoriales deben diferenciar los textos escolares de los cuadernos de trabajo, evitando que los textos escolares contengan actividades que lo
tario filosófico de textos". Por el contrario, Wulff D. Rehfus, Helmut Conrads, Michael Müller y J ohannes Rohbeck propugnan, en una orien tación paidológica, por el "comentario de textos filosóficos". De esto, trataremos ahora. 11. POR UN COMENTARIO FILOSOFICO DE TEXTOS: LA DIDACTICA DIALOGOGICO-PRAGMATICA DE LA FILOSOFIA
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Puede clasificarse en función a la idea principal en los siguientes tipos: a) Textos Analizantes b) Textos Sintetizantes c) Textos Encuadrados . se sabe con certeza que, desde los albores de la civilización romana, la industria de la sal tuvo gran importancia y fue la primera que el estado organizó sobre bases racionales, desde todos los .
Sharma, O.P. (1986). Text book of Algae- TATA McGraw-Hill New Delhi. Mycology 1. Alexopolous CJ and Mims CW (1979) Introductory Mycology. Wiley Eastern Ltd, New Delhi. 2. Bessey EA (1971) Morphology and Taxonomy of Fungi. Vikas Publishing House Pvt Ltd, New Delhi. 3. Bold H.C. & others (1980) – Morphology of Plants & Fungi – Harper & Row Public, New York. 4. Burnet JH (1971) Fundamentals .
