El Descubrimiento Y La Conquista - Webcolegios
Institución Educativa Monseñor Ricardo TrujilloGutiérrezGUIA DE TRABAJO EN CASACucutillaGuías de trabajo Lengua CastellanaDocente: C.S. Diego Armando Gelves Meneses Teléfono: 3124866138Semana 1: 20 al 24 de abrilGrado: 8 Objetivos de aprendizajeCaracterizar las manifestaciones literarias del Descubrimiento y la Conquista. Contextualizar la literatura del Descubrimiento y la Conquista. Identificar las principales características de una crónica del Descubrimiento y la Conquista.El descubrimiento y La conquistaEl mundo durante esa épocaNo es fácil sintetizar las características de un periodo histórico como este en el que se presentansituaciones tan diversas y, en cierto sentido, contradictoras: por un lado, Europa avanza hacia elRenacimiento; por el otro, América era conquistada y sus habitantes sometidos de manera brutal.Las manifestaciones artísticas que aparecen en este período en Colombia son, principalmente, crónicasescritas en castellano por los españoles. En buena medida, esas crónicas nos entregan un panoramageneral de la situación de os indígenas.Claves del contexto histórico y culturalA finales del siglo XV, época en la que Colón llegó américa, Europa atravesaba por una situaciónparticular. Por un lado, el mundo medioeval se venía abajo permitiendo un nuevo aire para lasmonarquías que comenzaron a recuperar la soberanía perdida frente a los señores feudales.Por otro la caída de Constantinopla en manos de los turcos significó el cierre de las rutas comercialesque los europeos utilizaban para llegar hasta el Lejano Oriente, sitio de provisión de algunos elementosvitales como la sal, las especies, el oro y la plata.
En Castilla, particularmente, un siglo de guerras civiles y crisiseconómicas había provocado una sensación generalizada deincertidumbre que se resolvió con el robustecimiento del poderreal en manos de los Reyes Católicos. Isabel de Castilla yFernando de Aragón, expulsaron definitivamente a los árabes deEspaña, constituyeron el tribunal de la inquisición y financiaronlos viajes de Cólon a América con la idea de buscar rutascomerciales alternativas.El éxito de Colón supuso para la corona castellana gastosenormes, por lo en cierto momento decidieron recurrir al sistema de capitulaciones. Una Capitulaciónera un contrato que se establecía entre la corona castellana y un particular para conquistar un territoriodeterminado y ponerlo bajo la soberanía de los reyes. Los gastos de expedición corrían por cuenta delconquistador, quien recibía a cambio del título de gobernador de las zonas conquistadas y una parte delbotín y de las tierras.En 1508 se inició verdaderamente el proceso de Conquista del territorio colombiano. Dos añosdespués, un grupo de conquistadores comandado por Francisco Pizarro fundo la primera Coloniaeuropea en Santa María la Antigua del Darién. Luego, en 1525, Rodrigo de Bastidas fundó la ciudad deSanta Marta. Siete años después, en 1532, Pedro de Heredia fundó Cartagena. Y el 6 de agosto de 1538,Gonzalo Jiménez de Quesada fundó la ciudad de Santa fe de Bogotá.La conquista y el sometimiento de los habitantes americanos no se limitaron al plano militar. Lamatanza y esclavitud de los indígenas causó indignación en algunos miembros de la Iglesia. FrayBartolomé de las Casas, por ejemplo, denunció los abusos y atropellos cometidos por los españoles.La literaturaEl suceso más importante para los españoles del siglo XVI fue el Descubrimiento de América.Conquistadores, soldados y misioneros arribaron a un mundo que género en ellos reacciones que ibandesde el deslumbramiento y la fascinación hasta el mayor de los repudios. Muchos de ellos plasmaronsus impresiones en forma de relatos conocidos con el nombre de crónicas.Las crónicas fueron el género literario más prolífico en aquella época. Por tratarse de textostestimoniales escritos en prosa, que buscaban celebrar la hazaña conquistadora, estos relatos permitenconocer de primera fuente cómo fueron los procesos de Descubrimiento, Conquista y evangelización denuestro territorio. Además, por tener un estilo descriptivo y directo, registran en detalle la geografía, laflora y la fauna de los lugares conquistados. Algunos también hacen referencia a los nativos americanos.Entre las crónicas de ese momento vale la pena destacar la Suma de geographia, del bachillerFernández de Enciso porque, además de exponer las riquezas que estaban descubriendo los españoles,presenta los planteamientos que se usarían después para esclavizar a los indios.Por lo general, estos escritos justifican la Conquista de América, tanto en el plano político como elespiritual. Sin embargo, algunas de las crónicas escritas por frailes o misioneros denuncian el maltrato alque fueron sometidos los indígenas.Este es el caso de la Recopilación historial, de Fray Pedro de Aguado que fue censurada por revelardetalles de la cultura Muisca y describir la crueldad de los conquistadores. Las Noticias historiales dela Conquista de la tierra firme en las Indias Occidentales, de fray Pedro Simón es la obra máscompleta sobre la historia de la Nueva Granada, a partir del Descubrimiento.También se destacan las obras escritas por Gonzalo Jiménez de Quesada de las que solo se conversaalgunos fragmentos: Indicaciones para un buen gobierno (1549), Memorias de los descubridores ylos conquistadores (1576) y el Antijovio, publicado apenas en 1952.Es preciso tener en cuenta que cuando España comenzó a ocupar las tierras del Nuevo Mundo, vivía unode sus momentos de mayor florecimiento literario: el Siglo de Oro. Poetas como Garcilaso de la Vega,
fray de León y San Juan de la Cruz, o narradores como Miguel de Cervantes se encontraban en plenoauge.Sin embargo, la recepción de esta literatura en nuestro territorio se vio afectado por normas que regían laorganización interna de los virreinatos, como la prohibición de la publicación de novelas, o la censuraque se imponía a las mismas desde el Tribunal de la Santa Inquisición. Un claro ejemplo de lasituación que vivía la literatura en ese momento es que solo en 1816, seis años después de otorgada de lalibertad de imprenta, se publicó el Periquillo Sarniento, la primera novela escrita en América.Por su parte, la poesía aparece ligada a la tradición española y a las tendencias reinantes en la penínsulaen ese momento. A este género pertenece la Elegía de varones ilustres de Indias, obra de Juan deCastellanos. El texto, compuesto por 113.609 versos endecasílabos, trata sobre diversos temas de laConquista del territorio colombiano.En definitiva, la literatura del Descubrimiento y la Conquista fue creada por españoles que vinieron aAmérica en busca de fortuna.Antecedentes de la literatura del Descubrimiento y laConquistaLa literatura del Descubrimiento y la Conquista es una literatura escrita eminentemente por españolesque surgió de la necesidad de dar testimonio del Descubrimiento del Nuevo Mundo y que se utilizó parainformar a los reyes de los sucesos que ocurrirán en las nuevas tierras.Esta literatura tiene sus antecedentes en la literatura de la EdadMedia Española.En el siglo XII, apareció en la Península el mester de juglaría,un movimiento al que se deben los primeros poemas épicosescritos que se han conservado. Las obras de este movimiento,cuyo nombre se deriva de los juglares, se caracterizan por ser decarácter anónimo, utilizar una métrica irregular y tratar asuntosheroicos basados en hechos históricos. La manifestación másimportante del mester de juglaría fueron los cantares de gesta.Posterior mente, en el siglo XIII, hizo su aparición el mester declerecía, que se desarrolló en el siglo XIV, y la prosa científica y doctrinal, cuyo fin era educar.El mester de clerecía, cuyo nombre hace referencia a la forma de escribir de los clérigos, se caracterizaporque utiliza versos de catorce silabas, no trata asuntos heroicos, sino temas religiosos, didácticos,amorosos y legendarios.La función del mester de clerecía es dar a conocer al pueblo asuntos d le sirvan de ejemplo.En el siglo XIII, aparecieron los principales subgéneros de la prosa medieval, como las obras de ficción,entre las que se destacan las novelas de caballería, y los libros de viaje. Estos últimos influyeron demanera radical en los primeros cronistas de América.Características de la literatura del Descubrimiento y laConquistaLa literatura de esta época se caracteriza por registrar, en orden cronológico, las experiencias vividas porlos conquistadores en el Nuevo Mundo.
Las características de estos textos están determinadas por dos factores: El tema se destaca en la crónica: el paisaje, las costumbres indígenas. La actitud del cronista frente a los hechos, en la que se combina la objetividad o subjetividaddel autor y la intencionalidad del texto.Pocas crónicas fueron hechas por escritores de profesión, de manera que, en su mayoría, los textoscarecen de valor literario, pero se destaca su aspecto descriptivo.Otros de los fenómenos más significativos de esta literatura son: En las obras hay una cronología explicita a través de la cual se organizan los acontecimientos.No es casual que los primeros escritos en los que se habla del Descubrimiento de América fuerandiarios, en los que la información aparece procedida por fechas. En la obra de Juan de Castellanos, Elegías de varones de Indias, que fue redactada primero enprosa y luego en verso, se evidencia la búsqueda de un lenguaje poético. Algunas obras, como la Historia general y natural de las Indias, de Gonzalo Fernández deOviedo, adoptaron un tono más cercano al periodismo porque refieren entrevistas con lospersonajes importantes de la época. Muchas de estas obras presentan los primeros americanismos conocidos. Términos como papayao papa aparecen relacionados y explicados en el libro de Fray Pedro Simón. Las obras responden a la situación históricas del momento. El sometimiento de los indígenas ylos enfrentamientos están registrados en las crónicas.Los temas del Descubrimiento y la ColoniaTemaCaracterísticasAlgunos de los españoles, sorprendidos, dejaron registros escritosLa mitología y las costumbres de de la costumbres y creencias de los pueblos nativos de América.Gracias a ellos ha sido posible reconstruir parte de la religión ylos indígenasde la forma de pensar de los indígenas en el momento de laConquistaLa descripción del territorioLos paisajes americanos desconocidos totalmente dentro de lamentalidad europea, sorprendieron a los conquistadores que lesdieron un espacio importante en las crónicas del momento.Como a través de las crónicas de los Conquistadores informan aLas hazañas de los conquistadores los reyes sobre sus avances en el Nuevo Mundo, generalmente,estos escritos magnifican sus hazañas y descubrimientos. Losconquistadores se presentaban como hábiles comandantes en loscombates que les habían dado el poder sobre los nativosamericanos.Principales géneros de la literatura del Descubrimiento yla Conquista El género más empleado fue la crónica, eran documentos que contenían de forma detallada losprincipales hechos de la conquista, en ellas se resaltaba con detalles. La cual paso por tresmomentos.
TemaCaracterísticasPrimer momentoSegundo momentoTercer momentoLos cronistas describen sus experiencias en el Nuevo Mundo, de formanatural y espontánea. En algunos casos la espontaneidad es reemplazadapor citas sobre la Antigüedad clásica.Aparece la figura del historiador eclesiástico, un misionero que, ademásde informar a su orden, asume una posición crítica frente alcomportamiento del Conquistador español con respecto a los nativosamericanos y su cultura.Tanto indios como mestizos empiezan a escribir crónicas sobre susculturas y los hábitos de sus pueblos. En este grupo se incluyen tambiénlas historis generales sobre las indias, en las que se pretende dar unavisión totalizadora de las indias occidentales. Bestiarios. Eran textos donde los conquistadores hacían descripciones fantásticas de seres de lanaturaleza, junto a imágenes e ilustraciones. Diarios de viajes: Era frecuente que se realizaran diarios de viajes, ya que era necesario narrarde forma detallada las diferentes aventuras halladas en los lugares descubiertos. Las cartas: Este fue el mejor modo de comunicarse a grandes distancias, para llevar noticiasacerca de los nuevos acontecimientos.Principales autores y obras de la conquista.
Actividad 1 Elaborar un mapa conceptual sobre el tema de la literatura del Descubrimiento y la Conquista.(Tener en cuenta conceptos principales, palabras claves y utilizar conectores. Organización de lainformación y orden).Actividad 2 Legado de nuestra tradición oralLee atentamente el siguiente texto y luego, realiza los ejercicios.El nuevo continenteCada 12 de octubre se conmemora el Descubrimiento de América, realizado por Cristóbal Colón en elaño 1492. La celebración de este día, involucra a la naciente sociedad moderna europea y sus viajes deexploración, a las civilizaciones originarias de América, y el inicio de un imperio colonial que duraríasiglos. Cristóbal Colón fue el navegante intrépido que con un proyecto arriesgado y un destino que nadiehubiera previsto, descubrió el Nuevo Continente (Espada, 2009).El desembarque
El descubrimientoUna vez conseguido el apoyo de los Reyes católicos de España, el 3 de agosto de 1492 salen enexpedición Cristóbal Colón junto con 120 hombres de tripulación, en su mayoría, reclutados en el Puertode Palos entre delincuentes comunes y condenados a trabajos forzados. Para este viaje de expedición,contaban con tres carabelas llamadas la Pinta, la Niña y la Santa María. Los reyes habían entregado lasdos primeras embarcaciones, y la tercera la consiguió Colón con la ayuda económica de expertosmarinos y constructores navales del Puerto de Palos. Navegaron las costas de África y llegaron a lasislas Canarias, en donde una avería en la Pinta retrasó el viaje hasta el 6 de septiembre. Desde la islaGomera del archipiélago Canario zarparon de nuevo las carabelas, rumbo al oeste (Colombia Aprende,s.f.).Después de 72 días de navegación, el 12 de octubre de 1492 el marinero Rodrigo de Triana divisó tierra.Este acontecimiento cambió la concepción que se tenía del planeta y provocó algo que ni siquieraCristóbal Colón había imaginado: la unión de dos mundos. Con la llegada de los españoles, Américanunca más volvería a ser la misma.Dicho avistamiento de tierra firme, permitió que América recibiera un gran legado cultural, de adelantosy de expresiones artísticas no sólo occidentales sino también orientales, y que Europa percibiera lariqueza cultural, los avances, el ingenio y el arte del Nuevo Mundo (Enciclopedia Ilustrada, s.f.).El encuentroCuando Colón y su tripulación llegaron por primera vez al Nuevo Mundo fueron recibidos por un grupode indígenas sonrientes y felices, inocentes y desprevenidos. Todos acudieron a la playa, entusiasmados,a hacer regalos a sus visitantes: loros de colores brillantes y atados de telas. Iban desnudos, salvo por lapintura corporal y algunas joyas. Cristóbal Colón observó que tenían una cara peculiarmente redonda ypor ello les llamó, equivocadamente, “indios” (gente de la India). La redondez de su cara era artificial,resultado de fajar las caras de los bebés. La llegada de los europeos significó una catástrofe para estepueblo pacífico. En 1492, la isla La Española estaba habitada por 300.000 indígenas. En los cinco añossiguientes 100.000 habían desaparecido por las penurias sufridas o porque se les había matado. Además,con la llegada de los españoles los contagiaron con enfermedades desconocidas, como la viruela, el tifus,la difteria y el sarampión (Enciclopedia Ilustrada, s.f.).La conquistaAntes de la llegada de los conquistadores europeos, y en forma totalmente independiente del resto delmundo, en América se habían desarrollado grandes civilizaciones. El Rey de España ordenó que, si estoshabitantes eran su Conquistas, éstos también debían ser cristianos. Una vez se dio el descubrimiento entorno a la exploración de los territorios, se abrió paso a la Conquista y conversión al cristianismo de unaforma violenta. Con frecuencia, se ordenaba matar a quienes no adoptaban la fe católica o se lesesclavizaba. En este sentido, la conquista no sólo fue del territorio, también hubo una conquista de lascreencias de los indios.La conquista
Bendecido por la Iglesia y el Rey, y motivado por sueños de oro y gloria, apareció un nuevo tipoeuropeo: el conquistador, protagonista de la conquista del Imperio Azteca, los Incas y otros pueblosamericanos.La historia de la mayor parte de los indígenas americanos, después de Colón, es una historia de opresión.Los europeos se apropiaron de sus tierras y obligaron a los indígenas a trabajar para ellos en las minas,las haciendas y en la construcción (Enciclopedia Ilustrada, s.f.).Ejercicio 1Responde las siguientes preguntas de acuerdo al texto anterior:a. Explica cada afirmación teniendo en cuenta su contexto.- Con la llegada de los españoles, América nunca más volvería a ser la misma.- Este acontecimiento cambió la concepción que se tenía del planeta y provocó algo que ni siquieraCristóbal Colón había imaginado: la unión de dos mundos.- Antes de la llegada de los conquistadores europeos, y en forma totalmente independiente del resto delmundo, en América se habían desarrollado grandes civilizaciones.b. Además de Cristóbal Colón, cuál fue la participación de los siguientes personajes del descubrimientoy la conquista.- Los Reyes católicos de España- Rodrigo de Triana
- El conquistadorActividad 3Lee el siguiente fragmento del Diario de abordo y primeras cartas sobre el descubrimiento escrito porCristóbal Colón. Luego desarrolla las preguntas.Sábado, 13 de octubre“Luego que amaneció vinieron a la playa muchos de estos hombres, todosmancebos, como dicho tengo, y todos de buena estatura, gente muy hermosa: loscabellos no crespos, salvo corredios y gruesos, como sedas de caballo, y todos dela frente y cabeza muy ancha más que otra generación que hasta aquí haya visto, ylos ojos muy hermosos y no pequeños, y ellos ninguno prieto, salvo de la color delos canarios, ni se debe esperar otra cosa, pues está Este Oeste con la isla deHierro, en Canaria, bajo una línea. Las piernas muy derechas, todos a una mano, yno barriga, salvo muy bien hecha. [ ] Y yo estaba atento y trabajaba de saber sihabía oro, y vi que algunos de ellos traían un pedazuelo colgado en un agujero quetienen a la nariz, y por señas pude entender que yendo al Sur o volviendo la islapor el Sur, que estaba allí un rey que tenía grandes vasos de ello, y tenía muymucho. [ ] Esto defendiera y no dejara tomar a nadie, salvo que yo lo mandaratomar todo para Vuestras Altezas si hubiera en cantidad. Aquí nace en esta isla,más por el poco tiempo no pude dar así del todo fe. Y también aquí nace el oroque traen colgado a la nariz; más, por no perder tiempo quiero ir a ver si puedotopar a la isla de Cipango. Ahora, como fue noche, todos se fueron a tierra con susalmadías.” (Colón, s.f.)a. ¿A quién era dirigido el diario de Colón? y ¿por qué?b. ¿Cuál crees que es el propósito que cumple este diario?c. En este fragmento se presenta una clara visión de las intenciones del conquistador español y de losindios que habitaban estas tierras. Escribe con tus palabras el retrato de cada uno.
d. ¿Cuál crees que fue la idea que se llevaron los indígenas cuando llegaron los españoles? ¿Por quécrees que se mostraron mancebos?Actividad 4Construye el siguiente mapa conceptual, teniendo en cuenta los siguientes pasos:- Paso 1. escribe los principales géneros literarios del período de la Conquista.- Paso 2. escribe el nombre de los autores que se destacan en cada género- Paso 3. escribe dos de las obras más representativas del autor nombrado
GUIA DE ACTIVIDADESÁREA: CIENCIAS NATURALES BIOLOGIAPLAN DE ESTUDIOS TEMPORALDOCENTE: VILMA FLÓREZ ( Cel.: 3114484377)GRADO: OCTAVOGUIA 1: Genética MendelianaPRESABERESA lo largo de gran parte de la historia de la humanidad todos en el mundo tenían ojos marrones. Luego, unamutación dio origen a los ojos azules en un individuo que nació en algún lugar del mar Muerto.1. Lee con atención la siguiente situación. El año pasado mi mamá compró una pareja de conejos, un machonegro y una hembra blanca. Al cabo de un mes, tuvieron cuatro conejitos negros. Nos causó mucha curiosidad,ya que pensamos que todos iban a nacer grises. ¿Por qué crees que nacieron de ese color?2. Analiza las siguientes explicaciones y responde:a. Todos nacieron negros porque la hembra permaneció dentro de su “casa” todo el tiempo de gestación.b. La distribución de colores está dada por los sexos, es decir, todos son machos como el papá.c. En la primera generación todos los hijos nacen con las características de uno de los padres con característicasdominantes.d. Y tú, ¿qué opinas? ¿Qué crees que pudo haber pasado?e. ¿Crees que esto sucede en todos los animales?f. ¿Has escuchado alguna historia de tu región que hable sobre la herencia de características de las personaso los animales y plantas? Escríbela.Las leyes de Mendel Primera Ley (Ley de launiformidad): Estableceque si se cruzan dos razaspuras para un determinadocarácter, los descendientesde la primera generaciónserán todos iguales entresí e iguales a uno de losprogenitores Segunda Ley (Ley de lasegregación): Establece que siuna característica de los padresno se manifiesta en la primerageneración, se manifestará enla segunda.
Tercera Ley (Ley deindependencia decaracteres): Cuando sehabla de dos características,cada una se transmiteACTIVIDAD 1.Teniendo en cuenta las leyes anteriores.1. Lean de nuevo la situación de los conejos, analicen y escriban en sus cuadernos:a. ¿Cuál de las leyes de Mendel se evidenció en la situaciónmencionada? Explica.b. ¿Qué creen que pasará si los hijos de esos conejos se aparean entre ellos?¿De qué color creen que saldrán esos conejos? Explica.Gregor Mendel (1822 – 1884) Monje y botánico austriaco que formuló las leyes de la herencia biológica quellevan su nombre; sus experimentos sobre los fenómenos de la herencia en los guisantes constituyen el puntode partida de la genética moderna.Figura 1. Retrato de Gregor MendeL.La forma en que se transmiten los rasgos de una generación a la siguiente, fue explicada por primera vez en1865 por Gregor Mendel, él no descubrió estos principios de la herencia mediante el estudio de los sereshumanos, sino partiendo del cultivo y estudio de guisantes (chícharos) comunes comestibles.Experimento de Mendel. Para establecer las tres leyes de la herencia o de Mendel, este partió de los estudios deguisantes por un periodo de 8 añosEn la figura 2 se describe el proceso, primero Mendel realizó una fecundación cruzada, es decir, retiró losestambres (parte masculina de la flor que contiene el polen) y tomó el polen de otra flor con un pincel y lointrodujo en la flor de la cual había retirado los estambres. Obteniendo laTransferenciade polen con unpincelFigura 2. Cruce de flores de guisantes purpuras y blancasACTIVIDAD 2Partiendo de la observación de la figura 2, determina:1. ¿Qué características tiene la generación F1SequitanlasanterasF1 Parentales púrpuraBlancoTodaspúrpura
Mendel se preguntaba ¿por qué no se expresó en las flores el color blanco?, a partir de allí realizó otro procedimiento queconsistió en dejar que una planta de la descendencia F1 se auto- polinizara (figura 3).Figura 3. Segunda generación de Mendel1a Generaciónfilial2a GeneraciónfilialFenotipo F2Genotipo F2Púrpura(Aa)Púrpura(AA)Púrpura(Aa)3/4 depúrpura¿Qué sucedió con generación F2?Púrpura(Aa)Blanco(aa)1/4 depúrpuraEste resultado permitió establecer que la planta de guisantes de color purpura no había perdido la capacidad para producirflores blancas, solo estaba oculto y no se expresó en la primera generación F1Posteriormente Mendel permitió que las plantas de la generación F2 se autopolinizaran, observando que las plantas con floresblancas obtuvieron descendencia de flor blanca, es decir, eran una raza pura. Por el contrario, las plantas con flores purpura de lageneración F2 presentaban don tipos de flor: alrededor de 1/3 de ellas eran purpuras de raza pura, los 2/3 restantes eranhíbridos que tenían tanto descendientes de color púrpura como blanco en una relación de 3 a 1 (Figura 4).3a GeneraciónfilialPúrpura Filial 3Figura 4. GeneraciónPúrpuraPúrpuraBlancoLos resultados de Mendel acompañados del conocimiento acerca del y de los cromosomas homólogos, permitieron establecercinco hipótesis para explicar la herencia de los rasgos.
Tabla 1. Resultados de Mendel y relación con los genes y alelos1. Cada rasgo está determinado por pares de unidades, que se denominan genes, cada organismotiene dos alelos para un gen dado.2.Puede un organismo presentar dos tipos de alelos, uno de ellos denominado dominante y que enmascara laexpresión del alelo recesivo.3. Durante la meiosis los genes de los cromosomas homólogos se separan dando como resultado que cadagameto recibe un solo alelo de cada par. Cada descendiente recibe un alelo del padre y otro de la madre.4. El azar es el que determina que alelo se incluye en un gameto determinado.5. Los organismos homocigotos (raza pura) tienen dos ejemplares del mismo alelo, por consiguiente susdescendientes tienen el mismo alelo de ese gen.ACTIVIDAD 3Ilustra el experimento de Mendel y explica su importancia para el establecimiento del estudio de la herencia en laactualidad.EVALUACIÓN1Explora tus conocimientosReflexiona y responde en tu cuaderno:1. ¿Por qué algunos animales tienen muchas crías y otros no?2. ¿Por qué los seres humanos demoran nueve meses en desarrollarse en el vientrematerno y los perros, por ejemplo, un aproximado de 63 días?
Plantea hipótesis sobre las situaciones planteadas.Rúbrica de evaluaciónActividad individualAspectosevaluadosNiveles de desempeñoValoración altaValoración mediaValoración bajaEstructuraCumple con losolicitado en la guía deactividades y sepresenta de formaordenada con muybuena redacciónAunque presenta unaestructura base, lamisma carece dealgunos elementos delcuerpo solicitado. Sepresentan algunoserrores de ortografía yuna medianaarticulación delas ideasy estructura de lospárrafos.El estudiante no tuvoen cuenta las normasbásicas para laconstrucción deldocumento. La guíapresenta deficienciasen redacción y erroresortográficosMáximo 15Máximo 10Máximo 5El contenido comprendetodos los elementossolicitados y argumentaapropiadamente lafinalidad del artículo deinvestigación.Aunque se trata laEl contenido no datemática propuesta, no respuesta a lossoluciona de maneraobjetivos propuestos.adecuada las situacionesplanteadas. No hay uncorrecto análisis.Máximo 15Máximo 10Máximo 5La evaluación reflejacapacidad de síntesis yanálisis del estudiante yabarcan la temáticapropuesta.Aunque presentaconclusiones, estas noreflejan la capacidad desíntesis y análisis delestudiante.La evaluación nodemuestran lascapacidades delestudiante.Máximo 20Máximo 10Máximo 5ContenidoEjercicios deaplicaciónNotaCalificación final151520502
GUIA DE ACTIVIDADESPLAN DE ESTUDIOS TEMPORALÁREA: CIENCIAS NATURALES FÍSICADOCENTE: VILMA FLÓREZ (3114484377)GRADO: OCTAVOGUIA “EL CALOR”PRESABERESEl calor es una forma de energía intercambiadaentre un sistema y el medio que le rodea.Seguramente alguna vez has dicho frases como:¡Qué calor tengo!¡El sol está picando!¡Estoy sudando!¿A qué hacen alusión estas frases?¿Qué relación tienen con la energía?¿Qué es la sensación térmica?Objetivo de aprendizajeDiferenciar conceptos de calor, temperatura y energía.3
INTRODUCCIÓNCALORCuando el agua de la bañera está muy caliente, abres el grifo del agua fría hasta conseguir que lamezcla esté templada, para poderte meter en ella. Lo que haces es enfriar el agua que estabademasiado caliente.Lo que se produce es un intercambio de energía, que fluye del agua caliente al agua fría, y que durahasta que ambas alcanzan la misma temperatura, en el momento en que se llega al “equilibriotérmico”.¿QUÉ ES EL CALOR?El calor es precisamente la energía que se transmiteentre dos o más cuerpos que se encuentran a diferentestemperaturas; en nuestro caso, los dos cuerpos son lamasa de agua fría y la masa de agua caliente.La unidad del calor es la caloría (cal), que es la cantidadde calor necesaria para hacer que 1 gramo de agua pasede una temperatura de 14,5 ºC a 15,5 ºC.Como la caloría es una cantidad de calor muy pequeña,normalmente usamos un múltiplo de ella: la kilocaloría(Kcal), que es igual a calorías.TEMPERATURALa temperatura es una medida del calor o energía térmica delas partículas en una sustancia. Como lo que medimos en sumovimiento medio, la temperatura no depende del número departículas en un objeto y por lo tanto no depende de sutamaño.La unidad de medida son los grados kelvinESCALAS TERMOMÉTRICASCELSIUSLa escala Celsius, o centígrada, toma su nombre del astrónomo sueco Anders Celsius, el primero enproponer la utilización de una escala en la que se dividiera en 100 grados el intervalo entre lospuntos de congelación y ebullición del agua. Por acuerdo internacional la denominación gradoCelsius ha sustituido oficialmente a la de grado centígrado.4FAHRENHEITLa escala Fahrenheit para temperaturas relativamente bajas, continúa teniendo valores positivos.Tradicionalmente, se eligió como temperatura de referencia, el punto de fusión del hielo puro (32 F)y de ebullición del agua pura, a nivel del mar (212 F).Fórmula:0 C 5/9 F – 32 y 0 F 9/5 C 32
KELVINLa escala absoluta o Kelvin es llamada así por ser éste su creador. El límite teórico inferior de lamisma no se puede alcanzar interpretándose los K como el estado energético más bajo que puedenllegar a alcanzar las moléculas de la materia.Fórmula:K 0º CLA ENERGÍA TÉRMICAEs la parte de la energía interna de un sistema termodinámico en equilibrio que es proporcional a sutemperatura absoluta y se incrementa o disminuye por transferencia de energía, generalmente enforma de calor.Ministerio de Educación de Argentina. (2014). La transferencia del calor Recuperado de Con
Luego, en 1525, Rodrigo de Bastidas fundó la ciudad de Santa Marta. Siete años después, en 1532, Pedro de Heredia fundó Cartagena. Y el 6 de agosto de 1538, Gonzalo Jiménez de Quesada fundó la ciudad de Santa fe de Bogotá. La conquista y el sometimiento de los habitantes americanos no se limitaron al plano militar. La
Capitulo I RESUMEN HISTORICO SUMARIO: Idea de los tiempos anteriores a la conquista del país por los Espoño- les. — Descubrimiento; conquista; etimología del nombre de Nicaragua. — Histo-ria de la ocupación española hasta la proclamación de la Independencia, y cro-
Así, la labor suprema del físico es el descubrimiento de las leyes elementales más generales a partir de las cuales puede ser deducida lógicamente la imagen del mundo. Pero no existe un camino lógico para el descubrimiento de esas leyes elementales. Existe únicamente la vía de la intuición, ayudada
El descubrimiento del Dr. Royal Rife Cura Cánceres Y la simplicidad es sublime; la tecnología de Rife parece ser la cura de la mayoría de las enfermedades mediante la destrucción de patógenos HE APENAS ESCUCHADO, EN LA SEMANA PASADA, ALREDEDOR de 35 historia notables de los descubrimien
del tercero al cuarto día, en el primer capítulo del Génesis. Todo este drama se vivió, tanto o más que en ningún otro sitio del planeta, en el mar Caribe. Allí ocurrió el descubrimiento, se inició la conquista, se
Por esta época comenzó a afianzarse la idea de la redondez de la Tierra que tenía como consecuencia lógica el hecho de que si se navegaba siempre hacía el Occidente era posible llegar a las Indias Orientales y Cristóbal Colón defendió esta teoría. C
El cronista Gonzalo Eernández de Oviedo describe los accidentes a 10 largo de la costa del Mar del ur CapítuloIl En continuación de la geografía y asiento de la Tierra-Firme, desde la ciudad y puerto de Panamá hasta el rEo de la l'oN/!sicín. que es en la
Puiggrós, Adriana. Qué pasó en la educación argentina: breve historia desde la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna, [2003]. Ficha bibliográfica Cultura y educación en la colonia El clima cultural de la época En las décadas anteriores al descubrimiento de América el Renacimiento, surgido
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