Quelques Stratégies Et Principes En Traduction Technique .

tions des notices techniques destinées au grand public : (1) décrire lescaractéristiques techniques de l’appareil, (2) inciter l’acheteur à enfaire usage, (3) donner des instructions. Ce ne sont cependant pas lesfonctions elles-mêmes qui constitueront l’intérêt principal de nosanalyses ; elles ne nous serviront que de point de départ pour la miseen évidence des stratégies et principes de traduction et, accessoirement, d’un ensemble de facteurs importants qui entrent en jeu dans latraduction au quotidien : l’incertitude, le sentiment de responsabilitéou encore la prise de risques du traducteur.Sur cette base, nous allons procéder au compte rendu des études quisont en rapport direct avec notre travail : les stratégies et les principesde traduction (1.2), la réflexion parlée (1.3), et la traduction technique(1.4). Suivra la présentation de notre objectif et de nos questions dedépart (1.5), dans laquelle nous fournirons également un aperçu denotre plan de recherche ainsi que de la structure des chapitres suivants.1.2 Notions théoriques de baseDans la présente section, nous donnerons un aperçu des notionsthéoriques essentielles pour notre travail : les stratégies et les principesde traduction.1.2.1 Les stratégies de traductionL’étude des stratégies de traduction connaît un essor considérabledepuis un certain temps déjà, alors que celle des principes de traduction est d’origine plus récente. Commençons par les stratégies. Ellesont été abordées selon deux axes. L’un porte sur la traduction en tantque processus, à savoir les stratégies cognitives ou actionnelles(exemple : recherche d’un terme dans un dictionnaire ; voir Krings,1986, et Lörscher, 1991). L’autre concerne la traduction en tant queproduit écrit, à savoir les stratégies textuelles grâce auxquelles le traducteur manipule le matériau linguistique (voir, par exemple,Chesterman, 1997). Dans la pratique cependant, les deux axes se chevauchent souvent.Les définitions proposées pour les stratégies de traduction cognitives ou actionnelles ont été fortement influencées par les recherchessur l’acquisition d’une seconde langue. Selon Færch et Kasper (1983,8

p. 36), les stratégies de communication sont des plans potentiellementconscients pour résoudre ce qu’un individu considère comme un problème lorsqu’il tente d’atteindre un but de communication donné.Krings (1986, p. 175), quant à lui, définit les stratégies de traductioncomme des plans potentiellement conscients, activés par le traducteurpour résoudre des problèmes de traduction concrets, dans le cadred’une tâche de traduction concrète. Par exemple, devant un problèmede compréhension, le traducteur peut recourir à deux stratégies : soitinférer le sens, soit consulter une source d’information.Cette manière de voir le concept de stratégie soulève cependant certaines questions, comme le montre Jääskeläinen (1993) dans un articleconsacré à la discussion concernant le statut théorique de la notion destratégie de traduction cognitive ou actionnelle. En effet, si la plupartdes auteurs semblent d’accord sur le fait que la démarche visant àatteindre un but est un critère essentiel d’une stratégie, il en estautrement pour ce qui est des critères de problème et de consciencepotentielle. On peut ainsi avancer l’hypothèse qu’il existe des comportements stratégiques, même en l’absence d’un problème de traduction ; par exemple : la décision de suivre de près la structure du textede départ, fondée sur l’interprétation des exigences du mandat detraduction. Et pour ce qui est du critère de la conscience potentielle,l’auteur relève les problèmes pratiques que rencontre le chercheurappelé à distinguer ce qui est potentiellement conscient de ce qui relève d’un processus proprement inconscient.Ces réflexions amènent Jääskeläinen (1993) à abandonner les critères de problème et de conscience potentielle et d’élargir le conceptde stratégie de traduction en définissant la stratégie comme un ensemble de règles ou de principes (librement formulés) qu’utilise le traducteur afin d’atteindre de la façon la plus efficace possible les butstels qu’ils sont déterminés par la situation de traduction (p. 116). L’auteur propose aussi de distinguer les stratégies globales des stratégieslocales. Les stratégies globales feraient référence aux principes généraux et aux manières d’agir préférées du traducteur (exemple : la décision initiale sur le style à adopter dans le texte d’arrivée en fonctiondes besoins des receveurs), alors que les stratégies locales refléteraientles processus de résolution de problèmes et de prise de décision dans9

des situations spécifiques (exemple : la décision de supprimer tel élément du texte de départ).Venons-en aux stratégies textuelles : celles qui reflètent une manipulation du matériau linguistique du texte de départ dans le but de produire un texte d’arrivée (voir Chesterman, 1997, p. 92). On s’y intéresse depuis longtemps, bien que pas tous les auteurs n’y aient référésous le terme stratégie. C’est déjà dans les années cinquante queVinay et Darbelnet (1958/1977) publient leur Stylistique comparée dufrançais et de l’anglais, ouvrage dans lequel ils présentent les procédés techniques auxquels a recours le traducteur lors de la réexpression,dans la langue d’arrivée, des idées exprimées dans le texte de départ.Il est vrai que le terme procédé technique fait penser à une stratégieactionnelle plutôt qu’à une stratégie textuelle. Or, ces procédés techniques sont étudiés sous forme de comparaisons entre les structures dutexte de départ et du texte d’arrivée.Vinay et Darbelnet (1958/1977) distinguent sept procédés techniques, divisés en deux groupes (p. 46-55) : la traduction directe oulittérale d’un côté, la traduction oblique de l’autre. L’emprunt, lecalque et la traduction littérale relèvent de la traduction directe, alorsque la transposition, la modulation, l’équivalence et l’adaptation sontconsidérées comme des manifestations de la traduction oblique.Autrement dit, Vinay et Darbelnet utilisent le terme traduction littérale pour référer à la fois à une des deux directions générales que letraducteur peut emprunter (traduction directe ou littérale par opposition à traduction oblique) ainsi qu’à un procédé technique spécifique.C’est un tant soit peu gênant et nous en reparlerons. À côté des procédés techniques, il existe ce que les auteurs appellent indifféremmentprocédé ou technique tout court (exemple : l’explicitation ou l’implicitation). Ces procédés semblent coïncider, du moins dans certainscas, avec l’un des sept procédés techniques. Par ailleurs, les auteursadoptent une approche prescriptive. Le recours à la traduction obliquene serait autorisé que dans certaines conditions (p. 268). Ce prescriptivisme doit cependant être replacé dans son contexte historique ;il n’enlève rien à l’importante contribution des auteurs à la traductologie. Signalons encore que la taxinomie des procédés techniques a10

été reprise, entre autres, par Malblanc (1968) et appliquée au couplede langues français-allemand.D’autres catégorisations ont été proposées par Nida (1964) etCatford (1965). Nida distingue quatre types de changements intervenant lors du transfert du texte de départ en langue d’arrivée (p. 184192) : les changements au niveau de l’ordre, les omissions, leschangements structurels et les ajouts. L’auteur élabore un système devaleurs numériques pour mesurer l’importance qu’il faut accorder àchacun de ces types de changements. Par exemple, il considère qu’unajout a plus d’importance qu’une omission, puisque l’impact de ce quiest perdu ne serait pas aussi grand que l’effet de ce qui est ajouté. Enoutre, il distingue différents degrés de changements au sein de chaquetype : il y aurait ainsi des omissions plus attendues d’une part, et desomissions moins attendues d’autre part, ces dernières se voyant attribuer une valeur numérique plus élevée. La question se pose, cependant, de savoir si les jugements attribués par différents chercheurs serejoindraient systématiquement. Catford, quant à lui, construit sathéorie de la traduction autour du concept de translation shifts, parlequel il entend des écarts dans la correspondance formelle entre textede départ et texte d’arrivée. Comme le note Snell-Hornby (1995,p. 19-20), l’approche de Catford se soustrait quelque peu à la complexité de la traduction dans sa réalité, puisqu’il étaye sa théorie enétudiant des mots ou des phrases isolés.Il existe des travaux plus récents. Citons d’abord l’ouvrage deDelisle (1993), consacré à la traduction professionnelle de l’anglaisvers le français. L’auteur y aborde certaines questions, développéespar Vinay et Darbelnet (1958/1977). Il se démarque cependant à plusieurs égards. Les procédés de transfert comprennent des manipulations textuelles qui relèvent de différentes catégories chez Vinay etDarbelnet. L’explicitation, par exemple, fait partie des procédés detransfert à côté de la modulation ou de la transposition. Aussi Delisleutilise-t-il le terme stratégie de traduction pour référer au résultat del’opération de traduction. L’auteur en distingue deux types : la traduction littérale et la traduction libre. Cette division rejoint la distinctionfaite par Vinay et Darbelnet entre traduction directe et traduction11

oblique, tout en évitant la confusion de la hiérarchie des notions(procédé de transfert par opposition à stratégie de traduction).La taxinomie des stratégies de traduction textuelles, proposée parChesterman (1997, chap. 4), s’inspire, entre autres, des travaux deVinay et Darbelnet (1958/1977), Nida (1964) et Catford (1965).Chesterman (p. 89) voit les stratégies comme des formes explicites demanipulations textuelles, observables en comparant le résultat del’opération de traduction, à savoir le texte d’arrivée, avec le texte dedépart. Il se concentre, en outre, sur les manipulations qui ne relèventpas d’une simple obligation, mais qui sont le résultat d’un choix faitpar le traducteur entre différentes possibilités (voir aussi la dif

sonnes appelées à traduire une notice technique (approche axée sur la traduction en tant que produit), et (2) les principes sous-jacents à ces stratégies (approche axée sur la traduction en tant que processus). Puis, à l’intérieur de chacun de ces deux volets, nous poursuivrons une approche transversale.