MAPEH (Music) - Dipolog City Division

5MAPEH (Music)Unang Markahan – Modyul 4:Ang mga Rhythmic Patterns

MAPEH (Music) – Ikalimang BaitangAlternative Delivery ModeUnang Markahan – Modyul 4: Ang mga Rhythmic PatternsUnang Edisyon, 2020Nakasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ngkarapatang-sipi sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailanganmuna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung itoay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ayang pagtakda ng kaukulang bayad.Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brandname, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na itoay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upangmakuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala atmga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito aykinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag saanomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.Inilathala ng Kagawaran ng EdukasyonKalihim: Leonor Magtolis BrionesPangalawang Kalihim: Diosdado M. San AntonioBumuo sa Pagsusulat ng ModyulManunulat: Glichel B. FormenteraEditors: Deowel F. Abapo, EdD, Vergita M Ibañez, Rhea Jane D. PalitaTagasuri: Shirley L. Godoy, Jo-Ann Cerna-Rapada, Jose Aldrin F. Avellana,Angela N. VillasinTagaguhit: Dio Regine T. ArayanTagalapat: Eden Lynne V. LopezTagapamahala:Ramir B. UyticoArnulfo M. BalaneRosemarie M. GuinoJoy B. BihagRyan R. TiuNova P. JorgeRaul D. AgbanLorelei B. MasiasDavid E. HermanoShirley L. GodoyEva D. DivinoJo-Ann C. RapadaInilimbag sa Pilipinas ngDepartment of Education – Region VIIIOffice Address:Telefax:E-mail Address:Government Center, Candahug, Palo, Leyte(053) 323-3156region8@deped.gov.ph

5MAPEH (Music)Unang Markahan – Modyul 4:Ang mga Rhythmic Patterns

Paunang SalitaPara sa Tagapagdaloy:Malugod na pagtanggap sa asignaturang MAPEH (Music) 5 ng AlternativeDelivery Mode (ADM) Modyul para sa araling Ang Mga Rhythmic Patterns.Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mgaedukador mula sa pampubliko at pampribadong institusyon upang gabayan ka, anggurong tagapagdaloy upang matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayangitinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili,panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral samapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang kakayahan,bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang makamit angmga kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang kanilang mgapangangailangan at kalagayan.Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman angmag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayanat itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilangsariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin atgabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob samodyul.ii

Para sa Mag-aaral:Malugod na pagtanggap sa MAPEH (Music) 5 ng Alternative Delivery Mode(ADM) Modyul ukol sa Rhythmic Patterns.Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layuninnitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan.Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.AlaminSa bahaging ito, malalaman mo ang mgadapat mong matutuhan sa modyul.SubukinSa pagsusulit na ito, makikita natin kungano na ang kaalaman mo sa aralin ngmodyul. Kung nakuha mo ang lahat ngtamang sagot (100%), maaari mong laktawanang bahaging ito ng modyul.BalikanIto ay maikling pagsasanay o balik-aralupang matulungan kang maiugnay angkasalukuyang aralin sa naunang leksyon.TuklasinSa bahaging ito, ang bagong aralin ayipakikilala sa iyo sa maraming paraan tuladng isang kuwento, awitin, tula, pambukas nasuliranin, gawain o isang sitwasyon.SuriinSa seksyong ito, bibigyan ka ng maiklingpagtalakay sa aralin. Layunin nitongmatulungan kang maunawaan ang bagongkonsepto at mga kasanayan.PagyamaninBinubuo ito ng mga gawaing para samalayang pagsasanay upang mapagtibay angiyong pang-unawa at mga kasanayan sapaksa. Maaari mong iwasto ang mga sagotmo sa pagsasanay gamit ang susi sapagwawasto sa huling bahagi ng modyul.IsaisipNaglalaman ito ng mga katanungan opupunan ang patlang ng pangungusap otalata upang maproseso kung anongnatutuhan mo mula sa aralin.IsagawaIto ay naglalaman ng gawaing makatutulongsa iyo upang maisalin ang bagong kaalamano kasanayan sa tunay na sitwasyon orealidad ng buhay.iii

TayahinIto ay gawain na naglalayong matasa omasukat ang antas ng pagkatuto sapagkamit ng natutuhang kompetensi.KaragdagangGawainSa bahaging ito, may ibibigay sa iyongpanibagong gawain upang pagyamanin angiyong kaalaman o kasanayan sa natutuhangaralin.Susi sa PagwawastoNaglalaman ito ng mga tamang sagot sa lahatng mga gawain sa modyul.Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:SanggunianIto ang talaan ng lahat ng pinagkuhanan sapaglikha o paglinang ng modyul na ito.Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumangmarka o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na papelsa pagsagot sa mga pagsasanay.2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaingnapapaloob sa modyul.3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain atsa pagwawasto ng mga kasagutan.5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nangsagutin lahat ng pagsasanay.Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na ito,huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari karin humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino mansa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa iyongisipang hindi ka nag-iisa.Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ngmakahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa sakaugnay na mga kompetensi. Kaya mo ito!iv

Alamin2Ang 4 ay time signature na dalawahan ang bilang ng kumpas. Ito ay karaniwangnaiuugnay sa kilos o galaw na pangmartsa. Ang bilang niyo ay 1-2 1-2 1-2 . Napapangkatang mga bilang na ito sa pamamagitan ng paglalagay ng barline.3Ang rhythmic pattern sa time signature naay pagpapangkat ng mga tunog sa4tatluhan. Ito ay karaniwang sinasabayan ng sayaw na balse at waltz at may bilang na 1, 2, 3.3 may apat na bilang ang bawat sukat.Sa time signature na 4 24 4 4Gumawa ng rhythmic patterns sa 4 na ginagamit ang iba’t ibang nota at rests.4a. Nakikilala ang kahulugan ng rhythmic pattern gamit ang iba’t ibang nota at rest sa43time signature na 2444b. Nakabubuo ng mga rhythmic pattern gamit ang iba’t ibang nota at rest sa time234signature na444c. Napapahalagahan ang mga rhythmic pattern gamit ang iba’t ibang nota at rest sa4time signature na2 34 44SubukinPakinggan mula sa YouTube o awitin ang mga sumusunod at ibigay ang rhythmicpattern nito. Isulat ang sagot sa sagutang papel:Tong Tong Tong TongWe Wish You a Merry ChristmasTong tong tong tongpakitong kitong,Alimango sa dagatMalaki at masarap.Mahirap hulihinSa pagkat nangangagat.We wish you a merry ChristmasWe wish you a merry ChristmasWe wish you a merry ChristmasAnd a Happy New Year!12Happy Birthday Song4. (3 pts) Ilang bilang ang bawat sukatng:a) Tong, Tong, Tong, Tongb) We Wish You a Merry Christmasc) Happy Birthday SongHappy birthday to you,Happy birthday to you,Happy birthday, Happy birthday,Happy birthday to you.5. (3 pts) Ano ang Rhythmic Pattern?31

Aralin1Ang Mga RHYTHMICPATTERNSIsa sa mga pangunahing sangkap sa Musika ay ang rhythm. Ito ay tumutukoy sagalaw ng katawan bilang pagtugon sa tunog na naririnig. Ang tibok na ating puso o pulso aymay kinalaman sa pagsasagawa ng mga kilos na makapagpapakita ng daloy ng rhythm.Ang isang rhythmic pattern ay binubuo ng mga tunog na naririnig at di naririnig ayon sakumpas o time-meter nito.BalikanA. Kilalanin ang iba’t ibang mga nota at rests na nasa ibaba. Isulat ang sagot sa sagutangpapel.1.5.2.6.3.7.4.8.2

B. Isulat ang beat ng bawat nota at rest nasa loob ng kahon. Isulat ang sagot sa sagutangpapel:1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.TuklasinA. Awitin ang Bahay Kubo. Pagkatapos sagutin ang mga tanong na nasa ibaba nito sasagutang papel.Bahay KuboBahay kubo kahit munti,ang halaman doon ay sari-sari.Singkamas at talong,sigarilya at mani,sitaw, bataw, patani.1. Ano ang rhythmic pattern ng bahay kubo?2. Magbigay ng isang awitin na may parehong rhythmic pattern nito3

B. Awitin ang Baa, Baa Black Sheep at isulat sa sagutan papel ang iyong sagot sa mgatanong na nasa ibaba:Baa, Baa, Black SheepBaa, baa, black sheepHave you any wool.Yes sir, yes sir,Three bag full.,,1. Ano ang rhythmic pattern ng Happy Birthday Song?2. Magbigay ng isang awitin na may parehong rhythmic pattern nito.3. Magkapareho ba ang rhythmic pattern ng Bahay Kubo at Baa, Baa Black Sheep?4. Ano ang pagkakaiba sa dalawa?5. Ano ang ibig sabihin ng rhythmic pattern?C. Pangkatin ang mga nota at rests upang makabuo ng ritmo. Lagyan ng barline angbawat pangkat ng mga nota.4

SuriinAng awit ay mayroong 16 na sukat. Ang mga simbolo ng musika na nasa loob ng mgasukat ay mga nota at rests. Nabuo ang mga sukat sa pamamagitan ng paglalagay ng barlinesa time signature. Ang “Tulog Na“ na awit na nasa ibaba ay may time signature. Mayroongdalawang bilang ang bawat sukat.Ang awit ay mayroong labingdalawahing sukat. Ang mga simbolo ng musika na nasaloob ng mga sukat ay mga nota at rests. Nabuo ang mga sukat sa pamamagitan ng paglalagayng barline sa time signature. Ang “Music Alone Shall Live “ na awit na nasa ibaba ay timesignature. Mayroong tatlong bilang ang bawat sukat.5

Ang awit ay mayroong 12 na sukat. Ang mga simbolo ng musika na nasa loob ng mgasukat ay mga nota at rest. Nabuo ang mga sukat sa pamamagitan ng paglalagay ng barlinesa time signature. Ang time signature ng “Baa Baa Black Sheep“ na awit na nasa ibaba aymay 4 time signature . Mayroong apat na bilang ang bawat sukat.4Ano ang rhythmic pattern?Ang rhythmic pattern ay ang batayan upang masundan ng wasto ng mga mang-aawitat mga manunugtog ang musika at titik ng awitin. Ang isang rhythmic pattern ay binubuo ngmga nota at rest na pinagsamasama ayon sa bilang ng beat sa isang sukat. Maaaring ito aysukat ng pangdalawahang kumpas tulad ng Tulog Na, pangtatluhang kumpas tulad ng MusicAlone Shall Live o pang-apatang kumpas tulad ng Baa Baa Black Sheep.6

PagyamaninGawain 1Buuin ang rhythmic pattern sa pamamagitan ng pagdagdag ng nota o rest ayon satime signature.24Gawain 2Lagyan ng akmang nota ang bawat patlang upang mabuo ang rhythmic pattern.34Gawain 3Isulat sa patlang ang nota o rest upang mabuo ang sukat sa time signature na44Gawain 4Ibigay ang kahulugan ng rhythmic pattern.Gawain 5Mahalaga ba ang rhythmic pattern? Bakit?7

IsaisipAngrhythmicpatternaybinubuongmga atna pinagsamasama ayon sa bilang ng saisang sukat.Ang ryhtmic pattern ay maaring nasa palakunpasang ,at .IsagawaPaano mo napapahalagahan ang mga rhythmic pattern gamit ang iba’t ibang nota atrest sa time signature na 2 3 4 . Isulat ang sagot sa ibaba.4 4 4TayahinA. Bumuo ng rhythmic pattern sa24344time signature sa apat na sulat.4Karagdagang Gawain8

B. Pumili ng isang saknong sa awiting alam mo at bumuo ng isang rhythmic pattern na maytime signature na2 3 4 mula sa nasabing awitin.4 4 49