IL VERBO - Icaldamerini.edu.it
Studiare con.le mappeIL VERBORipassa con la mappa.COME FAREUsa questa mappa per memorizzare e riconoscere le principali caratteristichedel verbo.AUSILIAREessere - avere hanno coniugazione propria; hanno significato proprio,ma servono anche aconiugare gli altri verbiCHE COSA FACOPULATIVOdiventare, sembrare,risultare, parere.Simili a essere: colleganoun nome a un altro nomeo a un aggettivo(Es.: Il cielo sembra nuvoloso.)VERBOFRASEOLOGICOAggiungono sfumaturedi significato: cominciare, iniziare a. stare per, continuare a. smettere, cessare, finire di. solere, essere soliti.IMPERSONALESi usano solo alla3a personao all’infinito:nevica, bisogna.SERVILEpotere, volere, dovereAggiungono sfumature di significato al verbo che “servono”.Si coniugano con l’ausiliaredel verbo che modificano:son dovuto partire, ho dovutoportare due borseGRAMMATICA3 CONIUGAZIONIREGOLARIE IRREGOLARI 1a - ARE (amare) 2a - ERE (temere) 3a - IRE (finire)PARTE DEL DISCORSO CHE INDICA UN’AZIONE, UN EVENTO,UNA CONDIZIONE, UN MODO DI ESSERE.DIFETTIVOMancano di alcune forme:constare, urgere, vertere.SOVRABBONDANTEHanno un maggior numerodi forme: compiere/compire.In ANALISI LOGICA i verbi servili e fraseologici sono consideratiuna parte del predicato verbale insieme al verbo a cui sono collegati.L’ANALISI DEL VERBOLa mappa riportata qui sopra può esserti utile per analizzare i verbi.Completa la tabella scegliendo una delle opzioni, come nell’esempio.VERBOVOCE DELVERBO1a / 2a / 3aCONIUG.MODOTEMPO1a / 2a / 3aPERS.SING. /PLUR.dormoDORMIRE3a CONIUG.IND.PRES.1a PERS.SING.mangiaviavrai amatoMOR FOLOGIA1
Studiare con.le mappeIL VERBO: FORME, MODI,TEMPI, PERSONERipassa con la mappa.COME FAREUsa questa mappa per memorizzare e riconoscere forme, modi, tempi e personedei verbi.GRAMMATICAMODI DEFINITI INDICATIVO CONGIUNTIVO CONDIZIONALE IMPERATIVOPERSONE1a SING. io1a PLUR. noi2a SING. tu2a PLUR. voi3a SING. egli 3a PLUR. essi VERBOMODI INDEFINITI INFINITO GERUNDIO PARTICIPIOTEMPI PRESENTE PASSATO FUTURO .VEDI PAGINASEGUENTEFORMA ATTIVA (ausiliari ESSERE o AVERE)Il soggetto compie l’azione o si trova nella condizione suggerita dal verbo.FORMA PASSIVA (ausiliari ESSERE o VENIRE nei tempi semplici)Il soggetto subisce l’azione suggerita dal verbo.FORMA RIFLESSIVA PROPRIA (l’azione si riflette sul soggetto - Es.: io mi lavo, tu ti sei sporcato.) APPARENTE (Es.: io mi lavo il viso, tu ti sei sporcato le mani.) RECIPROCA (Es.: noi ci salutiamo, Romeo e Giulietta si amavano)VERBI TRANSITIVIIndicano un’azione che è fatta dal soggetto e transita sul complemento oggetto.(Es.: Ho cambiato la maglietta)VERBI INTRANSITIVIIndicano un’azione che non transita sul complemento oggetto.(Es.: Il tempo è cambiato)MOR FOLOGIA2
Studiare con.le tabelleIL VERBO: MODI FINITICompleta la tabella.COME FAREMentre leggi e studi le pagine del tuo libro di grammatica dedicate ai modi finiti,completa la tabella coniugando correttamente le forme del verbo amare(1a persona) in forma attiva e passiva, come nell’esempio.MODI FINITIMODITEMPI SEMPLICITEMPI COMPOSTIINDICATIVO(8 tempi)PRESENTEPASSATO PROSSIMO Io amo Io . Io sono amato Io .IMPERFETTOTRAPASSATO PREOSSIMO Io . Io . Io . Io .PASSATO REMOTOTRAPASSATO REMOTO Io . Io . Io . Io .FUTURO SEMPLICEFUTURO ANTERIORE Io . Io . Io . Io .PRESENTEPASSATO Che io . Che io . Che io . Che io .IMPERFETTOTRAPASSATO Che io . Che io . Che io . Che io .PRESENTEPASSATO Io . Io . Io . Io .PRESENTE-CONGIUNTIVO(4 tempi)CONDIZIONALE(2 tempi)IMPERATIVO(1 tempo)GRAMMATICADANNO INDICAZIONI SUL TEMPO, SULLA PERSONA E SUL NUMERO Tu . Voi .MOR FOLOGIA3
Studiare con.le tabelleIL VERBO: MODI INDEFINITICompleta la tabella.COME FAREMentre leggi e studi le pagine del tuo libro di grammatica dedicate ai modi indefiniti,completa la tabella con le forme corrette dei verbi amare, temere e servire e con gliesempi richiesti.MODI INDEFINITINON DANNO INDICAZIONI SULLA PERSONA E SUL NUMERO, MA SOLO SUL TEMPOMODIFORMA ATTIVAGRAMMATICAPRESENTEINFINITOEsprime solo il significato Amaredel verbo e dà indicazioni Temeresulla coniugazione. ServireGERUNDIOSpesso ha il valoredi un’intera frase.PARTICIPIOIl passato serve aformare i tempi composti.Sia al presente siaal passato si usa spessocome nome o aggettivo.MOR FOLOGIAFORMA PASSIVAPRESENTE Essere amato . . . . PASSATOPASSATO . Essere stato . . Avere temuto . . . . . PRESENTEPRESENTE Amando . . . Essendo temuto . . . PASSATOPASSATO . Essendo stato amato . . . Avendo servito . . PRESENTEPASSATO Amante . . . . Temuto . . . . Il participio presente viene usato:Il participio passato viene usato: come nome: insegnante, . come nome: scritto, dipinto, . . . . . . . . . come aggettivo: potente, . come aggettivo: fritto, rotto, . . . . . . . . 4
Studiare con.le tabelleL’ANALISI DEL VERBOCompleta la tabella.COME FAREXXS. PL.3aPART.GRAMMATICATempoPASS. REM.1a2aPersonaUsa questa tabella per analizzare i verbi che ti propone REANDARONOX2aVoce delverbo.Voce verbaleda analizzare1aConiug.3aFormaIND.XCONG.MOR FOLOGIA5
Studiare con.le mappeL’ARTICOLOCompleta la mappa.COME FAREMentre leggi e studi le pagine del tuo libro di grammatica dedicate all’articolo,completa la mappa.PARTE DEL DISCORSO CHE femminile.UN’CHE COSA O. UN PO’ DI.pluraleDEI.DELLE ALCUNIL’ANALISI DELL’ARTICOLOLa mappa che hai completato può esserti utile per analizzare gli articoli.Completa la tabella scegliendo una delle opzioni, come nell’esempio.ARTICOLODET. / INDET. / PART.MASCH. / FEMM.SING. / PLUR.il (gatto)DET.MASCH.SING.le (forbici)un’ (altalena)degli (gnocchi)MOR FOLOGIA6
Studiare con.le mappeIL NOMECompleta la mappa.COME FAREMentre leggi e studi le pagine del tuo libro di grammatica dedicate al nome,scrivi che cosa è e inserisci gli esempi.PARTE DEL DISCORSO CHE . PROPRIO (Es.: .)NOMEOSOSTANTIVO DI PERSONA(Es.: .) DI ANIMALE(Es.: .) DI COSA(Es.: .) PRIMITIVO CONCRETO(Es.: .)(Es.: .) DERIVATO ASTRATTO(Es.: .)(Es.: .)GRAMMATICACHE COSA È COMUNE (Es.: tavolo, .) MASCHILE(Es.: .) FEMMINILE DIMINUTIVO(Es.: .)(Es.: .) VEZZEGGIATIVO ALTERATO(Es.: .) ACCRESCITIVO SINGOLARE(Es.: .)(Es.: .) DISPREGIATIVO PLURALE(Es.: .)(Es.: .)L’ANALISI DEL NOMELa mappa che hai completato può esserti utile per analizzare i nomi.Completa la tabella scegliendo una delle opzioni, come nell’esempio.NOMECOM. / PR.DI COSA /PERS. / ANIM.MASCH. /FEMM.SING. / PLUR.CONCR. /ASTR.PRIM. / ALT. /DER.paureCOM.DI COSAFEMM.PLUR.ASTR.PRIM.LuccalettinoMOR FOLOGIA7
Studiare con.le mappeL’AGGETTIVOCompleta la mappa.COME FAREMentre leggi e studi le pagine del tuo libro di grammatica dedicate all’aggettivo,scrivi che cosa è e inserisci gli esempi.PARTE DEL DISCORSO CHE .CHE COSA È MASCHILE SINGOLARE(Es.: .)GRAMMATICAAGGETTIVO FEMMINILE(Es.: .) PLURALE(Es.: .)1DETERMINATIVO(Es.: .)QUALIFICATIVOPOSSESSIVO (Es.: mio, .)Di grado: POSITIVO (ES.: .)DIMOSTRATIVO (Es.: questo, .) DI MAGGIORANZACARDINALE (Es.: tre)(Es.: .) COMPARATIVO DI UGUAGLIANZA(Es.: .)NUMERALEORDINALE (Es.: terzo)MOLTIPLICATIVO (Es.: triplo) DI MINORANZA(Es.: .)INDEFINITO (Es.: poco, .) ASSOLUTO SUPERLATIVO(Es.: .) RELATIVO (Es.: Il piùbello dei miei amici).INTERROGATIVO (Es.: che.? .)ESCLAMATIVO (Es.: che.! .)L’ANALISI DELL’AGGETTIVOLa mappa che hai completato può esserti utile per analizzare gli aggettivi.Analizza i seguenti aggettivi, come nell’esempio. (una palla) bellissima aggettivo qualificativo, di grado superlativo assoluto, femminile, singolare. qualche: ., ., ., . . nostri: ., ., ., . . interessante: ., ., ., . .MOR FOLOGIA8
Studiare con.le mappeIL PRONOMECompleta la mappa.COME FAREMentre leggi e studi le pagine del tuo libro di grammatica dedicate al pronome,completa la mappa.CHE COSA ÈPOSSESSIVOPRONOMEMio, .DIMOSTRATIVOPERSONALEQuesto, .USATO COME SOGGETTOINDEFINITOUSATO COME COMPLEMENTOUno, .Io, tu, egli, ella,TONICOATONOesso, essa, noi,Me, te, lui, lei,Mi, ti, ci, si, vi, lo,voi, essi, essenoi, voi, loro, séla, gli, le, li, neGRAMMATICAPARTE DEL DISCORSO CHE STA AL POSTO DI UN NOME, DI UNAGGETTIVO O DI UN’INTERA FRASE PRESENTI NEL TESTO.RELATIVOChe, il quale, .INTERROGATIVOESCLAMATIVOChi, .L’ANALISI DEL PRONOMELa mappa che hai completato può esserti utile per analizzare i pronomi.Completa la tabella scegliendo una delle opzioni, come nell’esempio.SOLO PER PRON PERS.:PER GLI ALTRI PRON.:PRONOMEPERS. / POSS. / DIM. / INDEF./ INTERR. / ESCL. / REL.SOGG. /COMPL.1a / 2a/ 3aSING. /PLUR.MASCH. /FEMM.SING. /PLUR.Noi (siamo arrivati)PERS.SOGG.1aPLUR.///////(Siamo arrivati tardialla festa di Alice e) ciò(l’ha offesa)(Siamo arrivati tardialla festa di Alice e ciò)l(’ha offesa)MOR FOLOGIA9
Studiare con.le mappeL’AVVERBIOCompleta la mappa.COME FAREMentre leggi e studi le pagine del tuo libro di grammatica dedicate all’avverbio, scriviche cosa è e inserisci gli esempi.PARTE DEL DISCORSO CHE .CHE COSA Èdi MODOCome?Di grado: POSITIVO (Es.: .) DI MAGGIORANZAdi LUOGO(Es.: qui, .)(Es.: .) COMPARATIVO DI UGUAGLIANZAdi TEMPO(Es.: .)(Es.: oggi, .) DI MINORANZA(Es.: .) ASSOLUTO SUPERLATIVODove?Quando?di QUANTITÀQuanto?(Es.: molto, .)(Es.: .) RELATIVO(Es.: .)di AFFERMAZIONE(Es.: sì, .)di NEGAZIONE(Es.: no, .)LOCUZIONI AVVERBIALI: gruppi di parolecon valore di avverbio.Es.: tutt’al più, al più presto, a un tratto, percaso, in fretta, alla meglio.MOR FOLOGIArisponde alla domanda(Es.: bene, .)di DUBBIOrisponde alla domandaGRAMMATICAAVVERBIOÈ vero?(Es.: forse, .)10
Studiare con.le mappeLE PREPOSIZIONICompleta la mappa.COME FAREMentre leggi e studi le pagine del tuo libro di grammatica dedicatealle preposizioni, completa la mappa con le informazioni richieste.PARTE DEL DISCORSO CHE .GRAMMATICACHE COSA FAPREPOSIZIONESEMPLICE / TICOLATEPREPOSIZIONI SEMPLICIARTICOLIL’ANALISI DELLA PREPOSIZIONELa mappa che hai completato può esserti utile per analizzare le preposizioni.Completa la tabella scegliendo una delle opzioni, come nell’esempio.PREPOSIZIONEdaSEMPL. / ARTIC.SEMPL.negliinMOR FOLOGIA11
Studiare con.le mappeLE CONGIUNZIONICompleta la mappa.COME FAREMentre leggi e studi le pagine del tuo libro di grammatica dedicate alle congiunzioni,scrivi a che cosa servono e completa la mappa inserendo degli esempi.PARTE DEL DISCORSO CHE .CONGIUNZIONECOORDINANTESUBORDINANTE COPULATIVE (Es.: e, .) CAUSALI (Es.: poiché, .) AVVERSATIVE (Es.: anzi, .) FINALI (Es.: affinché, .) DISGIUNTIVE (Es.: o, .) CONSECUTIVE (Es.: cosicché, .) CORRELATIVE (Es.: e. e, .) TEMPORALI (Es.: quando, .) DICHIARATIVE (Es.: infatti, .) CONDIZIONALI (Es.: se, .) CONCLUSIVE (Es.: allora, .) MODALI (Es.: come, .) ESPLICATIVE (Es.: cioè, .) AVVERSATIVE (Es.: mentre, .)GRAMMATICACHE COSA FA RELATIVE (Es.: che, .) CONCESSIVE (Es.: anche se, .) DICHIARATIVE (Es.: che, .)L’ANALISI DELLA CONGIUNZIONELa mappa che hai completato può esserti utile per analizzare le congiunzioni.Completa la tabella scegliendo una delle opzioni, come nell’esempio.SOLO PER CONG COORD:CONGIUNZIONEeCOORD. / SUB.COPUL. / AVVERS. / DISG. /CORREL. / DICH. / CONCL.COORD.COPUL.perchéinfattiMOR FOLOGIA12
Studiare con.le tabelleANALISI GRAMMATICALE GUIDATACompleta la tabella.COME FAREGRAMMATICACORROMOR vonomeIOPrboVerttivogeAgemNoticArParole daanalizzareoloScrivi le parole da analizzare nella prima colonna. Poi metti una crocetta nella casellacorretta, come nell’esempio.XX13
LA SCR ITTUR A:DUE PUNTI,VIRGOLA PUNTOalla fine di una frasedi senso compiutoSI METTE G.U.Ho comprato pere, mele,ananas, banane.Arrivò in aula, vide la situazione, sgridò tutta la classe.negli elenchiper separarefrasi coordinate-Mi chiamo Laura, ma / però/ tuttavia / tutti mi chiamanoLauri.Sono andata a danza, anche se/ poiché / mentre pioveva.Sono stanco: andrò a letto.La maestra ha detto:“Prendete il quaderno!”Che delusione! Siamo andati dicorsa al ristorante: era chiuso.Avete letto Pavese:Lavorare stanca?Ho incontrato i vecchiamici: Lia, Mauro, Alex.prima di ma, però,tuttavia, anziprima di anche se,poiché, mentreper introdurreuna conseguenzaper introdurre il discorsodiretto o una citazioneper introdurreuna spiegazioneper introdurreun esempioper introdurreun elencose l’elenco non è preceduto da una parolariassuntiva---tra verbo e complementooggetto-prima di eccetera (ecc.)tra verbo e complementooggettotra soggetto e verboin sigle e abbreviazionientrate nell’usocome parole nuovenelle unità di misuranei simboliNON SI METTE Infatti / Di fatto / In effetti,il mio allenatore non mi fecegiocare.dopo infatti,Indica una pausadi fatto, in effettibreveIndicanouna conseguenzao unaspiegazionedi quello che èstato detto pocoprimaecc.Gazzetta UfficialeecceteraPaolo mangia una mela.ESEMPIOnelle sigledopo l’abbreviazioneIndica una pausadi una parolalungaFUNZIONEHo incontrato : Lia,Mauro, Alex.--Io tifo : Inter.Io tifo Inter.--Ho comprato della frutta:pere, mele, ananas ,eccetera (ecc.).Ho visto , un film.Ho visto un film.Paolo , mangia.Paolo mangia.auto, sub, Fiatkm, g , ESEMPIOscrivere ITALIANOSEGNO DIPUNTEGGIATURAImparare a.LA PUNTEGGIATURA14
Imparare a.scrivereSCHEDA LIBRO DI UN RACCONTO DI GENERETITOLO .GENERE .AUTORE . ANNO .LA VICENDAINIZIO.SVILUPPI.ITALIANO.MOMENTI DECISIVI.
Completa la tabella. Mentre leggi e studi le pagine del tuo libro di grammatica dedicate ai modi indefi niti, completa la tabella con le forme corrette dei verbi amare, temere e servire e con gli esempi richiesti. COME FARE MODI INDEFINITI NON DANNO INDICAZIONI SULLA PERSONA E SUL NUMERO, MA SOLO SUL TEMPO MODI FORMA ATTIVA FORMA PASSIVA INFINITO
LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO Las formas no personales del verbo no expresan ni número ni persona El infinitivoes la forma que sirve para nombrar al verbo.Además de funcionar como verbo, puede desempeñar las funciones del sustantivo. El gerundioexpresa una acción en parte realizada y en parte por realizar. Además de funcionar como verbo, puede desempeñar las funciones del
Protocollo) per il corretto utilizzo dei dispositivi multimediali, sia nelle classi che nelle aule informatiche (All.to 2), e per l’utilizzo della rete (cablata e wifi) per l’accesso ad internet (All.to 3). L’Istituto ha un sito istituzionale (www.icaldamerini.gov.it) gestito da un Responsabile interno.
GONZÁLES PRADA Y JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI. Todos constatan que no fue acción sino verbo. Pero no es esto lo que a González Prada define como literato más que como político. Es su verbo mismo. El verbo, puede ser programa, doctrina. Y ni en Pájinas libres ni en Horas de lucha encontra -
IL VERBO DEI SILENZI . 3 La Biblioteca di Rebstein (XXIII) Francesco MAROTTA . 4 EDIZIONI DEL LEONE Prima edizione 1991 Collana “I Piombi” 5 Alla memoria di mio padre. 6 IL VERBO DEI SILENZI Es wird noch ein Aug sein,
PARTICIPIOS PASADOS: la voz pasiva, la que consiste en una forma conjugada del verbo ser y el participio pasado del verbo principal en concordancia con el sujeto, sólo funciona con verbos transitivos 1, ya que el objeto directo de una oración activa se convierte en el sujeto de la voz pasiva: V
El presente del verbo saber y el imperativo del verbo ser, se diferencian del pronombre se. Sé lo que quieres / Sé como quieras / Se le quiere como es. Dé El presente del subjuntivo y el imperativo del y el imperativo del verbo dar, se diferencian de la preposición. Dé usted lo que quiera / De usted, lo que quiera. Monosílabos Diacríticos
Oraciones en el condicional presente incluyen una parte de la oración que empieza con la palabra "if" y que contiene un verbo en el tiempo presente. La otra parte de la oración usa un verbo en el futuro con el verbo auxiliar "will". Si la parte de la oración con "if" va primero, se usa comma (como después de "If it rains" en el ejemplo .
us88685734 agma 1003-g 1993 us88685738 agma 2008-b 1990 us88685800 agma 6004-f 1988 us88685801 agma 6017-e 1986 us88685804 agma 6033-b 1998 us88685818 agma 9001-a 1986 de88686927 tgl 18790/03 1972-09 us88687103 a-a-20079 1984-04-16 us88687140 a-a-1953 1982-08-31 us88687157 a-a-1669 1982-10-18 us88687212 a-a-55063 1992-08-13 us88687305 a-a-59606 2002-08-23 us88687309 a-a-59606/2 2002-08-23 .
