KASAYSAYAN - UPLB
KASAYSAYANng LEAGUE OF FILIPINO STUDENTS“Only through militant struggle can the best in the youth emerge.”
Kasaysayan ng LFS Page 2KASAYSAYAN NG LEAGUE OF FILIPINO STUDENTSMGA TAONG 1977-1981ANG ANTI-IMPERYALISTA AT DEMOKRATIKONG ALYANSA,ANG MULING PAGBANGON NG SEKTOR AT ANG PAGSULONGNG KILUSAN PARA SA DEMOKRATIKONG REPORMA SAKAMPUSAng sunod-sunod na arbitraryong pagtaas ng matrikula at ang walang patumanggangpanunupil sa karapatan at kagalingan ng mga kabataanestudyante ang nagbunsod ngmuling pagsambulat ng kilusang protesta ng mga estudyante noong 1977 matapos angpagpataw ng Batas Militar noong 1972.Binasag ng kilusang paggawa ang katahimikan ng Batas Militar sa unang welga ngmanggagawa sa La Tondeña. Pinatunayan ng pagkakataong ito na maaaring igiit angmilitanteng paglaban sa gitna ng pasistang paghahari.Sa kabila ng pasistang pagigipit ng diktaduryang US-Marcos, tulad ng pag-aresto,pagdetino ng mga lider-estudyante, pagbawal ng mga demokratiko’t progresibongorganisasyon, pagpinid at pagsara ng mga konseho at pahayagan, pagalabas ng mga“letters of instruction” na nagbawal sa anumang pagtitipon, demonstrasyon, at pagoorganisa, ay nakapanaig sa mga estudyante para ipaglaban ang kanilangdemokratikong interes at kagalingan sa pamamagitan ng militante at sama-samangpagkilos. Binasag nito ang katahimikan na dulot ng Batas Militar at nagbukas ng pintopara sa muling pagsusulong ng pambansa demokratikong kilusan ng kabataan.Ang LFS ang nagsilbing pinagbuklod na samahan ng mga mag-aaral sa kampus nanagsisimula nang mabuo bilang pagtutol sa Martial Law. Nabuo ang unang alyansa ngLFS noong September 11, 1977 sa University of the Philippines (UP), Adamson University(AdU), Gregorio Araneta University Foundation (GAUF), University ofthe East (UE), Far Eastern University (FEU), FEATI at Manuel L. Quezon University(MLQU). Ang ugnayan ng kasapian ay koordinasyon at kooperasyon sa mga pagkilos ataktibidad batay sa mga partikular na isyung kinakaharap.Agad naglunsad ng mga koordinadong boykoteo, martsa, noise barrage ang LFS sa iba’tibang kampus. Sa lakas ng protesta at militansyang ipinakita, ilan sa mga paaralan aynapilitang magbaba ng matrikula, habang ang iba ay pumasok sa negosasyon atnagbigay ng konsesyon sa pasilidad sa kampus.Tinaguriang unang yugto ng DRM (Democratic Reforms Movement) ang panahong ito.Naging senyales din ito sa pagsiklab ng mga protesta sa mga paaralang labas sa Metro
Kasaysayan ng LFS Page 3Manila at pagtatayo ng kakambal na sektoral na organisasyon sa mga rehiyon namagsisilbing makinarya para sa mga kampanya.Ang naging paninindigan ng LFS para sa demokratikong karapatan ng estudyante ayisang tunay na progresibong paninindigan. Ito ay lalo pang pinatalas sa pagaangat atpag-uugnay ng mga isyung pangkampus sa mga pundamental na usaping panlipunan,kabilang ang usapin ng diktaduryang US-Marcos.Mas mabagsik pang kilos protesta ang hinarap ng naghihingalong rehimeng USMarcos.Sa Ikalawang Pambansang Kongreso noong 1979, pormal na idineklara ng LFS angKilusan para sa Demokratikong Reporma sa Kampus (Democratic Reforms Movement)bilang programa sa susunod na taon. Iniugnay at tuwirang tumugon ang LFS sa mgapambansang usapin, isyu’t kahilingan ng ibang sektor. Mulat na sinikap na buuin angpambansang antas ng sektoral na alyansa ng LFS. Dala-dala na ng LFS ang anti-pasista,anti-imperyalistang panawagan namasasalamin sa mga islogang:“Ibalik ang demokrasya sa Kampus!”“Wakasan ang imperyalistang kontrol sa edukasyon!”“Lansagin ang diktaduryang US-Marcos!”Noong sumunod na mga taon, 1980-1981, sumiklab muli ang kilusang boykot. Sa taongito, 400,000 na mag-aaral ang lumahok sa boykot sa mahigit na 60 na paaralan sa buongbansa gaya ng Baguio, Dagupan, Angeles, Nueva Ecija, Batangas, Lucena, Bacolod, Iloilo,Cebu at Davao. Militanteng iginiit naman ng mga magaaral at guro ng UP ang paglabansa Education Act of 1980. Sa gitna ng unos na ito ay napilitang magbigay ng konsesyonang estado sa pamamagitan ng paglagda ng kasunduan sa pagitan ng Ministry ofNational Defense, at ang tagapangulo ng LFS na si Sonia Sotto. Ang MND-Sotto Accorday nagsaad na paalisin ang mga destakamentong militar sa kampus, nagbawal sapakikialam ng militar at paggamit ng dahas sa mga aksyong protesta sa mga paaralan, atnag-alis sa praktika ng mga security guards na mang-aresto ng estudyante.Sinundan pa ito ng pagkamit ng pormal na karapatang magtayo ng mga samahan ngmga estudyante gaya ng fraternities, sororities, at ang pagtatayo ng konseho ng magaaral at ng pahayagang pangkampus pagkatapos ng huwad na pag-aalis ng Batas Militarnoong 1981.Masigla rin ang mga naging pagkilos sa mga anti-pasista at anti-imperyalistang mgaisyu’t usapin. Nag-piket-protesta ang LFS sa pagbisita ng dating US State DepartmentHead na si Alexander Haig, nagdaos ng malaking demonstrasyon para sumuporta sapakikibaka ng mga mamamayan ng Koreano laban sa pasistang diktador na si Chun DooHwan. Libo-libo ring estudyante ang napakilos noong pagbisita ni Pope John Paul IIupang ilantad sa buong daigdig ang pasistang paghahari ng diktaduryang US-Marcos at
Kasaysayan ng LFS Page 4igiit ang pagpapalaya sa napakaraming bilang ng bilanggong pulitikal. Naging masigla rinang pagkilos ng mga estudyante sa kilusang boykot sa huwad na eleksyong presidential.Kasabay nito ay ang panawagan na magsikhay sa pag-aaral ng lipunan at magpunta sahanay ng batayang masa ng manggagawa at magsasaka; ng ibayo pang pagpapalakas ngmga alyansa at organisasyon, at pagtatayo ng mga balangay ng LFS sa mga paaralan sabuong bansa.Malaking tagumpay sa pagbubwelo muli ng kilusang kabataan-estudyante angginampanang papel ng LFS mula sa teror ng Batas Militar. Ang mga hiwahiwalay naorganisasyon ng mga estudyante ay napagbigkis sa mga alyansa, at mula ditto ay nagingmiyembro pa ng mas malapad na alyansa. Sa ganitong direktang karanasan sa pagoorganisa ng sarili ay gumampan ang LFS sa pagpukaw, pagorganisa at pagpakilos sapinakamalawak na hanay ng mga estudyante para ipaglaban ang lehitimong karaingannila, at sikaping ilapit sila sa pambansa demokratikong pagsusuri at panawagan.Hindi rin maitatanggi ang ginampanang papel ng LFS bilang pambansang sentro natagapagtanggol sa karapatan ng mga estudyante. Sa ilalim ng bandila nito, aykoordinadong kumilos ang daan-daang alyansa sa mahigit dalawang daang kampus.Bukod dito ay napa-atras sa kanilang anti-estudyanteng posisyon ang ilang paaralan.Pinakamaningning na dito ay ang paggiit ng karapatang mag-organisa sa kampus naisang mahalagang konsesyon noong huwad na pag-alis ng Batas Militar noong 1981.Ang ganitong pagsigla ng kilusan ng kabataan-estudyante at ang kilusan ng manggagawaat maralitang lungsod ay nagbigay tulak din para mahamig ang partisipasyon ngpanggitnang pwersa upang lumaban sa pasistang diktadurya at basagin ang teror ngBatas Militar.Masigla rin ang naging suporta’t pagpunta ng mga LFS sa hanay ng batayang masa.Dinala ng LFS ang kampanya sa mga isyu tulad ng sahod, karapatang magwelga,demolisyon, militarisasyon sa kanayunan. Mayroon ding nagpunta sa kanayunan atnagsagawa ng panlipunang pagsisiyasat at pakikipamuhay sa hanay ng mga magsasaka.Aktibong lumahok din ang LFS sa mga rali at piket ng mga manggagawang nakawelga.Lumahok ang LFS sa kauna-unahang pinakamalaking rali ng mga manggagawa sapanahon ng Batas Militar noong Mayo 1, 1980 at noon ring 1981.KAHINAAN AT SULIRANIN
Kasaysayan ng LFS Page 5MABABANG ANTAS NG KAMULATANG PAMBANSADEMOKRASYA AT ANG YUGTO-YUGTONG KONSEPTO NGKILUSANG MASASubalit sa kabila ng mga tagumpay na ito ay lumitaw na rin ang mga kamalian atkahinaan sa loob ng LFS. Isang partikular na kahinaan ay ang kapabayaan sa edukasyon.Ang pagtataas ng kamulatan ng mga kasapi para yakapin ang landas ng pambansademokrasya (kaalinsabay ng pagpunta sa batayang masa) ay dapat na isinasagawaupang makonsolida ang abanteng seksyon ng alyansa at mahatak pa ang panggitna atnahuhuli. Ito ang magtitiyak na makapagluluwal ang LFS ng di matitinag na moog na mgaaktibista para sa matagalang pakinabang ngpambansa demokratikong kilusan.Sinikap ng LFS na pagkaisahin ang kasapian nito sa PD (pambansa demokrasya)paninindigan sa usapin ng edukasyon sa pamamagitan ng pag-aaral sa “What’s behindthe Education Act?” Bilang batayang edukasyon ng alyansa, dala-dala ng kursong ito anganti-imperyalistang paninindigan sa larangan ng sistema sa edukasyon ng Pilipinas.Naging suliranin ng LFS ang kawalan ng isang batayang PD kurso na magpapalalim samga nilatag na linya’t pagsusuri sa “ED ACT ” At dahil na malinaw na ang PDpaninindigan ng LFS sa sistemang pang-edukasyon, maaari nang ilunsad sa mga kasapinito ang kurso hinggil sa lipunan at rebolusyong Pilipino na magtatalakay sa tatlongsaligang suliranin at sa PD pakikibaka.Dahil sa mababang PD kamulatan ng LFS, naging bulnerable ito sa mga maling konseptong “yugto-yugtong pagsusulong ng kilusang kabataan-estudyante. Ayon sa pagsusuringito, nalampasan na ng kilusang kabataan-estudyante ang yugto ng kilusan para sademokratikong reporma sa kampus (unang yugto), bago pumasok sa pangalawang yugtong kombinasyon ng demokratikong reporma at pampulitikang pakikibaka at sa susunodna yugto ng pampulitikang pakikibaka (pangatlong yugto).Kung kaya’t iginawad sa mga taong 1979-81 ang gitnang yugto ng kombinasyon ngdemokratikong reporma at pampulitikang pakikibaka. Naging laman ng programa ng LFSdito ay ang pagbubuo ng pambansang makinarya na magiging pangunahing sentrongorganisasyon sa kilusang kabataan-estudyante, ang “pagpapa-unlad sa kalagayang pangorganisasyon at sa pagsusulong ng kilusang protesta sa sektor.”Hindi dapat ipagkamali ang wastong pakikibaka para sa demokratikong reporma sakampus bilang isang yugto ng pagsulong ng sektor. Ang pakikibaka para sa karapatan atkagalingan ng ng sektor ay umaayon sa obhetibong interes nito sa kadahilanang hindimakakamit ang mga mithiing ito kung hindi pa nagtatagumpay ang pambansa
Kasaysayan ng LFS Page 6demokratikong pakikibaka. Sa gayon ay pangmatagalang sektoral na pakikibaka ito ngLFS. Ang pag-iwan sa demokratikong pakikibaka ng sektor ay pagbangga na rin sa linyangmasa.Gayunpaman, palagiang tungkulin din ng LFS na iugnay at itaas ang sektoral napakikibaka nito sa pambansa demokratikong pakikibaka ng sambayanang Pilipino atpaglalapit sa LFS at mga naiimpluwensiyahan nito sa batayang masa.Wala ring batayan para sabihing sabay-sabay o pantay-pantay ang pag-unlad ngkamulatan ng mga estudyanteng na-oorganisa ng LFS kaya kailangan muna silangdumaan sa yugto ng sektoral na pakikibaka bago sa pulitikal na pakikibaka. Kapag ganito,may tendensiyang pabuntutin sa kamalayan ng karaniwang masang estudyante, angabanteng seksyon na ng sektor.Mali rin ang “yugto ng kombinasyon ng demokratikong reporma sa kampus atpampulitikang pakikibaka” sa kadahilanang may tendensiyang alisan naman ngpampulitikang nilalaman ang pakikibaka para sa demokratikong reporma kasabay ngpagkakaengganyo sa insureksyunismo o gasgasang mga pagkilos.Sa kabila ng matutunog na mga tagumpay ng LFS, hindi naging tuloy-tuloy ang pagsulongnito sa mga sumunod na taon. Ang mga tinukoy na kahinaan at pagkakamali ay nagdulotpa ng kabiguan sa LFS.Noong idinaos ang ikatlong kongreso ng LFS sa UP Diliman noong 1981, saklaw na ngorganisasyon ang mga siyudad ng Baguio, Angeles, Legaspi, Naga, Cabanatuan, Cebu,Bacolod, Iloilo, Lucena at Davao. Pormal ding pumaloob na ang mga pangrehiyongalyansa gaya ng mga sumusunod:Alyansa ng Mag-aaral sa Baguio (AMBAG)Nueva Ecija Student Congress (NESC)Bulacan Student Alliance (BSA)Alliance of Nationalist Students Working for Reforms in Education(Aswered-Bicol)Alliance of Students for Democratic Rights (ASDR-Bacolod)Iloilo Students Alliance (ISA)Concerned Students for Human Rights (CSHR-Cebu)Katipunan ng mga Demokratikong Estudyanteng Nagkakaisa (Kadena-Davao)Sa kalakhan ay positibo ang karanasan ng LFS bilang alyansa noong 1977-81. Nabuo angmalawak na pagkakaisa ng mga estudyante, sa lokal at pambansang antas, para sakanilang demokratikong karapatan at laban sa pasistangdiktadurang US-Marcos. Sa larangan ng pulitika ay muling sumigla ang kilusangkabataan-estudyante. Naipagtagumpay ang laban para maibalik ang mga konseho at
Kasaysayan ng LFS Page 7pahayagan. Sa gitna ng marahas na pasistang paghahari, nakapagpasigla ng mga labananpara sa demokratikong interes ng sektor at pag-uugnay ng pakikibakang sektor sa anti-imperyalista at anti-pasistang pakikibaka ng mamamayan. Gayundin aysumulong ang LFS sa tuwirang pagsuporta at paglahok sa pakikibaka ng ibang sektorpara sa kanilang demokratikong kahilingan.Ang unang yugto ng kasaysayan ng LFS ay nagluwal ng malaking bilang ng masangestudyante na tumaas ang kamulatan at lumahok sa mga pakikibaka ng sektor at ngmamamayan. Ang kalagayang ito, kasabay ng pagtukoy sa kahinaan sa konsolidasyon,ang magsisilbing batayan para sa transpormasyon ng LFS mula alyansa tungo sa isangPDMO (Pambansa Demokratikong Organisasyong Masa). Sa layuning ikonsolida ang mgatagumpay at harapin ang mga suliranin ay itinayo ang LFS bilang isang PD organisasyongmasa.MGA TAONG 1982-1986PANAHON NG PAGKAKABUO NG LFS BILANG PAMBANSADEMOKRATIKONG PANGMASANG ORGANISASYON NGUNIT SAMABUWAY NA PUNDASYON; ANG PANGUNGUNA NG LFS SAPAKIKIBAKA NG MGA ESTUDYANTE LABAN SADIKTADURANG EUMARCOS; PAGLUSTAY SA NAIPONGLAKAS.Ang naunang hati ng dekada otsenta ay kinatangian ng matitinding krisis sa ekonomya atpulitika ng pasistang diktadurang US-Marcos. Humigpit ang kontradiksyon sa pagitan ngmga paksyon ng naghaharing uri. Lubhang nahiwalay na ang diktadura habang tuloyuloy naman ang paglakas ng antipasistang paglaban ng mamamayan lalo pagkatapos ngpagpaslang kay Ninoy Aquino noong 1983 hanggang dumulo sa pagpapatalsik sadiktadurang Marcos noong Pebrero 1986.Sa panahong ito ay ibayong sumulong at lumakas ang PD kilusan. Wasto itongnakapwesto sa unahan ng malawak na pagkilos ng mamamayan laban sa diktadura. AngLFS ay nakapamuno sa pagpapaigting ng anti-pasistang pakikibaka. At dahil dito aykinamit ng LFS ang malaking pagsulong sa pulitika at organisasyon.Noong idinaos ang upisyal na sesyon ng Ikatlong Pambansang Kongreso ng LFS noong1982, pinagkaisahan ang transpormasyon ng LFS mula pagiging alyansa tungo sapagiging Pambansa Demokratikong Pangmasang Organisasyon (PDPO). Sa sarilingpagpapahayag nang mga panahong iyon, itinuring ang hakbang na ito bilang
Kasaysayan ng LFS Page 8“kungkretong bunga ng pag-unlad at pagsulong ng progresibong kilusang estudyante sabuong bansa kung kaya’t kinakailangan ang isang samahang mahigpit ang gabay atsentralisado ang daloy ng kilos,” (Commitment, May 1983).Ang transpormasyon ng LFS bilang PDPO ay nangangahulugan ng isang antas ngpagkokonsolida ng abanteng seksyon ng mag-aaral na napapakilos sa mga pakikibaka.Nilalayon ng ganitong transpormasyon na resolbahan ang ganitong suliranin ng unangyugto ng kasaysayan tulad ng mababang antas ng kaalamang PD.Mabilis na pumusisyon ang LFS sa mga napapanahong isyu’t usapin. Noong hulingkwarto ng 1982 ay pumutok muli sa mga paaralan ang panawagang “Lansagin angDiktadurang US-Marcos!” Lumaganap ito sa Maynila, Davao, Iloilo at Bicol. Naglunsadang LFS ng mga kampanya laban sa base militar ng Amerikano, isyung nukleyar,diktasyon ng IMF-WB.Lalong umapoy ang galit ng mga kabataan-estudyante noong 1983 nang pinaslang angdating Senador na si Ninoy Aquino. Pinangunahan ng LFS ang mga ispontanyong rali naumaabot mula 10,000-50,000 estudyante laban sa naghihingalong diktador, at tampokna dito ang rali sa libing ni Aquino noong 1983.Tumugon din ang LFS sa mga masinsinang pagkilos laban sa pagtaas ng matrikula,nagpakilos sa pagtutol sa National Service Law na gustong ipatupad ng pasistangdiktador, sumuporta sa laban ng mga taga-Cordillera laban sa Chico Dam. Nangampanyarin ang LFS laban sa Arrest, Search and Seisure (ASSO) at Presidential CommitmentOrder at Preventive Detention Action o PDA-PCO.Naging katangian din ng panahong ito ang mabilis na paglawak ng LFS sa pambansangantas. Nakapagbuo ng mga Komisyon na nangangasiwa sa mga probinsya gaya ng saMindanao at Northern Luzon (1982). Sa NCR naman ay may nabuo agad na 21 balangaysa Metro Manila, 5 sa Iloilo. Ito ay pagkatapos lamang ng isang semestre mula nangipanawagan sa ispesyal na sesyon ng Ikatlong Kongreso ang pagiging PambansaDemokratikong Pangmasang Organisasyon ng LFS.At noong ika-apat na Kongreso noong 1983 sa Cagayan de Oro, nagtala na maykabuuang kasapian ang LFS na 7,000 at umabot sa 80 “full-fledged” na balangay nanakakalat sa lahat ng mahalaga’t estratehikong paaralan sa bansa, hanggang Oktubre1984 na nagtala ng 10,000 na ang kasapian nito at may 145 balangay.ANG “POLITICAL MOVEMENT” AT INSUREKSYUNISMOSamantala, nagpatuloy ang paglakas ng rebolusyunaryong kilusan sa pamumuno ngPartido Komunista ng Pilipinas (PKP). Sa buong bansa, bumungad ang digmang bayan at
Kasaysayan ng LFS Page 9kinilalang nasa abanteng subyugto ng estratehikong depensiba (ASYED) angrebolusyunaryong kilusan noong 1981. Sa suhetibong kagustuhang matanaw na agad sahinaharap ang pagtatagumpay ng digmang bayan, binalangkas ng PKP ang “strategiccounter-offensive” nakinatangian ng pagpapaigting ng pakikidigmang gerilya at regularisasyong military atpagpapaigting ng pakikibakang lunsod, tungo sa insureksyon.Ang ganitong mga kaganapan sa buong bansa ay hindi na lingid sa LFS. Ang mabilis napagbulusok ng diktadura, ang pag-abante ng armadong pakikibaka sa kanayunan saisang banda, at ang naipong lakas noong “yugto” ng kilusan para sa demokratikongreporma sa kampus sa kabilang banda, ay makaisang panig na sinukat at binigyan ngkarampatang mga konsepto’t plano. Sa sarili nitong balangkas ay sumabay ang LFS sakabuuang intensipikasyon na sa kalauna’y nagdala dito sa kapahamakan.Sa isang banda, wasto ang panawagan sa pagpapaigting ng mga pakikibakang masa sapanahon ng matinding krisis pang-ekonomya’t pampulitika. Sa ganitong paraan aynapamunuan ng LFS ang pakikibaka ng kabataan-estudyante laban sa diktadurang EUMarcos. Ngunit lubhang naging makaisang panig ang isinagawang pagpapaigting dahilnakabalangkas ito sa konsepto ng “political movement.” Ito ang kulminasyon ngkonsepto ng “yugto-yugtong” pagsusulong ng kilusang masa.Sa “political movement nabuo ang konsepto ng “bisig at bibig” kung saan ang KKE aynalimita sa gawaing ahitasyon habang ang kilusang paggawa naman ay sa pagpapaigtingng mga labanan sa lansangan. Ang ganitong tambalan ay lilikha ng panibagong “studentpower” sa hanay ng kabataan-estudyante na maglalayo sa LFS sa batayang masa.Ang “pol movement” ay isang kilusang naglalayong yumanig sa estado poder, isangproyektong nakakiling sa insureksyunismo. Dito ay nauwi ang LFS sa mga gasgasangpagkilos bunga ng intensipikasyonng nakabalangkas sa “political movement”. Itinuringna sentrong gawain ng LFS ang pagpapakilos at lahat ng gawain ay nagsisilbi para sakampanyang masa. Binirit ang bago pa lamang na naipong lakas ng sektor sapagpapaigiting ng mga pakikibakang masa.“Ang kampanyang masa ay di lamang binubuo ng mga gawain sa pagkilos o pag-a-RTR,mass distribution at iba pa. Higit sa lahat, mas esensyal na sangkap ng kampanyangmasa ang iba pang gawaing PAMPULITIKA at PANG-ORGANISASYON. Ang gawain sakonsolidasyon, propaganda, pagpapakilos, edukasyon, pinansya, pakikipag-alyansa atpagrerekluta ay mga esensyal na bahagi rin ng kampanyang masa. Ito rin ang mainam nakalagayan na nagpapaunlad sa bawat kasapi ng LFS. Ang masikhay na paggampan sagawaing ito ang nagpapanday sa atin upang maging ganap na aktibista.” (dokumento ngpaglalagom ‘77-’84; LFS-Metro Manila)Ang pagkahumaling sa kampanyang masa sa yugto ng pampulitikang kilusan sa malao’tmadali, ay naglustay ng naipong lakas ng LFS. Ang maiksing panahon na kinakitaan ng
K a s a y s a y a n n g L F S P a g e 10pagsigla ay agad namang nasubhan ng mas mahabang panahon ng problema ngpaghina. Naging pawalis at pahapyaw ang propaganda at edukasyon. Tuluyan nanginiwan ang silbi ng mga alyansa, unti-unting nahiwalay ang LFS sa malawak na masangestudyante, naging k
pampulitikang nilalaman ang pakikibaka para sa demokratikong reporma kasabay ng pagkakaengganyo sa insureksyunismo o gasgasang mga pagkilos. Sa kabila ng matutunog na mga tagumpay ng LFS, hindi naging tuloy-tuloy ang pagsulong nito sa mga sumunod na taon. Ang mga tinukoy na kahinaan at pagkakamali ay nagdulot pa ng kabiguan sa LFS.
Batay sa Kasaysayan, nauunawaan natin ang pagkakaugnay ng bawat panahon: ang nakaraan, kasalukuyan at hinaharap. Ang Kasaysayan ay sumasalamin din sa mga pagbabago ng mga tao, bayan at pangyayari. Subalit dapat mong tandaan na hindi lahat ay naitatala sa aklat ng kasaysayan. Tanging ang may saysay o halaga lamang ang naisusulat.
6 applicants were interviewed CEAT DO, UPLB CEAT HRMPSB, Unit representatives CSO Participants 9 05 February 2020 6th Council of Student Leaders Meeting Discussed the CEAT Bloc for February Fair, College Publications, CEATSC Logo, and CSLGC Updates CEAT Lounge, UPLB CSC Members CSC Organizers
Ang araling ito ay makatutulong sa iyo upang pagbalik-aralan ang kasaysayan ng Pilipinas noong panahon ng kolonisasyon. Kasabay nito ay ang paghubog ng iyong kakayahan upang mapili ang mga salita sa pangungusap, hango sa mga akdang may kaugnayan sa kasaysayan, na nagbi
May tatlong araling inihanda para sa iyo sa modyul na ito: Aralin 1: Mga Kwentong May Saysay Aralin 2: Kaugnayan ng mga Disiplinang Agham Panlipunan sa Kasaysayan Aralin 3: Kaugnayan ng Kasaysayan sa Lipunan Pa
our plan to propagate the culture of entrepreneurship among our graduates. Alternatively, alumni will be invited as occasional seminar speakers to supplement classroom learnings. Future-proofing lifelong-learning and instruction system The disruption of the coronavirus (COVID-19) pandemic is an opportunity to reshape the
Kasaysayan at Sibika IV – VI and Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan. . Batayang Pagpapahalaga: Pagkamasinop, Pagkamaparaan Bilang ng Araw ng Pagt atalakay: 2 araw Layunin: . ang mga bayad sa ibat -ibang napagkukunan o sangkap ng produksiyon at ang tubo.
Ang aklat na ito ay pinakahuli sa isang serye ng apat. Ang unang aklat sa seryeng ito, The Eighth Scroll, ay isang obra ng kathang-isip sa kasaysayan—isang nobela ng aksyon/pakikipagsapalarang naglalayong panabikin ang madla, at kasabay na ipanatag sila sa paksa ng hambingan sa relihiyon.
1 Sunday is the new Saturday: Sunday Trading Reforms And Its Effects on Family-run SMEs, Employees and Consumers Author: Dr. Hina Khan Dr Khan is a Lecturer in Marketing for International Operation for the Lancaster University Management School, Lancaster University, UK. She also works as an Independent Marketing Consultant. She is on the Editorial Board of the Journal of Small Business and .
