NURULJANNAH BINTI BAHRIM L20112007297 HASHIM AZALI BIN .

NURULJANNAH BINTI BAHRIMHASHIM AZALI BIN MOHD NORDINNOR EDA RAHAYU BINTI ABDUL RAHMANAZLINA ANUARMOHD HADHRI BIN 007300L20112007301

DASAR Secara umum :Perkara yang menjadi asas atau perkarapenting yang dituntut untuk dilaksanakan. Dari segi bahasa:Asas, tunjang, teras yang bertujuan untukpengukuhan sesuatu perkara (KamusDewan IV, 2005)

DASAR PENDIDIKAN Suatu prinsip dan tindakan yang khususberkaitan dengan isu-isu pendidikan, yangdiikuti atau seharusnya diikuti dan direkabentuk untuk mencapai matlamat yangditetapkan (Trowler, 2003) Suatu garis panduan untuk mencapaihasrat pendidikan yang dimatlamatkan(Abdullah Sani, 2003)

KAWALANKEBAJIKANTUJUANDASARPENDIDIKANSOLUSIINOVASI

1) Dasar Kawalan Dalam Pendidikan Mendisiplin Pencegahan, pengajaran, peringatan Amaran lisan, amaran bertulis,penahanan, pemindahan, pemecatan Contoh dasar: Akta, peraturan, undangundang, disiplin, kod etika, tatatertib

2) Dasar Solusi Dalam Pendidikan Penyelesaian masalah Memberi tumpuan kepada aspek sosial danekonomi Tujuan: Mengatasi masalah yang timbul Contoh:– Masalah tenaga kerja mahir dalam bidang sainsdan teknologi 60% Sains, 40% Sastera– Masalah obesiti, menanamkan minat bersukan,meningkatkan mutu sukan negara 1 Murid, 1 Sukan

3) Dasar Kebajikan Dalam Pendidikan Usaha memperbaiki kebajikan danperkhidmatan dalam pendidikan Contoh:– Pinjaman Buku Teks– Dasar Bantuan Kewangan (Biasiswa, PTPTN)– Pembangunan Pendidikan Luar Bandar

4) Dasar Inovasi Dalam Pendidikan Tujuan : Membawa pembaharuan dalampendidikan Contoh:– Pemerkasaan Sekolah – Pengiktirafanpencapaian sekolah menerusi penjenamaanSekolah Kluster dan Sekolah Berprestasi Tinggi– Pembangunan Modal Insan – Membangunkanpotensi pelajar menerusi Sekolah Sukan (BukitJalil & Bandar Penawar) dan Sekolah Seni (JohorBahru & Kuching).

KUPASAN HALATUJU DANDASAR PENDIDIKANo Pembangunan Insan dan Guna Tenagao Bahasao Pengantarabangsaano Teknologio Perpaduan & Pembinaan Negara Bangsa

PembangunanInsan dan GunaTenagaDISEDIAKAN OLEH:AZLINA ANUAR L20112007300

Pendidikan ke arahpembangunan insan & guna tenagaKREATIF MEMILIKI ETIKADANPERSONALITIYANG LUHURSIHATFIZIKAL DANMENTAL

Meningkatkankeupayaan dan minatpelajar untukmenguasai ilmupengetahuan Penguasaan BahasaInggeris The Teaching ofSpeaking English forScience andTechnology Bahan BantuMengajar – ICT Kemahiran guruBI Pendidikan Sains danTeknologi Eksperimen LawatanMembentukketerampilan Modal InsanMemantapkan danmemperbaharuisistem pentaksiran &penilaian pelajar Mengkaji semula sistempentaksiran & penilaian Memantapkan kualitisistem pentaksiran &penilaianMengadakan lebihbanyak pilihanpendidikan kepada ibubapa dan pelajar Kepelbagaian jenissekolah di Malaysia SekolahKebangsaan (SK),Sekolah JenisKebangsaan (SJK) Sekolah MenengahKebangsaan (SMK)harian, SekolahBerasrama Penuh(SBP), SekolahMenengah Teknik(SMT), SekolahMenengahKebangsaan Agama(SMKA) Mata PelajaranVokasional (MPV) Kelas Aliran Agama(KAA)

Membentuk Keterampilan dan Keperibadian PelajarPemantapanKurikulum Memupuk nilai-PemantapanProgramKokurikulumdan Sukannilai murni PendidikanKesihatanReproduktif danSosial(Seksualiti) 1 pelajar, 1kelab /persatuan 1 pelajar, 1sukan Sediakemudahan danperalatan sukan Menambahbilangan guruPJK MemperkasakanSekolah SukanPengukuhanDisiplinPelajarPembudayaanAdab danBudi BahasaPengukuhanProgram 3K Kebersihan Kempen BudiMembangunkanSistem AduanDisiplin (SAD)Bahasa danNilai-Nilai Murni Kempen AntiBuli, AntiPonteng Pengenaansyarat-syarat keatas kafe siber Memantausekolah-sekolahyangmenghadapimasalah disiplinProgram AmalanKebersihanSekolah KesihatanPerkhidmatanPergigian,Program SusuSekolah (PSS),PBSM KeselamatanProgram SekolahSelamat

Pendidikan TidakMengikutLandasanPerananMasyarakat danKeluargaIsu, CabarandanPendekatanPendidikan TinggiKualiti TenagaPengajar

DISEDIAKAN OLEH:NURULJANNAH BINTI BAHRIML20112007297

Matlamat utama dasar pendidikan kebangsaan– menyatupadukan masyarakat pelbagai kaum,bahasa Malaysia telah diiktiraf sebagai bahasarasmi dalam segala urusan dan menjadibahasa kebangsaan.“Bahasa kebangsaan (Bahasa Malaysia)hendaklah menjadi bahasa pengantar utamadi semua institusi pendidikan dalam sistempendidikan kebangsaan kecuali sekolah jeniskebangsaan yang ditubuhkan di bawahseksyen 28 atau mana-mana institusipendidikan lain yang dikecualikan olehmenteri subseksyen ini”(seksyen 17, Akta Pendidikan 1996)Walaupun sekolah terdiri dari pelbagai aliran,bahasa melayu tetap dijadikan matapelajaranyang wajib di ajar di sekolah

Sistem pendidikanberteraskanmasyarakat sendiriMengekalkan identitikaum masing-masing –masyarakat majmukMembenarkanpengajaran bahasaibunda di sekolahsekolahSyarat – jika adapermintaan dari 15orang ibu bapa ataulebih dan jikamunasabah dan praktik

Memartabatkan Bahasa Malaysia Memperkukuh Bahasa Inggeris Diperkenalkan selepas pemansuhan dasar PPSMI pada tahun 2011 Melahirkan warga malaysia yang fasih dan yakin menggunakanbahasa malaysia dan bahasa inggeris Memupuk perpaduan , bahasa komunikasi utama dan bahasa ilmu Penggunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantarpengajaran Sains dan Matematik di sekolah rendah danmenengah menghakis kepentingan bahasa Malaysiasebagai bahasa ilmu dalam bidang tersebut.Rasional Kebanyakkan negara di dunia berusaha keras untukmemartabatkan bahasa kebangsaan mereka masing-masingsebagai bahasa ilmu.

Penerokaan ilmuPengisiannya dalambidang kerjayaMenggunakannyasebagai urusanrasmiMelahirkan generasi yangberkeyakinan untuk bertuturdan mempraktikkanpenggunaan bahasa malaysiadan inggeris dalam perbualan

P&P Sains dan Matematik dalam Bahasa Malaysia di Tingkatan Satuhingga Lima di SMK dan SK manakala, Bahasa Cina di SJKC danBahasa Tamil di SJKT Menambah waktu P&P Bahasa Malaysia di SJKC dan SJKT Menggunakan ICT dalam P&P Bahasa Malaysia Menyediakan bahan bacaan Bahasa Malaysia

Strategi Meningkatkan Penguasaan Bahasa Inggeris Menyediakan guru BI yang mencukupi menerusi pengambilan gurubersara, guru dari luar negara dan IPTS selain daripada pengambilanmelalui IPGM dan IPTA Menyediakan guru BI di luar norma iaitu 2 orang guru bagi setiap kelasberenrolmen tinggi (contoh: melebihi 35 murid) Menyediakan bahan bacaan Bahasa Inggeris) Memperkenalkan language arts dalam P&P Bahasa Inggeris

TranformasikurikulumkebangsaanPeningkatankapasiti guru

AktivitikokurikulumProgram bahasaseperti ayamembacaPenambahanwaktupengajaran danpembelajaran

Menyediakan standard gurumalaysia(SGM) yang mengandungikomponen standard keperluan (K)sebagai rujukan piawaian kualitiguru di seluruh malaysiaMeningkatkan jumlah guru siswazahdan guru opsyen bahasa melayudan bahasa inggeris yang berkualiti

PENGANTARABANGSAANPENDIDIKAN DI MALAYSIADISEDIAKAN OLEH:HASHIM AZALI BIN MOHD NORDINL20112007298

DEFINISI PENGANTARABANGSAANDunia mengalami era globalisasi di manasemua negara dan masyarakat semakin salingbergantungan di antara satu sama lain. Dalamhubungan ini pengantarabangsaan adalah berhubungkait dengan aktiviti-aktiviti yang melibatkanpenyertaan dalam persekitaran antarabangsa danketerlibatan dengan pelbagai pihak termasuk dalamaktiviti- aktiviti pendidikan yang berkualiti

MISI KPM Membangunkan sistem pendidikan yangberkualiti dan bertarafdunia bagimemperkembang potensi individu sepenuhnyadan memenuhi aspirasi negara Malaysia

‘Teach for TARABANGSAANPENDIDIKANMemperkukuhkan IPTMempertingkatkansistem PendidikanTeknikal dan LatihanVokasional

‘Teach for Malaysia’ Program Teach for All’meliputipelbagai negaraseperti India, Australia,United Kingdom,Jerman dan Peru. Merekrut siswazahcemerlang ganjaran kewangan pembangunan kerjaya prestij perguruan pembangunan nusabangsa Pengalamanpengajaran danpembelajaran sebenarmelalui latihan praktikalseperti di Finland danNew Zealand Meningkatkan kualitilatihan praktikal memanjangkantempoh guru berpengalamanmembimbing gurupelatih Jabatan PelajaranNegeri menyelaraspenempatan guru pelatih Tawaran Baru yangmenyeluruh kepada semuaguru bagi menjadikan profesionkeguruan lebih menarik sertameningkatkan profil danprofesionalisme kerjaya peluang kenaikan pangkatyang cepat berdasarkankecekapan dan prestasi meningkatkan pembangunanprofesional berterusan (CPD)secara sistematik kepadasemua guru denganmemberikan kursus dan latihan kaedah pengurusan prestasibaru yang lebih mantap.

Jabatan Pelajaran Negeri dan Pejabat Pelajaran Daerahmemastikan perkhidmatan disampaikan secara optimum, iamemberi kesan secara langsung terhadap sekolah seperti penempatan guru, pengurusan prestasi sekolahPengukuhanpenyampaianperkhidmatan KPM melaksana ‘Service Line’ iaitu perkhidmatan khususuntuk membantu sekolah antaranya Bimbingan kemudahan peralatan Penambahbaikan kurikulum sekolah rendah dan menengah KBSR - KSSR KBSM – KSSM menekankan kreativiti, inovasi dan keusahawananmerentasi semua mata pelajaran. Penerapan nilai dan etika dalam pembinaan sahsiah Pelajar yang seimbang dari segi akademik dan kesukanan,menerusi Dasar ‘1Murid, 1Sukan’ yang mewajibkan setiappelajar mengikuti sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan.

Mempertingkatkan sistem Pendidikan Teknikal dan LatihanVokasional kekuatan utama sistem pendidikan di Jerman menghasilkan tenaga pekerja yangberkemahiran Menambah baik persepsi terhadap TEVT dan menarik minat pelajar denganpenekanan terhadap manfaat memasuki pasaran pekerjaan seperti gaji permulaan,jenis pekerjaan dan laluan kerjaya serta pengiktirafan Sijil Kemahiran Malaysia(SKM) untuk lebih banyak jawatan dalam sektor awam. Menggunakan tenaga pengajar TEVT yang lebih efektif seperti Personel industri yang berpengalaman tinggi dan mempunyai kemahiranpraktikal Tenaga pengajar yang memiliki pengetahuan terkini tentang teknologi danperkembangan industri

Mengharmonikan kualiti kurikulum TEVT Selaras dengan keperluan industri Jabatan Pembangunan Kemahiran sebagai agensi untuk membangunkan danmenyeragamkan kurikulum TEVT. memastikan kurikulum yang dibangunkan memenuhi piawaian minimum danselaras dengan bidang ekonomi yang diberi keutamaan membangun bank kurikulum untuk menyimpan semua kurikulum yangdibangunkan. Memperkemas penyampaian TEVT dengan pengkajian semula pembiayaansemasa untuk meningkatkan keberkesanan dan kecekapan institusi TEVT awam. penyediaan peruntukan berdasarkan kepada prestasi institusi menyediakan bantuan kewangan kepada pelajar di peringkat SKM Tahap 3 danke atas di institusi TEVT awam yang berprestasi tinggi. sistem penarafan untuk menilai prestasi institusi awam dan swastadiperkenalkan.

MemperkukuhkanIPT kerjasama industri danpenyelidikan membant siswazahmempersiapkan diri bagimemenuhi keperluan industri program latihan industriuntuk staf akademikmemperluas pengalaman program KnowledgeTransfer Partnership (KTP)dilaksanakan pemindahankepakaran dan hasil kajianmelalui projek inovatif yangdikendalikan oleh stafakademik dan industri.Majikan dan persatuan industri sering mengaitkankekurangan soft skills dan kompetensi siswazahMalaysia dengan piawaian antarabangsa Mewujudkan kerjasamastrategik dengan institusipenyelidikan antarabangsadan universiti luar negara Meningkatkan aktivitipenyelidikan danpembangunan (R&D),terutama dalam bidangteknologi baru Pengambilan tenagapensyarah luar negara, Universiti awambekerjasamadengan penggubaldasar bagimembangunkankaedah untukmembantu institusipendidikan tertiarimencapaikecemerlangan. ketelusan dalampencapaianprestasi

DISEDIAKAN OLEHNOR EDA RAHAYU BINTI ABDUL RAHMANL20112007299

HUBUNGKAIT DASARTEKNOLOGI DALAMPENDIDIKAN Dasar kesepuluh iaitu menekakanpengunaan teknologi maklumat danberkomunikasi Zaman pasca merdekaanjakandan perubahanpendidikan dimalaysia bertaraf dunia

CABARAN GLOBALISASI Dasar dan hala tuju bagi melahirkanwarganegara berilmu dan celik teknologi(ICT) Maka lahirlah Pelan Induk PembangunanPendidikan 2006-2010 (PIPP) Memartabatkan hala tuju FalsafahPendidikan Kebangsaan