Perangkat Pembelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan

1y ago
805 Views
571 Downloads
902.08 KB
42 Pages
Last View : Today
Last Download : 2d ago
Upload by : Julius Prosser
Transcription

PERANGKAT PEMBELAJARAN PRODUKKREATIF & KEWIRAUSAHAAN- KalenderPendidikan- Silabus- Rincian MingguEfektif- Prota- Prosem- RPPMuhammad Yusuf, S.Pd.SMK Bina Satria T.A. 2020/ 2021Muhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 1

Muhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 2

SILABUSSatuan PendidikanMata PelajaranKelas / SemesterTahun Pelajaran: SMK: Produk Kreatif dan Kewirausahaan: XI / 1 dan 2: 2020/2021KI-3 (Pengetahuan): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan factual, konseptual,operasional dasar, dan metakongnitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja produk kreatif dankewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humanioradalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian darikeluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.KI-4 (Keterampilan): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukanserta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkankinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensikerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif kreatif, produktif, kritis, mandiri,kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerakalami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampumelaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsungMuhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 3

Kompetensi DasarIndikator Pencapaian KompetensiMateri Pokok13.1 Memahami sikapdan perilakukewirausahaan4.1 Mempresentasikansikap dan perilakukewirausahaan33.2 Menganalisispeluang usahaproduk barang/jasa4.2 Menentukanpeluang usahaproduk barang /jasa23.1.1 Memahami tentang wirausahadan kewirausahaan3.1.2 Mengidentifikasi sikap danperilaku wirausaha3.1.3 Memahami karakteristikwirausaha3.1.4 Mengidentifikasi keberhasilandan kegagalan wirausaha3.1.5 Mengidentifikasi perilakuwirausahawan4.1.1 Mempresentasikan sikap danperilaku wirausahawan3.2.1 Menjelaskan peluang danresiko usaha3.2.2 Menjelaskan faktor- faktorkeberhasilan dan kegagalanusaha3.2.3 Mengembangkan ide danpeluang usaha3.2.4 Menganalisis peluang usaha3.3 Memahami hakatas kekayaanintelektual4.3 Mempresentasikanhak atas kekayaan3.3.1 Mendeskripsikan pengertian hakatas kekayaan intelektual3.3.2 Mendeskripsikan macammacam ha katas kekayaanintelektualMuhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 4AlokasiWaktu(JP)4Kegiatan PembelajaranPenilaian56- Lisan- Tertulis- Penugasan- PortofolioSikapdanperilakuwirausahawan- sikapdanperilakukewirausahaan- Mengumpulkan data sikapdan perilaku wirausahawan- Mengomunikasikan sikapdan perilaku wirausahawan- Mempresentasikan sikapdan perilaku wirausahawanPeluangusahaproduk barang/jasa- Mengidentifikasi berbagaijenis peluang usaha produk/jasa- Mendiskusikantentangpengkategorianpeluangusaha yang lebih spesifik- Mengumpulkandataterhadap para pelaku- Mengemukakanpeluangusaha barang/ jasa didepankelas secara berkelompok- Mengamatihakataskekayaan intelektual- Mengumpulkandatatentang hak atas kekayaanintelektualKonsep hak anPortofolio-LisanTertulisPenugasanPortofolio

intelektual4.3.1 Mempresentasikan hak ataskekayaan intelektual3.4 Menganalisiskonsep desain/prototype dankemasan produkbarang/ jasa4.4 membuatprototype dankemasan produkbarang/ jasa3.4.1 Menjelaskan konsep desain/prototype dan kemasan produkbarang/ jasa3.4.2 Menentukan konsep desain/prototype dan kemasan produkbarang /jasa4.4.1 Menyajikan desain/ prototypedan kemasan produk barang/jasaKonsep desain /prototypedankemasan produkbarang/ jasa3.5 Menganalisisperoses kerjapembuatanprototype produkbarang/ jasa4.5 Membuat alur danperoses kerjapembuatanprototype produkbarang/ jasa3.5.1 Memahami tahap-tahapanpembuatan prototype produkbarang/ jasa3.5.2 Mengidentifikasi keunggulandan kelemahan prototype3.5.3 Menentukan peroses kerjapembuatan prototype produkbarang/ jasa3.5.4 Menganalisis peroses kerjapembuatan prototype produkbarang/ jasa4.5.1 Membuat alur dan peroseskerja pembuatan prototypeproduk barang/ jasaTahap-tahapanpembuatanprototypeMuhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 5- Mengolah data tentang haktas kekayaan intelektual- Mengomunikasikan tentanghakataskekayaanintelektual- Mengamati konsep desain/prototype dan kemasanproduk barang/ jasa- Mengumpulkandatatentang konsep desain/prototype dan kemasanproduk- Mengolah data tentangkonsep desain/ prototypedankemasanprodukbarang/ jasa- Menyajikan tentang konsepdesain/prototypedankemasan produk barang/jasa- Mengamati peroses kerjapembuatanprototypeproduk barang/ jasa- peproduk barang/ jasa- Mengolah data tentangperoses kerja pembuatanprototype produk barang/jasa- Menyajikan tentang peroseskerja pembutan prototypeperoduk barang/ sPenugasanPortofolio

3.6 Menganalisislembar kerja /gambar kerjauntuk pembuatanprototype produkbarang/ jasa4.6 Membuat lembarkerja / gambarkerja untukpembuatanprototype produkbarang/ jasa3.6.1 Mengidentifikasi lembar kerja/ gambar kerja untukpembuatan prototype produkbarang/ jasa3.6.2 Menentukan lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatanprototype produk barang/ jasa4.6.1 menyajikan lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatanprototype produk barang/ jasaCaramembuatlembarkerjauntuk pembuatanprototype barangjasa3.7 Menganalisis biaya 3.7.1 Menjelaskan pengertian biayaproduksi prototypeproduksiproduk barang/3.7.2 Menganalisis biaya produksijasaprototype produk barang/ jasa4.7 Menghitung biaya 4.7.1 Menghitung biaya produksiproduksi prototypeprototype produk barang/ jasaproduk barang/jasaBiaya produksidan anggaranbiaya3.8 Menerapkanperoses kerjapembuatanProseskerjapembuatanprototype produk3.8.1 Menerapkan proses kerjapembuatan prototype produkbarang/ jasaMuhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 6- Mengamati lembar kerja/gambarkerjauntukpembuatanprototypeproduk barang/ jasa.- kpembuatanprototypeproduk barang/ jasa.- Mengolah data tentanglembar kerja/ gambar kerjauntuk pembuatan prototypeproduk barang/ jasa.- Menyajikan tentang lembarkerja/ gambar kerja untukpembuatanprototypeproduk barang/ jasa.- Mengamati biaya produksiprototype produk barang/jasa- Mengumpulkandatatentang biaya produksiprototype produk barang/jasa- Mengolah data tentangbiaya produksi prototypeproduk barang/ jasa- Menyajikan tentang biayaproduksi prototype produkbrang/ jasa- Mengamati proses kerjapembuatanprototypeproduk barang/ sPenugasanPortofolio- Lisan- Tertulis- Penugasan

prototype produkbarang/ jasa4.8 membuatprototype produkbarang/ jasa3.8.2 Menganalisis proses kerjapembuatan prototype produkbarang/ jasa4.8.1 Menyajikan prototype produkbarang/ jasabarang/ jasa3.9 Menentukanpengujiankesesuainprototype produkbarang/ jasa4.9 menguji prototypeproduk barang/jasa3.9.1 Mengidentifikasi kesesuaianfungsi prototype produkbarang/ jasa3.9.2 Menganalisis pengujiankesesuaian fungsi prototypeproduk barang/ jasa4.9.1 Menguji prototype produkbarang/ jasaPengujiankesesuaian fungsiprototype produkbarang/ jasa3.10 Menganalisisperencanaanproduk masal4.10 Membuatperencanaan3.10.1 mengidentifikasi perencanaanproduk masal3.10.2 Menjelaskan tahapanperencanaan produk masal4.10.3 Melakukan perencanaanPerencanaanproduk masalMuhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 7- Mengumpulkandatatentangproseskerjapembuatan- Mengolah data tentangproses kerja pembuatanprototype produk barang/jasa- Menyajikan proses kerjapembuatanprototypeproduk barang/ jasa- Mengamatipengujiankesesuaian fungsi prototypeproduk barang/ jasa- Mengumpulkandatatentangpengujiankesesuaian fungsi prototypebarang/ jasa- Mengolah data tentangpengujian kesesuaian fungsiprototype produk barang/jasa- Menyajikanpengujiankesesuaianfumgsiprototype produk barang/jasa- Portofolio-LisanTertulisPenugasanPortofolio- Mengamatiuntukmengidentifikasi,danmenganalisis perencanaanprodukmasalprodukbarang/ jasa- Mengumpulkan data dan-LisanTertulisPenugasanPortofolio

produksi masalroduk masalMuhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 8informasiperencanaanproduksi masal produkbarang/ jasa- encanaanproduksi masal produkbarang/ jasa- Mengkomunikasikan hasilanalisis data dan informasiperencanaanproduksimassal produk barang/ jasa

Rincian Minggu Efektif Semester GanjilTahun Pelajaran 2020/2021Semester GanjilNoBulanJumlahMinggu/Bulan4Jumlah temberOktoberNovemberDesember445454521002Jumlah MingguJumlah JamPelajaran2626 4 JP 104 JP2222 4 JP 88 JP64 6 JP 24 JPKeterangan (pertemuan tidak Efektif)Masa Perkenalan Lingkungan Sekolah(MPLS)Mempeingati Hari KemerdekaanIndonesiaPPKPenilaian Akhir Semester Ganjil danLibur Semester GanjilRincian Minggu Efektif Semester GenapTahun Pelajaran 2020/2021Semester JumlahMinggu/Bulan544454JumlahJumlah JamPelajaran3030 4 JP 120 JPJumlah MingguEfektifTidakEfektif5040312241042020 4 JP 80 JP1212 4 JP 48 JPMuhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 9Keterangan (pertemuan tidak Efektif)USBK SLTAUNBK SMK/PPK/LPKLPK/CB/LBHPAT dan Libur Semester GenapLibur Semester Genap/MPLS

PROGRAM TAHUNANTAHUN PELAJARAN 2020/2021Nama SekolahMata PelajaranKelas / Semester: SMK Bina Satria: Produk Kreatif dan Kewirausahaan: XI / 1 & 2No KDKOMPETISI DASAR13.12Memahami sikap dan aku kewirausahaanMenganalisis peluang usaha produkbarang/ jasaMenentukan peluang usaha produkbarang / jasaMemahami hak atas kekayaanintelektualMempresentasikanhakataskekayaan intelektualMenganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produkbarang/ jasaMembuat prototype dan kemasanproduk barang/ jasaMenganalisis peroses kerjapembuatan prototype produk barang/jasaMembuat alur dan peroses kerjapembuatan prototype produk barang/jasaMenganalisis lembar kerja / gambarkerja untuk pembuatan prototypeproduk barang/ jasaMembuat lembar kerja / gambarkerja untuk pembuatan prototypeproduk barang/ jasaMenganalisisbiayaproduksiprototype produk barang/ jasaMenghitungbiayaproduksiprototype produk barang/ jasaMenerapkanperoseskerjapembuatan prototype produk barang/jasaMembuat prototype produk barang/jasaMenentukan pengujian 84.83.9MATERI POKOK3SikapdanwirausahawanALOKASIWAKTU4perilaku17 JPPeluang usaha produk barang/jasa17 JPKonsep hak atas kekayaanintelektual (HAKI)17 JPKonsep desain / prototypedan kemasan produk barang/jasa17 JPTahap-tahapanprototypepembuatan17 JPCara membuat lembar kerjauntuk pembuatan prototypebarang jasa18 JPBiaya produksi dan anggaranbiaya18 JPProseskerjapembuatanprototype produk barang/ jasa18 JPMuhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 1017 JPKET5

prototype produk barang/ jasamenguji prototype produk barang/jasaUlangan HarianUjian SemesterUjian Remedial SemesterJumlah4.9Mengetahui,Kepala Sekolah,Catatan hasil kegiatan/umpan balik:Ir. Rosita, S.Pd. M.M.NIP.Muhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 114 JP4 JP4 JP168 JPMedan,Juli 2020Guru Mapel,Muhammad Yusuf, S.Pd.NIP.

PROGRAM SEMESTERT.P. 2020/2021Nama SekolahMata PelajaranKelas/ SemesterNoKD3.14.13.24.23.34.33.44.43.54.5: SMK Bina Satria: Produk Kreatif dan Kewirausahaan: XI / 1Kompetensi DasarAlokasiWaktu 1Memahami sikap dan perilaku 17 JPkewirausahaanMempresentasikan sikap danperilaku kewirausahaanMenganalisis peluang usaha 17 JPproduk barang/ jasaMenentukan peluang usahaproduk barang / jasaMemahami hak atas kekayaan17 JPintelektualMempresentasikan hak ataskekayaan intelektualMenganalisis konsep desain/17 JPprototype dan kemasan produkbarang/ jasaMembuatprototypedankemasan produk barang/ jasaMenganalisis peroses kerja17 JPpembuatan prototype produkbarang/ jasaMembuat alur dan peroses kerjapembuatan prototype produkJuli2 34Muhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 121Agustus2 3 45September1 2 3 41Oktober2 3 45November1 2 3 4Desember1 2 3 4

barang/ jasaUlangan HarianUjian SemesterUjian RemedialJumlah1 JP1 JP1 JP88 JP Mengetahui,Kepala Sekolah,Libur Semester GenapMasa Perkenalan Lingkugan Sekolah (MPLS)Ulangan HarianUjian SemesterPembagian Raport dan Libur Semester GanjilCatatan hasil kegiatan/umpan balik:Ir. Rosita, S.Pd. M.M.NIP.Muhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 13Medan,Juli 2020Guru Mapel,Muhammad Yusuf, S.Pd.NIP.

PROGRAM SEMESTERT.P. 2020/2021Nama SekolahMata PelajaranKelas/ SemesterNoKD3.6: SMK Bina Satria: Produk Kreatif dan Kewirausahaan: XI / 2Kompetensi DasarAlokasiWaktu 1Menganalisis lembar kerja / 18 JPgambar kerja untuk pembuatanprototype produk barang/ jasa4.6 Membuat lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatanprototype produk barang/ jasa3.7 Menganalisis biaya produksi 18 JPprototype produk barang/ jasa4.7 Menghitung biaya produksiprototype produk barang/ jasa3.8 Menerapkan peroses kerja 18 JPpembuatan prototype produkbarang/ jasa4.8 Membuat prototype produkbarang/ jasa3.9 Menentukanpengujian17kesesuain prototype produkbarang/ jasa4.9 menguji prototype produkbarang/ jasa3 JPUlangan Harian3 JPUjian Semester2Januari3 4Muhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 1451Februari2 3 41Maret2 341April2 3412Mei3 451Juni2 34

Ujian Remedial SemesterJumlah3 JP80 JP Ujian Produktif SMKUSBN Tingkat SLTAUlangan HarianUN SLTALibur Sebelum dan Sesudah Hari Raya Idul FitriUjian Semester dan Pembagian RaportMengetahui,Kepala Sekolah,Catatan hasil kegiatan/umpan balik:Ir. Rosita, S.Pd. M.M.NIP.Muhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 15Medan,Juli 2020Guru Mapel,Muhammad Yusuf, S.Pd.NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)SMK Bina SatriaMata Pelajaran: Produk Kreatif &Kewirausahaan: XI/ PertamaKelas/SemesterKI. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1.1Memahami tentang wirausaha dankewirausahaan3.1.2Mengidentifikasi sikap dan perilakuwirausaha3.1.3Memahami karakteristik alan wirausaha3.1.5Mengidentifikasi perilaku wirausahawanMateri : Sikap dan perilaku wirausahawanHari/TanggalAlokasi Waktu:: 17 JPKI. Keterampilan4.1 Mempresentasi kan sikap dan perilakuwirausahawanIndikator Pencapaian Kompetensi (IPK)4.1.1 Mempresentasikan sikap dan perilakuwirausahawanTujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran denganmenggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu mempresentasikan sikapdan perilaku wirausahawanSumber Belajar : Buku Pengantar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI ,internet,lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya yang relevanApersepsiMemberikan tayangan singkat mengenai seorang wirausaha yangsukses membangun usahaanya mulai dari nol hingga berhasilKegiatan PembelajaranMetode :1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,Discovery Learningmembaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalambentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog terkait materiProduk :sikap dan perilaku wirausahawanHasilDiskusi2.Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakLembarKerjamungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktualPeserta Didiksampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harusDeskripsi :tetap berkaitan dengan materi sikap dan perilaku wirausahawanSiswabekerja3.Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiapbersama kelompokkelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp rmasi,mempresentasekanmempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaihasilnyasikap dan perilaku wirausahawanAlat dan Bahan :4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu1. Handphonesecara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,2. Laptopmengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian3. Bahan ng(SlidePowermempresentasikan.Point)Penutupdan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari denganUmpan Balikmerespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajaridengan membuat catatan penguasaan materi.3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yangdilakukan.Penilaian :1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerjasama, dan komunikatif.2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumenMuhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 16

yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahanaktual dalam perkembangan ilmu ekonomiMengetahui,Kepala Sekolah,Catatan hasil kegiatan/umpan balik:Ir. Rosita, S.Pd. M.M.NIP.Muhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 17Medan,Juli 2020Guru Mapel,Muhammad Yusuf, S.Pd.NIP.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK(LKPD)Nama Anggota KelompokKelasA. Capaian:: 1.2.3.4.:Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawanB. Diskusi:1.2.3.4.Membentuk kelompok 4-5 orang dan membuat grub whatsaappMelakukan identifikasi terhadap sikap dan prilaku seorang wirausaha yang mereka kenalMengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan seorang wirausahaMempresentasikan sikap dan perilaku wirausaha melalui sebuah video converensMuhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 18

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)SMK Bina SatriaMata Pelajaran: Produk Kreatif &Kewirausahaan: XI/ PertamaKelas/SemesterKI. Pengetahuan3.2 Menganalisis peluang usaha produkbarang/jasaIndikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.2.1 Menjelaskan peluang dan resiko usaha3.2.2 Menjelaskan faktor- faktor keberhasilandan kegagalan usaha3.2.3 Mengembangkan ide dan peluangusahaHari/TanggalAlokasi Waktu:: 17 JPKI. Keterampilan4.2 Menentukan peluang usaha produkbarang/jasaIndikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.2.4 Menganalisis peluang usahaMateri : Peluang usaha produk barang/ jasaTujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran denganmenggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu menganalisis peluang usahaSumber Belajar : Buku Pengantar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI ,internet,lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya yang relevanApersepsiMemberikan pertanyaan kepada siswa seputar peluang usaha atau trenusaha yang saat ini sedang berkembang dan sangat di gemari olehmasyarakatKegiatan PembelajaranMetode :1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,Discovery Learningmembaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalambentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog terkait materiProduk :peluang usaha produk barang/ jasaHasilDiskusi2.Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakLembarKerjamungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktualPeserta Didiksampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harusDeskripsi :tetap berkaitan dengan materi peluang usaha produk barang/ jasaSiswabekerja3.Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiapbersama kelompokkelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp rmasi,mempresentasekanmempresentasikan ulang, dan saling bertu

Muhammad Yusuf, S.Pd. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI 12 PROGRAM SEMESTER T.P. 2020/2021 Nama Sekolah : SMK Bina Satria Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas/ Semester : XI / 1 No KD 1 Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 2 3 45 3.1 Memahami sikap dan perilaku

Related Documents:

berpikir kreatif tingkat 4 (sangat kreatif). Siswa dengan kemampuan matematika sedang cenderung memiliki kemampuan berpikir kreatif tingkat 4 (sangat kreatif), sedangkan siswa dengan kemampuan matematika rendah tidak dapat memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif. Kata Kunci: Berpikir Kreatif, Menyelesaikan Soa Open Ended, Keliling dan Luas

PERANGKAT PEMBELAJARAN? Perangkat pembelajaran merupakan alat atau perlengkapan untuk melaksanakan proses yang memungkinkan pendidik dan peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran (Zuhdan, dkk., 2011: 16) Perangkat pembelajaran menjadi pegangan bagi guru/dosen dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, atau di luar kelas.

kreatifitas dan inovasi siswa dalam menciptakan produk baru atau mengembangkan produk yang sudah ada, sehingga saat praktek (bazar wirausaha) guru-guru pengampuh mata pelajaran produk kreatif dan kewirausahaan bisa melihat hasil karya kriatif dan inovatif siswa. Adapun karya kreatif dan inovatif siswa antara lain : 1.

Rencana Pembelajaran Semester (RPS), dan Kontrak Perkuliahan. II. Rasional Penyusunan dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Perkuliahan) Penyiapan perangkat pembelajaran, antara lain berupa silabus, rencana pembelajaran semester, maupun kontrak perkuliahan merupakan konsekuensi logis dari implementasi suatu kurikulum.

Digunakan untuk produk yang standard (TV, Radio, dsb) MPS dan FAS sama Bila variasi produk sedikit maka produk-produk tersebut bisa langsung dijadualkan dalam MPS. Untuk variasi produk banyak, sebaiknya MPS dinyatakan dalam keluarga produk (super bills). MPS dibuat dalam 2-level, pertama adalah tingkat produk family dan

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI – Semua Bidang Keahlian 4 Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT) Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas/Semester : XI Satuan Pendidikan : SMK/MAK Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

Kreatif), sedangkan satu subjek lain hanya dapat memenuhi dua aspek berpikir kreatif yaitu kelancaran dan keluwesan sehingga kemampuan berpikir kreatifnya masuk pada tingkat ke-3 (Kreatif). Hal ini menunjukkan adanya perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang berada pada jenjang pendidikan dan kemampuan akademik yang sama.

DI P4TK BISNIS DAN PARIWISATA Jl. Raya Parung Km 22-23 Bojongsari, Depok, Jawa Barat 23-25 AGUSTUS 2010 . Model Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan Halaman 1 A. Perbedaan Model, Strategi, dan Metode Pembelajaran Dalam proses pembelajaran, ada beberapa istilah yang sering digunakan

Pada matakuliah ini mengkaji hakikat IPA dan Pembelajaran IPA SD, teori belajar, model dan media pembelajaran, perencanaan pembelajaran yang terdiri dari pengembangan perangkat pembelajaran seperti RPP, silabus, LKS dan bahan ajar serta mengembangkan evaluasi dalam pembelajaran IPA SD yang inovatif dan berwawasan konstruktivistik.

SMK/MAK Ini. Buku ini ditulis sebagai salah satu sumber belajar siswa SMK/MAK kelas XI untuk mempelajari dan memperdalam materi Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Selain itu, buku ini ditulis secara umum dalam rangka ikut serta mencerdaskan bangsa Indonesia di era perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini.

Perancangan Perangkat Lunak Representasi rekayasa dari perangkat lunak yang akan dibangun, yang terfokus pada data, arsitektur, interface, dan komponen. Dapat dilacak terhadap kebutuhan-kebutuhan customer/perangkat lunak (Roger S. Pressman) Membangun suatu solusi permasalahan yang memenuhi kebutuhan-kebutuhan perangkat lunak

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pengembangan sebuah produk perangkat lunak : kebutuhan dan batasan-batasan yang diinginkan pengguna harus ditentukan dan dinyatakan secara tegas, produk perangkat lunak harus dirancang sedemikian rupa sehingga mampu mengakomodasi paling tidak kepentingan tiga pihak berikut : pelaksana

Mata Kuliah/Kode: Praktikum perencanaan dan perancangan produk Sks: 1 Sks Prasyarat: Tata Letak Pabrik Deskripsi Mata Kuliah: Mata Kuliah Praktikum perencanaan dan Perancangan Produk merupakan mata kuliah praktikum wajib progran Studi Teknik Industri S-1 yang membahas tentang definisi konsep produk, perancangan produk,

4. Macromedia flash MX; program untuk membuat berbagai animasi. Perangkat Lunak aplikasi internet dan jaringan Perangkat Lunak aplikasi internet dan jaringan yaitu perangkat lunak yang digunakan untuk mendukung pemanfaatn internet dan jaringan. Beberapa perngkat lunak yang terkait dengan internet dan jaringan antara lain : 1.

Degeng (1989, Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran, hal.7) menyatakan bahwa pembelajaran pada dasarnya merupakan upaya membelajarkan pembelajar (dalam hal ini yang dimaksud adalah anak, siswa, peserta didik). Setyo Sari & Sulton (2003, Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran,

hasil belajar dengan berpikir kreatif siswa setelah penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan nilai korelasi sebesar 0,455 termasuk dalam kategori cukup dengan taraf signifikansi 0,033 0,05; (4) pengelolaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar dan berpikir kreatif siswa pada .

Instrumen tes berupa tes kemampuan menulis teks deskripsi berpikir kreatif dan soal non tes berupa angket dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa: Kemampuan menulis teks deskripsi siswa yang menggunakan model sinektik lebih baik dibandingan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvesional. Kemampuan berpikir kreatif siswa yang .

membaca, (3) tes kemampuan menulis, (4) angket untuk guru (dimanfaatkan untuk menjaring data penunjang pelaksanaan pembelajaran membaca, menu-lis, dan berpikir kreatif). Tes berpikir kreatif terdiri atas: tes permulaan kata, tes menyusun kata, membentuk kalimat tiga kata, sifat-sifat yang sama, peng-gunaan luar biasa, dan apa akibatnya. Tes sikap kreatif terdiri ats 30 butir tes benar-salah .

standar laporan keuangan 4.20 Membuat laporan keuangan 3.20.1 Menjelaskan standard laporan keuangan 3.20.2 Menganalisis standard laporan keuangan usaha produk barang/ jasa 4.20.1 Menyusun laporan keuangan Penyususnan laporan keuangan - Mengamati untuk mengidentifikasi dan menganalisis penyusunan laporan keuangan usaha

American Revolution Lapbook Cut out as one piece. You will first fold in the When Where side flap and then fold like an accordion. You will attach the back of the Turnaround square to the lapbook and the Valley Forge square will be the cover. Write in when the troops were at Valley Forge and where Valley Forge is located. Write in what hardships the Continental army faced and how things got .