Una Navidad Tropical - WordPress

La sociología en la educación como intención, fundamentalmente moral, es lade perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez la de mejorar lasociedad.Emile Durkheim, uno de los padres de la sociología, es considerado el iniciadorde la disciplina con sus obras Educación y sociología.La sociología de la educación se caracteriza por: Ser una sociología especial. Es decir, es una de las ciencias sociológicas (comotambién la sociología de la familia, la sociología del trabajo, la sociología de lareligión) que se ocupan de alguno de los aspectos concretos de lo social. En estesentido es una rama de la sociología general, coordinada con las otras sociologíasespeciales mencionadas. Ser una ciencia de la educación, en tanto que tiene como objeto de estudiola educación. Busca plantear el fenómeno educativo, explicarlo como hecho socialque es. Ser una disciplina explicativa y descriptiva, esencialmente, frente a otras quepretenden o tienen por objetivo principal intervenir en el proceso educativo. Noquita que la sociología de la educación posea un carácter provocador y críticoque provoque y oriente con sus resultados, cambios y transformaciones, no soloeducativos, también sociales.En cuanto a la sociología, desde Docendo lo queintentamos promover, es una actitud de solidaridad, toleranciay respeto hacia los demás ciudadanos/as, educando en dolaimportancia de cooperar junto a los/as demás compañeros/as eracional, ya que en esta sociedad nadie somosimprescindibles y nos necesitamos unos/as a los/as otros/as.Escuela de Navidad 2016-20178

DOCENDO Y LA PSICOLOGÍALa psicología educativa (o psicología educacional) es una rama de lapsicología que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro delos centros educativos y en la enseñanza no formal; comprende, por lo tanto, elanálisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervencioneseducativas y socioeducativas con el objeto de mejorar el proceso. La psicologíaeducacional estudia cómo los/as alumnos/as aprenden, a veces focalizando laatención en subgrupos tales como niños/as con algún tipo de diversidad funcional yque requieren de apoyos específicos u otros recursos para su aprovechamiento en laeducación.Jean Piaget y Kohlberg son psicólogos que elaboraron teoría para entenderlas características del aprendizaje en la niñez, adolescencia, adultez y vejez.psicólogoseducacionaleselaboraronyaplicaron teorías acercaEstosdel desarrollohumano.Para Docendo, la psicología en sus actividades es de granrelevancia, ya que para programarlas hay que tener en cuentala etapa educativa, la edad de los/as ususarios/as y comprendercuáles son las caracteríticas que presentan para desarrollar yllevar a cabo los diferentes talleres, actividades, dinámicas yasí evitar posibles frustraciones en nuestros/as niños/as, al stración de nuestros/as educadores/as, a la hora de realizar yexplicar las actividades programadas, realizándolas con gransatisfacción.DOCENDO Y LA PEDAGOGÍALa Pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este términoestaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto,el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.Escuela de Navidad 2016-20179

En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que estánorientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que perteneceintrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social.La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con característicaspsicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio.En este aspecto es tan importante la mencionada disciplina que desde hacealgunos años en todos los centros educativos públicos que forman parte de la Red deEnseñanza de España existe un pedagogo o pedagoga que no sólo se encarga derespaldar el trabajo de los profesores sino que también ayuda a los alumnos que lonecesitan en determinadas áreas.Más concretamente esta figura tiene en cualquier escuela o instituto unasfunciones claramente delimitadas como son las siguientes: servicio de orientación yorganización escolar, programación de metodologías específicas, asesoramiento alprofesor, elaboración de terapias específicas, técnicas de estudio, diagnóstico deldiscente Es importante destacar que la pedagogía se nutre de los aportes de diversasciencias y disciplinas, como la antropología, la psicología, la filosofía, la medicina y lasociología.De todas formas, cabe mencionar que hay autores que sostienen que lapedagogía no es una ciencia, sino que es un arte o un tipo de conocimiento.Muchos han sido los pedagogos que a lo largo de la historia han planteado sus teoríasacerca de la educación, no obstante, entre todos ellos destacan figuras como la dePaulo Freire. Este fue un educador de origen brasileño que se ha convertido en unreferente dentro de esta citada ciencia.En concreto, él estableció una serie de veinte máximas fundamentales en elámbito de la Pedagogía bajo su punto de vista. Nos estamos refiriendo, por ejemplo,a que enseñar exige siempre saber escuchar, que todos siempre aprendemos, o queestudiar no es un proceso mediante el cual se consumen ideas sino que estudiar escrear precisamente esas citadas ideas.Escuela de Navidad 2016-201710

No obstante, junto a dicha figura habría que destacar la de otros muchoscompañeros que como él han expuesto sus teorías y visiones acerca de esta cienciabasada en la educación. Este sería el caso de Robert Gagné, Jürgen Habermas o IvánPetrovich Pavlov.La pedagogía puede ser categorizada de acuerdo a diversos criterios. Suelehablarse de la pedagogía general (vinculada a aquello más amplio dentro delámbito de la educación) o de pedagogías específicas (desarrolladas en distintasestructuras de conocimiento según los acontecimientos percibidos a lo largo de lahistoria).Es importante distinguir entre la pedagogía como la ciencia que estudia laeducación y la didáctica como la disciplina o el grupo de técnicas que favorecenel aprendizaje. Así puede decirse que la didáctica es apenas una disciplina que formaparte de una dimensión más amplia como la pedagogía.La pedagogía también ha sido vinculada con la andragogía, que es ladisciplina de la educación que se dedica de formar al ser humano de manerapermanente, en todas las etapas de desarrollo de acuerdo a sus vivencias sociales yculturales.En Docendo, tratamos de transmitir nuestras actividadesa través de un aprendizaje por descubrimiento y autodirigido,donde los/as alumno/as realicen las actividades planteadas deuna forma adecuada y que les aporte un significado especialpara su experiencia y su desarrollo en la sociedad. Esto esposible mediante la orientación o guía que aportan nuestros/aseducadores/as en el quehacer socioeducativ, como tambiénmediante un proceso de aprendizaje centrado en los interesesdel niño o niña, partiendo de sus necesidades y aprendizajesprevios.Escuela de Navidad 2016-201711

¿CUÁL ES NUESTRA FINALIDAD?Duendes mágicos, renos, polvorones, frio, nieve y niños cantando villancicos eslo primero que nos viene a la mente cuando pensamos en la navidad.Pero, ¿qué pasaría si este año cambiamos todo eso y decidimos celebrar unaNavidad diferente?¿Qué pasaría si cambiamos el frío invierno por una Navidad cálida rodeadosde palmeras, música tropical y piñas?Es precisamente ésta trasformación, este cambio de visión de la Navidad, elque nos invita a valorar y creer en la necesidad de hacer de ella un tiempopedagógico y de aprendizaje, en el que invitar a los más pequeños a conocer otrasculturas diferentes a la nuestra pero enfatizando que los valores navideños como elamor y el respeto son el vínculo común entre todas ellas.A través de nuestro proyecto, “Una Navidad Tropical” queremos abrir untiempo de desarrollo personal y aprendizaje de la cultura de la Navidad desde otropunto de vista.Para poner en marcha nuestro proyecto nos inspiramosen el Caribe, las islas tropicales y las costumbre hawaianas.Junto a nuestro compañero de viaje Coco Loco, una simpáticapalmera parlante hawaiana, recorreremos las diferentestradiciones de una navidad tropical, sus juegos, sus costumbresy sus tradiciones, sin olvidarnos de lo más importante,compartir esta época tan señalada con nuestros compañeros yamigos.De aquí en adelante, la fantasía y la magia navideña será la que guíe lasactividades y quehaceres de los participantes en la escuela de Navidad“Una Navidad Tropical” tiene como una de sus finalidades enseñar alos niños y niñas que la forma de celebrar nuestra navidad no es la única manera, ymostrarles como se celebra en otras partes del mundo, haciendo de ellas personasmás sociales y tolerantes.Escuela de Navidad 2016-201712

¿QUÉ DICEN NUESTROS OBJETIVOS?OBJETIVOS GENERALES1. Conocer los valores y las normas de convivencia, aprendiendo a obrar de acuerdocon ellas respetando el pluralismo de una sociedad democrática.2. Desarrollar una actitud responsable y de respeto por los demás, que favorezca unclima propicio para la libertad personal, el aprendizaje y la convivencia.3. Desarrollar hábitos de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, y actitudes decuriosidad e interés por el aprendizaje.4. Desarrollar la iniciativa individual y el hábito del trabajo en equipo.5. Iniciarse en la valoración y en la producción estética de las diferentesmanifestaciones artísticas, así como la expresión plástica, rítmica y vocal.6. Conocer el valor del propio cuerpo, el de la higiene y la salud y la práctica deldeporte como medios más idóneos para el desarrollo personal y social.8. Educar a los/as niños/as en un consumo responsable de los recursos, desarrollando almismo tiempo la conciencia para la preservación del entorno natural.9. Generar empatía hacia la diversidad de personas que cohabitan en la realidadque rodea diariamente a los/as niños/as.10. Fomentar una actitud positiva hacia la práctica del deporte.11. Potenciar el aprendizaje a través de la lectura como parte importante deadquisición de conocimientos.OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO1.Conocer las tradiciones de la Navidad.2. Descubrir la Navidad de los países tropicales.3. Orientar las sesiones con una temática común a toda la Escuela.4. Realizar actividades y talleres de expresión plástica y experimental.5. Promover una dieta saludable en Navidad.6. Desarrollar habilidades culinarias a través de la elaboración de recetas sencillas.7. Conocer la importancia de la utilización de pocos recursos para realizar tareascaseras.8. Adquirir un vocabulario fluido en inglés sobre la Navidad.9. Desarrollar conductas que favorezcan la tolerancia a la diferencia.10. Despertar la imaginación y la creatividad de los niños desde su interés.Escuela de Navidad 2016-201713

11. Potenciar la psicomotricidad.12. Aprender a debatir y decidir sobre una historia a trabajar.13. Respetar las opiniones de los/as demás compañeros/as de clase.14. Inculcar hábitos de lectura a través de la motivación por la lectura.15. Respetar las reglas de los diferentes juegos, dinámicas y deporte.16. Conocer los valores de “ganar y perder” en el deporte.¿QUIÉNES SON NUESTROS DESTINATARIOS?Los destinatarios de Docendo y que hacen uso de las actividades en lasEscuelas de Navidad son de niños y niñas de etapa infantil (3 a 5 años) y de etapaprimaria (6 a 12 años).Desde Docendo ofrecemos programaciones diferenciadas, con actividadesadaptadas a las edades, necesidades y demandas de cada etapa para la correctaconsecución de objetivos marcados.A continuación presentamos las características más representativas de cadaetapa.Laetapa de Educación Infantil se estructura en tres cursos, 1º,2º y 3º de infantil, siendo una época de gran estimulación sensorial, en la quepredomina el juego simbólico y el razonamiento intuitivo. Es fundamental para losniños entre 3 y 5 años el fomento del conocimiento y exploración de su entorno, eldescubrimiento de su propio cuerpo y el desarrollo de actitudes de respeto hacia ladiversidad.Igualmente, es a estas edades cuando se inician la motivación y madurez dehabilidades de lectoescritura, así como, la interpretación de imágenes comoportadoras de significado. Todo ello, unido a la inimaginable capacidad deaprendizaje que caracteriza a la etapa infantil, hace más que interesante laestimulación de las habilidades de los/as niños/as, para que les permitan alcanzar laplenitud de su potencial emocional, social e intelectual.Escuela de Navidad 2016-201714

La finalidad de laetapa de Educación Primaria es facilitar alos alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura,la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito deconvivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y laafectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al plenodesarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas. La acción educativa ysocioeducativa en esta etapa procurará la integración de las distintas experiencias yaprendizajes del alumnado y se adaptará a sus ritmos de trabajo.Comprende y se estructura en seis cursos académicos, desde los 6 a los 12 años ytiene carácter obligatorio, estableciéndose unos objetivos generales para cada curso.Esta es la primera etapa obligatoria del sistema educativo por lo que debenincorporarse a ella todos los niños de 6 años independientemente de si han realizadoo no la Educación Infantil.Esta etapa proporciona a todos los/as alumnos/as una formación común quehaga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibriopersonal, de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicosculturales De aquí se desprende la importancia de la estimulación en forma oral, yaque los niños escribirán de acuerdo a lo que escuchan y hablan.Enriquecer los contextos es importante para que los niños puedan serestimulados desde edades tempranas.Una vez presentadas las etapas, en alguna de ellas podemos encontrarnos conalumnos/as con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Por ello mismo, todospresentamos necesidades educativas, pero algunos/as alumnos/as o personaspresentan NEE. Estas tienen un carácter dinámico, ya que aparecen entre lascaracterísticas propias del sujeto y lo que entrega el sistema o programa de estudio.Las NEE no están siempre relacionadas con una dificultad de aprendizaje, tambiénpueden presentarse porque el/la alumno/a capta y aprende demasiado rápido, porlo que necesita estar avanzando/a y aprendiendo más cosas que los demás. Paraambos casos, deben realizarse adaptaciones curriculares y buscar la metodología oestrategia de trabajo adecuada para poder satisfacer aquellas necesidadeseducativas especiales.Escuela de Navidad 2016-201715

¿EN QUÉ CONSISTE NUESTRA METODOLOGÍA?La metodología pedagógica que Docendo emplea en sus proyectos educativosse basa en las experiencias, en las actividades y en el juego y se aplican en unambiente de afecto y de confianza, garantizando el pleno respeto al ritmo dedesarrollo de cada niño y de cada niña, para potenciar su autoestima e integraciónsocial.A continuación exponemos la metodología que nos sirve de guía para eldesarrollo del proyecto que presentamos“Una Navidad Tropical”, basada enun aprendizaje constructivista, apoyada en los siguientes principios metodológicos: Organización de la enseñanzaLos equipos de educadores y educadoras organizan las actividades yprogramaciones mediante un cronograma y calendarización de talleres,dinámicas, experimentos , que son potencialmente significativas. De este modo, seconsigue que los/as alumnos/as atribuyan significado, den sentido a lo que serealiza y relacionen los nuevos aprendizajes con los conocimientos y experienciasanteriores y, en definitiva, que aprendan y desarrollen nuevas capacidades que lesserán útiles en su día a día. Carácter globalizadorEl carácter globalizador de la enseñanza se refiere también al tratamientode los diferentes tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales yactitudinales, si bien los procedimientos cobran un peso especial y actúan comovehículo de adquisición del resto de contenidos. Principio de acción e investigaciónEl principio de acción e investigación, a través de la acción y de laexperimentación, los niños y las niñas expresan sus intereses y motivaciones ydescubren relaciones, propiedades de objetos, formas de actuar, normas partiendo desde aquellos aspectos de la vida y circunstancias que les sonsignificativas y les resulta de interés y que requieren que se profundice más en lacuestión. En definitiva, aprenden desde su interés y su experiencia.Escuela de Navidad 2016-201716

Actividad mediante el juegoDesde Docendo, tenemos claro que una de las principales fuentes deactividad en estas edades es el juego. El juego es el vehículo que utilizan pararelacionarse y para aprender de la realidad que les rodea. El juego libre o dirigidova a desarrollar las diferentes dimensiones emocionales intelectuales y sociales dela personalidad, recordando que estamos en una educación no formal y lúdica,donde se fomentan nuevos aprendizajes y actitudes escondidas. Juego autónomo y en equipoNuestros educadores y educadoras tratarán de potenciar, asimismo, eljuego autónomo, tanto el individual, fomentando una actitud crítica yresponsabilizada, como el realizado en equipo a través del trabajo y juegocooperativo, por la seguridad afectiva y emocional, por la integración de los niños yde las niñas entre sí y con los adultos. No hay que olvidar que el aprendizaje entreiguales (la interacción con otros niños y otras niñas) constituye un importanterecurso metodológico que les ayuda en su proceso social, afectivo e intelectual,dirigido hacia la convivencia junto a las demás personas. Estimulación de la creatividadLa enseñanza en general ha de ser activa, dando tiempo y ocasión a que elniño y la niña participen y sean protagonistas de su propio aprendizaje. Por estomismo, con “Una Navidad Tropical” se utilizarán estrategias que les estimulen a sercreativos, alentando el desarrollo de la imaginación y la capacidad

Escuela de Navidad 2016-2017 8 La sociología en la educación como intención, fundamentalmente moral, es la de perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez la de mejorar la sociedad. Emile Durkheim, uno de los padres de la sociología, es considerado el iniciador de la disciplina con sus obras Educación y sociología.