Proyecto De Aprovechamiento De Tiempo Libre "Talentos Normalistas".

PROYECTO DEAPROVECHAMIENTODEL TIEMPO LIBREMARCO TEÓRICODe acuerdo con Nuvila, Ruiz, & García (2003), el Tiempo libre es aquel periodo detiempo no sujeto a necesidades, de una parte, ni obligaciones de otra. Resulto de ladiferencia de restar al tiempo total, el tiempo dedicado a nuestras obligacionesfamiliares, laborables y escolares. El ocio supone sentirse libre realizando diversasactividades ejecutadas en el tiempo libre.Teniendo en cuenta lo anterior, el tiempo libre destaca su importancia en la infancia yla adolescencia, porque son etapas de la vida en las cuales el individuo está lograndoformar su identidad y el manejo de estos tiempos suele ser crucial para el desarrollopersonal y social de los niños y los jóvenes.El tiempo libre ocupa un lugar especial, debido a la influencia que el mismo tiene enla maduración de la personalidad e integración social del menor. Es un espaciovalorado positivamente y abarca actividades productivas y provechosas, necesariaspara desarrollar las propias cualidades y obtener beneficios indispensables.Las ocupaciones de tiempo libre exigen cierto esfuerzo en cuanto que persiguenalgún fin y es ésta la relación que guardan con el trabajo.No existe una guía para saber cómo ocupar el tiempo libre, todo depende delcontexto social, económico y cultural en el que está inserto el joven. En la utilizacióndel tiempo libre, hay riesgos, ya que muchos lo emplean con fines que pueden sernocivos para su vida, llevándolos a la pereza y desorganización.En conexión con lo anterior, las actividades recreativas enmarcadas en el presenteproyecto, son entendidas como aquellas que se realizan en espacios determinadospara satisfacer la necesidad básica del aprovechamiento del tiempo libre. SegúnDuque (2001) la buena utilización del tiempo libre y el perfecto desarrollo del ociocreativo y que lo desglosa como un sinnúmero de actividades que conllevan a ladiversión y el placer el cual está directamente ligado a una serie de premisas tales12

PROYECTO DEAPROVECHAMIENTODEL TIEMPO LIBREcomo: La pintura, la música, el campismo, el deporte, el cine, la televisión, lacultura, las artes y sus expresiones.El Ministerio de Cultura (2006, pág. 5) lista los beneficios para la vida que posee larecreación y la práctica de actividades de uso adecuado del tiempo libre, en la ENS,se apropian aquellas que impactan en la vida diaria de los estudiantes:Beneficios individuales: Esta permite un balance entre estudio y juego, trabajo enequipo, creatividad y adaptabilidad, solución de problemas y toma de decisiones,salud y mantenimiento físico, bienestar psicológico, apreciación y satisfacciónpersonal.Beneficios comunitarios: Las actividades que se enmarcan en este proyecto permiteninteractuar con la familia y la comunidad educativa en general. En la ejecución de lasmismas se fortalecen lazos de integración, tolerancia y comprensión.Beneficios ambientales: El estar en contacto con los espacios abiertos de lainstitución contribuye a la salud física, bienestar, reducción del estrés y el buen usode los recursos de la comunidad.Finalmente, la recreación en la población infantil y juvenil, permite el crecimientopersonal y fortalecimiento de la identidad, ya que se ofrece la oportunidad depertenecer a diversos grupos deportivos y artísticos. Lo anterior, promueve laautonomía y la creatividad,previene la delincuencia juvenil y el contacto consituaciones de riesgo social.En el contexto de las actividades recreativas en el uso del tiempo libre, destaca eldeporte y la actividad física como la danza en sus diversas modalidades, por susbeneficios a la salud física y mental. Según lo expuesto por, Ramirez, Vinaccia, &Suarez (2004, págs. 68, 69) la participación en actividad física se ha asociado a ladisminución de la depresión, la tensión y la ansiedad, puede ayudar a construir unaautoestima más sólida, una auto-imagen positiva de sí mismo, y una mejora de lacalidad de vida entre niños y adultos. El ser físicamente activo puede también reducirlas conductas auto-destructivas y antisociales en la población joven; además mejora13

PROYECTO DEAPROVECHAMIENTODEL TIEMPO LIBRElos procesos cognitivos que tienen su origen en el cerebro, ya que a mayoractividad aeróbica, disminuye la degeneración neuronal.Por otra parte, el trabajo grupal producto de la conformación de grupos o equipos entorno a una actividad recreativa estrecha lazos psicoafectivos y mejora la integracióny las competencias interpersonales decantando en individuos sociales y mejoresciudadanos.En relación con lo anterior, tener en cuenta la participación de los jóvenes, no solo enel desarrollo de las actividades, sino también en la planeación y montaje asumiendoroles y responsabilidades favorece el desarrollo de competencias como el liderazgo ytrabajo de equipo, planteamiento y resolución de problemas y la asertividad dentro delas competencias comunicativas.En el mismo contexto, la expresión oral entendida como el conjunto de técnicas acomunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreraslo que se piensa, se potencia en actividades recreativas y culturales encaminadas aestimular el talento artístico. De igual forma se utiliza como un instrumento paracomunicar procesos y situaciones acerca de un tema en particular. Se debe tener encuenta que la expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia queel habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos para completar su significadofinal.Douglas Barnes (2007) en “Language strategies in learning” plantea al respecto:“hablar es el principal medio a través del cual los estudiantes exploran las relacionesentre lo que ya saben y las nuevas observaciones o interpretaciones de la realidadque enfrentan.” Mostrando la capacidad de interactuar de forma apropiada ante unpúblico ya se en lo académico o en lo artístico.Lo anterior valida la incorporación de actividades asociadas al canto, la declamación,locución y presentación dentro del compendio de herramientas para la utilización deltiempo libre de los estudiantes de la Escuela Normal Superior de Chiquinquirá.14

PROYECTO DEAPROVECHAMIENTODEL TIEMPO LIBREPROPUESTA PEDAGÓGICAPara el cumplimiento de los objetivos trazados en el proyecto se han planteadodiferentes actividades encaminadas al aprovechamiento del tiempo libre de losestudiantes, la ejecución de las mismas se encuentra sujeta a la programación anualde actividades de la institución educativa, la disponibilidad presupuestal y la rotaciónprogramada por el comité organizador haciéndose visible en los planes operativosanuales; se programan entre tres y cuatro en el año rotando la selección de estascada vez para generar dinámica al proyecto. Las actividades son lideradas por elequipo de docentes pertenecientes al proyecto de aprovechamiento de tiempo libre yestudiantes normalistas de grados superiores con participación de toda la comunidadnormalista; estas actividades son:1. Talentos normalistas2. Danza moderna y folclórica3. Festival de la canción4. Juegos intramurales y Supérate intercolegiados5. Banda marcial6. Fashion Normalista7. Muestra artística y fotográfica8. Festival de Disfraces15

PROYECTO DEAPROVECHAMIENTODEL TIEMPO LIBRETALENTOS NORMALISTASMotiva a los estudiantes a participar de una actividad grupal tipo festival donde lespermite mostrar sus aptitudes, habilidades y destrezas estimulando su creatividad yreforzando su autovaloración, impulsando el talento artístico y creando espacios parael desarrollo detalentos. Para las muestras grupales se pone en práctica suscompetencias organizativas y de liderazgo afianzando los lazos socio-afectivos consus compañeros en la medida en que aprenden a solucionar problemas deconvivencia.Esta actividad crea espacio para fortalecer habilidades en:Danza y coreografía, declamación, fono mímica, Interpretación de instrumentosmusicales, canto.DANZA MODERNA Y FOLCLORICAEl festival de danza moderna y folclórica busca incentivar el trabajo de grupo y laautodisciplina al tiempo que trata de impulsar el aprecio por las raíces culturales aligual que las tendencias modernas. Los estudiantes se ven en la necesidad dedesarrollar su creatividad y recursividad en la medida que investigan para poder crearsus coreografías, lo cual requiere trabajo de equipo e interacción directa con suscompañeros para lograr acuerdos y definir rutinas. Eventualmente algunas de lasmejores danzas son presentadas en actividades mayores de carácter institucional ode representación externa, este ejercicio desarrolla de manera directa competenciasciudadanas de convivencia y tolerancia, afianza la identidad de grupo, institucional,cultural y folclórica.FESTIVAL DE LA CANCIONEste evento convoca las mejores voces normalistas para participar en un concurso anivel institucional, los participantes reciben asesoría respecto al manejo vocal y de16

PROYECTO DEAPROVECHAMIENTODEL TIEMPO LIBREescenario con el fin de fortalecer sus aptitudes permitiéndoles explorar yeventualmente descubrir vocaciones artísticas.Es un ejercicio de formación, disciplina y práctica que promueve la auto-valoración yel auto-respeto otorgando a los participantes escenarios concurridos que les permiteaprender a interactuar con el público.Se organizan ciclos de selección que concluyen con un evento principal tipo festival,donde se presentan los finalistas y dan muestra de su talento ante todos losestudiantes de la Institución Educativa y un jurado que definirá el ganador.JUEGOS INTRAMURALES Y SUPERATE INTERCOLEGIADOSSon una iniciativa Nacional también conocida como Juegos IntercolegiadosNacionales, impulsada por Coldeportes y el Ministerio de Educación Nacional, enincentivo al desarrollo de futuros deportistas y como propuesta para el uso yaprovechamiento del tiempo libre. El evento reúne año tras año a los deportistas delos colegios de Colombia quienes compiten en 19 disciplinas deportivas.Los Juegos Intercolegiados Nacionales se juegan en dos categorías denominadas Ay B, en la A participan estudiantes entre 11 y 14 años y en la B estudiantes entre 15 y17 años. Se desarrolla en seis fases:Fase Intramural: Se conforman equipos representativos de cada InstituciónEducativa, (Juegos Intercursos).Fase Municipal: Entre los colegios de un mismo municipio, llamada tambiéneliminatoria municipal.Fase Intermunicipal: Eliminatoria entre los municipios que se inscriben con partidosde ida y regreso, o se conforman grupos con eliminatoria entre ellos.Final Departamental: Acuden las Instituciones Educativas que ganaron el deporte encada una de las fases subregionales.17

PROYECTO DEAPROVECHAMIENTODEL TIEMPO LIBREZonal Nacional: Se realiza en los deportes de conjunto, esta fase se realizaúnicamente en la Categoría A.Final Nacional: Asisten los ganadores de cada uno de los zonales subregionalesNacionales y se hace con la participación de los deportes individuales.Desde la fase inicial los estudiantes integrantes de los equipos deportivos participande un proceso de formación y entrenamiento semanal para potenciar sus cualidadesdeportivas en uso de su tiempo libre, se enfatiza el trabajo en equipo, laresponsabilidad, la disciplina, la convivencia y la ética deportiva.BANDA MARCIALLa banda marcial se constituye como un símbolo representativo de la institucióneducativa que asume compromisos a nivel local, regional y departamental.Los estudiantes desarrollan habilidades musicales en el uso de diversos instrumentosa través de la armonía y la coordinación grupal. La participación se realiza de formavoluntaria en atención a las convocatorias abiertas a principio de cada año y requierede sesiones semanales de práctica en utilización del tiempo libre de los estudiantes.Requiere de disciplina, responsabilidad y compromiso.FASHIONEl fashion es una actividad que explora las aptitudes y actitudes en el modelaje depasarela y la coreografía artística, haciendo uso de la creatividad e ingenio. Seproyecta a la comunidad mediante evento público que vincula el comercio en supromoción y publicidad y la población.Se organiza y ejecuta con participación activa de estudiantes de grado once,seleccionando una temática común para todo el evento. Los estudiantes tienen acargo las actividades de promoción al interior de la ENS y también hacia lacomunidad, la consecución de patrocinios con el sector productivo del área deinfluencia y la logística del evento.18

PROYECTO DEAPROVECHAMIENTODEL TIEMPO LIBREEsta actividad estimula el desarrollo de destrezas, habilidades y aptitudesrelacionadas con el manejo de la expresión corporal, el ritmo, la armonía, dominio depúblico, dominio de pasarela, originalidad, creatividad, permite la integración de lacomunidad normalista y el manejo de valores: responsabilidad puntualidad respeto,tolerancia, armonía y ética.MUESTRA ARTISTICASobresale la participación, organización y muestras artísticas; se maneja unatemática con diversidad de estilos, colores, formas y matices en bodegones, paisajes,temas libres con diferentes técnicas, como oleos, acuarelas, temperas, tintas,translucidos, patinas y en DIBUJO se representan muestras con carboncillos, lápices,sanguinas, pastel con temas de bodegones, paisajes, figura humana, composiciones.FESTIVAL DE DISFRACESEl festival de disfraces da cuenta del talento y la creatividad de los estudiantes enpropuestas libres de atuendos alusivos a personajes reales o imaginarios donde cadaquien diseña y elabora en su tiempo libre, su disfraz; incluso con meses deanticipación al evento que por lo general se organiza en fechas cercanas al 31 deoctubre. Se prepara un escenario en el cual los participantes deben dar muestra desu propuesta creativa a toda la comunidad, mientras un jurado conformado pordocentes evalúa la originalidad, el ingenio, los detalles y otros aspectos; Mas allá delos estudiantes participantes, toda la comunidad educativa: estudiantes, directivos ydocentes se suman al evento con sus disfraces,El festival exalta la creatividad, originalidad e inventiva de carácter individual o grupaly otorga una oportunidad de interactuar entre todos de una manera sana y pacífica,brindando un espacio de esparcimiento y recreación.19

PROYECTO DEAPROVECHAMIENTODEL TIEMPO LIBRELA CONVIVENCIA Y EL TIEMPO LIBRETodas las actividades planteadas en el presente proyecto enfatizan la interacciónpacífica y efectiva de los individuos, desde el ejercicio práctico del trabajo en equipo,el liderazgo y la resolución de conflictos que se presentan dentro del contextoespecifico de las tareas que suponen la planeación, preparación y ejecución decualquier actividad.El desarrollo de tareas grupales en uso del tiempo libre de los estudiantes, involucraque no siempre podrán ser vigiladas o supervisadas por los docentes y por lo tantopone a prueba de manera constante, sus competencias ciudadanas frente asituaciones reales.En relación con lo anterior, la integración mediante tareas grupales mejora el sentidode pertenencia, la aceptación individual y por ende la autoestima.De otra parte las expresiones artísticas y deportivas abren una ventana para que elestudiante libere su estrés, disminuya sus preocupaciones y consecuentementereduzca los niveles de ansiedad y agresividad asociados a estos factores; Ademásdesde las disciplinas deportivas se promueve la sana alimentación y estilos de vidasaludables en función de la prevención de riesgos como el alcoholismo, tabaquismo odrogadicción.20

PROYECTO DEAPROVECHAMIENTODEL TIEMPO LIBREREFERENCIASBarnes, D. (2007). Language strategies in learning. Recuperado el 02 de 14 de 2018,de A shortened version of the talk given at the N.A.T.E. Annual Conference1971: 17548845.1971.tb00168.xDuque, R. (2001). Centro de Documentación Virtual en Recreación, Tiempo Libre yOcio. Obtenido de II Simposio Nacional de Vivencias y Gestión en Recreación.: inisterio de Cultura. (2006). BENEFICIOS DE LA RECREACION. Recuperado el 12de 03 de 2018, de por una apropiación Comunitaria, recreativa y participativade los juegos n.pdfNuvila, A., Ruiz, F., & García, M. (2003). Tiempo Libre, Ocio y Actividad Física en losAdolescentes. Recuperado el 14 de 02 de 2018, de Retos. Nuevas tendenciasen Educacuión Fisica , Deporte y rticulo/2282437.pdfRamirez, W., Vinaccia, S., & Suarez, G. (2004). Univers

PROYECTO DE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 11 deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre, la educación extraescolar y la educación física. En complemento, la Ley 934 del 30 de diciembre de 2004, establece en su Artículo 2. Que todo establecimiento educativo del país deberá incluir en su Proyecto Educativo