Concours Du Second Degré Rapport De Jury - Ac-strasbourg.fr

!9CAPES externe et CAFEP d’arts plastiquesSession 2015REMARQUES DU PRESIDENT DE JURYEn tout premier lieu, je tiens à saluer et remercier madame Patricia Marszal et monsieur Éric Guérin qui m’ont accompagné de leur compétence et force de travail en tantque vice-présidents de ce concours. Ils sont arrivés au terme de leur mandat dans cejury. Chacun aura pu apprécier leur engagement, leur disponibilité et leur attention constante à la qualité du recrutement à réaliser.Mes remerciements vont également aux membres du jury, très mobilisés et disponibles, soucieux de procéder au recrutement en tenant simultanément les fils si délicats et tellement nécessaires de l’exigence des savoirs à évaluer et de la bienveillancevis-à-vis des candidats.J’adresse toutes mes félicitations aux lauréats de la session 2015. Je leur souhaite unparcours professionnel épanouissant et porté par l’ambition de faire accéder tous lesélèves qui leur seront confiés aux arts plastiques, dans leurs dimensions d’expressionet de culture artistiques, dans leur belle contribution à la formation générale desélèves, à la construction de personnalités singulières et d’une responsabilité collectivede citoyens. J’ai également une pensée pour celles et ceux qui ont échoué à ce recrutement. Je les invite à renouveler leur démarche et à tirer tous les enseignements deleur récente expérience. Comme après chaque session, ce rapport constitue une baseutile pour affiner leur compréhension des attendus des épreuves.Remarques générales sur la session 2015Pour la seconde session consécutive, nous étions en mesure de pourvoir tous les postes ouvertsau concours du Capes. Le jury n’a pas baissé ses exigences et nous avons pu relever que les résultats de l’admission sont globalement plus homogènes. Cependant, nous constatons cette année une difficulté au niveau du Cafep, pour lequel au-delà du dernier recruté les scores à l’admission étaient significativement très en deçà des attendus des épreuves. Nous nous sommes ainsiretrouvés en situation de renoncer à 17 postes.Même si le volume fixé de recrutement était atteint au Capes externe, des motifs d’inquiétude demeurent. Le différentiel entre le nombre d’inscrits et le nombre de présents est toujours très élevé.Près de 38 % des candidats ne se présentent pas à l’admissibilité pour le Capes externe. Ils sontde l’ordre de 45 % pour le Cafep. Par ailleurs, le bilan de l’admissibilité était cette année des plusinquiétant. Pour le Capes externe, la moyenne des présents à l’admissibilité était de 6,14/20. Pourle Cafep, les présents obtenaient une moyenne de 5,27/20. Si les scores, toutes épreuves d’admissibilité et d’admission prises en compte, des derniers admis au Capes externe étaient homogènes, il fallait observer au Cafep une nette dégradation au-delà de la barre fixée pour l’admission.Constats sur l’admissibilité et l’admissionDès les épreuves d’admissibilité, le concours veille à intégrer les dimensions professionnellesdans l’évaluation des connaissances académiques. Les savoirs plasticiens, la culture artistique etla compréhension des objectifs de l’enseignement disciplinaire sont articulés. Toutefois, au niveaude ces premiers filtres, il s’agit bien de sonder la possession des savoirs fondamentaux pour enseigner les arts plastiques : techniques, artistiques, culturels, méthodologiques. En conséquence,à ce moment du concours la grande faiblesse des résultats de cette session interroge. Ils pouvaient mettre en péril les objectifs du recrutement, ne garantissant pas à l’employeur de disposerd’un nombre suffisant d’admissibles aux profils suffisamment solides pour opérer la sélection attendue.J’attire donc à nouveau l’attention de tous, candidats et formateurs, sur des difficultés encore massivement observées. La composition écrite portant sur les fondements de la culture artistique et www.education.gouv.fr

!10plastique révèle de manière criante des lacunes rédhibitoires : un programme limitatif souventsurvolé et une culture artistique superficielle, voire très insuffisante, un écrit peu maîtrisé qui, outrela tenue parfois très médiocre de la langue française, révèle des difficultés à soutenir un propos.La situation de l’épreuve de pratique plastique accompagnée d’une note d’intention n’est pasmoins préoccupante : les savoirs plasticiens sont encore majoritairement très en deçà de l’équipement technique et conceptuel, artistique et sensible, dont doit disposer un futur professeur d’artsplastiques. La confrontation à une pratique plastique bidimensionnelle est alors un obstacle tropsouvent insurmontable. Globalement, un problème majeur demeure : l’évitement toujours très fréquent du sujet et des problématiques qu’il sous-tend.Nous observons cependant de meilleurs résultats à l’admission au regard des sessions précédentes. Les écarts entre les admissibles se creusent et d’excellents profils se sont nettement détachés. Chacun des rapports dédiés aux épreuves apporte à nouveau cette année des constatséclairants et délivre des conseils utiles.Une interpellation nouvelle et réitérée à chaque étape de la dimension professionnelleLa professionnalisation des épreuves du Capes externe et du Cafep conduit naturellement à articuler encore plus étroitement les savoirs académiques et les compétences relevant du métier deprofesseur, les connaissances disciplinaires et les gestes professionnels, la pratique artistique et lerecul théorique sur cette pratique. Toutes ces dimensions sont mises en perspective avec les positionnements attendus de l’enseignant, au quotidien et dans la classe, dans le contexte d’un établissement et de divers dispositifs éducatifs, sur le temps long de la scolarité des élèves.Chacun perçoit bien que l’épreuve de mise en situation professionnelle est la plus explicitement etdirectement tournée vers l’acte d’enseignement. Les acquis culturels, artistiques et pédagogiquesy sont orientés vers une réflexion et une justification de la question des apprentissages dans unenseignement d’arts plastiques. La didactique des arts plastiques y occupe donc une place essentielle. Pour autant, le jury, chaque fois qu’opportun, ne s’interdit pas de sonder dans chaqueépreuve orale - à partir de ce que dit, propose ou fait le candidat - la compréhension qu’il a de safuture éthique professionnelle et de son identification de la responsabilité éducatrice, dans l’institution publique, démocratique et républicaine qu’est École. L’adhésion et le respect des valeurs de laRépublique, articulés aux devoirs d’un fonctionnaire de l’État, traversent l’ensemble des évaluations, tant à l’écrit qu’à l’oral.La dimension professionnelle dans les oraux n’est pas synonyme de projet de coursDe nombreux candidats ont cette année encore éprouvé la nécessité de proposer un projet dedispositif pédagogique au moment de l’épreuve sur dossier : réalisation d’un projet de type artistique. J’invite les candidats à relire le rapport de la session 2014 rénovée. J’insiste sur le point suivant : le jury sondera les candidats, à partir des questions que soulèvent les projets artistiquessoutenus, notamment sur les liens qu’ils établissent entre pratique artistique et enseignement,entre parti pris artistique et éducation, entre expression artistique singulière et dimension normative de la formation scolaire. Dans ce cadre, il ne s’agit pas de déduire de sa pratique artistiqueune esquisse de leçon. Il est question de recul et de nuance. Recul vis-à-vis du champ des possibles de la pratique artistique dans un contexte scolaire de formation. Nuance par exemple entrece qui relève du champ des adhésions artistiques personnelles, étayées culturellement et théoriquement, argumentées dans leur communication, et ce qui relève de l’absolue nécessité d’ouvrirles élèves à la diversité des pratiques et à la pluralité des domaines, des genres, des démarchesartistiques, au-delà de ses propres convictions, références ou modèles.Un recrutement inscrit dans le vivier prévu par la réforme de la formation des enseignantsForce est de constater que la majorité des lauréats de la session 2015 du Capes sont des candidats inscrits en ESPE. Mais nous observons aussi un très grand nombre de candidats sans emploi, contractuels dans le second degré ou assistants d’éducation dont une minorité réussit. Nousne pouvons que leur recommander de rechercher toutes les voies possibles pour accéder à unepréparation au concours. www.education.gouv.fr

!11CAPES externe et CAFEP d’arts plastiquesSession 2015LES CHIFFRES DU CONCOURSCapesCafepNb de poste au concours24042Nb de candidats inscrits1542241Nb de candidats présents à l’admissibilité939(60,89% des inscrits)125(51,87% des inscrits)Nb de candidats admissibles532(56,66% des présents)87(69,60% des présents)Nb de candidats présents à l'admission507(95,30% des admissibles)85(90,70% des admissible)Nb de candidats admis240(47,34% des candidats n’ayant pas eu de noteéliminatoire)25(29,41% des candidats n’ayant pas eu de noteéliminatoire)AdmissionAdmissibilité admission Bilan général du edescandidatsprésentsMoyennedes sMoyennedes 585,753,005,8111,396,835,7910,07 Données d’admissibilité par épreuveNombre d'inscritsNb. présentsNb. admissiblesMoyenne desprésentsMoyenne desadmissiblesÉPREUVE DECULTURE ARTISTIQUE ET 4006.87ÉPREUVE DE PRATIQUE PLASTIQUEACCOMPAGNÉED’UNE NOTE 703.6804.63ÉPREUVE DE CULTURE ARTISTIQUE ET PLASTIQUECapesCafepNb. présentsNb. présentsNotes 1154 1 et 210112 2 et 310120 3 et 49217 4 et 5969 5 et 68614 6 et 77415 7 et 8767 8 et 9424 www.education.gouv.fr

!12 9 et 10496 10 et 11504 11 et 12303 12 et 13352 13 et 14312 14 et 15174 15 et 1621- 16 et 17182 17 et 1810- 18 et 1941 19 et 2051Copie blanche71ÉPREUVE DE PRATIQUE PLASTIQUE ACCOMPAGNÉE D’UNE NOTE D’INTENTIONCapesCafepNb. présentsNb. présents 1405 1 et 217733 2 et 317129 3 et 412819 4 et 5856 5 et 6775 6 et 7485 7 et 8626 8 et 9386 9 et 10324 10 et 1114- 11 et 129- 12 et 13201 13 et 14151 14 et 1572 15 et 169- 16 et 1762 17 et 182-Notes 18 et 19-- 19 et 2011Copie blanche3-Copie non rendue1- www.education.gouv.fr

!13 Données d’admission par épreuveNombre d'admissiblesNb. présentsNb. admisMoyenne desprésentMoyenne ECTURECINÉMATHÉÂTREPHOTOGRAPHIEARTS APPLIQUÉSDANSETOTAL TOUTES OPTIONSÉPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE : OPTION ARCHITECTURECapesCafepNb. présentsNb. présents 173 1 et 264 2 et 394 3 et 410- 4 et 5121 5 et 6111 6 et 762 7 et 8111Notes 8 et 931 9 et 104- 10 et 1121 11 et 1212 12 et 136- 13 et 1421 14 et 152- 15 et 161- 16 et 172- 17 et 181- 18 et 191- 19 et 201-Absent3- www.education.gouv.fr

!14ÉPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE : OPTION CINÉMACapesCafepNb. présentsNb. présents 171 1 et 2101 2 et 39- 3 et 4143 4 et 5111 5 et 664 6 et 75- 7 et 87- 8 et 97- 9 et 1031 10 et 1152 11 et 121- 12 et 1331 13 et 142- 14 et 152- 15 et 161- 16 et 172- 17 et 181- 18 et 19-- 19 et 20--Absent3-NotesÉPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE : OPTION THÉÂTRECapesCafepNb. présentsNb. présents 1-- 1 et 2-- 2 et 33- 3 et 421 4 et 521 5 et 611 6 et 7-- 7 et 8-- 8 et 9-- 9 et 10-- 10 et 11-- 11 et 12--Notes www.education.gouv.fr

!15 12 et 13-- 13 et 141- 14 et 15-- 15 et 16-- 16 et 171- 17 et 18-- 18 et 19-- 19 et 20--Absent2-ÉPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE : OPTION PHOTOGRAPHIECapesCafepNb. présentsNb. présents 1171 1 et 2143 2 et 3141 3 et 4193 4 et 5141 5 et 6121 6 et 7102 7 et 891 8 et 951 9 et 1011- 10 et 1161 11 et 128- 12 et 136- 13 et 1431 14 et 155- 15 et 164- 16 et 1731 17 et 181- 18 et 192- 19 et 203- 19 et 202-Absent8-NotesÉPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE : OPTION ARTS APPLIQUESCapesCafepNb. présentsNb. présents 1183 1 et 2133Notes www.education.gouv.fr

!16 2 et 3103 3 et 433 4 et 5103 5 et 683 6 et 7141 7 et 841 8 et 95- 9 et 1041 10 et 1151 11 et 123- 12 et 136- 13 et 146- 14 et 156- 15 et 1611 16 et 173- 17 et 1822 18 et 191- 19 et 203- 19 et 201-Absent72ÉPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE : OPTION ARTS DANSECapesCafepNb. présentsNb. présents 11- 1 et 2-1 2 et 3-- 3 et 42- 4 et 511 5 et 6-1 6 et 71- 7 et 81- 8 et 9--Notes 9 et 10-- 10 et 111- 11 et 121- 12 et 1311 13 et 14-- 14 et 15-- 15 et 16-1 16 et 17-- 17 et 18-- 18 et 19-- www.education.gouv.fr

!17 19 et 20- 19 et 201-Absent1-ÉPREUVE À PARTIR D’UN DOSSIER : RÉALISATION D’UN PROJET DE TYPE ARTISTIQUECapesCafepNb. présentsNb. présents 1286 1 et 24814 2 et 3549 3 et 4388 4 et 54411 5 et 6344 6 et 7363 7 et 8236 8 et 9252 9 et 10251 10 et 11221 11 et 12203 12 et 13202 13 et 14143 14 et 15111 15 et 16122 16 et 17102 17 et 18102 18 et 19183 19 et 2063 19 et 20161Absent18-NotesTitres et diplômes à l’admissibilité et l’admissionCapesTitre ou diplôme Nb.présentsNb.admisNb.d'ins sDOCTORAT13822-4211-DIP POSTSECONDAIRE 5 ANSOU 883918178197662MASTER548315176168641004634337GRADE MASTER754422219116332DIPLOME CLASSE NIVEAU I198431-----DIPLOME D'INGENIEUR (BAC 5)1---------DIPLOME GRANDE ECOLE (BAC 5)11554282710259663DISP.TITRE 3 ENFANTS (MERE)482566-14944- www.education.gouv.fr

!18DISP.TITRE 3 ENFANTS (PERE)1075521----M1 OU EQUIVALENT1641066767352717993INSCR. 4EME ANNEE ETUDESPOSTSECOND1511662-----INSCR. 5EME ANNEE ETUDESPOSTSECOND44---1----ENSEIGNANT TITULAIRE -ANCIEN TITUL.20---1----264 DIPLOME POSTSECONDAIRE 4 ANS14622-32221CONTRACT/ANC.CONTRACTDEF. ENS PRIV-----1----INSCRIPTION EN M2 OU EQUIVALENT1158450502897552INSCRIPTION EN M1 OU EQUIVALENT311251-14181252317175Répartition par profession à l’admissibilité et sCafepProfessionNb. inscritsNb. présentsNb. admissiblesNb. inscritsNb. présentsNb. admissiblesNb. présentsNb. admisNb. présentsNb. admisETUDIANT ENESPE525445281302618277169185ETUDIANT HORSESPE97573112117261174ELEVE D'UNE ENS110ARTISANS / 14462CADRES SECTPRIVE CONVCOLLECT185451042SALARIES SECTEUR TERTIAIRE842811113111211SALARIES SECTEUR INDUSTRIEL97230021SANS EMPLOI267134642887601171FORMATEURSDANS SECTEURPRIVE7112211011EMPLOI AVENIRPROF.ECOLEPUBLI1005110102031200116 EMPLOIAVENIR PROF.2NDD.PRIVE1EMPLOI AVENIRPROF.2ND D.PUBLI12105EMPLOI AVENIRPROF.2ND D.PRIVE110PERS ADM ETTECH MEN111ENSEIGNANT DUSUPERIEUR731AG NON TITULAIRE FONCTPUBLIQ1332PERS ENSEIGNON TIT FONCTPUB86343012002 www.education.gouv.fr

!19ENSEIG NON TITETAB SCOL.ETR311AG NON TITFONCT TERRITO RIALE132120PERS FONCTIONPUBLIQUE3323PERS FONCTTERRITORIALE842PERS FONCTHOSPITAL420MAITRECONTR.ET AGREEREM TIT100MAITRE DELEGUE110PEGC111ADJOINT D'ENSEIGNEMENT42110ENS.STAGIAIRE 2EDEG. LEANT51142PROFESSEURECOLES12211PROF DESECOLES STAGIAIRE200VACATAIRE DU2ND DEGRE1062VACATAIRE APPRENTISSAGE(CFA)320VACATAIRE IN SERTION (MGI)100VACATAIRE ENSEIGNANT DUSUP.621MAITRE AUXILIAIRE1371PROFESSEURASSOCIE 2NDDEGRE100CONTRACTUEL2ND DEGRE1416931CONTRACTUELFORMATIONCONTINUE1117792 CONTRACTUEL 0CONTRACTUELINSERTION (MGI)100MAITRE D'INTERNAT43211110ASSISTANT ONTRACT MENADM OU TECHNIQUE100CONTRACT ENSEIGNANT SUPERIEUR111 www.education.gouv.fr

!20Répartition par sexe après barre à l’admissibilité et à l’admissionNb. inscritsNb. présentsadmissibilitéNb. admissiblesNb. présentsadmissionNb. 720710710351Cafep372214146FEMMEHOMMERépartition des admissibles et des admis par pCapesCafepNb. inscritsNb. présentsNb. admissiblesNb. inscritsNb. présentsNb. admissiblesNb. présentsNb. admisNb. présentsNb. 92812321911122116NICE301798429220NOUVELLE CALEDONIE630ORLEANSTOURS33251754316831PARIS - VERSAILLES - CRETEIL34418410637191510456156 www.education.gouv.fr

OUSE805336931361910Répartition par année de naissance des admissibles et des admisAdmissibilitéAnnée denaissanceCapesAdmissionCafepNb. inscritsNb. présentsNb. admissiblesNb. inscrits19551111957100195810019596531960821Nb. admissiblesNb. présentsNb. 977298594352301Nb. admissiblesCafepNb. présents1Nb. présentsCapes1 www.education.gouv.fr

322361521199422222 www.education.gouv.fr

!23CAPES externe et CAFEP d’arts plastiquesSession 2015CADRE RÈGLEMENTAIREArrêté du 19 avril 2013 fixant les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude auprofessorat du second.Article Annexe IModifié par Arrêté du 24 juillet 2013 - art. 3ÉPREUVES DU CONCOURS EXTERNESection arts plastiquesL'ensemble des épreuves du concours vise à évaluer les

-Rapport commun portant sur les dimensions didactiques et pédagogiques de l'épreuve page 47-Rapport sur les dimensions partenariales de l'enseignement page 52-Rapport sur l'épreuve de mise en situation professionnelle : option architecture page 57-Rapport sur l'épreuve de mise en situation professionnelle : option arts appliqués page 61