Rapport Activite POLYTECH 2018
SommaireLe mot du directeurLes chiffres clésLes principaux évènements 2018345 LES ETUDESLa situation professionnelle des diplômésLe temps de recherche du 1er emploiLa nature des contrats de travailLa localisation des emploisL’emploi par secteur d’activitéLes anciens élèves2929303031LES FORMATIONSLe cycle préparatoireLe cycle ingénieurLes diplômes d’Université9999LES ELEVESLes effectifs 2016-2017Répartition hommes / femmes - Les boursiersLa diversité géographique des élèvesLes diplômes d’origine des élèves de 3e annéeLe taux de réussite101011121313LES PROJETS ET STAGESLes projets de fin d’étudesLes stages141415LA MOBILITE INTERNATIONALELa mobilité internationale sous statut étudiantLes bourses de mobilité (séjours d’études et stages à l’étranger)La mobilité internationale dans les spécialités sous statut apprenti16161819LES PERSONNELSLes personnels administratifs et techniquesLes enseignantsLes intervenants extérieurs43434445LA FORMATION CONTINUE ET LA VAELa formation continueLes ingénieurs diplômés par l’Etat (IDPE)202020LE BUDGETLes recettesLes dépenses464647LES MOYENS TECHNIQUESLes bâtimentsLes ressources informatiques484848 LES ADMISSIONSLes voies d’admission à PolytechL’admission en cycle préparatoire (PEIP)L’admission en 3e année (1ère année du cycle ingénieur)spécialités sous statut étudiantL’admission en 3e année (1ère année du cycle ingénieur)spécialités sous statut apprentiL’admission des étudiants étrangers2 L’INSERTION PROFESSIONNELLE LES PARTENARIATSLe club des partenairesLes partenariats internationauxLa rechercheL’innovation et le transfertLes plateformes technologiquesLes partenariats du réseau Polytech353637383940 LES MOYENS2324252626 AMELIORATION CONTINUEFocus Développement Durable et Responsabilité SociétaleFocus Démarche QualitéDes valeurs partagées515253
Le mot du directeur2018, quel travail d’équipe !2018, dernière étape avant de souffler les 50bougies de l’Ecole ! 2018, une année guidée parles orientations stratégiques présentées lors del’assemblée générale du 25 janvier autour del’évaluation des compétences, la mobilitéinternationale et la démarche qualité. Une annéerythmée par de nombreux événements, que cesoit au niveau de l’Ecole ou spécifiquement dansles départements, grâce à l’implication sans failledes services et de l’ensemble des personnels administratifs, techniques etenseignants.Autour de l’axe principal de nos missions qui est de déployer « une offre deformation attractive et innovante conçue pour tous les étudiants », l’année2018 a été plus particulièrement marquée par des initiatives visant àaccompagner des élèves en situation spécifique tels que sportifs et artistes dehaut niveaux (SAHN), étudiants en situation de handicap ou étudiants endifficulté. L’organisation de journées pour lutter contre le décrochage et malêtre étudiant a d’ailleurs été un moment fort de l’année et s’insère totalementdans les objectifs de responsabilité sociétale de l’Ecole qui sont au cœur denos préoccupations, tout comme ceux liés au développement durable.L’action de sensibilisation dans ce domaine se poursuit avec le passage, pourtous les élèves de 3ème année et de manière simultanée, du Sulitest(« Sustainability Literacy Test »). Une session supplémentaire a été organiséecette année à l’intention des personnels. Quatre soirées DDRS ont égalementété organisées, couvrant des problématiques directement liées au futur de nosélèves-ingénieurs.L’année 2018 a également été marquée par le renforcement del’accompagnement de nos élèves à l’international. Afin de développer nospartenariats sur le territoire nord-américain, une mission a été organisée àtravers les Etats-Unis (University of Minnesota, Iowa State, Boise State, UCDavis), mission au cours de laquelle l’idée de lancer une Summer School s’estconcrétisée. Présenté au Conseil d’école, ce projet a été vivement approuvé etvoit le jour au moment où je rédige cet édito. La première édition de la JournéeInternationale, organisée en nos murs à destination de l’ensemble desétudiants, a remporté un franc succès, donnant toutes les clés pratiques pourmener à bien les projets de chacun. Enfin, pour la première année, 49 élèves3ont pu bénéficier d’une aide à la mobilité directement versée par l‘Ecole, que cesoit pour effectuer un séjour d’études ou un stage. Nos apprentis, quant à eux,ont pu, cette année encore, bénéficier d’un voyage d’étude collectif enAsie (Chine et Taïwan).Les activités d’innovation et d’animation scientifique en lien avec nospartenaires du monde socio-économique ont encore jalonné le calendrier, quece soit dans le cadre de projets technologiques et scientifiques, departenariats, de conférences spécialisées, d’ateliers de travail et de réflexionou d’organisation d’évènements.Nos élèves ont eu eux aussi un programme annuel intense grâce audynamisme du Bureau Des Elèves et de ses divers clubs associés : activitéssportives, artistiques, ludiques et festives ! Au-delà de ces activités, ils sesont distingués cette année par l’obtention de nombreux prix parmi lesquels :Grand Prix de l’Etudiant pour l’Ecoguide de l’étudiant montpelliérain, Grand prixdu Challenge inter-étudiants Innov’agro, Olympiades des métiers (finaleeuropéenne, médaille de bronze), Concours Ecotrophelia (prix BernardLoiseau), Prix Innovation Mutuelle, Coupe de France de Robotique (premier auclassement national et troisième au classement international pour notre équiped’anciens élèves), Prix spécial du jury Racines Sud Ce rapport d’activité présente une synthèse des principaux indicateurs 2018 del’activité de Polytech Montpellier. On y trouvera notamment les informationsrelatives aux formations et aux élèves sur l’année universitaire 2017-2018 ainsique les principaux chiffres de la campagne d’admission 2018. La situationprofessionnelle des diplômés des trois dernières promotions y sera égalementprésentée. Les moyens humains et financiers dont l’Ecole a disposé en 2018seront détaillés ainsi que les partenariats établis, et les opérationsd’amélioration continue menées.Ce rapport d’activité est, d’abord et surtout, l’expression d’un remarquabletravail d’équipe, une équipe investie et engagée dans l’accomplissement deses missions, ayant conduit à diplômer 275 nouveaux ingénieurs dans 9spécialités.Je vous souhaite une bonne lecture.Serge Pravossoudovitch
Les chiffres clés9 100 ingénieurs diplômés en activité49 ans d’existence (1969)275 diplômés3 M de budget (hors salaires et infrastructures)1 307 élèves7 500 m² de locaux pédagogiques3 plateformes technologiques labélisées par l’Université 32 % de filles / 68 % de garçons 41 % de boursiers (hors apprentis) 18 % d’apprentis en cycle ingénieur112 enseignants permanents dont 98 enseignantschercheurs46 personnels administratifs et techniques12 laboratoires de recherche d’appui9 spécialités d’ingénieur650 conventions de stage120 projets de fin d’études4284 séjours d’étudiants à l’étranger126 étudiants étrangers7 accords de double-diplôme70 accords internationaux actifsCérémonie de remise des diplômes 2018
Les principaux événements 2018Délégation aux Etats-Uniseaudu nouvElectionesvdes élèBureauLes personnels passent le Sulitesten au salon dParticipatioruent supériel’Enseignem tpellierde Montionapplicaen’udentesLancem aux entrepriseiéddéJournée portes ouvertes5GalaOlympiades dessciences de l’ingénieurSemaine blancheLe clubPolyearau salon th récompenséde l’Etudiant
Les principaux événements 2018Réunion des réféDDRS rentse rentréeJournée dConl’alime férence surntationde demainnaleJournée internatioSoirée-débat sur l’autisme6Et aussi Assembléegénérale§§§§§§§§Cérémonie desdes personnelsCycle de débats sur l’IAConférence IBMSemaine du numérique8e édition des Journées Matériaux18e Séminaire EauJournée autour du décrochage étudiantJournée des métiersSoirée-débat « combattre le sexisme à l’Université »entisRentrée des appr§§§§§§§§Tournoi de Beach volleyParticipation à la coupe de France de robotiqueNouveau rapport DDRSVisite chez ItesoftRemise du prix PolyposterLancement du nouveau site web et du nouvel IntranetNouveau clip de promotion de Polytech MontpellierTeads rejoint le club des partenaires§§§§§§§diplômesMédaille aux Olympiades des métiers1er Forum entreprises du campus TrioletJournée citoyenne STEBooste tes réseauxConférence DDRS : Diversité en entrepriseVisite du SIALUn étudiant Polytech primé au concours INNOV’AGRO
Les trois Grâces OT Montpellier
Les formationsn Le cycle Préparatoire PEIPParcours PEIPConcoursd’admissionParcours STI (PEIP A)Geipi POLYTECH SFdS1502 ansParcours BIO (PEIP B)Geipi POLYTECH SFdS222 ansParcours Paces (PEIP C)PACESGeipi POLYTECHSTI2DFdS, FdM221 ansIUT Mtp Sète02 ansParcours STI2D (PEIP D)PartenariatNombre Durée dede places formationn Le cycle IngénieurNom du diplômeParcours ou trielleGénie de l’EauMécaniqueMEA Microélectronique et AutomatiqueSEStatutétudiantxSystèmes EmbarquésSTE Sciences et Technologies de l’EauxxEGC Eau et Génie CivilMIMécanique & InteractionsLes parcours initiaux PEIP A (STI, Sciences et Techniques pour l’Ingénieur)et PEIP BIO (Biologie) sont conduits localement en partenariat avec laFaculté des Sciences (FdS) de l’Université de Montpellier (UM). Le fluxd’élèves effectuant ces parcours est de 170 élèves/an : 150 en parcours STIet 20 en parcours BIO.En 2014, 2 nouveaux parcours PEIP ont été ouverts : le PEIP C (Paces)réalisé en partenariat avec la Faculté des Sciences et la Faculté deMédecine (FdM) pour la partie concours et le PEIP D (STI2D). Ce dernierparcours, réalisé en partenariat avec l’IUT de Montpellier-Sète, a été fermépour l’admission en 2018.L’Ecole est habilitée par la CTI à délivrer le titre d’ingénieur dans 9spécialités en formation initiale et en formation continue via 6 parcours sousstatut étudiant et 3 sous statut apprenti.xxMSI Mécanique, Structures IndustriellesInformatique & GestionStatutapprentiAvec le Parcours des Ecoles d’Ingénieurs Polytech (PEIP), l’Ecole disposed’un cycle préparatoire de 2 ans postbac. Ce parcours PEIP, qui comporte 4sous-parcours, est développé dans chacune des écoles du réseau Polytech.Les modalités d’admission dans le parcours et de répartition des élèvesdans les spécialités d’ingénieur à l’issue du parcours sont élaborées auniveau du réseau Polytech.xInformatiqueIGxGénie Biologique etAgroalimentaireGBA Génie Biologique et AgroalimentairexMatériauxMAT Matériauxxn Les diplômes d’UniversitéDU STS (Diplôme d’Université « Science et Technologie du Soudage ») : le DU STS, porté par Polytech, en collaboration avec l’Institut de Soudure et l’IUT deNîmes, a été mis en place (en lien étroit avec le Syndicat National de la Chaudronnerie, Tuyauterie et Maintenance) pour répondre aux exigences de la nouvelleréglementation en matière de soudage (certification IWE, International Welding Engineer).9DU D2E (Diplôme d’Université « Entreprenariat Etudiant ») : le DU D2E est porté par le pôle étudiant pour l’innovation, le transfert et l’entrepreneuriat du LanguedocRoussillon, PEPITE-LR (sélection des candidats) et Polytech (pour la partie scolarité). Le diplôme consiste en un travail tutoré sur un projet de création d’entreprise. Lesétudiants sont encadrés par deux tuteurs : un tuteur professionnel issu de l’entreprise et un tuteur universitaire.
Les élèvesn Les effectifs EA4355508156MI242928384STE4443333123Total 81448Total apprentis625643161PEIP STI149117266PEIP BIO2217391212PEIP PACESPEIP STI2D044Total PEIP171150321DU STSDUParcoursnondiplômants1515DU Entreprenariat22Total DU1717701307Total171150311318287En 2018, l’Ecole compte 1 307 élèves : 969 élèves en cycle ingénieur répartis dans 9 spécialités (dont 161 en apprentissage et 53 en formation non diplômante) 321 élèves en cycle préparatoire PEIP 17 en DU (STS ou Entreprenariat)10[Source APOGEE (Application pour l’organisation et la gestion des enseignements et des étudiants) année universitaire 2017-18]La rentrée à Polytech4% 1%Cycle IngéEtudiants12%25%PEIP58%Cycle IngéApprentisFormation nondiplômanteDU
Les élèvesn Répartition filles / garçonsRatio filles / garçons par 75%30%20%10%32%28%20%0%Total PEIP A PEIP B PEIP C PEIP D GBAEcole (STI) (BIO) (Paces) (STI2D)IG40%34%MAT10%14%MEAMI18%STEEGC15%8%MSISE32 % des élèves de l’Ecole sontdes filles (ce qui est supérieur à lamoyenne nationale en écoled’ingénieurs) avec une grandedisparité selon les spécialités. LaspécialitéMEAcompteparexemple 10 % de filles alors que leparcours PEIP BIO et la spécialitéGBA comptent près de 80 % defilles.6%DUn Les boursiersRatio boursiers par spécialité sous statut IP Non boursiersPEIP B(BIO)PEIP C(Paces)PEIP D(STI2D)GBA[Source APOGEE (Application pour l’organisation et la gestion des enseignements et des étudiants) année universitaire 2017-18]41 % des élèves de l’Ecole enformation initiale sous statutétudiant (hors apprentis etétudiants inscrits en formationcontinue et hors formation nondiplômante) sont boursiers. Cechiffre, relativement stable d'uneannée sur l'autre autour de 40%,est celui que l'on retrouve dans laplupart des écoles d'ingénieurspubliques.
Les élèvesn La diversité géographique des élèves (par lieu de résidence)Origine des élèves de 3ème année(tous cursus)Origine des élèves de PEIP1 (STI & BIO)1%2%25%OccitanieHors OccitanieHors OccitanieOccitanieEtrangerEtranger47%51%74%La répartition de la provenance géographique des élèves varie entre le cycle préparatoire (PEIP) et le cycleingénieur. En cycle préparatoire, la couverture du territoire du réseau Polytech est telle que la proximitégéographique est souvent privilégiée par les néo-bacheliers alors qu'en cycle ingénieur, la moitié des effectifsprovient d'une région autre que l'Occitanie.Origine des élèves étrangers(en cursus diplômant)Origine des élèves étrangers(en cursus non e (hors Maghreb)Amérique latine16%15%Amérique du Nord40%AsieAmérique latineEurope122%Amérique du nord33%Maghreb[Source APOGEE (Application pour l’organisation et la gestion des enseignements et des étudiants) année universitaire 2017-18]La rentrée 2018Près de 12 % des étudiants de PolytechMontpellier sont d’origine étrangère, avecunegrandediversitéd’originegéographique.On notera un pourcentage élevéd’étudiants d’origine africaine en cursusdiplômant (55 %) alors qu'en cursus nondiplômant, ce sont les échanges intracommunautaires qui prévalent.Des accords spécifiques (voir partie « Lespartenariats ») avec la Chine et lementArgentineetMexique)expliquent notamment les pourcentagesélevés pour ces zones géographiques.
Les élèvesn Les diplômes d’origine des élèves de 3ème annéeDans les spécialités sous statut étudiant, les PEIP sont en augmentation et représentent 51 % des entrants en 3ème année. Les DUT constitue le deuxième vivierd'étudiants avec 24 % des effectifs. Le troisième est celui des CPGE (Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles) avec 16 %. Cette répartition voulue permet unecertaine diversité dans l’origine des élèves.Diplôme d’origine - Spécialités sousstatut étudiant5%3%2%2%Diplôme d’origine - Spécialités sousstatut 2%13%Dans les spécialités par apprentissage,les DUT restent largement majoritairesavec 52 % des effectifs. Un autre vivierse développe : celui des PEIP qui sontalors recrutés hors procédure derépartition du réseau Polytech.DUTPEIP52%18%BTSCPGEAutresn Le taux de réussiteTaux de réussite par année (formations sous statut étudiant)Taux de réussite en PEIP1001008074,510010082,05801ère année602ème année4050604078,082,089,096,091,0202000PEIP A (STI)PEIP B (BIO)PEIP C (Paces)PEIP D (STI2D)En cycle préparatoire, les taux de réussite sont généralement plus faibles qu’encycle ingénieur. Le taux de réussite des STI2D pour le passage de la première à ladeuxième année étant particulièrement faible (40 % en 2017), en 2018 l’Ecole apris la décision de mettre fin au parcours PEIP D (STI2D).1351001ère année2ème année3ème année4ème année5ème annéeEn attente de validation Toeic au jour de la remise des diplômesTaux de réussite étudiants sous statut étudiantEn cycle ingénieur sous statut étudiant, les échecs ont surtout lieu en 3ème année.Ils donnent lieu à redoublement et exceptionnellement à réorientation.En 5ème année, 5,33 % des élèves étaient encore en attente de validation du TOEICle jour de la remise des diplômes. Les élèves ont deux ans pour régulariser leursituation.[Source APOGEE (Application pour l’organisation et la gestion des enseignements et des étudiants) année universitaire 2017-18]
Les projets et stagesn Les projets de fin d’étudesLes projets de fin d’études (300 heures), au nombre de 120 en 2018, sont réalisés par les élèves de 5ème année, individuellement ou par groupe de deux à troisétudiants. Ils sont l’occasion d’une collaboration avec des entreprises, des associations, des collectivités ou encore avec les laboratoires de recherche associés àl’Ecole. Chaque projet est suivi sur le plan scientifique et technique par un enseignant, un enseignant-chercheur ou un chercheur. Il donne lieu à la rédaction d’unrapport technique justifiant le travail réalisé, à une soutenance orale devant un jury et un poster pour valoriser les activités scientifiques et technologiques menéesdans le cadre des projets. Un concours est organisé afin de primer les trois meilleurs posters. 42 % des projets ont été réalisés dans le cadre de projets de recherche et développement avec des entreprises ou des laboratoires académiques, 29 % avec des PME (Petites et Moyennes Entreprises) et ETI (Entreprises à Taille Intermédiaire), 17 % avec des grands groupes industriels (hors collaborations avec les laboratoires de recherche), 7 % avec des associations, collectivités, ou Pôles de compétitivité, 5 % dans le cadre de la création d’entreprises.Etudiants de GBA lauréats du concours Ecotrophelia14[Source : PolyStages, année universitaire 2017-2018]Projet de création d’enregistrements audios placés sur 10zèbres et 5 lions en Afrique du Sud par des étudiants MEAProjet de passerelle mobile dans la Grotte d’Aldène,étudiants MSI
Les projets et stagesn Les stagesLors du Parcours des Ecoles d’Ingénieurs Polytech (PEIP), une expérienceprofessionnelle de 4 semaines minimum est obligatoire. Elle peut prendre laforme d’un stage (stage ouvrier) ou d’un contrat de travail (emploisaisonnier par exemple).Nombre de stages par année, en France et à l’étranger18016116014012010086Pendant leur cycle ingénieur, les élèves doivent effectuer au minimum 28semaines de stage (en pratique 37 semaines en moyenne). Ces stages,réalisés principalement en entreprise, se répartissent en un stage dedécouverte de l’entreprise en 3ème année, un stage technique de typeassistant ingénieur en 4ème année et un stage ingénieur en 5ème année.998060402053 50432129131301ère année422282802ème annéeOccitanie3ème annéeAutres régions4ème année5ème année2%Etranger650 stages ont été réalisés en 2018. Les stages à l’étranger (230) sont réalisés enmajorité en 4ème année. Outre l’insertion dans le milieu professionnel, ces stages àl’étranger permettent de vivre une expérience à l’international, et de s’adapter à unenouvelle culture tout en améliorant le niveau linguistique.Gratification des stages en France7%10%34%11%7%4%2%Stages à l’étranger9%Sans gratification Gratification minimum légale (557,50 )Egal à la gratification minimum Gratification minimum et 700 700 et 1000 1001 et 1200 1201 et 1500 1501 20%EuropeAmérique du nord18%Asie et Moyen-Orien
Nos élèves ont eu eux aussi un programme annuel intense grâce au dynamisme du Bureau Des Elèves et de ses divers clubs associés : activités sportives, artistiques, ludiques et festives ! Au-delà de ces activités, ils se sont distingués cett
adopte un navire - 2 - table des matières bienvenue À bord ! activitÉ 1 : qu'est-ce que la garde cÔtiÈre canadienne ? activitÉ 2 : apprendre À connaÎtre votre Équipage et votre navire activitÉ 3 : la sÉcuritÉ maritime activitÉ 4 : la communication activitÉ 5 : la navigation et les cartes activitÉ 6 : la navigation sÉcuritaire
Ecoute ET 5 minutes Activité n 1 : Activité n 2 3 / Phase de production très guidée puis moins guidée; l'enseignant a introduit une nouvelle notion ( structure, grammaire ) - Activités de répétitionS - Activités où élève et maître sont en interaction Activité n 1 : Activité n 2 Activité n 3. Lecossois Page 10 10 minutes Activité 4 ( si besoin ) 4 / Phase de lecture .
lorsque l’activité signalée est fermée. Lorsqu’une activité cesse ou commence entre minuit et 7 h, les enseignes sont éteintes au plus tard une heure après la cessation d’activité de l’établissement et peuvent être allumée une heure avant la reprise de cette activité.
Elle établit un rapport annuel sur l’activité de la statistique publique, qui est remis au Parlement et rendu public. Le présent rapport porte sur 2018, dixième année d’existence de l’Autorité. Décret n 2018-800 du 20 septembre 2018 modifiant le décret n 2009-250 du 3 mars 2019 relatif à l’ASP
L’une de ses missions est d’établir un rapport annuel sur l’activité de la statistique publique. Ce rapport est remis au Parlement et rendu public. Le présent rapport porte sur 2009, première année d’existence de l’Autorité, cette dernière s’étant réunie pour la première fois en juin 2009.
L’une de ses missions est d’établir un rapport annuel sur l’activité de la statistique publique. Ce rapport est remis au Parlement et rendu public. Le présent rapport porte sur 2013, cinquième année d’existence de l’Autorité. Décret n 2009-250 du 3 mars 2009 relatif à l’Autorité de la statistique publique
1 Rapport de gestion du Conseil d’administration 2 TOTAL CAPITAL INTERNATIONAL – Rapport financier 2019 Sommaire 1 Rapport de gestion du Conseil d’administration p. 4 Risques relatifs au marché p. 4 Activité de
2.4 TABLEAU DES FLUX DE TRESORERIE CONSOLIDES INTERMEDIAIRES . 10 2.5 ANNEXE DES ETATS FINANCIERS CONSOLIDES . 11 3 DECLARATION DE LA PERSONNE PHYSIQUE RESPONSABLE DU RAPPORT SEMESTRIEL 2022.40. GROUPE DMS Rapport semestriel 2022 3/40 1 RAPPORT SEMESTRIEL D'ACTIVITE 1.1 EVENEMENTS IMPORTANTS DU SEMESTRE Activités Au 1er semestre 2022, le chiffre d'affaires consolidé s .
