ENSEIGNEMENT À DISTANCE - Cours-legendre-ead.fr
Cetpl-CourscomEXTRAITDE COURSPENSEIGNEMENT À DISTANCE76-78 rue Saint-Lazare75009 Parisrs1er TRIMESTREExtraitdecouClasse deCPFrançaisMathématiquesDécouverte du monde
EXTRAIT DE COURS - COURS COMPLETSOMMAIREDeuxième semaineMardiLecture : révisionÉcriture exercices sur le cahierCopie exercice sur le cahierDevoir à rédiger sur le cahierCalcul : 5Exercices sur le cahierExercice oralDevoir à rédiger sur le cahierCalcul : 6Exercices sur le cahierExercice oralDevoir (à rédiger sur le cahier)etCLecture : pÉcriture : exercices sur le cahierCopie : exercice sur le cahierDevoir à rédiger sur le cahierPLundiHistoire de France : les GauloisRécitation : l'Automne (fin)Dessin (à effectuer sur le cahier)complVocabulaire : les fruitsoursDessin (à effectuer sur le cahier)JeudiLecture : révision: m et rÉcriture exercices sur le cahierCopie exercices sur le cahierDevoir à rédiger sur le cahierrs-CLecture : rÉcriture exercices sur le cahierCopie exercice sur le cahierDevoir à rédiger sur le cahierVendredicouCalcul : 7Exercices sur le cahierExercice oralDevoir à rédiger sur le cahierCalcul : 8Exercice sur le cahierExercice oralDevoir à rédiger sur le cahierLes confituresSciences : La pomme et le cidreRécitation :Les ConfituresRécitation : Les confiturestraitdeVocabulaire :ExDessin (à effectuer sur le cahier)Lecture : tÉcriture exercices sur le cahierCopie exercices sur le cahier Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2Dessin (à effectuer sur le cahier)SamediCalcul : 9Exercice oralExercices sur le cahierCP – Cours complet – 1er trimestre57
2ème semaineLundiFRANÇAISLecture : petCPOuvrir le livre de lecture en page 6.Lire 4 lignes page 6. À partir de la page 6, lire chaque jour la première ligne de révision enplus de la leçon.Chercher p dans les mots de la page.Nous rappelons que la lettre « p » se lit « pppp » et non « pé ».complGraphisme» se fait en 2 temps.rsLa lettre «-Cours»cou1) Commencer par un trait oblique dans l’interligne et descendre tout droit(utiliser les traits verticaux) de 2 lignes. Lever le crayon.» et faire le jambage bien souple etde2) Replacer le crayon au sommet du «courbeSur le cahier d’entraînementtraitÉcritureExDans le cahier, l’enseignant prépare en cursive deux lignes.Une ligne pour modèle et une en pointillés l’élève repasse aussi exactement que possible.L’élève termine par une ligne seul. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre58
2ème semaineLundiourscompletCPCopieSur le cahier d’entraînementL’enseignant écrit sur ardoise ou au tableau le modèle en cursive et le fait lire à l’élève.L’élève reproduit le modèle sur son cahier et se relit.Sur le cahier nant lit dans un premier temps « le texte » puis le dicte.L’élève écrit sous la dictée.L’enseignant relit une fois (deux si nécessaire).L’enfant se relit. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre59
2ème DOISEplet1) Montrer 5 boules au boulier et faire compter par l’enfant 5 boules sur chaque ligne duboulier.co3) Écrire 5 sur l’ardoise et le faire écrire par l’enfant.m2) Envoyer l’enfant chercher cinq objets (cubes, soldats, haricots, boutons).ours4) Faire lire 5 et les chiffres déjà étudiés en différents endroits de l’ardoise.-C5) Faire trouver par l’enfant, sur le boulier, toutes les combinaisons possibles pour 52 3 4 1 2 2 1 3 2 1 4 3 1 1 6) Louis a eu 3 bons points pour la lecture et 2 pour la copie. Combien a-t-il eu de bonsCALCULcourspoints en tout ? Utiliser le boulier pour trouver la réponse.Sur le cahier d’entraînementExtraitdeDessiner les dominos ci-dessous et indiquer le nombre de points sous chaque partie dudomino.?Graphisme5Les étapes du 5. (2 interlignes)La barre se met après. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre60
2ème semaineLundiCALCULSur le cahier journaliercours-CourscompletCPDans le cahier, l’enseignant prépare deux lignes. Une pour modèle et une que l’élèverepasse le plus exactement possible.L’élève termine par une ligne seul.deSoyez vigilant : assurez-vous que votre petit élève forme le chiffre dans le bon sens et utilise 2interlignesitLes points de départ du chiffre auront été préparés par l’enseignant.ExtraIl faudra agir avec la même rigueur chaque jour et garder les mêmes exigences. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre61
2ème semaineLundiFRANÇAISVOCABULAIRECPSe munir de quelques fruits : pomme, poire, châtaigne, noix, etc. et répondre en faisantune phrase.et1. Quels fruits mangeons-nous en automne ?4. Quelle est la couleur de la poire ? Sa forme ?ours5. Où trouve-t-on les châtaignes ?co3. Quelle est la couleur de la pomme ? Sa forme ?mpl2. Quel est l’arbre qui donne la pomme ?-C6. Comment s’appelle l’enveloppe de la noix ?Extraitdecours7. Quel est le fruit que tu préfères ? Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre62
2ème semaineLundiPoésieLisez la poésie à haute voix en respectant la bonne intonation, une foisen entier pour que l’élève comprenne bien le sens et ensuite lisez deux fois la troisièmestrophe. Expliquez les mots difficiles. Demandez à l’élève ce qu’il a compris. Reprenezchaque phrase et demandez à l’élève de répéter après vous.CPAstuce : La poésie doit être lue 2 à 3 fois par jour pour que l’élève la comprenne et puissela réciter facilement, en fin d’apprentissage, dans son intégralité.pletBulles : des petites balles transparentesConciliabules : chacune donne son aviscomL’AutomneoursDéjà plus d’une feuille sècheParsème les gazons jaunis :Soir et matin, la brise est fraîche,Hélàs ! les beaux jours sont finis.rs-COn voit s’ouvrir les fleurs que gardeLe jardin, pour dernier trésor :Le dahlia met sa cocardeEt le souci sa toque d’or.Théophile GAUTIERExtraitdecouLa pluie au bassin fait des bulles :Les hirondelles sur le toitTiennent des conciliabules :Voici l’hiver, voici le froid. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre63
2ème sin libre : un fruit d’automne au choix (selon modèle). Après observation, l’enfantdessinera en grand au crayon puis coloriera aux crayons de couleur (éviter les feutres). Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre64
2ème semaineMardiFRANÇAISLecture :Révision des 6 voyelles, des pages 4 et 5 et de la page 6 en entier.completCPÉcritureSur le cahier journalierDans le cahier d’entraînement, l’enseignant prépare en cursive deux lignes.Une ligne pour modèle et une en pointillés que l’élève repasse aussi exactement quepossible.L’élève termine par une ligne seul.CopieoursSur le cahier journalierExtraitdecours-CL’enseignant écrit sur ardoise ou au tableau le modèle en cursive et le fait lire à l’élève.L’élève reproduit le modèle sur son cahier et se relit. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre65
2ème semaineMardiDictéeSur le cahier ant lit dans un premier temps « le texte » puis le dicte.L’élève écrit sous la dictée.L’enseignant relit une fois (deux si nécessaire).L’enfant se relit. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre66
2ème OISEetC1) Montrer six boules au boulier et faire compter par l’enfant six boules sur chaque ligne duboulier.m3) Écrire 6 sur l’ardoise et le faire écrire par l’enfant.pl2) Envoyer l’enfant chercher six objets.co4) Faire lire six et les chiffres déjà étudiés en différents endroits de l’ardoise.3 et 3 ours5) Faire trouver par l’enfant, sur le boulier, toutes les combinaisons possibles pour six.4 et 2 3 et 2 et 1 -C2 et 2 et 2 5 et 1 Jeanne a-t-elledeGraphismecours6) Jeanne a 3 images, sa tante lui en donne 2 puis 1 autre. Combiend’images en tout ?6Extrait(2 interlignes) Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre67
2ème semaineMardiCALCULSur le cahier d’entraînement?CPDessinez les dominos ci-dessous et indiquer le nombre de points sous chaque partie dudomino.?mpletDemander ensuite à l’élève de compter le total de points sur chaque domino.Sur le cahier journaliertraitdecours-CourscoCalculEx1) Ligne modèle faite par l’enseignant2) Ligne à repasser3) Ligne à faire seul Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre68
2ème semaineMardiDÉCOUVERTE DU MONDEHistoireLES GAULOISCPLes Gaulois vivaient dans des huttes qu’ils se construisaient au milieu des forêts avec desbranchages recouverts de terre. Ils s’habillaient de peaux de bêtes et se nourrissaient de cequ’ils rapportaient de la pêche et de la chasse.completLes Gaulois étaient grands et forts. Ils avaient les cheveux blonds, et souvent les yeuxbleus. Ils portaient des braies. Ils étaient très querelleurs et se battaient souvent entre euxavec des pics de fer et des arcs. Ils étaient païens, c’est-à-dire qu’ils ne connaissaient pas leBon Dieu et qu’ils adoraient le soleil, la lune, les étoiles. Leur religion était enseignée pardes druides qui instruisaient aussi la jeunesse.-CLEÇON À APPRENDREoursNB : Insister sur les mots soulignés, ils seront utilisés dans le devoir noté.DESSINcoursLes Gaulois étaient grands et forts. Ils se battaient souvent, ils habitaient dansdes huttes et se nourrissaient des produits de leur chasse ou de leur pêche.ExtraitdeDessiner une hutte gauloise. L’enfant peut, s’il le souhaite, prendre pour modèle la hutte dumardi 1ère semaine de ce livret.Un druide Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre69
2ème semaineJeudiFRANÇAISLecture :POuvrir le livre de lecture en page 7 : rCATTENTION : les consonnes doivent être prononcées par leur son euphonique.etR rrrr et non « re »comrireroraruoursrrrr – irrrr – errrr – orrrr - arrrr – uplPage 7, il faudra donc lire la première ligne ainsi :-CFaire chercher : r – a – e – i – o – u dans les mots de la page 7.Lire 5 lignes page 7.coursGraphismetraitdea lettreExCommencer par un trait oblique qui dépasse très légèrement la première ligne. Sanslever le crayon, repasser en descendant ce petit dépassement jusqu’à la premièreligne, longer celle-ci avant de redescendre jusqu’à la grosse ligne et tourner encourbe. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre70
2ème semaineJeudiÉcritureSur le cahier d’entraînementourscompletCPDans le cahier, l’enseignant prépare en cursive deux lignes.Une ligne pour modèle et une en pointillés que l’élève repasse aussi exactement quepossible.L’élève termine par une ligne seulCopie-CSur le cahier d’entraînementExtraitdecoursL’enseignant écrit sur ardoise ou tableau le modèle en cursive et le fait lire à l’élève.L’élève reproduit le modèle sur son cahier et se relit. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre71
2ème semaineJeudiDictéeSur le cahier enseignant lit dans un premier temps « le texte » puis le dicte.L’élève écrit sous la dictée.L’enseignant relit une fois (deux si nécessaire).L’enfant se relit. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre72
2ème ARDOISEpl1) Montrer sept boules au boulier et faire compter l’enfant sept boules sur chaque ligne duboulier.3) Écrire 7 sur l’ardoise et le faire écrire par l’enfant.com2) Envoyer l’enfant chercher sept objets.ours4) Faire lire sept et les chiffres déjà étudiés en différents endroits de l’ardoise.-C5) Faire trouver par l’enfant, sur le boulier, toutes les combinaisons possibles pour sept.6 et 1 3 et 4 5 et 2 4 et 3 2 et 5 6) 3 petits enfants s’amusent dans le jardin.2 autres arrivent. Combien sont-ils ? Ils sont.2 autres viennent encore. Combien sont-ils en tout ? En tout, ils sontitdeGraphismecours.ExtraLes étapes du 7. (2 interlignes). La barre se fait après. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre73
2ème semaineJeudiCALCULSur le cahier d’entraînement?pl?etCPDessiner les dominos ci-dessous et indiquer le nombre de points sous chaque partie dudomino.?comL’élève pourra ensuite compter la totalité des points de chaque domino.Sur le cahier de mathématiquesoursÉcrituretraitdecours-CDans le cahier, l’enseignant prépare deux lignes. Une pour modèle et une en pointillés quel’élève repasse le plus exactement possible. L’élève termine par une ligne seul.ExPetits rappels :1) Ligne modèle faite par l’enseignant2) Ligne en pointillés à repasser3) Ligne à faire seul Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre74
2ème semaineJeudiFRANÇAISVOCABULAIREPLes confitures : Je réponds en faisant une phraseplourscomQuels fruits Maman prend-elle pour faire les confitures ?Que retire-t-elle ?Où met-elle les fruits dénoyautés ?Que met-elle aussi dans la bassine ?Avec quoi remue-t-elle la confiture qui bout ?Dans quoi Maman verse-t-elle la confiture quand elle est cuite ?Aimes-tu les confitures ?-C1.2.3.4.5.6.7.etMaman fait les confituresCMatériel : quelques fruits : prunes, sucre, bassine, pots à confiture.PoésiecoursLisez la poésie à haute voix en respectant la bonne intonation, une foisen entier pour que l’élève comprenne bien le sens et ensuite lisez deux fois la premièrestrophe. Expliquez les mots difficiles. Demandez à l’élève ce qu’il a compris. Reprenezchaque phrase et demandez à l’élève de répéter après vous.ExtraitdeAstuce : La poésie doit être lue 2 à 3 fois par jour pour que l’élève la comprenne et puissela réciter en fin d’apprentissageDans un placard, était rangé soigneusementUn pot de confiture à la groseilleBien rouge et luisant, couvert d’un papier blanc,C’était une merveille !Jeannot le contemplait avec des yeux d’envie :Quel régal Si Maman n’avait pas défendu !Mais un jour qu’elle était sortie,Il creva de son doigt le papier bien tendu.Georges SCHREIBER Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre75
2ème semaineJeudiDESSINSur le cahier de dessinExtraitdecours-CourscompletCPDessin libre : un pot de confiture. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre76
Vendredi2ème semaineFRANÇAISLecture : rSur le cahier d’entraînementetÉcritureCPFinir la page 7 et révision de la page 5.-CourscomplDans le cahier, l’enseignant prépare en cursive deux lignes.Une ligne pour modèle et une en pointillés que l’élève repasse aussi exactement quepossible.L’élève termine par une ligne seul.CopiersSur le cahier journalierExtraitdecouL’enseignant écrit sur ardoise ou au tableau le modèle en cursive et le fait lire à l’élève.L’élève reproduit le modèle sur son cahier et se relit. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre77
VendrediourscompletCP2ème semaineSur le cahier journalier-CDictéeExtraitdecoursL’enseignant lit dans un premier temps « le texte » puis le dicte.L’élève écrit sous la dictée.L’enseignant relit une fois (deux si nécessaire).L’enfant se relit. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre78
Vendredi2ème tC1) Montrer huit boules au boulier et faire compter par l’enfant huit boules sur chaque duboulier.m3) Écrire 8 sur l’ardoise et le faire écrire par l’enfant.pl2) Envoyer l’enfant chercher huit objets.co4) Faire lire huit et les chiffres déjà étudiés en différents endroits de l’ardoise.ours5) Faire trouver par l’enfant, sur le boulier, toutes les combinaisons possibles pour huit.7 et 1 5 et 3 4 et 4 6 et 2 3 et 5 2 et 6 rs-C6) Petit Pierre a 4 bonbons, sa sœur en a 3 et son ami 1. Combien en ont-ils ensemble ?CALCULcouSur le cahier d’entraînementtraitdeDessiner les dominos ci-dessous et indiquer le nombre de points sous chaque domino.?ExEn tout, cela fait :?GraphismeLes étapes du 8. (rappel : 2 interlignes) Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre79
Vendredi2ème semaineCALCULSur le cahier journalierExtraitdecours-CourscompletCPDans le cahier, l’enseignant prépare deux lignes. Une pour modèle et une en pointillés quel’élève repasse le plus exactement possible.L’élève termine par une ligne seul. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre80
Vendredi2ème semaineDÉCOUVERTE DU MONDESciencesCPLA POMME – LE CIDRE(Se munir d’une pomme).etLe pommier donne les pommes. Elles sont mûres en automne. On les abat avec un grandbâton : une gaule.mplSi l’on coupe une pomme en 2, on y trouve des pépins. Certaines pommes sont rouges,d’autres jaunes ; certaines sont sucrées, d’autres acides.ourscoOn mange des pommes au dessert. On s’en sert aussi pour faire du cidre. On les écrasesous une grosse meule : le jus qui en sort est le cidre : on le met en bouteilles, il fermente,c’est-à-dire qu’il fait sauter les bouchons.-CMatériel : une pomme coupée en long, une pomme coupée en travers, des pépins, uncouteau, une soucoupe, une feuille de papier, un crayon noir.ExtraitdecoursLeçon :1. Une pomme comprend d’abord une peau mince et coloréeentourant la chair ou pulpe.2. Au centre, se trouvent cinq loges disposées en étoile.Chaque loge renferme un pépin.3. Un pépin comprend une peau mince entourant l’amandeet un germe ou plantule.Résumé :Une pomme renferme cinq pépins. Chaque pépin contient ungerme ou plantule. Le germe est bien protégé.Travaux personnels :1. Dessine sur ton cahier une moitié de pomme coupée entravers.2. Dessine une moitié de pépin avec son germe.3. Observe une poire ; coupe-la en long ; cherche et compteles pépins.4. Cherche et observe le germe dans des pépins de poire.5. Connais-tu beaucoup de fruits qui ont des pépins ?Lesquels ?CP – Cours complet – 1er trimestreEPC CP EPC - 1013 - 281
Vendredi2ème semainePoésieLisez la poésie à haute voix en respectant la bonne intonation, une foisen entier pour que l’élève comprenne bien le sens et ensuite lisez deux fois la deuxièmestrophe. Expliquez les mots difficiles. Demandez à l’élève ce qu’il a compris. Reprenezchaque phrase et demandez à l’élève de répéter après vous.CPAstuce : La poésie doit être lue 2 à 3 fois par jour pour que l’élève la comprenne et puissela réciter en fin d’apprentissageetLes confituresourscomplDans un placard, était rangé soigneusementUn pot de confiture à la groseilleBien rouge et luisant, couvert d’un papier blanc,C’était une merveille !Jeannot le contemplait avec des yeux d’envie :Quel régal Si Maman n’avait pas défendu !Mais un jour qu’elle était sortie,Il creva de son doigt le papier bien tendu.DESSINcours-CGeorges SCHREIBERExtraitdePoser une pomme sur la table. Observer.Repérer sa forme, sa couleur puis la dessiner et la colorier aux crayons de couleur ou lapeindre. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre82
2ème semaineSamediFRANCAISLecture :CPOuvrir le livre de lecture en page 8 : t-C» descend de la 2ème ligne.ourscompletGraphismeLe «deÉcriturecoursCommencer par la petite queue d’attache. Descendre bien droit (utiliser les traitsverticaux) de la 2ème ligne jusqu’à la grosse ligne. Tourner en courbe. Mettre la barredans le 2ème interligne.Sur le cahier d’entraînementExtraitDans le cahier, l’enseignant prépare en cursive deux lignes.Une ligne pour modèle et une en pointillés que l’élève repasse aussi exactement quepossible.L’élève termine par une ligne seul. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre83
2ème semaineSamediCopieSur le cahier d’entraînementourscompletCPL’enseignant écrit sur ardoise ou au tableau le modèle en cursive et le fait lire à l’élève.L’élève reproduit le modèle sur son cahier et se relit.Extraitdecours-CConseil : veillez au bon enchaînement. Copyright C LEPC CP EPC - 1013 - 2CP – Cours complet – 1er trimestre84
2ème RDOISEplet1) Montrer 9 boules au boulier et faire compter à l’enfant neuf boules sur chaque ligne duboulier.co3) Écrire 9 sur l’ardoise et le faire écrire p
3) Écrire 6 sur l’ardoise et le faire écrire par l’enfant. 4) Faire lire six et les chiffres déjà étudiés en différents endroits de l’ardoise. 5) Faire trouver par l’enfant, sur le
Sujets Spéciaux (STT2000) cours d'option cours d'ouverture nouveau cours nouveau cours nouveau nouveau cours nouveau cours nouveau cours nouveau cours nouveau cours nouveau cours nouveau cours SAS / R!9. exemple d'horaire 2 1 Toutes les concentrations 9h 10h 11h 12h 13h 14h 15h 16h 17h 18h 19h 20h 21h Automne lundi mardi mercredi jeudi vendredi M1112 Calcul 1 M1112 Calcul 1 TP M1112 .
The EAD Report provides the rationale behind the EAD initiative and explains the different strategies that work together to achieve its ambitious goals. The EAD Report builds the context for the development of the EAD Roadmap and the EAD Pedagogy Companion. The EAD Roadmap provides the content that should be addressed
Fenchel transformation is a Bregman generator of Legendre type. Legendre-Fenchel transformation applies to any multivariate function Fenchel-Moreau's biconjugation theorem for F of Legendre-type: [Touchette 2005] Legendre-Fenchel transforms in a nutshell [N 2010] Legendre transformation and information geometry Concave programming:
avis sur tout aspect de ces cours. Vos avis ou réactions peuvent inclure des observations sur : Le contenu et l'organisation des cours Les manuels de lecture et ressources des cours. Les exercices des cours. Les évaluations des cours. La durée des cours. Le soutien aux cours (tuteurs désignés, soutien technique,
Legendre Polynomials Sturm-Liouville Conclusion Legendre Polynomials Legendre Polynomials are usually derived from differential equations of the following form: (1 x2)y00 2xy0 n(n 1)y 0 We solve this equation using the standard power series method. Coverson, Dixit, Harbour, Otto Orth.Funct. Leg., Lag. Hermite.
The use of Legendre transforms is not restricted to thermodynamics. A Legendre transform has made a major contribution in mechanics. The Lagrangian function L is a function of coordinates and velocities, but it is often more convenient to define the Hamiltonian function H with a Legendre transform because the
whose Legendre sequences are equal to S. In other words for a random Sand a random j, we have fjg L Swithprobability 1 2L. The complexity of our algorithm is given as a function of Lsuch that it satisfies property (1). A goodestimateofLintermsofpisL 2log 2 p. Complete Legendre sequence We define the complete Legendre sequence to be the .
Bread Maker Questions Call toll free 1-800-947-3744 Monday–Friday, 8:00 a.m.-5:30 p.m. CST? www.toastmaster.com 1 1 2 ead Maker Fast Bake ead in under 1 hour ograms including Whole Wheat, ead Horizontal non-stick loaf pan ead - 13 hour delay timer CycleFile Size: 2MBPage Count: 65
