Refuerzo Y Guía De Estudio - Glencoe
Refuerzo yGuía de estudioEdición para el estudiante
UN PROGRAMA DE GLENCOEBIOLOGÍA: LA DINÁMICA DE LA VIDAGlencoe OnlineSCIENCEVisit the Glencoe Science Web sitebdol.glencoe.comYou’ll find:Standardized Test Practice, InteractiveTutor, Section and Chapter Self-CheckQuizzes, Online Student Edition, WebLinks, Microscopy Links, WebQuestProjects, Internet BioLabs, In the News,Textbook Updates, Teacher BulletinBoard, Teaching Todayand much more!Copyright by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved. Except aspermitted under the United States Copyright Act, no part of this publication maybe reproduced or distributed in any form or by any means, or stored in a databaseretrieval system, without prior written permission of the publisher.Send all inquiries to:Glencoe/McGraw-Hill8787 Orion PlaceColumbus, OH 43240-4027ISBN 0-07-860233-5Printed in the United States of America.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 009 08 07 06 05 04 03
ContenidoAl estudiante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ivBIOCOMPENDIO 6 Virus, bacterias, protistasy hongos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 911 Biología: El estudio de la vida . . . . . . . . . . 121 ¿Qué es una planta? . . . . . . . . . . . . . . . . . 93BIOCOMPENDIO 1 ¿Qué es la biología? . . . . . . 52 Principios de la ecología . . . . . . . . . . . . . . 722 La diversidad de las plantas . . . . . . . . . . . 973 Comunidades y biomas . . . . . . . . . . . . . . 1124 Reproducción de las plantas . . . . . . . . . 1054 Biología demográfica . . . . . . . . . . . . . . . . 15BIOCOMPENDIO 7 Plantas . . . . . . . . . . . . . . 1095 Diversidad biológica y conservación . . . 1925 ¿Qué es un animal? . . . . . . . . . . . . . . . . 111BIOCOMPENDIO 2 Ecología . . . . . . . . . . . . . . 2326 Esponjas, cnidarios, planarias ygusanos redondos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1156 La química de la vida . . . . . . . . . . . . . . . . 257 Un vistazo a la célula . . . . . . . . . . . . . . . . 298 El transporte celular y el ciclo de lacélula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339 La energía de una célula . . . . . . . . . . . . . 37BIOCOMPENDIO 3 La vida de la célula . . . . . 41Copyright Glencoe/McGraw-Hill, a division of The McGraw-Hill Companies, Inc.Refuerzo y Guía de estudio10 Mendel y la meiosis . . . . . . . . . . . . . . . . . 4311 El DNA y los genes . . . . . . . . . . . . . . . . . 4712 Patrones de la herencia ygenética humana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5123 Estructura y función de las plantas . . . . 10127 Moluscos y gusanos segmentados . . . . . 11928 Artrópodos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12329 Equinodermos e invertebradoscordados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127BIOCOMPENDIO 8 Invertebrados . . . . . . . . . 13130 Peces y anfibios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13331 Reptiles y aves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13732 Mamíferos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14133 Comportamiento animal . . . . . . . . . . . . 14513 Tecnología genética . . . . . . . . . . . . . . . . . 55BIOCOMPENDIO 9 Vertebrados . . . . . . . . . . 149BIOCOMPENDIO 4 Genética . . . . . . . . . . . . . . 5934 Protección, sostén y locomoción . . . . . . 15114 La historia de la vida . . . . . . . . . . . . . . . . 6135 El sistema digestivo y el sistemaendocrino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15515 La teoría de la evolución . . . . . . . . . . . . . 6516 Evolución de los primates . . . . . . . . . . . . 6917 Organización de la diversidad dela vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73BIOCOMPENDIO 5 Cambios a través deltiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7736 El sistema nervioso . . . . . . . . . . . . . . . . 15937 Respiración celular, circulación yexcreción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16338 Reproducción y desarrollo . . . . . . . . . . . 16739 Inmunidad contra las enfermedades . . . 17118 Virus y bacterias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79BIOCOMPENDIO 10 El cuerpo humano . . . . 17519 Protistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83DESTREZAS DE ESTUDIO . . . . . . . . . . . . . . . . 17720 Los hongos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87REFUERZO Y GUÍA DE ESTUDIOBIOLOGÍA: La dinámica de la vidaiii
Al estudianteRefuerzo y Guía de estudioEsta Guía de estudio y refuerzo para Biología: La dinámica de la vida tefacilitará el aprendizaje de los temas del texto. Hay cuatro páginas deRefuerzo y Guía de estudio por cada capítulo del texto, las cuales contienen actividades que debes completar a medida que vayas leyendo cadagrupo de secciones del capítulo.Copyright Glencoe/McGraw-Hill, a division of The McGraw-Hill Companies, Inc.Te darás cuenta de que las instrucciones se presentan de manera sencillay son fáciles de seguir. A veces, se te pide que contestes preguntas, mientrasque en otras ocasiones se te pide que rotules un diagrama o completes unatabla de información. Las actividades de la Guía de estudio y refuerzo tepueden ayudar a estudiar para una prueba o te pueden servir para querepases las ideas importantes del texto.ivBIOLOGÍA: La dinámica de la vidaREFUERZO Y GUÍA DE ESTUDIO
NombreFechaCapítulo1Biología: El estudio de lavidaClaseRefuerzo y Guía de estudioSección 1.1 ¿Qué es la biología?En tu libro de texto, lee sobre la ciencia de la biología.Responde las siguientes preguntas.1. ¿Cuál es el objetivo principal en todos los estudios biológicos?2. ¿Qué significa el enunciado "Los seres vivos no existen en aislamiento"?En tu libro de texto, lee sobre por qué los biólogos estudian la diversidad de la vida.Derechos de impresión Glencoe/McGraw-Hill, una división de The McGraw-Hill Companies, Inc.Indica si cada enunciado es verdadero o falso.3. Las personas estudian biología sólo si piensan convertirse en biólogos.4. El estudio de la biología te permite apreciar mejor la gran diversidad deespecies en la Tierra y la manera en que cada especie se ajusta a la dinámicade la vida en el planeta.5. El estudio de la biología incluye la investigación de las interacciones entre lasespecies.En tu libro de texto, lee sobre las características de los seres vivos.Completa cada enunciado.6. Para ser considerado como , un objeto debe exhibir todas lasde la vida.7. es una palabra que significa “ser vivo”.8. Todo ser vivo, desde los organismos unicelulares más simples hasta los complejos organismos multi-celulares como plantas y animales, está formado por partes que funcionan juntas y que forman unordenado y vivo.Lee cada enunciado. Si describe el proceso de reproducción escribe sí, de lo contrario escribe no.9. En la primavera aparecen nuevas hojas en los árboles.10. Una ameba se divide en dos mitades.11. Una planta de frijol produce vainas que contienen semillas.12. Las flores liberan granos de polen.13. Las estrellas de mar crecen nuevos brazos cuando los pierden debido a un depredador.REFUERZO Y GUÍA DE ESTUDIOCAPÍTULO 1 BIOLOGÍA: La dinámica de la vida1
NombreFechaCapítulo1Biología: El estudio de la vida, continuaciónClaseRefuerzo y Guía de estudioSección 1.1 ¿Qué es la biología?,continuaciónMarca la letra de la opción que completa mejor cada enunciado.14. Una especie se define como un grupo de organismos de apariencia similar quea. sufren cambios semejantes durante su desarrollo. b. se pueden aparear entre sí.c. se pueden aparear entre sí y producir crías fértiles. d. se reproducen de la misma manera.15. Todos los organismos empiezan su vida como un(a)a. embrión.b. sola célula.c. núcleo.d. óvulo fecundado.16. Una planta de maíz que produce mazorcas es un ejemplo dea. crecimiento.b. reproducción.c. desarrollo.d. todas las anteriores.17. Si los miembros de una especie no se reproducen, la especiea. se extinguirá con el paso del tiempo.b. no se desarrollará con normalidad.c. evolucionará y se convertirá en otra especie. d. permanecerá sin cambios.Completa la siguiente tabla indicando la columna correspondiente a cada ejemplo.EjemploEstímuloRespuesta18. La campana de la escuela primaria que suena para el recreo19. La boca se te hace agua cuando ves la comida en el platoDerechos de impresión Glencoe/McGraw-Hill, una división de The McGraw-Hill Companies, Inc.20. Una repentina caída de la temperatura21. Un virus de influenza que entra a tu cuerpo22. Se te encoge el estómago antes de una presentaciónContesta las siguientes preguntas.23. Explica el concepto de homeostasis.24. ¿Qué es una adaptación?25. ¿Qué es la evolución?2CAPÍTULO 1 BIOLOGÍA: La dinámica de la vidaREFUERZO Y GUÍA DE ESTUDIO
NombreFechaCapítulo1ClaseRefuerzo y Guía de estudioBiología: El estudio de la vida, continuaciónSección 1.2 Los métodos de la biologíaEn tu libro de texto, lee sobre la observación y la formulación de hipótesis.Contesta las siguientes preguntas.1. ¿Qué se entiende por métodos científicos?2. ¿Qué es una hipótesis?3. ¿Cómo se comprueba una hipótesis?En tu libro de texto, lee sobre la realización de experimentos.Escribe la letra de la columna B correspondiente a cada enunciado de la columna A.Columna A4. Procedimiento que permite comprobar una hipótesis alrecopilar información bajo condiciones controladas5. Grupo en el que se mantienen las condiciones sincambio durante un experimentoDerechos de impresión Glencoe/McGraw-Hill, una división de The McGraw-Hill Companies, Inc.Columna Ba. variable dependienteb. grupo experimental6. Grupo en el que se mantienen todas las condiciones sincambio, excepto aquella que se pone a prueba duranteun experimentoc. variable independiente7. Condición modificada por quien realiza el experimentod. experimento8. Condición observada o medida durante un experimentoe. grupo controlCompleta el párrafo usando cada término una sola vez.resultados s científicasteoríaválido(a)verificarCuando los (9) se dan a conocer en (10) ,otros científicos pueden tratar de (11) los resultados, repitiendo los(12) . En general, cuando los datos obtenidos por varios científicos apoyanun(a) (13) , se considera que es (14) . Si conel tiempo, los resultados de muchas observaciones y experimentos apoyan una hipótesis, ésta se convierte enun(a) (15) . Algunos hechos ya comprobados en la naturaleza, como lagravedad, se conocen como (16) .REFUERZO Y GUÍA DE ESTUDIOCAPÍTULO 1 BIOLOGÍA: La dinámica de la vida3
NombreFechaCapítulo1Biología: El estudio de la vida, continuaciónClaseRefuerzo y Guía de estudioSección 1.3 La naturaleza de la biologíaEn tu libro de texto, lee sobre los tipos de investigaciones.Completa la siguiente tabla indicando la columna más apropiada a cada ejemplo.Ejemplo1. Datos numéricosInvestigacióncuantitativa 2. Estudio de campo del comportamiento de caza3. Termómetro, balanza y cronómetro4. Hipótesis comprobable5. Mediciones de un experimento controlado de laboratorioInvestigacióndescriptiva 6. Datos de observación solamente 7. Binoculares, grabadora y cámara fotográfica Completa cada enunciado.8. Para que la investigación científica se comprenda universalmente, los científicos comunican mediciones9. Este sistema de medidas se abrevia como .10. Este es un sistema en que las medidas se expresan como múltiplos deo como de una unidad básica.En tu libro de texto, lee sobre la ciencia y la sociedad.Si el enunciado es verdadero, escribe verdadero; de lo contrario, modifica la sección en itálicas parahacer verdadero el enunciado.11. Las ideas sobre el valor del conocimiento obtenido en las investigaciones científicas provienen de laspreocupaciones sociales, éticas y morales de la sociedad.12. La ciencia pura es producto de investigaciones científicas realizadas principalmente para resolver proble-mas ambientales específicos.13. La tecnología es la aplicación práctica de investigaciones científicas en beneficio de la vida humana y elmundo que habitamos.14. La solución tecnológica de un problema humano puede beneficiar a los seres humanos, pero tambiénpuede causar un problema diferente que puede llegar a ser muy serio.15. Los científicos son los que deciden cómo aplicar los descubrimientos científicos.4CAPÍTULO 1 BIOLOGÍA: La dinámica de la vidaREFUERZO Y GUÍA DE ESTUDIODerechos de impresión Glencoe/McGraw-Hill, una división de The McGraw-Hill Companies, Inc.usando el , una versión moderna del sistema métrico.
NombreFechaRefuerzo y Guía de estudioBioCompendio1Clase¿Qué es la biología?En tu libro de texto, lee sobre las características de la vida.Completa los siguientes enunciados.La biología es el estudio de (1) y sus (2) .Los biólogos usan una variedad de métodos (3) para estudiar los detallesde la vida.Escribe la letra de la columna B correspondiente a cada enunciado de la columna A.Derechos de impresión Glencoe/McGraw-Hill, una división de The McGraw-Hill Companies, Inc.Columna AColumna B4. La unidad básica es la célula.a. desarrollo5. Mantenimiento de un ambiente interno estableb. crecimiento6. Reacción ante cambios en el ambientec. homeostasis7. Crecimiento y división de la célulad. organización8. Cambios que ocurren en un organismo con el paso del tiempo e. reproducción9. Transmisión de la información hereditaria de unageneración a la siguientef. respuesta a estímulosUsa tus conocimientos sobre las características o propiedades vitales para determinar si cadaenunciado describe un ser vivo o a un objeto inanimado.10. herrumbre en un balde13. relámpago11. una manzana en un árbol 14. fósil de undinosaurio12. bacteriasREFUERZO Y GUÍA DE ESTUDIO15. una avispaBIOCOMPENDIO 1 BIOLOGÍA: La dinámica de la vida5
NombreFechaBioCompendio1ClaseRefuerzo y Guía de estudio¿Qué es la biología?, continuaciónEn tu libro de texto, lee sobre los métodos científicos.Si el enunciado es verdadero, escribe verdadero; de lo contrario, modifica la sección en itálicas parahacer verdadero el enunciado.16. Los métodos científicos incluyen la observación, la formulación de una hipótesis y la experimentación.17. Una ley es un enunciado que es comprobable y que representa una posible solución a un problema.18. Durante un experimento controlado, se somete a dos grupos a las mismas condiciones de prueba,excepto dos de ellas.19. La condición que permanece igual para ambos grupos se conoce como variable independiente.20. La condición modificada por el experimentador en un grupo, pero no en el otro, se conoce comovariable dependiente.22. Una teoría es una ley que ha sido confirmada por muchos experimentos.Lee los siguientes enunciados. Si se trata de una hipótesis comprobable, escribe sí. De locontrario, escribe no.23. Si una persona hace ejercicio, aumenta su pulso cardíaco.24. Los gatos son mejores mascotas que los perros.25. Si se añade fertilizante al suelo, las plantas crecen más altas.Indica si los segmentos en itálicas corresponden a la variable independiente o a la dependiente.26. El número de glóbulos rojos en la sangre de un ratón a diferentes niveles de concentración de hierro en sudieta27. La cantidad de almidón formada en la hoja de una planta de acuerdo a diferentes tiempos de exposición ala luz6BIOCOMPENDIO 1 BIOLOGÍA: La dinámica de la vidaREFUERZO Y GUÍA DE ESTUDIODerechos de impresión Glencoe/McGraw-Hill, una división de The McGraw-Hill Companies, Inc.21. Los experimentos científicos se pueden realizar sólo en un laboratorio.
NombreFechaRefuerzo y Guía de estudioCapítulo2ClasePrincipios de la ecologíaSección 2.1 Los organismos ysu ambienteEn tu libro de texto, lee sobre qué es la ecología y los diferentes aspectos de un estudio ecológico.Completa el párrafo usando cada término una sola vez.ecologíafactores bióticosno ferafactores abióticosCada organismo vivo del planeta está relacionado con otros (1) de diversasmaneras. La rama de la biología conocida como (2) se dedica al estudio científico de las interacciones de los organismos y sus respectivos (3) , incluyendo lasrelaciones de los seres vivos entre sí y las relaciones con los componentes (4) .Todos los seres vivos se encuentran en la (5) , que es la porción de laTierra que mantiene la vida. La biosfera se extiende desde la parte alta de la (6)hasta el fondo de los océanos y en ella se encuentran muchos ambientes diferentes. Todos los seres vivosDerechos de impresión Glencoe/McGraw-Hill, una división de The McGraw-Hill Companies, Inc.que habitan un ambiente se conocen como (7) . Los componentes no vivos oinanimados de un ambiente se conocen como (8) . Por ejemplo: las ballenas, losárboles y los (9) son factores bióticos. Las corrientes marinas, la temperatura yel (10) son factores abióticos.EEn tu libro de texto, lee sobre los niveles de organización de la ecología.Escribe la letra de la columna B correspondiente a cada enunciado de la columna A.Columna AColumna B11. Grupo de organismos de una misma especie que seaparean y viven en el mismo sitio, al mismo tiempo.12. Conjunto de poblaciones que interactúan entre sí.a. comunidadb. competencia13. Interacciones entre las poblaciones y los factoresabióticos de una comunidad.c. bosque14. Ocurre entre los organismos cuando hay escasez derecursos.d. población15. Ecosistema terrestre.REFUERZO Y GUÍA DE ESTUDIOe. ecosistemaCAPÍTULO 2 BIOLOGÍA: La dinámica de la vida7
NombreFechaCapítulo2Principio de la ecología (continuación)ClaseRefuerzo y Guía de estudioSección 2.1 Los organismos y suambiente (continuación)En tu libro de texto, lee sobre los organismos en los ecosistemas.Indica si cada enunciado es verdadero o falso.16. El hábitat es la función que cumple una especie en una comunidad.17. Los hábitats pueden cambiar.18. El nicho es el sitio que habita un organismo.19. Un hábitat sólo contiene un nicho.20. El nicho de una especie incluye la manera como la especie satisface sus necesidadesde alimento y refugio.21. Los ciempiés y otros gusanos que viven bajo un tronco determinado ocupan elmismo hábitat, pero tienen nichos diferentes.23. La competencia entre dos especies se reduce si tienen nichos diferentes.Completa la siguiente tabla, escribiendo el nombre del tipo de relación descrita en la columnaizquierda.Relaciones entre organismosDescripción de la relaciónTipo de relación24. Organismos de especies diferentes que viven juntosy que tienen una relación cercana y permanente.25. Una de las especies se beneficia, mientras que laotra especie ni se beneficia ni se perjudica.26. Una de las especies se beneficia de la relación acosta de la otra.27. Ambas especies se benefician de la relación.8CAPÍTULO 2 BIOLOGÍA: La dinámica de la vidaREFUERZO Y GUÍA DE ESTUDIODerechos de impresión Glencoe/McGraw-Hill, una división de The McGraw-Hill Companies, Inc.22. Es una ventaja el que dos especies compartan el mismo nicho.
NombreFechaCapítulo2ClaseRefuerzo y Guía de estudioPrincipios de la ecología (continuación)Sección 2.2 Nutrición y flujo deenergíaEn tu libro de texto, lee sobre cómo los organismos obtienen energía y sobre el flujo de materia y energía enlos ecosistemas.Constesta las siguientes preguntas. Usa el diagrama de la red alimenticia para contestar las preguntas 1 a 7.SerpienteRanaAveInsectoPlanta1. ¿Cuántas cadenas alimenticias forman la red alimenticia?2. ¿Cuál organismo es un herbívoro?Derechos de impresión Glencoe/McGraw-Hill, una división de The McGraw-Hill Companies, Inc
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