Kelas X SMA/MA/SMK/MAK - Mahoni
Hak Cipta 2014 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANDisklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangkaimplementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawahkoordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapanKurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui,dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dariberbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Sejarah Indonesia / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi RevisiJakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.viii, 160 hlm. : ilus. ; 25 cm.Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Semester 1ISBN 978-602-282-496-1 (jilid lengkap)ISBN 978-602-282-497-8 (jilid 1a)1. Indonesia — Sejarah — Studi dan PengajaranII. Kementerian Pendidikan dan KebudayaanI. Judul959.8PenulisPenelaahPenyelia Penerbitan: Amurwani Dwi L., Restu Gunawan, Sardiman AM, Mestika Zed,Wahdini Purba, Wasino, dan Agus Mulyana.: Purnawan Basundoro, dan Dadang Supardan.: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, KemendikbudCetakan Ke-1, 2013Cetakan Ke-2, 2014 (Edisi Revisi)Disusun dengan huruf Frutiger, 11 ptiiKelas X SMA/MA/SMK/MAK Edisi RevisiSemester 1
KATA PENGANTARPuji syukur alhamdullilah kita panjatkan kehadirat Tuhan YangMaha Esa karena atas berkat dan rahmatNya sehingga buku pelajaranSejarah kelas X kurikulum 2013 dapat terselesaikan. Buku yang adadi tangan kalian ini sudah beberapa kali mengalami revisi perbaikan.Mungkin muncul pertanyaan dari para siswa apa perbedaan bukuKurikulum 13 (K 13) dengan buku kurikulum sebelumnya? Untukitu ada beberapa hal yang perlu diketahui oleh siswa dan parapemangku kepentingan yang berhubungan dengan pembelajaransejarah.Dalam K 13 ini diharapkan siswa tidak hanya menghafaltetapi juga mampu melakukan penulisan dan mendiskripsikan darisetiap peristiwa sejarah yang terjadi.Selain itu siswa diharapkandapat mengkaitkan berbagai peristiwa di daerahnya denganperistiwa yang terjadi tingkat nasional maupun global. Untuk itulahkemampuan melakukanan alisis berbagai peristiwa sejarah sangatdiperlukan. Untuk itu siswa diwajibkan selain membaca bukuini, jugaharus mencari sumber-sumber rujukan lain yang relevan. Sehinggadengan mempelajari sejarah, diharapkan siswa bisa mengambilnilai-nilai setiap peristiwa sejarah yang terjadi untuk memperkuatrasa cinta tanah air, bangga dan meningkatkan nasionalismeTerwujudnya buku ini tidak terlepas dari peran beberapapenulis sebelumnya untuk itu kami mengucapkan terimakasihkepada Prof. Dr. Wasino; Dr. AgusMulyana; Prof, Dr. Mestika Zed,Drs. Wahdini Purba, M.Pd. Terimakasih pula kepada Prof. Dr. HamidHassan, Prof. Dr.Taufik Abdullah, Dr. AnharGonggong yang telahmembaca draft naskah buku ini dan member beberapa masukanpenting untuk perbaikan naskah ini. Kepada para penelaah Prof.Dr. Haryono, Dr. Muh. Iskandar, Dr. Mumuh Muhsinyang ditunjukoleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbud kami ucapkanterimakasih atas segala masukannya. Terimakasih kepada Tim dariPuskurbuk yang telah bekerja sejak tahun 2012 sampai dengan2016 untuk mendampingi penyelesaian buku ini.Sejarah Indonesiaiii
Buku ini sudah beberapa kali dilakukan revisi dan perbaikannamun demikian masih ada kekurangan untuk itu masukandari berbagai pihak sangat diharapkan untuk perbaikan dimasamendatang. Untuk mendiskusikanberbagaihal yang dikira belumjelas atau memerlukan klarifikasi lebih lanjut, kami siap untukmendiskusikan lebih lanjut. Selamat belajar sejarah, untukmerancang masa depan yang lebih baik.Jakarta; Januari 2016PenulisivKelas X SMA/MA/SMK/MAK Edisi RevisiSemester 1
DRAFT 2 MARET 2016DAFTAR ISIKata PengantarDaftar Isi.iii.vBab IMenelusuri Peradaban Awal di Kepulauan Indonesia . 1A.Sebelum Mengenal Tulisan .3B.Terbentuknya Kepulauan Indonesia .8C.Mengenal Manusia Purba . 181. Sangiran . 192. Trinil, Ngawi, Jawa Timur . 213. Perdebatan Antara Pithecantropuske Homo Erectus . 30D.Asal Usul Persebaran Nenek MoyangBangsa Indonesia. . 341. Proto Melayu. . 352. Deutero Melayu . . 363. Melanesoid . 374. Negrito dan Weddid. 385. Teori Out of Africa dan Out of Taiwan. 40E.Corak Hidup Masyarakat Pra-aksara. 461. Pola Hunian. 462. Dari Berburu, Meramu sampai Bercocok Tanam . 473. Sistem Kepercayaan . 50Sejarah Indonesiav
F.Perkembangan Teknologi . 541. Antara Batu dan Tulang . 552. Antara Pantai dan Gua . 583. Mengenal Api . 614. Sebuah Revolusi . 635. Konsep Ruang Pada Hunian (Arsitektur) . 66G.Kesimpulan . 69Bab IIPedagang, Penguasa dan Pujangga pada Masa Klasik(Hindu dan Buddha) . 73A.Pengaruh Budaya India . . 75B.Kerajaan-Kerajaan pada Masa Hindu-Buddha . 861. Kerajaan Kutai . . 872. Kerajaan Tarumanegara . 903. Kerajaan Kalingga . 974. Kerajaan Sriwijaya . . . 1005. Kerajaan Mataram Kuno . 1106. Kerajaan Kediri . . 1257. Kerajaan Singhasari . 1298. Kerajaan Majapahit. . 1369. Kerajaan Buleleng danKerajaan Dinasti Warmadewa di Bali . 14510. Kerajaan Tulang Bawang . 14611. Kerajaan Kota Kapur . 147Kesimpulan . 151viKelas X SMA/MA/SMK/MAK Edisi RevisiSemester 1
Latihan Ulangan Semester 1 . 152Glosarium . 154Daftar Pustaka . 160Sejarah Indonesiavii
Sumber: Direktorat Geografi Sejarah. 2009. Atlas Prasejarah Indonesia. Jakarta: Kementerian Kebudayaan danPariwisata.Gambar 1.1 WarugaviiiKelas X SMA/MA/SMK/MAK Edisi RevisiSemester 1
Bab IMenelusuriPeradaban Awal diKepulauan IndonesiaIndonesia terletak di persimpangan tiga lempeng benua – ketiganyabertemu di sini – menciptakan tekanan sangat besar pada lapisan kulitbumi. Akibatnya, lapisan kulit bumi di wilayah ini terdesak ke atas,membentuk paparan-paparan yang luas dan beberapa pegununganyang sangat tinggi. Seluruh wilayah ini sangat rentan terhadapgempa bumi hebat dan letusan gunung berapi dahsyat yang kerapmengakibatkan kerusakan parah. Hal ini terlihat dari beberapacatatan geologis. Gempa bumi dan tsunami mengerikan yangdialami Aceh belum lama ini hanyalah episode terakhir dari seluruhrangkaian peristiwa panjang dalam masa prasejarah dan sejarah.(Arysio Santos, 2010)Kutipan di atas menunjukkan bahwa keberadaan tanah air kitatidak dapat dilepaskan dari rangkaian peristiwa alam yangsudah terjadi sejak zaman dahulu kala. Jadi, dinamika sejarah yangtelah bermula sejak manusia ada, jika dirunut hingga sekarang, kitaakan menemukan betapa kesinambungan sejarah tidak mudahterputus, betapapun segala macam perubahan telah terjadi.Sejarah Indonesia1
PETA KONSEPASAL USUL NENEK MOYANGBANGSA INDONESIABerawal dariSebelum MengenalTulisanTerbentuknyaKepulauan IndonesiaMengenal ManusiaPurba IndonesiaCorak Kehidupan MasyarakatPra-aksaraPola HunianBerburu-Meramusampai Bercocok TanamSistem KepercayaanPerkembangan TeknologiAntara Batu danTulangAntara Pantai danGuaMengenal ApiSebuah RevolusiKonsep Ruang PadaHunian2Kelas X SMA/MA/SMK/MAK Edisi RevisiSemester 1
TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mempelajari uraian ini, diharapkan kamu dapat:1. melacak asal usul nenek moyang bangsa Indonesia2. mengenali corak kehidupan masyarakat pra-aksara3. menganalisis perkembangan teknologi pada masa praaksaraA. Sebelum Mengenal Tulisan Mengamati LingkunganDi era modern ini, jika kalian menengok peralatan dapur masakini dibeberapa daerah perdesaan mungkin masih menemukanperalatan masak yang terbuat dari batu. Misalnya alat untukmenghaluskan bumbu masak. Di Jawa disebut sebagai cobekmungkin di daerah lain mempunyai nama yang berbeda-beda. Jadimeskipun kini kehidupan yang sudah modern ternyata masih adaperalatan manusia pada masa pra-aksara yang masih bertahansampai sekarang. Untuk mengetahui apa, siapa, dan bagaimanakehidupan manusia zaman pra-aksara kamu dapat mempelajaribacaan di berikut ini.Sejarah Indonesia3
Manusia purba tidak mengenal tulisan dalam kebudayaannya.Periode kehidupan ini dikenal dengan zaman pra-aksara. Masa praaksara berlangsung sangat lama jauh melebihi periode kehidupanmanusia yang sudah mengenal tulisan. Oleh karena itu, untukdapat memahami perkembangan kehidupan manusia pada zamanpra-aksara kita perlu mengenali tahapan-tahapannya. Memahami TeksSebelum mengenali tahapan-tahapan atau pembabakanperkembangan kehidupan dan kebudayaan zaman pra-aksara, perlukamu ketahui lebih dalam apa yang dimaksud zaman pra-aksara.Pra-aksara adalah istilah untuk menggantikan istilah prasejarah.Penggunaan istilah prasejarah untuk menggambarkanperkembangan kehidupan dan budaya manusia saat belum mengenaltulisan adalah kurang tepat. Pra berarti sebelum dan sejarahadalah peristiwa yang terjadi pada masa lalu yang berhubungandengan aktifitas dan perilaku manusia, sehingga prasejarah berartisebelum ada sejarah. Sebelum ada sejarah berarti sebelum adaaktivitas kehidupan manusia. Dalam kenyataannya sekalipun belummengenal tulisan, makhluk yang dinamakan manusia sudah memilikisejarah dan sudah menghasilkan kebudayaan. Oleh karena itu, paraahli mempopulerkan istilah pra-aksara untuk menggantikan istilahprasejarah.Pra-aksara berasal dari dua kata, yakni pra yang berartisebelum dan aksara yang berarti tulisan. Dengan demikian zamanpra-aksara adalah masa kehidupan manusia sebelum mengenaltulisan. Ada istilah yang mirip dengan istilah pra-aksara, yakni istilahnirleka. Nir berarti tanpa dan leka berarti tulisan. Karena belum adatulisan maka untuk mengetahui sejarah dan hasil-hasil kebudayaan4Kelas X SMA/MA/SMK/MAK Edisi RevisiSemester 1
manusia adalah dengan melihat beberapa sisa peninggalan yangdapat kita temukan. Kapan waktu dimulainya zaman pra-aksara?Kapan zaman pra-aksara itu berakhir? Zaman pra-aksara dimulaisudah tentu sejak manusia ada, itulah titik dimulainya masa praaksara. Zaman pra-aksara berakhir setelah manusianya mulaimengenal tulisan. Pertanyaan yang sulit untuk dijawab adalahkapan tepatnya manusia itu mulai ada di bumi ini sebagai pertandadimulainya zaman pra-aksara? Sampai sekarang para ahli belumdapat secara pasti menunjuk waktu kapan mulaiada manusia di muka bumi ini. Tetapi yang jelasUntuk memperkayauntuk menjawab pertanyaan itu kamu perlupengetahuan tentang halmemahami kronologi perjalanan kehidupanini, kamu bisa membacadi permukaan bumi yang rentang waktunyaKoentjaraningrat. Manusia danKebudayaan Indonesia dansangat panjang. Bumi yang kita huni sekarangHabib Mustopo, dkk. Sejarah 1.diperkirakan mulai terjadi sekitar 2.500 jutatahun yang lalu.Bagaimana kalau kita ingin melakukan kajian tentangkehidupan zaman pra-aksara? Untuk menyelidiki zaman praaksara, para sejarawan harus menggunakan metode penelitianilmu arkeologi dan juga ilmu alam seperti geologi dan biologi.Ilmu arkeologi adalah bidang ilmu yang mengkaji bukti-buktiatau jejak tinggalan fisik, seperti lempeng artefak, monumen,candi dan sebagainya. Berikutnya menggunakan ilmu geologi danpercabangannya, terutama yang berkenaan dengan pengkajian usialapisan bumi, dan biologi berkenaan dengan kajian tentang ragamhayati (biodiversitas) makhluk hidup.Mengingat jauhnya jarak waktu masa pra-aksara dengan kitasekarang, maka tidak jarang orang mempersoalkan apa perlunyakita belajar tentang zaman pra-aksara yang sudah lama ditinggalkanoleh manusia modern. Tetapi pandangan seperti ini sungguhmenyesatkan, sebab tentu ada hubungannya dengan kekinian kita.Beberapa di antaranya akan dikemukakan berikut ini.Sejarah Indonesia5
Data etnografi yang menggambarkan kehidupan masyarakatpra-aksara ternyata masih berlangsung sampai sekarang. Entah itupola hunian, pola pertanian subsistensi, teknologi tradisional dankonsepsi kepercayaan tentang hubungan harmoni antara manusiadan alam, bahkan kebiasaan memelihara hewan seperti anjing dankucing di lingkungan manusia modern perkotaan. Demikian pulakebiasaan bertani merambah hutan dengan motode ‘tebang lalubakar’ (slash and burn) untuk memenuhi kebutuhan secukupnyamasih ada hingga kini. Namun, kebiasaan merambah hutan danhidup berpindah-pindah pada masa lampau tidak menimbulkanmalapetaka asap yang mengganggu penerbangan domestik. Selainitu, juga mengganggu bandara negara tetangga Singapura danMalaysia seperti yang sering terjadi akhir-akhir ini. Teknologi manusiamodernlah yang mampu melakukan perambahan hutan secarabesar-besaran, entah itu untuk perkebunan atau pertambangan,dan permukiman real estate sehingga menimbulkan malapetakakabut asap dan kerusakan lingkungan.Arti penting dari pembelajaran tentang sejarah kehidupanzaman pra-aksara pertama-tama adalah kesadaran akan asal usulmanusia. Tumbuhan memiliki akar. Semakin tinggi tumbuhan itu,semakin dalam pula akarnya menghunjam ke bumi hingga tidakmudah tumbang dari terpaan angin badai atau bencana alamlainnya. Demikian pula halnya dengan manusia. Semakin berbudayaseseorang atau kelompok masyarakat, semakin dalam pula kesadarankolektifnya tentang asal usul dan penghargaan terhadap tradisi.Jika tidak demikian, manusia yang melupakan budaya bangsanyaakan mudah terombang-ambing oleh terpaan budaya asing yanglebih kuat, sehingga dengan sendirinya kehilangan identitas diri.Jadi bangsa yang gampang meninggalkan tradisi nenek moyangnyaakan mudah didikte oleh budaya dominan dari luar yang bukanmiliknya.6Kelas X SMA/MA/SMK/MAK Edisi RevisiSemester 1
Kita bisa belajar banyak dari keberhasilan dan capaianprestasi terbaik dari pendahulu kita. Sebaliknya kita juga belajar darikegagalan mereka yang telah menimbulkan malapetaka bagi dirinyaatau bagi banyak orang. Untuk memetik pelajaran dari uraian ini,dapat kita katakan bahwa nilai terpenting dalam pembelajaransejarah tentang zaman pra-aksara, dan sesudahnya ada dua yaitusebagai inspirasi untuk pengembangan nalar kehidupan dan sebagaiperingatan. Selebihnya kecerdasan dan pikiran-pikiran kritislah yangakan menerangi kehidupan masa kini dan masa depan.Sekarang muncul pertanyaan, sejak kapan zaman pra-aksaraberakhir? Sudah barang tentu zaman pra-aksara itu berakhirsetelah kehidupan manusia mulai mengenal tulisan. Terkait denganmasa berakhirnya zaman pra-aksara masing-masing tempat akanberbeda. Penduduk di Kepulauan Indonesia baru memasukimasa aksara sekitar abad ke-5 M. Hal ini jauh lebih terlambat biladibandingkan di tempat lain misalnya Mesir dan Mesopotamia yangsudah mengenal tulisan sejak sekitar tahun 3000 SM. Fakta-faktamasa aksara di Kepulauan Indonesia dihubungkan dengan temuanprasasti peninggalan kerajaan tua seperti Kerajaan Kutai di MuaraKaman, Kalimantan Timur.Sejarah Indonesia7
Uji Kompetensi1. Mengapa istilah pra-aksara lebih tepat dibandingkan denganistilah prasejarah untuk menggambarkan kehidupan manusiasebelum mengenal tulisan?2. Secara metodologis bagaimana kita dapat mengetahui kehidupanmanusia sebelum mengenal tulisan?3. Mesir mengakhiri zaman pra-aksara sekitar tahun 3000 SM,tetapi di Indonesia baru abad ke-5 M. Mengapa demikian?4. Apa saja pelajaran yang dapat kita peroleh dari belajar kehidupanpada zaman pra-aksara?B. Terbentuknya Kepulauan Indonesia Mengamati lingkunganBumi kita yang terhampar luas ini diciptakan Tuhan YangMaha Pencipta untuk kehidupan dan kepentingan hidup manusia.Di bumi ini hidup berbagai flora dan fauna serta tempat bersemainyamanusia dengan keturunannya. Di bumi ini kita bisa menyaksikankeindahan alam, kita bisa beraktivitas dan berikhtiar memenuhikebutuhan hidup kita. Namun harus dipahami bahwa bumi kita jugasering menimbulkan bencana. Sebagai contoh munculnya aktivitaslempeng bumi yang kemudian melahirkan gempa bumi baik tektonismaupun vulkanis, bahkan sampai menimbulkan tsunami. Sebagaicontoh tentu kamu masih ingat bagaimana gempa dan tsunami yangterjadi di Aceh, gempa bumi di Yogyakarta, di Papua dan beberapa8Kelas X SMA/MA/SMK/MAK Edisi RevisiSemester 1
di daerah lain, termasuk beberapa gunung berapi meletus. Bencanatersebut telah mengakibatkan ribuan nyawa hilang dan harta bendamelayang.Fenomena alam yang terjadi itu merupakan bagian takterpisahkan dari aktivitas panjang bumi kita sejak proses terjadinyaalam semesta ratusan bahkan ribuan juta tahun yang lalu. Prosestersebut secara geologis mengalami beberapa tahapan ataupembabakan waktu. Berikut ini kita mencoba menelaah tentangpembabakan waktu alam secara geologis dan bagaimana KepulauanIndonesia terbentuk. Memahami TeksAda banyak teori dan penjelasan tentang penciptaan bumi,mulai dari mitos sampai kepada penjelasan agama dan ilmupengetahuan. Kali ini kamu belajar sejarah sebagai cabang keilmuan,pembahasannya adalah pendekatan ilmu pengetahuan, yakniasumsi-asumsi ilmiah, yang kiranya juga tidak perlu bertentangandengan ajaran agama. Salah satu di antara teori ilmiah tentangterbentuknya bumi adalah Teori “Dentuman Besar” (Big Bang),yang dikemukakan oleh sejumlah ilmuwan, misalnya ilmuwanbesar Inggris, Stephen Hawking. Teori ini menyatakan bahwa alamsemesta mulanya berbentuk gumpalan gas yang mengisi seluruhruang jagad raya. Jika digunakan teleskop besar Mount Wilsonuntuk mengamatinya akan terlihat ruang jagad raya itu luasnyamencapai radius 500.000.000 tahun cahaya. Gumpalan gas itusuatu saat meledak dengan satu dentuman yang amat dahsyat.Setelah itu, materi yang terdapat di alam semesta mulai berdesakansatu sama lain dalam kondisi suhu dan kepadatan yang sangattinggi, sehingga hanya tersisa energi berupa proton, neutron danelektron, yang bertebaran ke seluruh arah.Sejarah Indonesia9
Ledakan dahsyat itu menimbulkan gelembung-gelembungalam semesta yang menyebar dan menggembung ke seluruhpenjuru, sehingga membentuk galaksi, bintang-bintang, matahari,planet-planet, bumi, bulan dan meteorit. Bumi kita hanyalah salahsatu titik kecil saja di antara tata surya yang mengisi jagad semesta.Di samping itu banyak planet lain termasuk bintang-bintang yangmenghiasi langit yang tak terhitung jumlahnya. Boleh jadi ukurannyajauh lebih besar dari planet bumi. Bintang-bintang berkumpul dalamsuatu gugusan, meskipun antarbintang berjauhan letaknya diangkasa. Ada juga ilmuwan astronomi yang mengibaratkan galaksibintang-bintang itu tak ubahnya seperti sekumpulan anak ayam,yang tak mungkin dipisahkan dari induknya. Jadi di mana ada anakayam di situ pasti ada induknya. Seperti halnya dengan anak-anakayam, bintang-bintang di an
berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT) Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sejarah Indonesia / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014. viii, 160 hlm.
controller, sma cluster controller, sma com gateway, sma inverter manager, sma bluetooth repeater, sma connection unit, sma ct meter, sma dc-combiner, sma energy meter, sma rapid shutdown system, sma ready rack, sma webconnect, cloud connect advanced, ts4-r, gateway, grid-connect-box, mc-box, na-box, smartformer, sma energy system – business .
Service: 42A 42 42B 42A 42 42B 42A 42 Operator: SMA SMA SMA SMA SMA SMA SMA SMA Piccadilly Gardens, Piccadilly Gardens (Stop J) Depart: 10:04 10:14 10:24 10:34 10:44 10:54 11:04 11:14 Manchester Royal Infirmary, Royal Infirmary 10:18 10:28 10:38 10:48 10:58 11:08 11:18 11:28
1 Information on this Document SMA America, LLC 10 SPW-WebconPB-US-IA-en-11 Installation Manual Nomenclature Abbreviations Complete designation Designation in this document Photovoltaics PV SMA America Production, LLC SMA SMA Solar Technology Canada Inc. SMA SMA Speedwire Speedwire SMA Cluster Controller Cluster Controller
infrastructure for the workshop of the mechanical engineering study program of SMK in Palembang City. They included SMK N 2 Palembang with the percentage of feasibility was 78,13%, SMK N SUMSEL was 85, 37%, SMK PGRI 2 Palembang 67,74% and the last SMK YP Gaja Madah is 70,07%. Hence, it can be concluded that the vocational high school (SMK .
OLIMPIADE SAINS KABUPATEN/KOTA SMA 2018 OSK Matematika SMA (Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Matematika SMA) Disusun oleh: Pak Anang . Pembahasan Soal OSK SMA 2018 OLIMPIADE SAINS KABUPATEN/KOTA SMA 2018 OSK Matematika SMA (Olimpiade
2 SMA (Male) - SMA (Male) Adapters, 2 SMA (Female)-SMP (Male) Adapters, SMA Power splitter and BNC-SMA Adapter for cable de-skewing. Figure 3. Miscellaneous components required for cable de-skew etc 2.4 SMA TekConnects: 4 TCA-SMA Adapters or 4 TCA-292MM Adap
Additional SMA products SMA Cluster Controller from firmware version 1.0 Sunny Explorer from software version 1.06 SMA Connection Assist from software version 1.00.8.R Sunny Explorer and SMA Connection Assist are available free of charge at www.SMA-Solar.com SMA Inverter from firmware version SB 2500TLST-21 2.53*
buku guru matematika kelas xi sma/ma/smk/mak sma/ma/ smk/mak kelas xi kementerian pendidikan dan kebudayaan republik indonesia 2017 het zona 1 zona 2 zona 3 zona 4 zona 5 rp17.100 rp17.800 rp18.5
