HERRAMIENTAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

HERRAMIENTAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE“I.E. CRISTO REY - UNA ESPERANZA DE irtuales/Los modelos de “escuela” han mutado a lo largo de los siglos. La tradición oral, la lectura deltexto escrito o video-conferencia son manifestaciones de forma de la esencia de lasinstituciones educativas: la preservación de la cultura. Que las nuevas generaciones apropienel acervo cultural de la humanidad -las ciencias, las artes, las técnicas, etc.-, esa es la razón deser de la escuela.A pesar de que la coyuntura que viven los sistemas educativos en el mundo, comoconsecuencia del requerido distanciamiento social, ha revivido el interés por el uso de lastecnologías de información y comunicaciones (TIC) en los procesos formativos, la realidad esque la virtualidad lleva más de un cuarto de siglo permeando todos los centros de formación:la escuela técnica, el colegio, la universidad; todos.Ahora se oyen voces -inclusos voces muy autorizadas- que declaranque la virtualidad nunca sustituirá a la presencialidad; que debemosvolver al campus a los edificios con aulas y bibliotecas cuando lapandemia lo permita. Pero, ¿acaso nos estamos haciendo la preguntacorrecta?- Nos negamos a abandonar el pasado.Quienes vivimos la actual coyuntura somos personas nacidas en el siglo XX o en el XXI. Dehecho, más del 90% de la población mundial nació después de la segunda guerra mundial. Porlo tanto, tenemos una idea muy lineal y clásica de lo que es una escuela: un salón, unas sillasenfiladas hacia el frente, un tablero. Si bien, hay multiplicidad de alternativas, como lostalleres, los laboratorios o las granjas, la realidad es que el aula tradicional sigue siendo el ejeprincipal alrededor del cual giran los imaginarios sobre la educación escolarizada.Pero, el aula de clases es el escenario de interacción entre docentes y estudiantes alrededordel conocimiento; y aquel responde a condiciones socio-económicas, políticas y culturales dela época. Y, cuando hablamos de época nos referimos a condiciones temporales característicasde clusters de generaciones que han vivido bajo un paradigma socio-cultural determinado: talvez la modernidad y la sociedad industrial (siglos), la explosión demográfica (más de un siglo) ola segunda post-guerra mundial (casi un siglo) puedan servir de hitos para diagramar la épocaen la que se ha desarrollado el actual sistema educativo.Pero, cada época es un constructo teórico de cualidades dialécticas que indican que persistenrezagos de épocas anteriores, a la vez que se engendran las células de una posterior. Así que,aunque la modernidad tiene su esencia en el uso de la lógica y la razón, las escuelas públicasconservaron por siglos la enseñanza de la religión como componente de sus currículos. Deigual, manera, la necesidad de ampliar la cobertura educativa -por las crecientes aspiraciones

de la mujer y la necesidad de cualificar trabajadores para el sector industrial- y la dificultadpara crear escuelas fuera de los grandes centros poblacionales, dieron origen a la “educación adistancia”, la cual fue evolucionando del correo a las mediaciones de radio y televisión, paraluego fortalecerse con las oportunidades que emergen de la informática e Internet.- La Sociedad del Conocimiento: el presente hito.Desde hace medio siglo la productividad delconocimiento ha sido el motor del crecimientoeconómico mundial (Drucker, Castells). Y estarealidad -aceleración y globalización de laproducción, acumulación, difusión y uso de lainformación y del conocimiento- es uno de los ejes de la nueva época. La hegemonía de lasescuelas como escenarios de transmisión de información y conocimiento ha caído. La nuevaera reclama de las instituciones educativas y particularmente de sus procesos curriculares y desus docentes, un repensarse de cara a las nuevas posibilidades que ofrecen las TIC y a lasnuevas necesidades que enfrentan las sociedades.Algunos retos de la nueva escuela son heredados de la época anterior: asegurar la suficientecobertura educativa, detener el holocausto ambiental y crear posibilidades para que millonesde personas marginadas accedan a los medios para satisfacer sus necesidades materiales yespirituales. Otros retos se derivan de las nuevas realidades: preparar jóvenes paradesempeñarse en red, convivir con diversas culturas, enfrentar la incertidumbre y mitigar laangustia que generan, la velocidad de los cambios y el creciente debate alrededor deparadigmas morales históricamente consolidados.Una propuesta curricular es un sistema consciente de relaciones entre profesores yestudiantes alrededor de las necesidades de aprendizaje, los contenidos, las metodologías y laevaluación de resultados. Por lo tanto, el aula de clases es sólo un componente, un ambienteque facilita la experiencia curricular. El aula ideal de clases (el salón en una escuela, laplataforma zoom, la granja agrícola, la sala de cirugías, etc.) depende de los componentesseñalados (objetivos, contenidos, métodos) y de las particularidades y condiciones socioeconómicas y culturales de los participantes del proceso de formación.La educación de calidad debe llegar a jóvenes cuya actividad principal es el estudio, perotambién debe atender a los campesinos, a las personas que trabajan en el día y deben estudiaren la noche, a las personas con limitaciones físicas (de movilidad, auditivas, de la vista, etc.).Frente a necesidades tan diversas, las mediaciones virtuales son una excelente herramientaque complementa (siempre) o sustituye (en muchos casos) a la educación que se puederealizar en encuentros presenciales.

Si bien, hay actividades de aprendizaje que deben llevarse a cabo en escenarios especializados(el hospital, la granja, la obra de construcción), también es verdad que la virtualidad no sereduce a una comunicación en línea entre estudiantes y profesores (la video-conferencia). Lavirtualidad en la educación tiene que ver con el acceso y uso de información pertinenteproducida por toda la humanidad (bases de datos, virtualtecas); el uso de softwares ysimuladores especializados para diferentes actividades sociales y económicas; y la co-creaciónde conocimiento en red (comunidades de conocimiento). Desarrollando habilidades: aprendera aprender, aprender a hacer, aprender a preguntar, aprender a debatir, aprender a conocer yrespetar la diferencia, aprender a descubrir, aprender a co-crear Tomado:Giovanny Cardona Montoya, julio 19 de cion/3213HERRAMIETAS VIRTUALES PARA LA EDUCACIÓN:La tecnología es innovación, es avance y nos ayuda a los seres humanos en la gran mayoría deveces a facilitar las actividades de las personas. Entre los avances tecnológicos másimportantes se encuentra la educación virtual y las herramientas que nos brinda para facilitarel aprendizaje en esta modalidad.El Correo Electrónico permite enviar, recibir mensajes de nuestros compañeros, tutores ydirectores de curso y viceversa para socializar un tema determinado. Los Foros colaborativoses un ambiente virtual de aprendizaje donde todos los compañeros podemos manifestarnuestros aportes acerca de una tarea encomendada por el tutor y por medio de la crítica y elanálisis llegamos a una conclusión y así sintetizar un trabajo final significativo. El Blog es unsitio web que recopila textos, documentos, videos, imágenes con enlaces que sirven paraampliar la información, esta herramienta nos sirve como intercambio de información ycomunicación. Los Wikis son sitios web que a partir de un tema pueden ser creados ymodificados en forma instantánea por el grupo colaborativo.

Hoy día contamos entre éstas herramientas al correo electrónico, foro, chat, Twitter,Facebook, Skype, blogs, entre otros.GOOGLE CLASSROOMSEs una plataforma gratuita educativa que forma parte de Google Apps, juntamente con GoogleDocs, Gmail y Google Calendar. En un inicio, fue concebida para ahorrar papel aunque susfunciones son las de simplificar y distribuir tareas. Además, también sirve para evaluarcontenidos. El trabajo de distribuye a través de distintas aulas, en las que el docente puedeasignar tareas, al mismo tiempo que poner avisos, crear encuestas o recibir respuestas de laparte de los alumnos. También sirve como nexo entre las familias. En otras palabras, GoogleClassrooms permite agilizar los procesos de comunicación entre padres, alumnos y profesores.Video conferencias:ZOOM: https://zoom.us, La herramienta más utilizada para video conferencias. Tieneversiones gratuitas que limitan el tiempo de reuniones a 40 minutos y tiene un espaciolimitado de estudiantes (hasta 100). Deben ser cuidadosos con el uso dado a recientes noticiasindicando la entrada de hackers a las reuniones. Seguir las recomendaciones que vayan siendocompartidas por otros profesores y expertos en el uso de vídeo conferencias.Google Meet o Hangout: https://gsuite.google.com/products/meet/Otra herramienta gratuita para quienes tengan una cuenta de GMAIL corporativo oinstitucional, o quieran utilizar el G Suite for Education. Esta herramienta de video

conferencias es fácil de usar y cuenta con todos los elementos necesarios para facilitar unareunión con los estudiantes.NORMAS NET I.E. CRISTO REY - UNA ESPERANZA DE irtuales/Para nuestra Institución Educativa Cristo Rey, en aras de la innovación y revolucióntecnológica; venimos trabajando en garantizar el desarrollo de todos los procesos educativosde nuestra comunidad. Todos derivados de los cambios que a nivel mundial “la pandemia ydemás fenómenos” se generaron en forma positiva para la construcción del nuevo augeeducativo.Dentro de las normas para la presentación y preparación de actividades de toda nuestracomunidad encontramos:1. Ingreso a los link proporcionados por cada uno de los docentes2. Creación de correos electrónicos, (Gmail) para uso de herramientas dealmacenamiento en la nube Google Drive.3. Ingresar a las clases virtuales en el horario establecido por la institución, conmicrófono y cámara cerrados.4. Visitar constantemente nuestra página institucional para estar informados de cada unode los acontecimientos. https://iecristoreymedellin.wordpress.com/5. Los talleres y actividades se entregaran de 2 formas (presenciales bajo copiasentregadas en la portería de nuestras sedes (primaria y bachillerato) y /aulas-virtuales/ los cuales el estudiantedebe ingresar, buscar al docente y posteriormente en ese mismo lugar encontrarás elblog, en donde reposa en cada una de las actividades propuestas para cada una de lassemanas.

6. El proceso de devolución de las actividades ya elaboradas por parte de los estudiantesse desarrollaran acorde a las indicaciones de cada uno de los docentes y en los mediosque èl disponga, sea correos electrónicos, whatsApp, físicos, entre otros.7. Recomendamos a nuestra comunidad, que en el momento de generar los archivosentregables de los talleres elaborados, las páginas vengan marcadas con nombres ynumeración.De todos depende que el proceso de enseñanza – aprendizaje se desarrolle en forma asertivaentre todas las partes. Nuestro compromiso con la comunidad cada día se convierte en la metaprincipal para que las futuras generaciones que hoy en día formamos, sean los líderes ylideresas que nuestro país necesita.

a aprender, aprender a hacer, aprender a preguntar, aprender a debatir, aprender a conocer y . Creación de correos electrónicos, (Gmail) para uso de herramientas de almacenamiento en la nube Google Drive. 3. Ingresar a las clases virtuales en el horario establecido