Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien (IDIA) Fakultas .
Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien (IDIA)Fakultas UshuluddinProgram Ilmu al Qur’an dan Tafsier (IQT)Tahun Akademik 2019-2020 MNama Mata KuliahTafser Maudlu’iOtorisasiRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)Kode Mata KuliahRumpun MKBobot (sks)TafsierDosen Pengembang RPS(Abdul Muiz.M.Th.I)CapaianPembelajaran(CP)SIKAP DAN TATANILAI3Koordinator Mata Kuliah(Dr. Ghozi Mubarok)Semester/Jur Tgl PenyusunanusanIV20 Oktober 2019Ketua Prodi(Jufriyadi Sholeh. M.Th. I)CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Mampu membuat penilaian berdasarkan kriteria yang logis dan rasional terhadap kasus-kasus yangberkaitan dangan bidang Ilmu al Quran dan TafsierMampu menilai berdasarkan norma internal dan eksternal bidang Ilmu al Quran dan Tafsier terhadappersoalan sosial-kemasyarakatan yang muncul.Mampu membentuk sistem nilai yang berbasis pada pemahaman al Quran dalam kehidupanbermasyarakat.Memiliki komitmen moral, keikhlasan, kejujuran serta akhlak yang mulia sebagai refleksi darikebenaran dan keteguhan keyakinannya.Terampil melibatkan diri pada kehidupan sosial kemasyarakatan sebagai bentuk kepekaan atasberbagai persoalan dan komunikasi sosial dalam rangka pengembangan ‘community development’.Memiliki sikap Objektif, moderat, terbuka dan USTerampil mengkategorikan berbagai masalah keagamaan yang muncul.Memiliki kepekaan terhadap masalah sosial – kemasyarakatan terutama yang terkait dengan masalahmasalah teologi, pemikiran dan moral pada level tertentu yang ditindaklanjuti dengan upayapenyelesaianya secara arif dan bijaksana dalam bingkai ilmu pengetahuan sesuai tuntungan zaman.Terampil memberi argumen yang kokoh dari pemikiran yang ditawarkanTerampil menciptakan karya ilmiah di berbagai bidang keilmuan dan berbagai segmen masyarakat,dalam kerangka nilai nilai yang terkandung dalam al QuranTerampil memerikan solusi, arahan, konsultasi yang dilakukan secara moral.Mampu mempertimbangkan persoalan sosial-kemasyarakatan yang muncul terkait bidang Ilmu alQuran dan TafsierMampu membedakan fakta dari interpretasi, terkait persoalan Ilmu al Quran dan Tafsier , danpersoalan keagamaan pada umumnya.Mampu menganalisis problem keagamaan, baik pada lingkup individu, kelompok-kelompokmasyarakat, lingkup sosial pada umumnya, maupun pada lingkup kemanusiaan universal.
Terampil memberikan solusi atas problem ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam rangkapengembangan Islamisaisi Ilmu pengetahuan kontemporer dalam format hasil penelitianTerampil mengaplikasikan teori-teori ilmu-ilmu yang masuk dalam rumpun keilmuan Ilmu al Quran danTafsier , dan konsekuensi metodologisnya dalam program penelitianTerampil menghasilkan karya penelitian di bidang Ilmu al Quran dan Tafsier yang dipublikasikan.Terampil menerjemahkan literatur berbahasa arab dan inggris dalam bidang Tafsier baik klasikmaupun kontemporer.Mampu menganalisis konsep-konsep kunci keilmuan Ilmu al Quran dan TafsierASPEKPENGUASAANPENGETAHUANMampu mengaplikasikan pola pikir religius, logis, dan rasional dalam karya tulisCPMK1CPMK2CPMK3 UmumMenjelaskan pokok – pokok strategi pendekatan dalam tafsier maudlu’i.Memahami pokok-pokok strategi pendekatan dalam tafsier maudlu’iMemahami strategi umum pendekatan tematik dalam tafsier al Qur’anCPMK3 KhususMemahami dan menganalisis makna ayat-ayat sesuai temaMampu menganalisis problem-problem individu, sosial, dan profesional, dalam konteks keilmuan Ilmual Quran dan TafsierMampu menganalisis basis filosofis-metodologis ilmu-ilmu yang masuk dalam rumpun keilmuan Ilmual Quran dan TafsierCPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)DeskripsiSingkat MKMetode tafsir maudlu’i adalah cara menafsirkan al-Qur an dengan mengurai dan menganalisa ayat-ayat al-Qur an sesuai dengan temaPola penafsiran yang diterapkan para mufassir yang menggunakan metode tematik berusaha menjelaskan makna yang terkandung didalam ayat-ayat al-Qur’an secara menyeluruh, baik yang berbentuk al-ma’sur maupun ar-ra’yi.Bahan Kajian arUtama:Tafsier surat al FatihahTafsier ayat-ayat yentang RisalahTafsier ayat-ayat tentang ManusiaTafsier ayat-ayat tentang IbadahTafsuer ayat tentang Hari AkheratTafier ayat-ayat tentang MasyarakatTafsier ayat-ayat tentang Hubungan antar AgamaTafsier ayat-ayat tentang AlamTafsier ayat-ayat tentang SejarahTafsier ayat-ayat tentang Qodla dan QodarTafsier ayat-ayat tentang AkhlaqTafsier ayat-ayat tentang al Amru bi l Ma’ruf wa an Nahyu an al Munkar
ReferensiMediaPembelajaranNama DosenPengampuMata kuliahprasyarat (Jikaada)MingguKe-(1)121. Al Qur’an2. Abu Muhammad, Ahkamul Qur’an3. Amru Lutfy, Dirosaat fi Tafsier4. Suyuthi, Asbabun Nuzul5. Syihabuddin, Ruhul Ma’any fi tafsier al Qur’an6. Moh. Sa’id Thonthowy, Tafsier al Wasiet lil Qur’ani KariemPendukung:Al Ghozaly, Ihya UlmuddinShoheh al BukhoryShoheh MuslimPerangkat lunak:Perangkat keras :Notebook, LCD Proyektor, Buku & InfocusAbdul Muiz, M.Th.I-Sub-CPMK(Kemampuanakhir kstrategipendekatandalam tafsiertahlili danmenganalisanyaMahasiswamampumemahamipenafsiran alQur’an denganBahan Kajian(MateriPembelajaran)(3)Kontrak belajar,penjelasan RPS, danPengantar MemasukiTafsiern Maudlu’iPendahuluanBentuk danMetodePembelajaranEstimasiWaktu(4) Bentuk:Kuliah Metode:Discoverylearning(5)1 jam 40menitBentuk:Kuliah1 jam 40menitMetode:ceramahPengalamanBelajarMahasiswa(6) Mahasiswamemperolehinformasimengenai matakuliah TafsierMaudlu’i Mendiskripsikanpentngnya tafsierMaudlu’i Pembentukankelompok danpembagian tugas(Tugas-1)1. mengetahuibeberapametodepenafsiran alQur’anPenilaianKriteria &IndikatorBentuk(7)Kriteria:Rubrik kriteriagradingBentuk non-test: diskusiKriteria:Rubrik kriteriagradingBentuk elaskan2
diskusimetode tematikdan metodelainnyaMingguKe-(1)34Sub-CPMK(Kemampuanakhir ygdirencanakan)(2)Mahasiswamampumemahami danmenjelaskantentang surat alFatihah dan isikandungannyaMahasiswamampumemahami danmenjelaskanBahan Kajian(MateriPembelajaran)(3)Surat alFatihahBentuk (5)1 jam 40menitMetode:Kolaboratifdan diskusikelompokTafsier ayat-ayattentang RisalahBentuk:Kuliah danpresentasi1 jam 40menitPengalamanBelajarMahasiswa(6)1. mengetahuinama lain darisurat al Fatihah,permasalahanbacaantaawwudz,basmalah,jumlah ayat,hukummembacanyadan bacaanaamien2. Mengetahuikosa kata dansirru balagydalam ayat3. Mengetahuibeberapa faidahyang terkandungdalam ayat4. Mengetahuisecara globalmakna yangterkandungdalam ayat.1. Mengetahuisebab-sebabturunnya ayat2. Mengetahui nPenilaianKriteria &Bentuk(7)Kriteria:Ketepatan,kesesuaian wamenjelaskan materi(9)2Ketepatanmahasiswamenjelask2Bentuk non-test:PresentasiKriteria:Ketepatan,kesesuaian dansistematika
Metode:Kolaboratifdan diskusikelompokayat-ayattentang Risalah56Mahasiswamampumemahami danmenjelaskanayat-ayattentang ManusiaTafsier ayat-ayattentang ManusiaMahasiswamampumemahami danmenjelaskanayat-ayattentang IbadahTafsier ayat-ayattentang IbadahBentuk:Kuliah danpresentasi1 jam 40menitMetode:Kolaboratifdan diskusikelompokBentuk:Kuliah danpresentasiMetode:Kolaboratifdan diskusikelompok1 Jam 40menitkata dalam ayatdan sirru balagy3. Mengetahuibeberapa faidahyang terkandungdalam ayat4. Mengetahuisecara globalmakna yangterkandungdalam ayat.1. Mengetahuisebab-sebabturunnya ayat2. Mengetahui kosakata dalam ayatdan sirru balagy3. Mengetahuibeberapa faidahyang terkandungdalam ayat4. Mengetahuisecara globalmakna yangterkandung dalamayat1. Mengetahuisebab-sebabturunnya ayat2. Mengetahui kosakata dalam ayat3. Mengetahuibeberapa faidahyang terkandungdalam ayat4. Mengetahuisecara globalmakna yangterkandungdalam ayat.Bentuk non-test:presentasiKriteria:Ketepatan,kesesuaian dansistematikaBentuk non-test:presentasiKriteria:Ketepatan,kesesuaian dansistematikaBentuk non-test:presentasian materimengenaikandungan n materimengenaikandungan an materimengenaikandungan ayatayattentangIbadah2
78910Mahasiswamampumemahami danmenjelaskanayat-ayattentang AkheratTafsier ayat-ayattentang Akherat1 jam 40menitMetode:Kolaboratifdan diskusikelompokUjian Tengah SemesterMahasiswaTafsier ayat-ayatmamputentang Masyarakatmemahami danmenjelaskan pumemahami danmenjelaskan isikandungan ayattentangHubungan antarumat beragamaBentuk:Kuliah danpresentasiAyat-ayat tentangHubungan antarUmat BeragamaBentuk:Kuliah danpresentasiMetode:Kolaboratif dandiskusikelompok1 jam 40menitBentuk:Kuliah danpresentasi1 jam 40menitMetode:Kolaboratif dandiskusikelompok1. Mengetahuisebab-sebabturunnya ayat2. Mengetahui kosakata dalam ayatdan sirru balagy3. Mengetahuibeberapa faidahyang terkandungdalam ayat4. Mengetahuisecara globalmakna yangterkandung dalamayatKriteria:Ketepatan,kesesuaian dansistematika1. Mengetahuisebab-sebabturunnya ayat2. Mengetahui kosakata dalam ayat3. Mengetahuibeberapa faidahyang terkandungdalam ayat4. Mengetahuisecara globalmakna yangterkandungdalam ayat.1. Mengetahuisebab-sebabturunnya ayat2. Mengetahui kosakata dalam ayat3. Mengetahuibeberapa faidahyang terkandungdalam ayat4. Mengetahuisecara globalmakna yangKriteria:Ketepatan,kesesuaian dansistematikaBentuk non-test:presentasiBentuk non-test:presentasiKriteria:Ketepatan,kesesuaian dansistematikaBentuk non-test:presentasiKetepatanmahasiswamenjelaskan materimengenaikandungan an materimengenaikandungan askan materimengenaikandungan ayatayatHubungan antarUmat2
111215Mahasiswamampumemahami danmenjelaskan isikandunganayat-ayattentang AlamTafsier ayat-ayattentang AlamMahasiswamampumemahami danmenjelaskan isikandunganayat-ayattentang SejarahTafsier ayat-ayattentang SejarahMahasiswamampumemahami danmenjelaskan isikandunganAyat-ayattentang Qadladan QodarBentuk:Kuliah danpresentasi1 jam 40menitMetode:Kolaboratif dandiskusikelompok Bentuk:Kuliah danPresentasi1 jam 40menit Metode:DiscoverylearningTafsier ayat-ayattentang Qadla danQodarBentuk:presentasiMetode:Kolaboratif dandiskusikelompok1 jam 40menitterkandung dalamayat.1. Mengetahuisebab-sebabturunnya ayat2. Mengetahui kosakata dalam ayat3. Mengetahuibeberapa faidahyang terkandungdalam ayat4. Mengetahuisecara globalmakna yangterkandung dalamayat.1. Mengetahuisebab-sebabturunnya ayat2. Mengetahui kosakata dalam ayat3. Mengetahuibeberapa faidahyang terkandungdalam ayat4. secara globalmakna yangterkandungdalam ayat.1. Mengetahuisebab-sebabturunnya ayat2. Mengetahui kosakata dalam ayat3. Mengetahuibeberapa faidahyang terkandungdalam ayat4. Mengetahuisecara globalmakna yangterkandung dalamKriteria:Ketepatan,kesesuaian dansistematikaBentuk non-test:presentasiKriteria:Rubrik kriteriagradingBentuk non-test: diskusiKriteria:Ketepatan,kesesuaian dansistematikaBentuk laskan materimengenaikandungan ayatayattentangAlam2Ketepatanmahasiswamenjelaskan materimengenaikandungan an materimengenaikandungan ayatayattentangQadladanQodar2
ayat.16UJIAN AKHIR SEMESTERCatatan:1. CapaianPembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untukpembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiridariaspeksikap, ketrampulanumum, ketrampilankhususdanpengetahuan.3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata ateripembelajaranmatakuliahtersebut.4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhiryang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, uliahtersebut.5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yangtelah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.6. Indikator penilaiankemampuan dalam proses maupunhasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan ataukinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.7. TULISAN YANG WARNA MERAH TIDAK PERLU DIRUBAH KARENA SUDAH SESUAI DENGAN KURIKULUM
Al Qur’an 2. Abu Muhammad, Ahkamul Qur’an 3. Amru Lutfy, Dirosaat fi Tafsier 4. Suyuthi, Asbabun Nuzul 5. Syihabuddin, Ruhul Ma’any fi tafsier al Qur’an 6. Moh. Sa’id Thonthowy, Tafsier al Wasiet lil Qur’ani Kariem Pendukung: Al Ghozaly, Ihya Ulmuddin Shoheh al Bukhory Shoheh Mus
002008 Institut Seni Indonesia Surakarta 91201 Etnomusikologi S-1 002008 Institut Seni Indonesia Surakarta 90211 Kriya Seni S-1 002008 Institut Seni Indonesia Surakarta 91211 Seni Karawitan S-1 002008 Institut Seni Indonesia Surakarta 91241 Seni Pedalangan S-1 002008 In
71 Dr. Drs. I Gusti Ketut Purnaya, S.H., M.Si INSTITUT PARIWISATA DAN BISNIS INTERNASIONAL 72 Dr. Putu Sabda Jayendra, S.Pd.H., M.Pd.H INSTITUT PARIWISATA DAN BISNIS INTERNASIONAL 73 Nyoman Surya Wijaya, SE., M.M INSTITUT PARIWISATA DAN BISNIS INTERNASIONAL 74 I Wayan Eka Sudarmawan, SST.Par.,M.Par INSTITUT PARIWISATA DAN BISNIS INTERNASIONAL .
Universitas Indonesia MODUL PRAKTIKUM ELEKTRONIKA DAYA Untuk Program Studi Teknik Elektro Penanggung Jawab : Ir. Amien Rahardjo
5 I. La licence de psychologie de l’Institut de Psychologie La Licence de Psychologie de l’institut de Psychologie accueille plus de 2100 étudiants (900 en L1, 650 en L2 et 600 en L3) et se caractérise par une approche généraliste et pluridisciplinaire.L’ensemble des
modifiés au fil des ans, l’Institut national des mines (l’Institut) a voulu dresser le portrait de l’École et identifier les facteurs qui ont assuré son succès et sa pérennité. En soulignant ainsi sa dixième année d’existence, l’Institut espère alimenter la réflexion et orienter, dans une certaine mesure, la démarche d’autres
Claude Muller, Luxembourg Health Institute 11:00 – 11:30 Break 11:30 – 12:30 L5: Measles outbreak investigation and response Philippe Cavailler, Institut Pasteur du Laos 12:30 – 13:30 Lunch 14:00 – 17:30 Case study 1 Philippe Cavailler, Institut Pasteur du Laos Robe
ZD(B1)-Modelltest 1 Die Entwicklungsarbeiten für das Zertifikat Deutsch wurden gemeinschaftlich getragen vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung, vom Goethe-Institut, vom Institut für deutsche Sprache der Universität Freiburg (Schweiz) und vom Österreichischen Sprachdiplom. Herausgege
The mission of The American Board of Radiology is to serve patients, the public, and the medical profession by certifying that its diplomates have acquired, demonstrated, and maintained a requisite standard of knowledge, skill and understanding essential to the practice of diagnostic radiology, radiation oncology and radiologic physics Six Competencies 1. Professional & Medical Knowledge 2 .
